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对教师评教评语
在平平淡淡的学习、工作、生活中，要用到评语的情况还是蛮多的，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。你会写评语吗？下面是小编帮大家整理的对教师评教评语，希望对大家有所帮助。
对教师评教评语1
1、谘师访友：谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。
2、严师畏友：严：严格。要求严格的老师和朋友。
3、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
4、良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
5、循循善诱：指善于有步骤地引导、教育。
6、桃李之教：指老师的教诲。
7、默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
8、才高八斗：比喻人极有才华。
9、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
10、减师半德：谓只学到老师的一半。
11、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。
12、火传穷薪：薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
13、宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
14、学无常师：学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。
15、悮人子弟：悮：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
16、诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
17、兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：比喻对爱情坚贞不渝，至死不变。后赞扬为国家、为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质，或对事业坚持不懈的精神。
19、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
20、高业弟子：高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。
21、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
22、鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。
23、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
24、得意门生：得意：称心如意;门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
25、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。
26、一炷心香：心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。
27、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
28、尽心竭力：用尽心思，使出全力。
29、一字师：指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
30、无师自通：没有老师的传授就能通晓。
31、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。
32、冰寒于水：冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。
33、教无常师：受教育不必有固定的老师。
34、青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。
35、满城桃李：桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。
36、学无师承：学业没有得到老师的`指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
37、良师诤友：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
38、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。
39、经师人师：经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。
40、诲人不倦：教导别人不知疲倦。形容教导特别耐心。
41、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
42、教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
43、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
44、尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
45、文思敏捷：形容人的反应快，思维灵活。
46、潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。
47、桃李满天下：比喻所培养出来的人才极多，遍布各地。
48、门生故吏：故吏：过去的吏属。指学生和老部下。
49、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
50、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。
51、呕心沥血：形容费尽心思。
52、桃李争妍：桃李争妍。
53、尽心尽力：指费尽心力。
54、青出于蓝：青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
55、一瓣香：一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。
56、不悱不发：悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
57、入室弟子：入室：到家;弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。
58、同门共业：同门：在同一个老师门下；业：读书。同在一个老师的门下读书。即同学。
59、圣人无常师：圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。
60、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”
61、教无常师：凡有长处者，皆可为师。
62、三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
63、名师出高徒：指有盛名的老师能培养出知识技艺水平高的人才。
64、德高望重：德：品德;望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。
65、门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
66、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
67、减师半德：指只学到老师的一半水平。
68、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以称颂师长潜移默化的教导。
69、青过于蓝：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
70、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
71、误人子弟：误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
72、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
73、教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。
74、老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
75、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
76、亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。
77、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。
78、润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。
79、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
80、良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。
81、一日为师，终身为父：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
82、教导有方：形容谨慎勤恳，认真负责。
83、至圣先师：至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。
84、师道尊严：指老师受到尊敬，他所传授的知识才能得到尊重。
85、克己奉公：严格要求自己，一心为公。
86、尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
87、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
88、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以称颂师长潜移默化的教导。
89、共枝别干：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。
90、三人行必有我师：三个人在一起行走，其中必定有可以作为我的老师的。指要善于随时随地向别人学习。
91、经师易遇，人师难遭：经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。
92、一日为师，终身为父：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
93、师严道尊：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
94、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
95、青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
96、循循善诱：指善于有步骤地引导、教育。
97、宫墙重仞：宫：宫殿，古时也指一般房屋;仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
98、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。
99、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
100、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
对教师评教评语2
1、xx授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
2、xx授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位xx学习的榜样。
3、xx上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
4、xx治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段xx能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的学。总之，段xx是一个不可多得的好。
5、xx对待学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、学内容丰富有效，学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、xx学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着xx思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
9、一开始这门课的时候确实被材的厚度吓了一跳，虽然现在已在xx的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化学是一种很好的方式，它把材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢xx在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
10、xx上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
11、最开始，xx授课速度有些快，但是，后来学生提建议给xx，xx欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段xx讲得很好。
12、xx组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;xx，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
13、李xx治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
14、上课时，李xx能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
15、李xx讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李xx清晰的'讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李xx的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。xx的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
17、课堂中，李xx是一个富有经验，工作认真负责的优秀xx。在课外，李xx对同学也很关心，有什么困难找李xx，总会得到一些有益的指导。
18、我们李xx授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓于乐，激发学生无限兴趣。这也是李xx的课到课率极高的原因之一，李xx上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
19、李xx授课时重点突出，合理使用各种学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李xx严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
20、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
21、李辉xx作为我们信号与系统的授课，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
22、李xx采用多媒体辅助学，制作的电子案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上xx的思维。李xx学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
23、李xx幽默风趣，上课气氛活跃。xx和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
24、李辉xx担任课程，认真负责，有很强的，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
25、李辉xx讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，学方式独特，很有吸引力。
26、李xx对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
27、李xx答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好。李xx在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的xx！
28、xx讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
29、xx授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，xx讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
30、xx年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的xx。
31、xx讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。xx为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
32、xx讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
对教师评教评语3
1、你的思维很独特！能说说你的想法吗？
2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
3、我相信你一定能行1
4、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
5、别急，再想想，你一定会说好！
××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
7、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
8、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
9、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
10、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
11、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
12、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
13、为我们的成功鼓掌！
14、教书育人。这应该是辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。
××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
16、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
17、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
18、现代教育技术中心负责向参与网上评教的学生提供场所和技术支持，确保评教工作顺利进行。
19、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
20、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
21、你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更大作用！
22、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考
23、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问
24、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
25、小疑有小进，大疑有大进！
26、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
27、继续努力，相信自己，你会做得更好！
28、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
29、教学内容十分丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
30、今天你又有了新发现，真为你高兴！
31、你的表现很出色，我很欣赏你！
32、该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。
33、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
34、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
36、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
37、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
38、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
39、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
40、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
41、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
42、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
43、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
44、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
45、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
46、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语：
47、男子汉，再大的困难也不怕！
48、只要认真细心，什么也难不倒你！
49、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
50、你很自信，自信是走向成功的开始！
51、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
52、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
53、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
54、老师上课有时很幽默，有时又很严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
55、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的.意思转述出来，然后再请你学说一遍。
56、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
57、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
58、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
59、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
60、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
61、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
62、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
63、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。
64、老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
65、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
66、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
67、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
68、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
69、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
70、我知道你已经后悔了，是吗？
71、某一门的课程评估完成后，刷新“学生评教”界面（图7），若“教学评估”一栏出现“已提交”字样，表示该门课程评教完成。其他课程的教学评估方法与此相同。
××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
73、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
74、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
75、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
76、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
77、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
78、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
79、你不用伤心，我会支持你！
80、该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。
，点击“确定”，系统将正式保存评教结果。随后屏幕自动刷新为评估后的界面，点击“关闭窗口”，结束该门课程的评估。
82、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！
83、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
84、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
85、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
86、老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
87、努力争取，老师相信你们是最棒的！
88、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
89、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
90、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
91、老师很佩服你的钻劲儿！
92、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
93、老师很欣赏你实事求是的态度！
94、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做：
95、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
96、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
97、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
98、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
99、课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
100、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
101、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
102、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
103、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
104、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
105、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
106、会提问的孩子，就是聪明的孩子
107、辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
108、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
109、心动不如行动，让我们研究吧！
110、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
111、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
112、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
113、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
114、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
115、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
116、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
117、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
对教师评教评语4
1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=
4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、李老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
9、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
10、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
11、李老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
12、李老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
13、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
14、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
15、此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。
16、李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
17、李老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
18、经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加积极更有热情，学习效果好。
19、课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
20、教书育人。这应该是李辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人内容，使同学们更能以积极的态度去面对学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。
21、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
22、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
23、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
24、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
25、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
26、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
27、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
28、教师通过对文章的'独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学
29、生的思维与学习兴趣。
30、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中
31、老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。
32、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
33、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
34、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。
35、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。
36、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。
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