我的设计作文

时间:2023-11-24 15:47:37 设计 我要投稿

(必备)我的设计作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家整理的我的设计作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(必备)我的设计作文

我的设计作文 篇1

  梦想是人生道路上的一个不可缺少的里程碑,如果一个人要是没有了梦想,那么他的整个人生就不完美了。我从小就有一个梦想——做一名服装设计师。

  当我看到服装店里,人们欣喜的挑选着自己喜欢的服饰的时候,小孩子们穿着新衣服在镜子前臭美的时候,我就知道,美丽的衣服能给别人带来美丽的心情和幸福的感觉。当我看到妈妈把自己那件喜欢的衣服小心翼翼地呵护的时候,我就想为妈妈设计更多她喜欢的衣服。

  当我看到鸟儿在天空中无拘无束地飞翔的样子;当我看到柳枝在水面悠扬地舞动的样子;当我看到小孩子在一起天真活泼的样子?我想,要是有一件衣服具有鸟儿的无忧无虑,具有柳枝的悠扬和小孩子的天真,那该有多好啊!所以,我想做服装设计师。

  想做设计师,难!想做服装设计师,更难!想做优秀的`服装设计师,难上加难!但是,我要不怕困难,勇敢的为梦想奋斗。所以,我要好好学习,获取更多的知识,明白更多事物的特征,才能更加自信地握紧手中的笔,设计出特别的衣服。我要努力学习,学习从不同的角度看待事物,学习能从司空见惯的事物中发现有意思的、有趣的、有价值的东西。

  因为这样,我才能让别人从我设计的衣服上,可以感受到幸福的感觉。

  我要努力,虽然别人对我没有信心,不相信我能做一名服装设计师。但是,“有志者,事竟成”。只要我努力,我的梦想一定会像“铁棒磨成针”一样,虽然看似不可能,但一定会实现。

  梦啊,带着我飞吧!飞到那梦想的地方,飞到那属于我的幸福天地,让那座里程碑在我的人生道路上闪耀着光芒!

我的设计作文 篇2

  学习目标

  1.通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。

  2.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。

  3.尝试前后照应的写法。

  课时安排

  3课时

  课前准备

  组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等,帮助学生积淀文化底蕴。

  教学过程:

  第一课时口语交际

  一、创设交际情境

  1.故事感染激发

  郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。

  2.激发交流愿望

  a交流关于理想的名言。

  b每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

  二、提升交际能力

  1.自我倾诉,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性)

  说说看,你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?

  2.指名交流,了解情况。(在表达的自信上着重评价)

  3.师生交流,学习技巧。(在表达的技巧上着重引导)

  a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想,潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

  b学生倾听、评价教师的发言:

  听:做到全神贯注,用神态做出反应。

  想:站在对方的角度去思考、去理解。

  说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。

  4.生生交流,运用技巧

  a学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。

  b互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。

  评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。

  C推荐代表,准备参加全班交流。

  三、全班互动交流

  1.指名倾诉自己的理想。

  2.师生倾听、评价

  小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。

  第二、三课时习作

  一、谈话导入,激发兴趣

  在口语交际课上,大家畅谈理想,发言各有见地,颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理,写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉,让自己心中的理想流淌于笔端吧!

  二、阅读提示,明确习作要求

  (投影出示)

  在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。

  根据本组课文,提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

  三、学生进行习作

  教师对有困难的学生进行个别辅导。

  四、习作评改

  1.自改自评

  a教师出示下水文,留下修改的痕迹。说一说:

  ⑴老师修改了什么?

  ⑵老师是怎么修改的?

  b细读自己的习作,修改写错的'字、用错的词,写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

  c用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同学倾听、评价。

  2.互评互改

  a交换作文

  ⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好?

  ⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议。

  b再读作文,全面检查与润色。

  3.全班交流

  a指名朗读作文。

  b师生评议

  五、誊抄作文,汇编成册

  今天,我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序,将大家的习作汇编成册。拜读它们,我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。

我的设计作文 篇3

  每个人都拥有梦想,有的人梦想着当一名人民教师,教书育人;有的人的梦想是当一名救死扶伤的医生;还有许多人小时候梦想着当发明家,科学家……我想这些梦想都不陌生。当然我也不例外,我也有一个自己的大大梦想,那就是当一名室内设计师!

  这个梦想应该不那么普遍吧,至少我还没有听过身边的人有想干这个的。至于我为什么想当室内设计师呢,这还要从一个电视节目说起。几年前,我偶然在电视上看到一档叫做交换空间的节,我一下子就被它吸引了。这个节目主要是帮报名参加交换空间的观众改造房子。选手分为红蓝两对,每队分配一个设计师,和一定的经费,在48小时的时间内给对方选手的房子进行装修改造。而且一定要用到废物利用,节能又环保。

  这个节目吸引我的地方在于它非常有意义!当选手互换装修的时候,一直在幻想自己家会不会很糟糕,他们心中是多么忐忑啊。当看到自己原本不起眼的房子被改造成了一个个温馨小窝,脸上洋溢的笑容多么幸福啊。我想,当设计师看到自己的作品得到肯定的时候,内心也一定非常欣慰。

  看了那个节目后,我渐渐地对室内设计师这个行业产生了兴趣。我觉得这个职业能给人们带来幸福,带来安全感。想想,当业主工作了一天,拖着疲惫不堪的身躯回到家,看到家里布置的'那么温馨,舒适,连疲惫感都没有了吧。内心应该是温暖而满足的吧。

  前几天,我一个朋友家正在搞装修。我听说有个设计师在她家,我就跟着去了。我去了朋友家后,发现设计师正摆了一个很大的设计图跟户主商量很多细节,而且还反复咨询他们的需求,并提出建议。那时候,我才觉得,这个梦想并不是可望不可即的。它就在我的身边,只要我肯努力,我也能成为下一个设计师。

  我喜欢室内设计师这个职业,也梦想着有一天能够当上一名室内设计师。所以为了这个梦想,现在一定要使出吃奶的劲一直加油向前跑!听说设计师一定要很会画画,所以我报了一个绘画班,我相信,只要一步一个脚印。我的梦想迟早有一天就会实现。加油,有梦想的人儿,不要轻言放弃,未来的路还长着呢,为了你的梦想奋斗吧!

我的设计作文 篇4

  眨眼间,二十年过去了,我已成为一名服装设计师。

  一天,服装公司传来一个消息:第十九届世界服装大赛即将在米兰举办,全世界的服装设计师都可以报名参赛,一等奖将获得500万奖金。听到这个消息,原本不想参加世界服装大赛的我,忽然得知四川发生了特大的洪灾。四川是我的家乡,为了支援家乡人民抗洪救灾,我决定参加比赛,力争获得这笔奖金,捐给家乡受灾的人们。

  比赛即将开始,可是到现在我只设计出一个衣领,感觉灵感丝毫没有了。我在书房里走来走去,心情烦闷,地上到处都是我设计失败的图纸。这时门铃响了起来,原来是姐姐来看望我了。姐姐问:“你是不是决定参加比赛啊?参赛服装设计好没有?”我摇摇头:“哎,别提了,几天过去了,只设计了一个衣领。”“你不是喜欢玫瑰花吗?加些玫瑰花的元素,再融合进一些芭蕾舞裙的轻柔、优雅,加入芭比娃娃衣服的可爱……我觉得你这样去设计说不定能拿一等奖呢!”姐姐说。听了姐姐的'提议,我茅塞顿开,灵感顿现,立刻埋头又重新设计起来,连姐姐什么时候走的我都不知道。

  两天时间过去了,我设计的服装样品已经做好。比赛如期在米兰举办。比赛现场精彩纷呈,高潮迭起,竞争非常激烈。

  “下面有请8号登场。”主持人大声宣布。

  穿着我设计的服装的模特,一走上T字台,所有人的目光都被吸引住了。比赛结束,我设计的服装荣获一等奖。各位评委、选手都涌上前来,纷纷向我表示祝贺……

  五百万奖金到手后,我匆匆乘机奔向四川灾区,准备向灾区人民捐款。

  “叮叮……”耳边忽然响起了铃声,原来,是床头的闹钟在响。睁开蒙眬的双眼,哦,原来是一个梦。

  我相信,将来有一天,这个梦在我的努力下,一定会变成现实。

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