体育评课稿

时间:2023-12-01 10:11:45 其他 我要投稿

体育评课稿[优选3篇]

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写评课稿,评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验,形成教学风格,提高教育教学水平。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编帮大家整理的体育评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

体育评课稿1

  “跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容,它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸,又是今后学习蹲踞式跳远的基础。今天这节课王晓珍老师首先在教材上处理得当,主教材技术难度适宜,教学目标明确、具体,可操作性强,适合二年级学生的年龄特点和心理特征。

  其次在课中王老师注重知识与技能的传授,巧用“节奏”贯穿全课程,由节奏“1-2-1-2---------”,到“1-2-1-2-跑-跑-跑-跳-落”,然后再“跑-跑-跑-跳-蹲”,循序渐进地引导学生掌握动作技术。教师的.主导作用得到了充分发挥,正确体现了学生在学习中的主体地位。

  再次这节课中海注意了教法与学法的创新,采用游戏与比赛等方法增进了同学之间的友谊,同时发展了学生跳跃、灵敏、力量、身体协调性等方面的素质,促进了身心健康的协调发展。

  最后课中王老师也时刻关注学生的个体差异,还及时进行诊断性评价,帮助学生树立信心,让学生在愉悦和谐的氛围中学习,达到教与学的和谐统一。

体育评课稿2

尊敬的各位老师:

  今天我说课的内容是直线快速跑,选自省编教材《体育与健康》

  直线快速跑这个运动项目,能有效发展速度,协调,力量等身体素质,改善神经系统,心血管系统的功能,培养学生不畏困难,勇敢,果断,顽强的优良品质,并具有健身性,竞争性,娱乐性的锻炼价值,对增强学生体质,提高学生体能都能起到良好的作用。所以在小学体育教学中占有重要的.地位。

  本课教学对象是三年级学生,班级男女比例相当,40人左右。学生各方面素质一般,但也存在个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习时需要多鼓励。评价标准要根据实际情况而定。但班风很好,同学间团结互助,有较强凝聚力。

  根据教材要求本节课的教学目标是:

  1,认知目标:学生初步体会直线快速跑作要领。

  2,技能目标:85%以上学生能够初步掌握直线快速跑技术。

  3,情感目标:培养学生团结协作,积极进取的精神,以及胜不骄败不馁的优良品质。

  根据本课教学目标及学生实际情况,本节课教学重点是跑得快速且成直线,前后摆臂积极。教学难点是摆臂不但积极快速,同时还要做到自然放松,不紧张。根据人体动作技能形成的规律,结合学生实际情况,遵循直观性,自觉性,积极性和循序渐进性原则,我主要采用:

  1,启发式教学:通过语言,动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。

  2,讲解示范法:通过精简适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念,优美的示范有利于学生模仿正确技术动作。

  3,循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。

  4,评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。

体育评课稿3

  “激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征,课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信比赛——放松庆祝”的情节发展完成了教学过程,使学生主动、始终乐于沉浸在故事主角中;很好地到达了学中玩、玩中学的学习效果。

  “健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作本事”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中,教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点,紧随故事主题的发展,尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、进取地参与到活动中来;使学生的运动参与在自学与团体练习中得到加强,对社会适应本事在体验与他人一齐活动和独自活动的`区别中加以更好的体现。

  “发挥教师的引导作用,体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四。在整节课的教学过程中,教师十分注重引导学生合作本事的提高。很多教学过程中,教师都是经过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中,加深了对学习资料的理解,既提高了学习质量,又锻炼了合作本事。另外,以小组位单位的教学比赛中,努力激发学生的取胜欲望,从而引导学生主动讨论、主动合作。

  另外,整节课上,教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发,一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

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