品才网>设计>设计作文

设计作文

时间：2023-12-06 18:37:20 设计我要投稿

（通用）设计作文5篇

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的设计作文5篇，欢迎阅读与收藏。

（通用）设计作文5篇

设计作文篇1

　　学习目标

　　1、领悟并运用借物抒情的写作手法。

　　课时安排两课时：第一课时，感悟并理解借物抒情的写作手法; 第二课时，运用借物抒情的写作手法写一篇作文。教学过程

　　第一课时

　　导入新课：

　　有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木，跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。有一天，它找到了自己丢失的那个缺口，它成了一个完成的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样，再也没有以前那样美丽了。于是，它果断地丢掉了那个三角楔，又变成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。

　　我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。

　　(一)感受借物抒情

　　1.学生背诵《陋室铭》，教师点拨，让学生认识借物抒情。

　　2.学生背诵《爱莲说》，教师点拨，再次感受借物抒情。

　　这两篇文章，作者都采用了“托物言志”(借物抒情)的写法，文章虽然展现的“物”，而我们读者却读到了“志”“情”。这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。

　　3.仿写：大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强;看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。

　　(二)理解借物抒情

　　1.齐读冰心的赠言。

　　我们写作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟，激励自己走上越来越阳光的生活之路，另一方面，也给他人以启示，及勉励。所以，由外在的物引发自己内心的情，需要你是一个热爱生活、热爱生命的人，也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。

　　2.回顾名家的“借物抒情”。

　　(1)小思的《蝉》

　　(2)席慕蓉的《贝壳》

　　小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有内在联系的.事情中获得某种启示。现在我们学习的借物抒情散文，那视线从自己身上转移到周遭的世界，发现生活之美，感受生命之美。

　　3.你认为运用借物抒情的写作手法来写文章，应该写出哪几方面的内容?

　　(三)写前引路

　　任选一篇回答。

　　1.阅读《勒着青藤成长》

　　①勒着青藤的瓜果有怎样的特征?

　　②由“勒着青藤成长的瓜果”作者得到了怎样的启示?

　　2.阅读《窗外的牵牛花》

　　①“窗外的牵牛花”有怎样的特点?

　　②以“感谢你，窗外的牵牛花”为开头续写一段话，揭示作者的感悟。

　　3.教师下水作文。《田野中有一棵树》

　　①这棵树有怎样的特点?

　　②你能揣测中我写这篇文章的目的或者心情吗?

　　把练习当考试把考试当中考

　　第二课时作文练习

　　将日记《我最喜欢的一种动(植)物》精心修改，运用借物抒情的手法，写成一篇600字以上的作文，题目自拟。课堂小结：

　　面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。

设计作文篇2

　　吉祥物，是吉祥的象征，今天，我们就要为我们的稻香节设计一个稻谷吉祥物咯！

　　妈妈在网上搜索了一些以稻穗为主题大家设计的卡通小人，各色各样，看得我眼花缭乱，小脑袋里冒出了好多小灵感。但是，其中一张最吸引我：只见“他”头上长着青青的稻叶，手上拿着一根飞舞的'稻穗，快乐地飞奔着。我灵机一动，一个棒棒的吉祥物就在我的脑海里浮现了出来。

　　我拿起笔，在浅蓝色的卡纸上开始了创作之旅。我的画笔在纸上不停地跳动着，时而慢，时而快，就像快乐地小音符在舞动，我的“丰丰”就慢慢出现了！

　　你看，他长得多神气呀！头戴金色的稻穗皇冠，象征着五谷丰登；眼睛笑成了两条弯弯的月牙；嘴巴更是张的大大的，笑得那么欢畅。身上披着一条迎风招展的三色披风，一只手翘起了大拇指，一只手拿着金灿灿的稻穗，腿上套着帅气的长靴，正像我们快乐地跑来，似乎在向人们报喜：“瞧，今年又是一个丰收年，这都是农民伯伯的辛勤劳作！大家可要爱惜粮食呀！”

　　陈老师在周一给我们设计的吉祥物来了个选美比赛，可把我激动得两眼放光啊！心里更是给自己加油了！经过激烈的角逐，我的作品获得了特等奖呢！真是对我劳动果实最好的嘉奖！

设计作文篇3

　　一、设计理念：

　　针对六年纪教学作文，教师创设情镜（利用课件），让学生在想象中创造一种新形象，编造一个新的故事。从而让学生能在一种自发的状态下写作，突出学生的个性、自主性、创造性，求新和强调自我表现。启发引导学生从多角度进行创造性想象作文。

　　二、教学目标：

　　1、激发学生的写作的动机，培养学生写作兴趣和自信心

　　2、注重引导学生的想象力和发散思维能力

　　3、重视学生的主题性，强调自主性的写作，在写作过程中培养学生的个性和创新能力

　　三、重难点：

　　1、培养学生的发散思维能力和个性及创新意识

　　2、如何引导学生进行创新，想象作文及怎样进行合作，探究学习

　　四。课时：

　　二课时

　　五、教学过程：

　　创设情镜，激情导入

　　利用课件进行导入，课件播放一只小熊来到大自然中玩耍，它突然听到一种奇怪的声音，于是，它就叫上它的另外两位好朋友一起去寻找这奇怪的声音，这时候，从天边飘来一团黑烟，把整个大自然都包围住了，美丽的大自然从绿色全都变成了黑色（课件出示屏），小熊和它的朋友谁也听不到声音，（课件显示：屏幕出示人都在大喊：你们在哪里呀？我看不到了，听不到了）最后它们变成三个白点在慢满的旋转分散――﹥逐渐变小――﹥又不停旋转、旋转（课件利用三维空间，使视觉上有立体感，有想象空间）――﹥知道消失看不见。

　　教师引导

　　看完课件后，教师出示问题，让学生带着以下问题展开想象创造故事：

　　①小熊和它的朋友遇到什么事了吗？

　　②小熊和它的朋友消失后去了哪里呢？有将会发生什么事情呢？

　　首先让学生根据引出的两个问题说出自己所想到些什么（目的在于检测学生的思维空间和发散能力，如学生能说出很多的想法则好，如不能说，老师进一步引导）

　　再让学生带着以下问题去想象和创造故事。

　　根据问题①引出：

　　①绿色的.大自然变成了黑色的世界，是不是小熊和它的朋友们遇到什么灾难了呢？

　　②小熊和它的伙伴们都变成了白点――﹥慢慢离开――﹥逐渐变小――﹥消失，它们之间发生什么事了吗？

　　根据问题②引出：③小熊和它的朋友随着空间和时间的变化，它们又会去到哪里呢？会发生什么事呢？

　　学生课堂练习作文

　　学生通过老师的问题引导、提示展开想象，开始课堂构造故事。

　　作文写好后，学生之间，师生之间共同合作、探究学习

　　要求：学生把自己认为写的好的段落读出来，全班交流，其他同学从字、词的运用、句子语法结构、想象是否合理、思维空间等角度进行评价。

　　课外延伸：

　　学生分小组合作，从学生习作中选择写得最好表演的文章进行分角色表演故事

设计作文篇4

　　现在经济发达，人们的生活水平逐步提高。让自己的庭院里繁花似锦、白树参天，一个人间仙境一样，是大家共同的梦想。下面，我也设计了一个不错的别墅庭院。

　　首先，要找一个很大很大的地面。左边种上竹子，摆上一张石桌子和几只石椅子，无聊的时候可以下棋，伤心难过了还可以看风景。右边是一个健身场，里面可以摆放一些强身健体的东西，俗话说：“健康是人类第一财富。”没有了健康的身体怎能创造事业，成为有用人才？后面是一片大草地，不但可以喝茶、聊天，而且还可以玩耍、放风筝。躺在草地上多舒服啊！四周还可以种一些花草树木。如百里挑一的含羞草、紫罗兰……人见人爱的牡丹、玫瑰……香气扑鼻的水仙花、栀子花……当然还可以种一些果树，秋天到了，不管在什么时候都可以去摘来品尝多好啊！

　　中央，还可以建一个莲花池。池的外形像鱼，两头各有一座美丽的小桥。堤岸上，垂柳成行，微风吹过，柳丝轻轻飘动，好象仙女在翩翩起舞。树阴下，每隔十几米，都要摆上几把椅子，人们可以在这里坐下乘凉，观看美丽的莲池风景。池的`中央可以用石头堆一座假山，假山四周种上荷叶。远远望去，池中绿油油的一片；走近一看，荷叶更加显得婀娜多姿。高的、矮的、大的、小的、嫩绿的、碧绿的，耳擦着耳，肩并着肩，争先恐后地朝上长。风吹来，满池绿波晃动，像是在向人们点头问好。早晨露珠儿聚在荷叶中心，像珍珠似的晶莹透亮。用手轻轻摇动荷叶，露珠便在荷叶上滚来滚去，好象小淘气在荡秋千。一不小心，荷叶歪斜了，铜钱大的“珍珠”跌了下去，碎成许多豆豆大小的细珠。等到六月下旬，荷花开了，鲜嫩的花朵亭亭玉立于绿叶之上，格外美艳。

　　拥有这么美丽的生活环境，过着神仙般的日子，真是棒极了。相信不久的将来，我们都会拥有。

设计作文篇5

　　清晨，我被一缕和煦的阳光照射起来。翻开口历。今天是二零一五年三月六日。机器人蒋辉送来早餐。我用完餐后，就拿起公文包去公司上班。我开着飞船去公司。我到了月球，只见一栋二百二十五层的摩天大厦。我们的公司在二百零一层。

　　到了公司，我看见了同事，便和他们打招呼。于是我坐在电脑前开始了一天的工作。这一年来，本公司与外星人签的合同在电脑键盘上一敲，电脑开始显示所有资料。

　　忙完了一天，回到家里坐在沙发上休息了一下。

　　打个电话到老同学欧胜波家说：“欧胜波，今天我们一起到ow餐厅吃饭好吗？”“好呀，正好我还没吃晚饭。”欧胜波高兴地回答，于是我便驾驶着我的时空赛车急驰而去。

　　到了那里，我找了一个靠窗的座位。店里的机器人问我要点什么。我说：“等我的朋友来了再说。”欧胜波来了，我们点了要吃的食物后便开始谈天说地。我说：。还记得我们读书时学生都要走路上学，如今的孩子全都骑电飞车上学。”欧胜波说：“是啊！而且那时候最高的要数地王大厦，而地王还不够一百层。现在的楼最少都是二百层。”我说：“没想到短短十五年变化如此大，当初我都不敢想我有一天会在月球上工作，可现在我居然每天开着飞船到月球上班，还动不动就和外星人打交道，简直太不可思议了！'

　　很快到了10点，我和欧胜波已经吃完饭了，我们打算到街上走一走。马路两旁全是电行道，人站在上面不用走，好像电梯一样的`路可以直接带着你走。

　　然后，我又开着时空赛车回家了。明天将又是新的一天。

　　这是我想像设计的未来，我多希望未来真的就是这样啊！

【设计作文】相关文章：

设计的作文07-16