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设计作文

时间：2023-12-06 13:36:44 设计我要投稿

（热）设计作文6篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的设计作文6篇，希望对大家有所帮助。

（热）设计作文6篇

设计作文篇1

　　本次习作的重点：是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。

　　训练目标：

　　1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。

　　2．会写一件亲身经历的.事，并把事情的经过写具体。

　　3．感受事倩所表达的意义和教训。

　　教学时间：2课时

　　第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。

　　第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。

　　课前准备：

　　1．复习习作《记一件难忘的事》。

　　2．每个学生准备三件亲身经历的事。

　　3．预习《记亲身经历的一件事》。

　　一、导语。

　　同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。

　　二、学习“习作要求”。

　　1．学生自读思考：这次习作有什么要求?

　　2．讨论明确。

　　要求：1、审清题意。

　　2、把经过写具体。

　　三、引导审清题意。

　　1．选一件亲身经历的事。

　　2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。

　　（１）出示幻灯片，区别下面两个题目

　　《记一件难忘的事》

　　《记亲身经历的一件事》

　　思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。

　　（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。

　　不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）

　　（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？

　　幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

　　幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。

　　幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。

　　四、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？

　　１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。

　　２、交流：

　　a、可以是好事。

　　b、也可以是应吸取教训的事。

　　c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。

　　３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）

　　４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。

　　五、明确要求，指导写具体。

　　１、再读习作要求。刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。

　　２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？

　　（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）

　　３、学习“参考片断”（见课本）。

　　（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？

　　（２）交流。

　　a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。

　　b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。

　　c、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇，像是不满”……

　　d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”

　　（３）朗读片断。

设计作文篇2

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友们，现在是什么季节？

　　生：春天。

　　师：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天，而现在正是万物复苏的春天。不知不觉间，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。（师出示课题）

　　二、寻找春天

　　1、师：下面，我请位同学读一读，看谁能把春天的美，对春天的

　　感受读出来。

　　（生读课题）

　　师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，

　　小朋友们，我们一起读！

　　2、师：孩子们，让我们一起走进春天吧，请看屏幕！（师放录象）师要求：小朋友，注意看到了什么，听到了什么，还可能想到什么？咱们待会可要交流的！

　　生仔细观看

　　3、师：小朋友们，刚才你们都看到了什么？听到了什么？（板书：

　　看、听）

　　生：看到了小草从土里钻出来。

　　师：对呀，小草象刚睡醒的娃娃，耸了耸肩、揉了揉眼，伸开双臂，拥抱这美好的`春天。这是植物！（板书：植物）

　　生：看到了花开了（桃花、梨花、迎春花）

　　师：是啊，金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花，把春天

　　装扮的可真美啊！

　　生：看到了小燕子

　　师：你仿佛听到小燕子会说些什么？

　　生：我听到小燕子——

　　师：小燕子也从南方飞回来，赶来参加这百花争艳的盛会！

　　生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

　　师：小蜜蜂正酿造着生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。这些都是小动物们在春天的活动。（板书：动物）

　　生：看到了人们在放风筝

　　师：对，这是人们在春天里的活动。（板书：人类）

　　4、生：听到了小溪哗啦哗啦的流淌的声音。

　　听到了泉水丁冬丁冬的声音

　　听到了小鸟们唧唧喳喳的叫声

　　5、师：如果你真的走进了春天，你会闻到什么？（板书：闻）生：闻到花的芳香、泥土的气息、青草的气味----

　　师：呦，你不仅会用眼睛看春天，还会用鼻子去感受春天呢！小朋友，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起！

　　6、师：咱们看到了春天的美丽，听到了春天的脚步，闻到了春天

　　的气息，这是个多姿多彩，惹人喜爱的春天！

　　三、赞美春天

　　1、师：此时，你最想说的赞美春天的话是什么？

　　生：春天好美！

　　生：————

　　师：你们是发自内心对春天的赞美！老师刚才走到你们身边，从你

　　们一个个的小脸蛋上，都看到了春天的可爱与美丽，让我们再

　　来欣赏一下这美丽的春景吧！请看大屏幕！

　　生观看

　　2、师：下面，把你听到的、看到的、想到的按照一定的顺序说给同桌

　　听！快！

　　（生交流、讨论，师巡视指导说）

　　3、师：刚才小朋友交流的很热烈，谁愿意上台说给大家听听！

　　生：春天来了，我看到————-

　　师：你不仅说的完整，而且还很生动，说出了你对春天的喜爱。

　　（板书：生动、完整）

　　四、保护春天

　　1、师：春天很美，大家又很喜欢它。我们怎样能把美丽的春天留住呢？

　　生：不践踏草坪

　　师：你做的对，应该向你学习！

　　生：不采摘花朵

　　师：这样能留住春天。

　　生：把春天画进画里

　　师：对，不光自己欣赏，别人也能欣赏。

　　生：把春天拍进照片里。

　　师：是啊，永久地留住了春天。

　　2、师：孩子们，就让我们留住春天的美丽吧！让它永远留在我们的心

　　里！

　　3、师：春天是美好的，我们要多观察、多思考，才能把我们的所见、所想、用优美的文字记下来。下节课，我期待着能够欣赏到你们笔下的春天！

　　板书：春天来了

　　看植物

　　听动物完整闻人类

　　生动

设计作文篇3

　　夏天到了，又要买夏天的衣服了，我不禁想，年年都要买衣服，真麻烦！如果能不用总是买衣服该多好！我想设计出一种方便的衣服，避免这些麻烦。

　　这种衣服非常轻，却冬暖夏凉。在夏天，它会释放出冷气，让你感到凉爽，在冬天，它会释放出热气，让你感到温暖。若是在春秋两季呢，它则既不释放冷气，又不释放热气，让你感到不冷不热。

　　这种衣服很结实，不管你摔得多重，它都不会坏。即使你摔在石头或者玻璃上，它也不会被划破。

　　这种衣服既能防水又能防火，即使大雨滂沱，你也不会被淋湿。即使你穿着它站在火中，你也不会被烧到。

　　这种衣服还能调换品牌和面料。如果时下流行丝绸，你就可以把面料换成丝绸的。如果时下流行李宁，你就可以把品牌换成李宁的。

　　因为这种衣服还能随着人的生长变大，所以不管你多大，衣服都永远合身。

　　这种衣服还能自动清洁，不管你穿多久，它都永远不会脏。

　　这种衣服还能发光，在漆黑的晚上提醒别人注意你。

　　这种衣服唯一的`“缺点”就是：价格贵了点儿。哦，其实也不能算贵。因为买了这种衣服，以后你就再也不需要其它衣服了，由此可见，这种衣服的性价比还是特别高的。

　　怎么样，我想设计的衣服方便吗？我希望在不久的将来，大家都能穿到我设计的衣服。

设计作文篇4

　　我们的城市里有一座儿童乐园，我非常喜欢它，可如果要我说我想要座什么样的儿童乐园的话，我会建一座和现在不同的儿童乐园，相信你一定想去参观参观吧！好，我成全你。

　　我的儿童乐园叫快乐之都，一进大门，首先进入眼前的'是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞，好不热闹！而且，在这里动物可以和小朋友玩，因为，这里的小动物一点也不凶，还非常亲热哩！

　　乐园里有一个魔术物，里面的床是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐，你看多么有意思的魔法屋啊！

　　快乐室，是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下，草地上，花丛边听课，做作业。老师闻着香味，呼吸着清新的空气为我们讲课。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊三声；自然课，我们在小溪旁观查畅游小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑，打球跳绳，教室就是大自然，学习就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟。一切都是愉快，自然。

　　这就是我设计的儿童乐园，很好吧！虽然，这还没有变成现实，但我相信我一定会美梦成真的！

设计作文篇5

　　教学目标：

　　1.激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把有意义的新鲜事写下来。

　　2.能不拘形式地把事情的经过写具体。

　　3.能写出自己的感受、看法。教学重点、难点：

　　教学重点：

　　选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。难点：能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　有这样一些人，他们带领我们在知识的海洋里遨游，他们引导我们在人生的高山上攀登，他们是——老师;有这样一群人，他是你的同桌，他是你的朋友，他是你的死党，他们有一个共同的名字——同学。有这样一个地方，它像大海一样包容我们每一颗小水滴，它见证了同学们的成长，记录了同学们的喜乐，承载了同学们的理想，这个地方是——班级;今天我们就来写一写这些人在这里发生的这些事。

　　二、解题释题

　　1.板书：我们班的事

　　师：这是一篇写什么的作文?(写事) 2.写什么事?(新鲜事)(板书：新鲜) 3.什么是新鲜事? 新鲜事是最近发生的事; 新鲜事是比较稀罕、不常见的事; 新鲜事是比较新颖、让人觉得新奇的事; 新鲜事就是刚出现的、惊动人的事。

　　师：新鲜事是指最近发生的一些以前没有发生过的、让人感觉稀罕、新奇的不一般的事。

　　4.是哪里发生的新鲜事?(班级)

　　三、明确要求

　　1.指生读提示部分 (课件)

　　2.引导学生说一说本次习作提出了哪些要求? 3.提炼写作要求(课件出示)

　　四、选择材料、组织材料

　　1.师：班级中发生的新鲜事可能是在课堂上;可能在活动中;可能是同学之间、可能是师生之间。你想到我们班有哪些新鲜事了吗?别着急，老师这里有一些图片，相信一定会给你带来一些启发的。你能用简短的'语言来概括一下这件事吗?

　　生1：上周，老师领着我们到五年一班出了一节公开课，同学们表现非常好，老师晚上还少给我留作业了呢!

　　生2：上周一，我们班公开竞选班干部，同学们投票选了体委，选了几名代理班长。

　　生3：上周一的班会课，老师和同学们一起表演小品。

　　生4：9月份是知恩感恩体验月，老师号召我们给长辈做贺卡，同学们做得多漂亮啊!

　　生5：这是我们班最大的新鲜事，最近几天，我们班先后有三名同学和贾老师都上了明水新闻节目，我们都非常羡慕他们，他们成了我们班的明星了。

　　生6：这可不是集体玩手机，而是我们班举行了诵读大赛，瞧，同学们读得多认真啊!我们还评选出我们班级的诵读小导师5名。

　　师：除了这些事之外，你还发现班级有哪些新鲜事吗?

　　生：老师，我觉得我们班王杰佳同学让别人替写作业这事也挺新鲜的。师：确实，这件事在我们班是前无古人，也希望后无来者。还有吗? 生：还有一节数学课，老师让做对的同学举手，全班60名同学全部举手，当时大家都不太敢相信，纷纷向后看去，后来证实真的是全部做对了，我们还为那几个平时学习不太好的同学鼓掌了呢!

　　2.除了这些，班级里的新鲜事还可能包括这些(课件)你想选择哪件来写?同桌间交流一下。

　　3.愿意把你选择好的事件跟大家说一说吗?

　　生：我想写一写上周的班会课，表演时同学们都不愿意扮演妈妈的角色，老师就和同学们一起表演。老师和耿欣表演得可好了，同学们看得也很投入，连宋主席进来检查大家都不知道。

　　生：我想写一写前天的升旗仪式，当时我是升旗手，我内心可激动了。生：我就想写我们班的班干部竞选，这可是我们上学来第一次这么民主。

　　4.同学们说一说他们的选材符合要求吗?要写什么你们心中有数了吗?

　　五、学习例文，总结写法。

　　1.刚才我们解决了写什么的问题，现在我们来解决怎么写的问题。(出示例文)崔子歌来给大家读一读。

　　2.小作者是按怎样的顺序记叙这件事的? 生：小作者是按照事情发展顺序写的。 3.小作者是分几步把事情写清楚的? 生：分五步。师：哪五步?

　　生：写出谜团——侦察无果——商量对策——实施作战——侦破谜团。师：第一自然段写出谜团其实就是事情的——起因。第五自然段侦破谜团其实就是事情的——结果。二、三、四自然段其实就是事情的——经过。我们来看第三段，侦察了却没破案，为什么还要写呢?

　　生：这样写事情更有波折，更吸引人。

　　师：说得真好，是啊，这样写让我们觉得这个案子真难破，让我们觉得这事真新鲜，我们在写作时也可以尝试把事情写得一波三折。

　　4.小作者为了把故事写精彩，运用了哪些描写方法? 生：运用了语言描写。师：描写了谁的语言? 生：描写了机灵鬼李明的语言。

　　师：同学们想一想在商量对策时只有李明自己说话了吗?大家肯定会七嘴八舌地发表意见，小作者为什么只对李明的语言进行描写呢?

　　生：因为李明的语言最重要。

　　师：说得好。李明的语言是最具有代表性，它和下文的衔接也最紧密。可见，我们在写作文时一定要抓住重点，并不是所有的细节都要写出来。除了语言描写，小作者还运用了什么描写?找一找。

　　生：还运用了神态描写：我们都竖起耳朵，瞪大眼睛。生：还有心理描写：心里像揣着一只兔子似的怦怦直跳。师：这句神态描写和心理描写写出了什么?

　　生：写出了即将揭开谜底是我们的激动、兴奋和紧张。师：文中有动作描写吗?

　　生：只见一个同学拿着一瓶墨水走到方便角，掂起脚，小心翼翼地把墨水倒进去。这句写小文小心翼翼地倒墨水。

　　师：小文是在做好事为什么要小心翼翼呢? 生：因为他不好意思，不想让人知道这是他做的。

　　师：看来这真是“做好事不留名”，动作描写中也能体现人的精神面貌。同学们写作文时也要注意哦。

　　5.运用恰当的描写方法使叙事精彩，你觉得这篇习作还有地方精彩? 生：作者的语言很有意思，比如“调查组”、侦查、作战方案等词语，让我感觉这似乎是警察在侦破一个大案件，部署得非常严密。

　　师：同学们有这种感觉吗?还有类似的词语吗?

　　生：召开秘密会议、侦察对策、引“鱼”上沟、潜伏等。

　　师：这些词语的使用，牢牢抓住了读者的心，让我们不禁为他们捏一把汗。这就是语言的魅力。在写作手法上，你有什么发现吗?

　　生：小作者运用了联想的手法，联想到了小文最近的表现，让我们觉得他这样做也并不突然。

　　6.你说得真好，你对语文知识的积累非常丰富。 7.小作者写出了哪些感受?

　　生：小作者写出了对小文的敬佩和赞美。

　　8. 我们再来看看文章的结构安排，开头和结尾有什么特点? 生：开头说这是莫名其妙的事，结尾说这是新鲜事，互相照应。师：在内容是，开头抛出要侦破的案件，巧妙地设下悬疑，吸引读者，

　　引起下文。结尾呢，照应开头的同时，写出自己的感受，号召大家向小文学习，升华了主题。这样的开头和结尾对于这篇习作来说是非常适用的。

　　9.通过赏析这篇例文，你觉得如何才能这件新鲜事写新鲜，让大家读了也感觉新鲜呢?

　　(1) 按照事情发展顺序写。

　　(2) 写出事情的波折。

　　(3) 运用恰当的描写方法。

　　(4) 写明感受。

　　(5) 结构安排要合理。

　　(6) 语言要有魅力。

　　六、学生写作

　　吸收了这么多营养，同学们是不是有点跃跃欲试了，别着急，要想写好，先得想好。这学期老师教了同学们写写作提纲，它能很好地帮助我们整理思路，拿出你的练习本先把写作提纲列好，再动笔写作。

　　七、作品点评

　　1.学生读作文。

　　2.指生点评。(注意：选择的事例是否让人感觉新鲜。能不能把事情的来龙去脉要写清楚。是否写出自己的感受。)

　　八、作业布置完成作文，并自行修改。

　　板书设计：

　　我们班的新鲜事

　　选材新鲜

　　描写新鲜(抓重点) 过程新鲜(一波三折) 语言新鲜(个性魅力)

设计作文篇6

　　“做个梦吧，快乐的梦。蝴蝶跳舞，蜜蜂唱歌。”猜猜我在干什么？在20xx年，又出现了一个新的职业～梦的设计师。我~小雪就是从事这个职业的人。

　　这个职业虽然听起来简单，但是做起来可一点儿也不简单。而我则成为了职业的重要成员。许多人都来求助我，想让我帮他们在梦里喜欢愿望，再在现实中让他们如愿以偿。所以我每天都是忙忙碌碌的。我希望每个人都能完成自己的愿望，我不想让他们失望。

　　一天，一个很胖的`人来找我，说：“小雪你能帮帮我吗？我最近很苦恼，因为我太胖了，干什么事情都很不方便。尤其是买衣服的时候，我总是买不到合身的衣服。”我一听，以为他是想在梦里找到一件合身而又好看的衣服，就对他说：“没关系，包在我身上。这对我来说apieceofbread。”

　　这边的我刚开始从电脑上设置起程序来，那边的机器人就已经开始研究配方了，只听到‘叮铃铃’的一声，我的机器人助手就端着一个盒子出来了，我从盒子里取出一粒圆圆的糖果。将她放在一个星形的瓶子里，瓶子里有一些“沙子”，这不是沙子，这是木菊花粉，可以让你一闻就睡眼朦胧。果然他回家做了个梦，第二天过来跟我说：“你设置的错了！错了！”我问他：“哪里错了呢？”他告诉我：“我要的不是合身又漂亮的衣服，而是减肥，我想变瘦点。我是总是无法坚持减肥，才来求助你的”我听了立即帮他重新做设计。没一会儿，机器人又端出来了一个小盒子。我从盒子里取出了一块巧克力，放在上次的那个瓶子里，递给他说：“你再试试看！”他将信将疑的接了过来“好吧，我再试试看吧。”

　　过了半个月，他又来了。我发现他瘦了许多，但是整个人神采奕奕。他高兴的对我说：“谢谢你！小雪，你让我每天都有信心减肥！”他告诉我，在这半个月里，他一天比一天努力减肥。家人也说他的变化很大，从每天早上睡懒觉变的甚至周末的早上也去晨练，在着之间有着你多大的功劳呀！我谦虚的说：“没有没有，是你自己要下定决心减肥的，是你通过自己的努力让自己变得既英俊又帅气的”。

　　正说着又有一个人来了，我又要继续工作了。我是一个快乐有忙碌的设计师，我爱我的工作！

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