设计作文9篇(必备)
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的设计作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计作文 篇1
课题：作文·审题立意
课时：2
分析及反思
教学目标
1、 知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改;总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。
2、 过程与方法：通过个性作文展示和比较分析，理解“故事新编”的写作原则;指导学生加强审题和立意的写作意识。
3、情感态度与价值观：培养学生从试题中分析思想意义的能力，努力使作文具有教育意义和社会价值。
全文点评前2篇，片断点评其他篇目，突出每篇作文的特点，适当兼及不足之处。
教学重点
1、 总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。
2、 培养从试题中分析思想意义的能力，使作文具有社会价值。
教学难点
从试题中分析思想意义的能力。
教法教具
评议、练习
教学过程
一、作文讲评
1、上次作文训练要点：
运用“故事新编”的方法进行写作，要求注意以下几条原则：⑴继承性原则;⑵创新性原则;⑶意义性原则;⑷普及性原则。
写作中应当把握的要点：原作与新编的关系处理、如何借助原作表现现实主题。
2、特色作文点评
⑴班：
林泽明:上帝行乞——真诚的失落
张金松：悟空游厦门——对家乡的赞美
李华：祥林嫂打工、开店——不屈服于命运，人性善良
林子宏：现代社会中的武松，用对话方式结构全文
曾冠男：愚公移山，挖出煤矿——知识的价值
吴守纲：唐僧师徒打假——假货泛滥，一一
童联炎：三毛寻亲——在金钱面前的人情冷暖
李杨：愚公开发二山——智慧的价值
苏进福：刘备借荆州——房地产，经济意识与人的品质
于楚倩：悟空三人开店——人的性格与成就的关系
⑶班：
李心扬：华连卡改变装束——套子思想的威力，拓展主题
邱慧颖：西游后记——无为则无聊，主题深刻
朱炜平：洪秀全采购——古事与现实主题的联系
教学过程
黄莉：孔乙己与电脑配件——人物性格在现实生活中的再现
苏晓静：大观园选秀——原作和现实的关系处理得当
林雅芳：唐僧师徒应聘——长处、短处在现实中都遇到挫折
黄煜：孙悟空买假货——主题鲜明
蔡惠华：白天鹅的前后经历——主题深刻
赖小玲：愚公开发二山——坚忍不拔与齐心协力
颜婷婷：唐僧师徒欧洲三日游——人物性格现实生活中的表现
3、写作中的不足
⑴原作和现实的关系处理不当：人物个性与原作毫无关系，只是借用了作品中人物的姓名;现实中的事件发展的逻辑性与原作的离合程度把握不好。
⑵主题不够鲜明：有的同学一味追求好玩、搞笑，忽视了主题的表达。
⑶标题遗忘。
⑷故事发展的多元可能性：发展的基础是什么，还有哪些可能性，能否同时展示几种过程和结果?
二、写作指导
话题作文是常见的开放性作文命题形式，它的开放性体现在考生根据作文话题自定立意、自选文体、自拟题目，这“三自”给考生在作文内容、题材、形式和手法上以充分的施展才华的余地，它允许运用各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话题作文虽具开放性，但仍有一定的限制，“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象，作者必须涉及或围绕指定话题写作，而不是信马由缰毫无约束的。怎样用好这块“余地”而使行文不偏离话题，审清题意，正确立意是写好话题作文的一个关键环节。
㈠审题立意方法
1、化大为小。
要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。
⑴限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，
引导学生在老师讲解的基础上，对自己的作文进行反思，找出存在的不足，思考改进的方法。
一般话题作文由四个部分组成：即材料语+提示语+话题+要求
教学过程
标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写，大题小作，否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如20xx年高考的作文话题是“心灵的选择”，据此可以写“妈妈的'选择”、“同桌的选择”、“困难面前的选择”、“生与义的选择”等等，这样一限制，“选择”的外延就小了，行文的指向明确了，作文的立意、选材、写法以至结构都容易把握，自然能写出好文章来。
再如以“父辈”为话题，就可以在此前后加修饰语，在后面加中心词，也可以前后都加，这样话题范围就缩小了。
教师总结：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。
◆如何限制话题，找到更小的切入口呢?那就是把一个总话题分解成若干个子话题。
如：“饭桌上”为话题作文，很多同学想到的仅仅是吃饭的问题，那么这个思维的空间就非常狭小。如果把“饭桌上”作为一个信息源，围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下，饭桌上的“人”是一条标线，“物”是一条标线，“情感”是一条标线，“事”是一条标线，“时间”都是标线;在每一个标线上都有很多审题立意信息点。比如说在“人”的信息标上就可以标出下面这些信息点：我在饭桌上、不速之客上饭桌等;在“事”的信息线上可以有：怪事出在饭桌上、饭桌上谈奥运、风波骤起饭桌上、饭桌上的审判。再比如“情感”线上，烦恼皆因饭桌起，温情丝丝在饭桌等。再比如在“时令”线上，饭桌早点日日新，饭桌今日又春风，隆冬送暖入饭桌，月圆饭桌合家欢……从“时间”线上你可以选饭桌上的回忆，饭桌上的变迁，二十年后饭桌上等等话题。这样思路一打开之后，拿着一个话题，可以想象无数个选题，这里面就可以有无数的材料可以写。这样“饭桌上”成了社会生活的窗口，社会生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都选呢?只能取其一条，于是第二个步骤就是集中，这么多想象里哪一个最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一个。
⑵设问构思。面对话题，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。如20xx年高考题“心灵的选择”我们可以作这样的设问：“选择的标准是什么?”“怎样选择?”“他的选择有什么意义或给人们什么启示?”等，通过设问，对话题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。
再如：写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考：
学生试作分析，老师引导讨论。
学生先说说自己的思路，老师加以引导，打开学生的思路。
有人将这种方法概括为“多问几个为什么”。
教学过程
什么是理解?为什么人与人之间需要理解?我理解别人吗?别人不理解我时，我的感觉如何?
2、化虚为实。
有时话题是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文话题“假若记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们一时捉摸不准，无从下手，这时可以化抽象为具体，化虚为实，把话题引向现实生活，立足于现实，思考现实，表现现实，写成针对现实、发表见解、抒发真情实感的文章。“假若记忆可以移植”是一个带有科学假想的话题，具有一定的迷惑性，当年许多考生大书特书记忆移植的可能性，或一窝蜂地写科幻题材，以至高考之后市面上的科幻读物脱销，一时洛阳纸贵，殊不知这正好步入了命题者设置的陷阱，自然难得高分。其实，只要拿这个话题与“假若我是市长”、“假若我是班主任”等比较一下，就会发现它们是同一性质的命题形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你会怎么想，你会怎么做，都可以把笔触伸向现实生活，歌颂真善美，鞭笞假丑恶，激浊扬清，任尔所为。可以这样结合周围的日常生活立意，“假若记忆可以移植”，我要把父辈几十年以来为工作为生活日夜操劳，摸爬滚打，遍尝生活中酸甜苦辣的记忆移植到我的头脑中，让我尽快地品味生活，理解父母，感受亲情，消除代沟;“假若记忆可以移植”，我要把初三、高三学生遨游于题海之中，饱经过重的学习负担煎熬，千军万马挤独木桥的痛苦记忆移植到教育部门的领导、学校老师的头脑中，让他们反思应试教育的弊端，探寻素质教育的途径和方法……
任何文章都是现实生活的直接或间接反映，作文话题不管形式怎样变化，它都是来源于现实生活，要写好它，必然要使自己的行文内容回归现实，反映现实。
设计作文 篇2
从小我的梦想就是做一位服装设计师，也是一个不错的职业。但是妈妈说这个职业不好。要学技术，还要投资。你这孩子为什么要学这个职业。想着想着我就睡着了。
我起来的时候，发现我穿着漂亮的.衣服，有着华丽的办公室，我走出去看到路边上绿树成荫，空气清新，也改建了不少建筑，我在你心中说：‘‘天哪!我竟然在这样好的城市。我带着兴奋去问一个行人说：“你好，请问现在是什么年代，是郑州吗？”这个行人被我搞得迷迷糊糊的说：“是20xx年，是郑州呀。”“什么，郑州这样漂亮。我大声的叫起来。”那个行人大概是被我吓住了，急忙的跑掉了。我自言自语的说：“我记得是20xx年，怎么到了20xx年呢？难道我穿越了？一想心里就美滋滋的。”我有震撼的说；“既然我完成了我的愿望，就要把这项工作做好，让妈妈佩服我。”说着就走进我的办公室，开始画服装设计图。“我准备做一件非常有格调的绒丝白色长裙。即能给皮肤带来轻柔，还很漂亮，不就是一举两得吗？我骄傲的说。”我画着衣服的构图，就听见一个声音说：“贝贝快起床，上学迟到了。”我揉揉眼睛说我完成自己的理想了，可一看怎么换地方了，原来是做梦了呀！
上学的时候我在想：这场梦足以让我有信心地完成自己的梦想了!
设计作文 篇3
这个十一黄金周，大家都出来玩，我也不例外。妈妈说：“今天晚上带我去看海底隧道，观赏浏览，”我好期待。
来到海底隧道，抬头一看，高楼大厦上做装饰的霓红灯五彩斑澜，五颜六色，有红的、黄的、蓝的、绿的、紫的，好像都在说：“我最漂亮！”街上车水马龙，人来人往，好不热闹。
走到入口处，海上的船只来来往往，灯光点点。沿着台阶往下走，上挂满了等距离的白炽灯，灯光明亮，隧道里安静极了。来来往往的`各个行人脸上都挂着幸福的笑容。
慢慢地走着，你会感觉到轻微的摇晃，我想象在一艘大船上。两边挂着一幅幅画，我们走进去看，妈妈说：“这是解放前的沈家门渔港图景，我惊呆了。为什么旧新沈家门渔港会有天壤之别的感觉。后来妈妈告诉我，未解放前的沈家门渔港生活很贫穷，解放后生活才好起来！”
我们沿着边看着画，好像进入了时空隧道。看着沈家门渔港日新月异的变化，成现在模样，心中有无限感叹我们伟大的城市设计师和城市建筑师，就像魔法师一样，变出了意想不到的美景。
很快就到了鲁家峙码头，站在岸边遥望沈家门，灯火烂珊，气象万千。
我们原路返回，我好像看到了我长大以后自己设计的海底隧道，透明的玻璃，可以看到头顶的鱼儿在欢愉的游来游去，还 能看见渔船的壮观景象。
从那天回来以后，我就有了成为一个城市设计师的美好梦想，一定要努力学习，增长知识，为以后的梦想打好基础。我坚信只要一步一个脚印，总有一天梦想肯定会成真。
设计作文 篇4
我愿把自己设计成生菜花丛中飞舞的小虫，轻柔振翅，温柔每一刻的你。
那些梨花似雪，晨鸟歌唱的日子，早已悄然爬上肩头的岁月中，就这样不见了。幼时青黛色的马头墙下的那株梧桐，早已探过了墙头。精灵一般的小粉蝶又是如何被岁月匆匆掩藏?那还没有讲完的故事呦，又该有谁来继续诉说下去?
风嬉闹着躲进了她的衣衫，让她单薄的背影显得更加惹人怜爱。
身后是一丛丛绿油油的生菜花，作为一只可爱的小虫，我极喜爱，扑棱着透明的在阳光滋润下闪着生命的五彩光的翅膀，穿梭在翠绿的小天地里，仿佛拥有了整个世界。
我的世界是这样的：绿油油的一片生菜花，交叉错杂散布在褐色的土地上，好似给这 “坚守职位”的冬日一份惊喜。绿色的茎像是妈妈手中的毛线，又仿佛是天亲手布下的天罗地网，让养分怎么也逃不出去。细细端详，有的生菜花含蓄些，还紧紧地裹着，好似在保护着什么玉盘珍馐，有的大方自然，送给东风一个浅浅的微笑。更有甚者，可真算是放荡不羁，咧着嘴，袒胸露背，俨然模仿起了弥勒佛。
这些小精灵像是注入了无限动力，有些深情款款，含情脉脉，哼起了情深深雨蒙蒙，穿着草绿色的荷叶裙，叶子微微张开;有些怕是嫌太闷，干脆客串起了小裁缝，把裙子两边剪开一道口子——旗袍!好一个舒服劲!刚刚那些让人哭笑不得的，明明生在寒冬，还是心中燃起了一把火，套上短袖短裤就出来溜达，叶子全都张开了，就像开花一样，难怪叫生菜花呢!
这是我的一方乐土。我也时常喜欢看着她那一双粗糙的像被岁月浸泡过的`温和的大手，拎着个小水壶，无私地给予小精灵们甘霖。我呢，则可以跟着它们，痛痛快快地洗个澡，来个淋浴，玩个够，别提有多惬意了。
她说她喜欢生菜花，她说过生菜花的叶子是抱成芯的，应该是守护者，生菜花的根很浅却扣住每一寸泥土。嘘!别出声，姑且让我听听这生命簌簌开放的声音吧。这不正是她对这褐色土地的眷恋吗?不正是蔓延至我每一寸心房，叩开心房对她的思念吗?
我呀，虽然是一只小虫子，却还是无比想念她。
奶奶，生菜开花了。您大可放心，我在呢!
我情愿化作一只小虫，轻柔振翅，温暖每一刻的你，直到世界荒芜。
有关一个温馨的设计，那一定是我变成了一只穿梭在她的花中的小飞虫，故事很长很长，你慢慢听，我来继续……
设计作文 篇5
那是一排小小的挂钩。坐上久违的公交，我一眼就看到车上靠窗帘处，都有一个小小的钩。不经意的一瞥，那细微之处的设计就让我眼前一亮，心里也满是温馨的感觉。公交车的颠簸，有时也可以成为一种享受。车子开动了，真乏，总想靠着点什么。我爱把头侧着，靠着车窗上。有窗玻璃的支撑，我的头会随着颠簸有节奏地晃悠，倒可以享受片刻的惬意。不过遇到没有挂钩的车窗时，情况就大不同了——正当昏昏欲睡，帘布突然摇摇晃晃，打在脸上，让人心生一惊，真是万般扫兴。我是个坐车喜欢看窗外的人，觉得窗外的风景远比车厢里丰富精彩，变幻的风景是唯一可以打发坐车无聊时光的。过去看窗外时，我老担心窗帘垂下来挡住视线。今天真的很好，车开动了，窗帘开始左右摇动，我随手将它挂到钩上，方便极了。挂在上面的窗帘很牢靠，不会随着车身的摇晃而摇摆，不再打到我头上，而是在一边静静地陪伴我欣赏沿路的风景。我很快就陶醉在沿途的美景之中了。哦，我不喜欢外面太强的太阳光，又将窗帘取下挂钩，轻轻放下。也许这点小设计根本没人注意到过，有可能是因为平时坐车并没有关注靠不靠窗或者是看不看窗外，还有就是习以为常，根本没觉察出这个设计的存在，也许这只是相对于少数人言方便了点，可我觉得它也算是一个温馨的设计。世间其实有好多这种细微的设计，所有的一切，都是考虑以人为本，全身心的`为他人服务，使人民群众的出行和生活更加方便，也正体现了人与人之间的友爱。尽管我们素昧平生，但在我们做完这些后，是真的为他人带去了便利。希望大千世界这样温馨的设计越来越多，希望越来越多的人能感受到这个世界对我们的善意。
设计作文 篇6
教学目标：
1.学会各种不同的开头方式。
2.学会如何进行正文的写作。
3.练习各种描写方法。
教学重点：
学会各种不同的开头，并体会精彩的开头对于作文的好处。
教学过程：
一、作文课要求：
昨天下午，我们进行了一次大扫除，你一定有出色地表现吧。请你把这次大扫除你或者同学们的精彩表现记叙下来吧。请注意语句通顺，写出真情实感；字迹工整，标点规范。题目自拟。字数要求：不少于600字。
二、作文框架教学。
1.作文题目：______________________
（提示：设计题目的时候必须要联系作文要表达的主题内容，比如你以“我劳动我快乐”为题，那么在构思文章的时候，就要选择在劳动中获得快乐这一方面的题材，另外在结尾处，要围绕劳动快乐进行点题，升华感情，也称作画龙点睛。所以说，题目不是随便写的）
2.开头。
（提示：有好多种，第一种：开门见山。开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。比如，我们就以“我劳动我快乐”为题，请同学们试着写下开头。）
（第二种：比喻开篇，用一个事物打比方，说明另一个道理。下面是老师设计的一个开头，同学们看下：看，一群快乐的“小蜜蜂”在热火朝天地忙碌着，有的擦玻璃，有的扫地，有的摆桌子……这个比喻我觉得特别亲切，因为，同学们就像一只只勤劳的蜜蜂，在忘我的劳动着。）
（第三种：设问开头，文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。比如：朋友，你见过热火朝天的场面吗？你懂得互帮互助的快乐吗？我的同学们会用实际行动告诉你答案的，因为我们正在开展一次别开生面的大扫除。）
（第四种：设置悬念，在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。比如：咦！今天都开学了，怎么教室四五个同学啊？他们也没有看书，一个个蹲在墙角，不知道在鼓捣什么？）
（第五种：议论开头，文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的'语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。比如：劳动使人快乐，劳动使人健康，劳动者是世界上最美的人，今天，我和我的同学们就在用的汗水向人证明自己是一个合格的劳动者。）
（第六种：引用开篇，在文章的开头引用一些名言警句，能增强文章的说服力。比如：法国伟大的教育家卢梭说过：劳动是社会中每个人不可避免的义务。这不，刚开学，我和同学们就开始了热火朝天的大扫除。）
除此之外，还有抒情开头等方法，这里就不一一详述了。
3.正文：首先，你必须要做到心里有数：你想写哪个人，是自己，还是同学；想写他做什么事情，是扫地，还是擦玻璃，还是做其他的值日。在劳动中，他遇到了什么麻烦，或者是发生了怎样的故事：是帮助别人做值日了，还是别人帮助了他，是不小心受伤了，还是被老师表扬了等等。这很重要，写作文千万不要推着写，写到哪想到哪，这是不对的。正确的是想好了，做到胸有成竹了，再动笔写。下面就请同学们思考一下以上这几个要素，你想怎么写？
提纲：（一小句话告诉我）
写谁：
劳动分工：
发生了什么事？
然后，才是用我们学过的各种描写方法、修辞手法去丰富它，就好比一幅画，先画轮廓，在涂色一样。
下面，我们就来试着，把刚才的提纲润色。
4.结尾：结尾的主要方法就是点题结尾，在文章结尾时点明主题，升华情感。什么是主题？一般的，你的题目或者你在正文中想要表达的思想就是你的主题。比如我劳动，我快乐，那么劳动快乐就是主题，再比如，大扫除，那么大扫除中，叙述的事情蕴含的思想感情就是你的主题。字数要求，结尾，一般控制在一百字以内。
范文：我劳动，我快乐
星期五上午，老师在放学的时候大声宣布：“下午大扫除，请大家带抹布。钢丝球和小桶。”老师话音刚落，教室里便一片沸腾，同学们边拍手边高兴地叫道：“太好了，下午要大扫除哦！太棒了！”还有的人更是夸张，竟人拍着桌子大声喊叫，好像是不这样都无法表达自己的激动心情似的。
下午，同学们都带着自己的劳动工具来了。牛老师进门宣布：“大扫除开始了，请同学们仔细听一下自己的分工安排，王小虎负责教室，赵立成负责关工委，肖斌负责体育组……”我们组人员得到明确分工之后，立刻行动起来。
我和另外三位同学被分配到楼梯间擦地上瓷砖。这里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么时间撒在这里的！墙壁的瓷砖也有许多脏脏的泥点，在白白的墙壁上，十分的显眼。看到这样的“景色”我们也就抓紧干起活来。
擦地的时候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干净，而且，地面还不像墙壁窗台和桌子那样，因为它天天在我们脚下踩着，会有很多的土和灰尘落在那，还有许多同学不小心掉的垃圾，看着大家热火朝天的干着，我们小组成员立刻又投入了战斗，埋头苦干起来，谁也不吭声，光用清水可不行的，我们用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使劲地擦洗，不到一会儿，一盆子水就变黑了，来回换了几盆清水。
刚开春，天还有点冷，可我们几个却早已经汗流浃背了。我感觉脸上好像有个毛毛虫在爬着，禁不住用手一擦，带起的泥水撒了对面的小明一身。小明生气地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起来，我莫名其妙地看着快要笑趴下的小明不知所措，其他两个同学看看小明看看我，也大笑了起来，我用手摸摸自己的脸，却发现他们笑得更大声了。我明白了，肯定是刚才擦脸时，不小心把自己打扮成了“花脸猫”了。想到这，我也笑了。轻松过后，我们又开始干了起来。终于见到了白底了，大家这个开心啊。
经过全班同学的努力奋战，教室终于被我们打扫干净了。看着焕然一新的教室，大家都高兴极了，都互相瞧瞧会心的笑了，大家都知道，生活在这样整洁的教室里是一种享受。
设计作文 篇7
我想设计一件衣服，它的名字叫“茂密”，这个名字听起来与众不同。
它是一件休闲短袖，衣服上是一个茂密的大森林。那是夏日清晨的森林，草地上长了些五彩缤纷的花朵，晨曦的阳光透过树叶，照在小花上，旁边还有几只梅花鹿在吃草。
当你生气或不开心时，穿上这件特别的衣服，看到衣服上茂密的大森林，仿佛能感受到风从大森林穿过，还带着淡淡的树叶的清香，你的心情也会变得悠然自得，就好像刚才不高兴的事都没发生一样。所以，这件衣服的目的是让人们变得休闲、愉快，忘掉一切生活中的压力。
当你散步的时候，走在小区里，你的衣服会和小区绿草如茵的树林融为一体。看着这茂密的树林，时不时还有阳光透过，旁边的'树丛还点缀着美丽的小花朵，这一切好像会穿越到你的衣服里,和衣服上的大森林融为一体，让你心旷神怡，忘记了一切烦恼，只沉浸在这美好的散步中。
伴随着现在快节奏的生活，有很多人没有时间去大自然中走一走，因而，这件衣服更是为他们量身打造的。我设计这件衣服，就是为了使人们时时刻刻想起大自然的气息，心情变得平静。
这件衣服还很舒适，穿上它可以做很多事情，可以去旅行，可以去运动，甚至还可以去田间劳动……总之，可以穿着这件衣服去做自己喜欢的一些事情，不会感觉不舒服。
这件独特的衣服叫做“茂密”，我设计的初衷是让人们亲近大自然，每一天都开开心心。
设计作文 篇8
假如我是……？当然，我宁可自己是一名设计师。那么，我将把蓝天当作我的画板，让白云作我的插图，而我，则会把我那些七彩斑斓的想象个个都设计成真。
假如我是一名设计师，我一定要当一名优秀的童装设计师。我将改变目前童装的单调，让它的内容变得更丰富，使它脱离成人设计的.圈子，向我们自己的城堡进军，它要有个性，它要更多彩，它的尺码要变得更大更实际，让还是小学六年级的我们不至于要去不伦不类地穿上成人装！
假如我是一名设计师，我一定要当一名杰出的房屋设计师。我会保留山川，我要绕开河流，我要让我的房子与大自然融为一体，我要让住房得人们每天都能清新自由地呼吸。我的房子不会太高，我的房子也不能太密，我的房子还要有童话中的赤橙黄绿青篮紫。
假如我是一名设计师，我一定要当一名执着的环保设计师。也许绿树不能长青，也许花儿不能长红，也许太阳不一定每天都能高高挂起，可是我会坚定地执行我作为一名环保设计师的使命，我会悉心地护树，细心地看花，我会把我对地球的设想与计划变成点点滴滴的现实，让我们生活的家园更加美好！
设计作文 篇9
我有一个梦想，那是我从小的梦想，我要成为一位服装设计师，那个梦想在我心里面埋藏了好久好久。我要为那个梦想付出代价；我要去拼搏；我要去奋斗，我要用自己的梦想改变自己和家人的命运。
我爱设计服装，随手拿起一支笔、一张纸，我就不由自主的'画出一件衣服。渐渐地，我对服装产生了浓厚的兴趣，我爱上了它―—设计服装，我要让它和我永远不分离，让它永远陪在我身边。每一次我看见漂亮的服装，进入我的眼帘的时候，我就偷偷在想：我什么时候才可以成为一名合格、出色的服装设计师呢？
记得一次，数学考试，我做完了。我在自己的草稿纸上画衣服，我把草稿本画完了就在试卷上画，老师发现了批评了我，我心里可不是滋味了，心想；我有自己的爱好有什么错，我喜欢画画，更喜欢画衣服。因此我把这件事记得一清二楚，我要让我的老师不在阻挡我画衣服，我要让他支持我、鼓励我。我还要让非洲、美国、泰国、巴西、意大利、德国还有我亲爱的祖国、全世界的人都穿上我一笔一画设计出来的衣服。向爸爸、妈妈证明我是一个让他们值得自豪的女儿；让老师觉得有我这个学生感到骄傲。
我想，我的梦想不是梦﹗我期盼着有一天，全世界的人都穿上我设计的衣服。
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