幼儿园的教学设计(常用15篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的幼儿园的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园的教学设计1
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么
水果黄黄的?梨子梨子黄黄的.。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园的教学设计2
目标：
1、培养幼儿对体育活动的兴趣。
2、锻炼幼儿思维的敏捷性和动作的协调性。
3、引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。
准备：
小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干，小椅子四把并分别挂上动物头饰放在场地的四角上，以示动物的'家。
玩法：
游戏开始，幼儿念儿歌：“小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、小猫喵喵喵、小狗汪汪汪，一同唱歌，一同游戏。”有节奏的在场地上四散走做模仿动作。当听到哨子响时，小动物听听谁家的哨子响了(教师任意蹲在一个动物的家里吹哨子)，谁就快速跑回家。其他小动物继续做游戏，也可以请一名幼儿吹哨子，游戏反复进行。
幼儿园的教学设计3
活动分析
《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。
活动目标
（一）学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
（二）理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
（三）体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
活动准备
火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。
活动过程
（一）熟悉《火车舞》乐曲旋律。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。
（二）练习舞蹈中的基本动作。
师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗？讨论怎样表示火车行进；你知道小火车有什么特点呢？（长）那么怎么样可以让我们的小火车变长呢？
下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。
教师示范怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
（三）学跳集体舞。
全体幼儿坐成一圆圈，1———8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9————10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11————12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始，被请的.“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头，去找“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。
（四）复习歌曲《表情歌》。
“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。
活动小结
宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。
幼儿园的教学设计4
（一）欣赏导入、激发兴趣。
1、激趣导入：（3分）
小朋友们，你们见过蝴蝶吗?那你们知道那些色彩斑斓的蝴蝶是由什么变成的吗？
2、引导思考：
①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有哪些特点？
（它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚……）
②问：除了这些特点，你还发现它们有什么共同特点吗？
（它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三部分。）
3、明确课题：
这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖的有趣的节节虫。板书：节节虫
（二）亲身体验，探究方法。
1、出示范作（5分）
（各组在组长的带领下边玩边欣赏边交流节节虫是怎么做出来的？）
它们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。大家观察的真仔细呀！想不想知道节节虫是怎样制作出来的呢？打开课本15页，讨论节节虫的制作步骤。
教师亲身示范（3分）
（学生自主探究，发现真谛，分析出方法和步骤。）
2、学生进行大胆的创新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛线球等做节节虫。用针线、双面胶，夹子、图钉等方法来连接。 你们真聪明，想出了这么多的好办法！
3、大家想不想看看其他小朋友的作品？欣赏课本学生作品边看边想：你觉得他们的作品美丽吗？美在哪里？
（学生边欣赏边交流。如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳。我觉得这个用图钉的作品最美，它的材料用得很巧妙……）
（三）愉快表现，合作创作。（20分）
1、作业要求：今天，我们就用废旧的材料、多种的连接方法来制作一只新颖的节节虫。小组合作在规定的时间内完成，谁做得妙，谁做得美，现在大家就可以动手了。
2、学生在音乐声中进行愉快的创作。
3、教师巡视辅导。
4、早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏，在心里面对他人的作品进行评价。
（四）成功展示，教学评价。（6分）
1、请组长来展示。
说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？（学生拿作品上前，介绍自己组作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。）
2、教师小结：
今天，我们做了这么多有趣新颖的节节虫，看来废旧的东西还可以再发挥自己的作用。小朋友们也都展示了自己的聪明才智，老师真为你们感到自豪。回家后，我们还可以再想想，还可以用哪些废旧的材料制作美丽的艺术品？
（一）欣赏导入、激发兴趣。
1、激趣欣赏：
小朋友们，今天，我们的课堂上来了位大家熟悉的客人。它是谁呢？点击蚕宝宝图片。蚕宝宝真可爱！那大家想不想看看它带来的亲友团呢？我们来点击“虫虫家族”，欣赏一下更多的虫儿，好吗？
（学生欣赏，并和同组的同学小声交流。）
2、引导思考：
①问：欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？
（它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三部分。）
②问：除了这个特点，你还发现什么其他的特点吗？
（它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚??）
3、明确课题：
这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖有趣的节节虫。板书：节节虫
[设计意图：从学生的生活经验出发，以蚕宝宝为节节虫的切入点，激发学生兴趣，唤起参与意识，驱动学生欣赏后思考、分析出其基本结构。这样的设计贴近学生的生活，充分刺激他们的视觉和思维，使他们能主动、有效地参与到学习过程中去。也为下一步进行作品装饰打好了基础。]
（二）亲身体验，探究方法。
1、玩
你们看，老师这儿也有几只节节虫。（出示范作）教师以节节虫的身份口述：小朋友们好，我们是快乐虫虫，我最喜欢和小朋友们一起玩啦。请大家玩的时候，猜猜我们是用什么材料做的？好吗？
（各组在组长的带领下边玩边欣赏边交流。）
2、拆
快乐虫虫要考考小朋友们，我们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。 （学生自主探究，发现真谛，分析出方法和步骤。）
3、思
通过刚才两个小游戏，你得到了什么启发？除了这些，你还能想出哪些方法和材料？
（学生进行大胆的创新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛线球等做节节虫。用针线、双面胶，夹子、图钉等方法来连接。） 你们真聪明，想出了这么多的好办法！
4、赏
大家想不想看看其他小朋友的作品？点击“快乐虫虫”边看边想：你觉得他们的作品美丽吗？美在哪里？
（学生边欣赏边交流。如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳。我觉得这个用图钉的作品最美，它的材料用得很巧妙??）
[设计意图：学习是满足学生需求，并不断提升其需要层次的过程。学习活动化的真正意义就在于充分释放学生的思维潜能。通过玩、拆两个小游戏，让学生通过亲身实践来探究制作材料和表现方法，既促进了学生的思维能力，又让他们学得有趣、轻松、主动。思、赏两环节能促进学生对作品装饰方面得到创新的激发，发表自己的感悟、认识与见解,在交流中学到别人的优点，凸现自己的审美观点。有助于培养学生的综合探究的能力，是新旧信息的耦合过程。]
（三）愉快表现，合作创作。
1、作业要求：今天，我们就用废旧的材料、多种的'方法来制作一只新颖的节节虫。你可以选择与人合作，也可以单独制作，只要在规定的时间内完成，谁做得妙，谁做得美，将被评为优秀设计师。现在大家就可以动手了。
2、学生在音乐声中进行愉快的创作。
3、教师巡视辅导。
4、早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏，在心里面对他人的作品进行评价。
[设计意图：“怎样学才最有效？”那就是“体验与建构的统一”。创作中的小组合作，集思广益，设计变得简单。在本环节中，以小组合作的教学形式，给学生创设一个发挥集体智慧的空间，使学生在具体情境中通过活动体验而自主构建了“快乐虫虫”的思维链。增加了学生的信息交流量，拓展学生思维的深度和广度，让学生们在“同客观事物的对话中，同教师和同学的对话中，同自身的对话中”建构对世界的认识，建构人际关系，建构自身的人格。]
（四）成功展示，教学评价。
1、请组长来展示。
（学生拿作品上前，介绍自己组作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。）
2、说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？
（学生进行发言，评选“快乐虫虫”和优秀设计师。）
3、教师小结：
今天，我们做了这么有趣新颖的节节虫，看来废旧的东西还可以再发挥自己的作用。小朋友们也都展示了自己的聪明才智，老师真为你们感到自豪。回家后，我们还可以再想想，还可以用哪些废旧的材料制作美丽的艺术品？
[设计意图：学生介绍自己的作品，自由表达审美观点，感受成功和乐趣，同时也让他们学会评价自己，获得了良好的自我认知。教师抓住其中具有生成意义的情感与思想火花，引导他们由此出发进行拓展性的延续思考，让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与发展。]
幼儿园的教学设计5
通常，讲述、谈话在幼儿园是作为语言教育活动来组织的，与美术活动似乎没有关系。但是，在尝试几次充分的和孩子谈话后，我发现谈话是美术开始的一种很好的方式，绘画活动前的谈话是教师了解幼儿内心活动、引导幼儿思维进程的有效途径。通过谈话中教师引导、启发性的提问、幼儿回答及听取他人的讲述，使幼儿在头脑中已有信息的基础上，产生大量的、变化的、独特的新信息，以利于进行发散思维、求异思维，同时，也形成了幼儿与教师、幼儿与幼儿之间思维的互动作用。
幼儿绘画活动中，创造力的培养同样要符合创造活动过程的结构，即提出问题或任务，寻找方法、得出结果。在此次活动中，教师由幼儿的关注点引发问题、提出任务，通过谈话活动中的引导、幼儿讲述自己的绘画作品，以及相互问的讨论拓展幼儿的思路，寻求个性化的、充满幻想的解决办法，并以绘画的形式表现出自己的'想像。
在幼儿期，孩子的语言表达能力有限，词汇量少，对事物的形容表达不够准确、具体，无法将内心中的感受清楚地表达出来，家长和老师也就不能准确地了解幼儿的思维过程。在绘画活动前，如果没有经过谈话、讨论，把幼儿的思维充分调动起来，在创作想像画时幼儿很难进入最佳状态。而将幼儿语言活动与绘画活动相结合，在活动前围绕话题讨论，在活动最后展示、欣赏、讲述绘画作品，既为创造活动提供了充足的思维预热时间，也可以使幼儿更多地了解他人的想法，进一步拓展自己的创作想像空间。在这个过程中，幼儿同时会吸收大量的新信息，为下一次灵感的爆发做好准备。
幼儿园的教学设计6
教学目标：
学习端水技能，发展幼儿身体协调能力，培养幼儿的竞争意识、团队精神。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
教学准备：一个玻璃杯，四个碗，四张小凳子。
教学过程：
1、准备活动
老师带队绕跑道跑俩圈。
模仿小动物的动作活动身体各个关节部位（小企鹅转转头、小鸟准备起飞、大象甩鼻子、小马踢腿）。
2、学习端水技能（看、总结、实践）
老师展示端水请幼儿观察（老师的.眼睛盯在哪里？手是怎么架的？上身有没有晃动？移动时步伐怎么样？）
幼儿根据老师的问题小结，老师最后总结。
请幼儿实践（先挑几身体协调的孩子，再分组练习）。
3、分组竞技
老师讲解游戏规则：幼儿分成四组，每组有一碗水，四碗水一样多。小朋友端着水绕过小凳子回来传给下一个小朋友的手上，这样一直传下去，直到最后一个小朋友绕过小凳子回到原来的位置后，我们比一比哪组剩下的水最多就是冠军队。
准备竞技：按孩子身体协调能力均匀分到各组去，能力强的排在前面。幼儿竞技过程老师组织孩子为自己的队伍加油。
4、小结游戏并宣布冠军队伍，结束活动。
幼儿园的教学设计7
活动目标：
1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤；
2、让幼儿体验制作过程；
3、培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：
太空泥 制作工具
活动过程：
一、开始部分
1、师幼问好
2、谈话导入：师：小朋友们喜欢吃蛋糕吗？你们会做吗？今天咱们一起学习制作蛋糕，好不好？
二、基础部分
1准备好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圆球，再用手掌按压成厚饼状，放置在蛋糕的底部之上。
3、选出自己喜欢的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层。
4、进行小猪蛋糕的主题制作“小猪”选择位置将做好的小猪放置在上面。
5、下来进行最后的装饰部分：用圆球、长条和喜欢的水果（草莓）装饰剩余的部分，让你的蛋糕看上去更丰富、更精美。
三、结束部分
1、相互欣赏做好的蛋糕。
2、教师总结。
四、活动反思：
1、在以后的活动中可以采用多名幼儿合作完成的`方法，作品效果会更好。
2、思考的时间，这样做出来的东西会更精美。
3、列在桌子上，同伴之间相互介绍自己的作品，这样更容易提高幼儿的审美能力。
学习指导：
通过课件的展示，结合讲解与示范，为学生在学习歌曲《梨园英秀》的第二部分内容提供一定的帮助，克服节奏上存在的难题。
配套资料：
课件、小猪蛋糕
制作技术介绍：
首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采用了直观的教学方法，根据这一设计流程，利用PowerPoint 软件制定了相应的PPT教学课件。由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中，所以我采用了手机录音CD音乐的方式，再通过格式工厂将录音转换为 mp3格式，最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件，播放之前做好的PPT课件，并加以个人解说，通过“全屏录制”的方式，将课件内容和解说词很好地结合到一起，录制成此视屏。
幼儿园的教学设计8
活动目标
1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备
课件准备：毛毛虫图片，苹果相关图片，毛毛虫啃苹果音效，《毛毛虫啃苹果》动画，《毛毛虫啃苹果》歌曲音频、歌曲图谱。
活动过程
导入，激发幼儿兴趣。
1.出示图片，引出主题。
——今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。
2.播放音频，引导幼儿猜测。
——毛毛虫喜欢吃什么呢?
3.播放视频，引导幼儿观察。
——毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！
播放课件，引导幼儿进行“123变苹果”。
1.激发兴趣。
——毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！
2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。
——1,2,3，变！
播放歌曲《毛毛虫啃苹果》，引导幼儿欣赏。
1.播放动画视频，引导认真观看。
——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看，听一听！
——毛毛虫啃了几个苹果？都啃了什么样的苹果？
2.根据幼儿回答，出示图片，并播放对应的歌曲段落。
——毛毛虫是怎么咬小小苹果的？毛毛虫是怎么咬大大苹果的？毛毛虫是怎么咬红红苹果的？毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的？
再次播放动画，引导幼儿学唱。
1.再次播放动画视频，请幼儿认真欣赏。
——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢？我们再来看一看，听一听。
2.出示图谱，幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。区别啃大小苹果的'声音。
3.请幼儿跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。
组织幼儿进行游戏
1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选要变的苹果，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏）
播放课件，引出毛毛虫变蝴蝶，活动结束。
——毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
——毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出活动室）
幼儿园的教学设计9
设计意图：
兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。
活动目标：
1.理解歌词内容，学唱歌曲。
2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。
3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。
活动准备：图谱、课件、音乐伴奏、小雪人
活动过程
一、猜谜语导入
1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。（打一物）
谜底：雪人。
2、师：雪人一般出现在什么季节呢？（冬天）那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫《冬天的花》，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花？
二、学唱歌曲
1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。
2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花？（梅花、冰花、雪花），并说出他们分别在哪里？（梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下）教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。
3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。
4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。
（1）梅花藏起来了，让幼儿试着演唱；
（2）冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱；
（3）雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。
三、游戏结束活动——击鼓传花
1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的游戏。
2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花（冬天开的花）的图片。
3.游戏规则：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花？
4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。
四、活动延伸
今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！
《冬天的花》微课反思在本节活动中，我采用了“游戏中学唱”的设计思路，运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等游戏与歌唱活动有机渗透、有效结合，让孩子一边游戏一边用无意注意感知和学唱整首歌曲，并根据图谱理解歌词内容，在倾听、试唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不仅使幼儿心情愉悦，更能调动幼儿的主动性和积极性，自愿地去歌唱，大胆的表现自己，感受歌曲的韵味，恰到好处的.把握游戏在歌唱活动中的作用。同时，在活动中我根据《纲要》的精神和幼儿身心发展的特点，在游戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域，例如：认识在冬天开的各种花、巩固数学中的单双数等，真正让孩子享受由游戏中歌唱、歌唱中学习的快乐，玩中学、学中玩，让孩子们“动”起来，让歌唱活动“活”起来，从而在游戏歌唱中得到充分的、综合的、全面的学习与发展。
幼儿园的教学设计10
课前学习活动设计：
幼儿感受春天，了解春天的景色特点，欣赏春天的美丽，让幼儿感受大自然的美从而爱上春天。
活动目标
1.学习用油水分离法画桃花。
2.幼儿可以创造性地表现桃花的不同形态。
3.感受大自然的美好，喜欢春天的景色。
活动准备
1.桃花视频课件
2.相同的油画棒桃花范画2幅。
3.油画棒、各色水粉颜料、调色盘、水、排笔、面纸。
活动重难点
重点：用油画棒画桃花，体现桃花的不同形态。
难点：用油水分离画桃花。
活动过程
1.导入。
春天到了，万物复苏，百花齐放，那你最喜欢什么花呢？
2.幼儿欣赏桃花视频，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。
提问：看看你喜欢的桃花在哪里？说说喜欢的理由是什么？
小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花！
3.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”面法。
（1）出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗？
（2）教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”
画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。
（B）请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗？哪里不一样？
4.幼儿学习作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并画出开放的桃花，花苞和小嫩叶的景色。
（2）指导幼儿用排笔蘸取喜欢的水粉颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。（绘画是注意保持卫生）
5.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
（1）指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。
（2）引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说出理由。
活动延伸：
把幼儿画好的作品用来装扮教室，春天的景色多姿多彩，幼儿课后可以继续用油水分离的手法来一起描绘春天的'色彩。
【课后反思】桃花开了中班艺术
《桃花开了》是省编教材中的画桃花的一节艺术课，这节活动中，我尝试运用“油水分离法”让孩子将画好的桃花用水粉进行油水分离，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，这是我设计这节活动的主要目的。
在艺术活动《桃花开了》中我首先通过观看视频引起孩子学习的兴趣，激发幼儿的兴趣，然后结合桃花图片，引导幼儿观察，了解感受油水分离法，最后通过幼儿自己画制作《桃花开了》。为了更好的实现目标的完成，在课前我做了充足的准备，如准备课件，准备图片，让幼儿通过听一听，看一看，想一想，说一说，画一画等多种形式来参与活动，提升知识经验，感受桃花的美丽和用油水分离画桃花。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
本次活动也有很多的不足，在视频播放时有些图片播放过快，孩子的观察不够细致，在整个活动中，有的幼儿没有回答问题，有的幼儿对油水分离法感受不深，在经过老师的指导后，我会多增加关于油水分离法的绘画。
幼儿园的教学设计11
活动目标：
1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。
2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。
活动准备：
固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。
活动过程：
一、导入，激发兴趣
1.今天老师带来了一朵特别的花，我们一起来看看跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？（教师出示编织的小花）
2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。
3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？
二、学习花朵的编织方法
1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。
2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，教师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。
3.教师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。
三、幼儿操作
1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的'花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。
2.幼儿进行操作，教师提醒幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
小兔的花园里又有了许多漂亮的花朵，他真开心呀！你觉得那些花最漂亮呢？
幼儿园的教学设计12
活动目标：1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护活动准备：1.多媒体教学资源（1）《受伤的栋洞》案例录音（2）《这些提防能跳吗》图片（3）《往下跳的动作要领》图片或视频2.笔活动过程：
1.组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？
小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？
小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。
2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的安全，我们从这里设计一个禁止跳下的`标志吧。
出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上""或"×"3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？
播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。
小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。
附：案例有一天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙上跳下来。一群孩子爬上去，喊着"一二三"一起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"一声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。
幼儿园的教学设计13
【活动说明】 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的`身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一：大书阅读
活动目标： 1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号； 2、引导幼儿熟悉文字内容。
活动准备：大书
活动过程：
一、组织谈话
1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。
四、大书指读
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；
2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读
活动目标： 1、通过重复阅读巩固读本中的内容。
活动准备：大书、小书
活动过程： 一、文字阅读 ――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。
二、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动
活动目标： 1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；
2、增加幼儿在户外活动的安全意识。
活动准备：安全的场地
活动过程： 一、锻炼身体 ――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。
二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏。
幼儿园的教学设计14
1、好玩的麻将
目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。
准备：麻将
玩法：
1、亲子自由玩麻将。
2、家长引导孩子数数各"条"、"饼"的个数。
3、亲子比一比谁的"条"（"饼"）多，谁的少？
4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。
5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。
6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。
2、奇妙的口袋
目标：巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。
准备：口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。
玩法：
1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。
2、家长说形状，孩子摸出相应的'物体。
3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。
4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。
5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。
3、给气球娃娃戴帽子
目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。
准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。
玩法：
1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等
2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。
3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。
4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）
5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。
幼儿园的教学设计15
一、设计思路：
《纲要》当中明确指出：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。正如陶行知所说：生活即教育，生活即学校。陈鹤琴先生所说：大社会、大自然是我们活教材。秋天来了，孩子们都热切的希望到大自然中感受一下季节的变化，外出活动是他们最喜欢的，这也是孩子们第一次外出活动，在活动中教师更应体现对幼儿社会性的培养。
二、活动目标
1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。
2、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿口语表达的能力。
3、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。
三、活动时间：
活动地点：
参与人员：小班年段全体幼儿、老师
四、准备
1、幼儿背上小书包带上少许的零食、水、餐巾纸、垃圾袋。
2、提前通知家长给孩子穿上舒适的衣服和鞋子，方便行走。
3、8：00前幼儿由家长送到幼儿园，老师给孩子检查衣物、书包等准备工作。
4、老师再次提秋游要求：
安全事项：要一个跟着一个走、过马路时听老师的指挥，不乱跑
环保教育：不乱扔垃圾、爱护花草树木
礼仪教育：行走规则、礼貌用语
意志力的培养：我长大了，自己走
五、活动过程
1．活动前，老师和家长共同激发幼儿秋游的美好愿望，并强化安全要求。
2．当天上午两个小班的孩子们在老师的带领下，步行中发现一路上秋天的景色的'变化；
知道家乡澉浦黄沙坞的橘子是有名的；让孩子们集体尝一尝。
发现一路农作物的变化。
3、来到
4、教师带领孩子们走进，一一向孩子们介绍每一个景点和建筑，简单向孩子们介绍其中的故事。观察景点及这个故事的相关处。
5、分享食物，体验快乐。
6、集体游戏。对对鸡等民间游戏。
六、集体返回幼儿园。幼儿园小班体会
作为一名小班学生的家长，最大的心愿便是每天去接孩子的时候能看到孩子开心的的笑脸，幸运的是我的这个心愿每天都能如愿。我觉得我很幸运，因为孩子所在的第四幼儿园为了孩子的安全、健康做了在他们能力范围内所能做的所有事情。在安全上，从外部环境的美化、整洁化、校门、围墙上装上了美观又管用的铁丝防护栏、到将闸机从教学楼大门口移到进园口，同时在传达室安装了实时监控系统，甚至不惜将传达室的侧墙打出一扇门，虽然看上去悄无声息的举动，但却显示了幼儿园在保护、守护幼儿安全上的最大决心和举措，对于安全“零容忍”的态度，同时在闸机上方装上了有机玻璃的雨棚，免得家长在刷卡时淋到雨，又是那么的有爱心。在健康上，每天对入园学生进行晨检，仔细查看孩子身上有无红点，孩子小脸、小手、指甲是否干净；在饮食上，对于
家委会在开会时提到的问题，及时改进，给孩子吃时令蔬菜，吃自制糕点，并且还聘请了专门的糕点师傅为孩子做蛋糕、蛋挞等喜欢吃的点心。在户外活动上，在有限场地内最大限度地拓展孩子的活动空间，非常的不容易。
我只能在这里再一次地对园长和老师们说，“你们辛苦了,谢谢你们。”对于幼儿园的这些举措，我只有深深的感动以及尽我所能的支持与配合。
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