成长教育作文(通用)
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的成长教育作文4篇,希望能够帮助到大家。
成长教育作文 篇1
在我们每个人的一生当中,一般都要接受家庭教育、学校教育和社会教育。我们每个人成长、发展的水平和社会成就,都是家庭教育、学校教育和社会教育综合作用的结果。家庭、学校和社会,对我们每一个人来说,就像是一座功能完整的"综合加工厂",不论缺少哪一道"工序","产品"都会是有缺陷的。家庭教育、学校教育和社会教育,对于我们每个人来说,也可以比做一个生产产品的"流水线",每一个环节都具有"全局意义",无论是哪一个环节出了问题,都不可能生产出优质的"产品"。
家庭是人出生的场所,是人生最初的生存、生活环境,家庭教育是"人之初"的教育,家长是人们的首任教师。家长教我们学会了第一句话,领我们迈出了人生的第一步,指引我们认识社会和人生。中国有句"先入为主"的成语,是说先看到听到的起主导作用,往往排斥后看到听到的与之不同的东西。在家庭所接受的教育,就像是给人的思想和行为打上的"底色",很难改变。正如孔子所说:"少成若天性,习惯如自然。"它能影响人的.一生。
家庭教育中的教育者与受教育者之间的关系是自然形成的。家长和子女之间既是教育与受教育的关系,也是关系最亲近、感情最亲密的"亲子关系",家庭教育具有天然的优势。颜之推说:"同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服。禁童子之暴虐,则师友之诫,不如傅婢之指挥;止凡人之斗阋,则尧舜之道,不如寡妻之诲谕。"关系亲近、感情亲密的人的教诲,最能使人理解和接受。所以家长的教育最令子女信服。
家庭教育是一种生活教育。换句话说,家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭教育的效果是在家庭生活中,由家长言传身教实施,通过潜移默化、耳濡目染自然而然实现的。家庭生活对我们每一个人来说,就像物理学中的"磁场",生活在其中,不由自主地被"支配",不知不觉地便接受了教育,而且,由于长时间的熏陶渍染和反复的实践,影响相当深刻,甚至深入"骨髓"。这种教育和影响很难消失,将伴随人的一生。
家庭教育对人的成长、发展和社会成就具有重要的影响作用。然而,不同的家庭教育和影响的实际效果是不同的。家庭对人的教育和影响作用,要受到多种因素的制约,诸如家长的思想、道德、文化素质和价值取向;家庭的生活方式和传统,家庭成员之间的关系;家长的教育能力等等。因此,加强家长的自身修养,改善家庭生活方式,密切家庭成员之间的关系,提高家长的教育能力,是提高家庭教育效果的根本保证。
成长教育作文 篇2
一、简洁中,学生体会热情
热情洋溢的老师可以激发学生的思维,培养良好的情感。教师用简洁明快的语言作为师生间真挚的感情沟通,让学生感受到教师的热情,从而精神振奋。教师尊重学生的个性,了解他们的心理需求,所涉及的话题、情景、问题,都是他们想说,爱表达的。老师评价语一定要做到有的放矢,才能凸显效果。在教师鼓励下,学生在后面的环节中体现出很好的独创性,这就是教师语言魅力和作用。在课堂上,老师充分相信学生的能力,尊重他们的发言权,把激励的语言、赞美的目光毫不吝啬地传递给他们,激发他们的学习热情和潜能。
二、自然中,学生享受成功
教育是一种艺术,一种爱的艺术,一种欣赏的艺术。教师欣赏的目光、赞同的话语、满意的点头、会心的微笑……都会给学生带来极大的`快乐,坚定的信心,成功的喜悦。千万别吝啬你的赞美之辞,一定别忽视你的“举手之劳”,也许你的一点付出就能满足孩子们的自尊和需要。欣赏孩子们课堂上独到的“见解”,就能发现创新的智慧火花,欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流,我们就能发现一个一个教育的“奇迹”。学生只有从成功中获得快乐,才有可能继续努力。一旦失去了对成功的渴望,就会不思进取,甘于落后。教师多鼓励孩子,才能让他们体验到成功的快乐,从而激发他们积极进取的潜在力量。提倡赏识,但并不是要教师对学生的缺点视而不见,对学生的缺点,教师要有包容之心,要包容学生的失败,慢慢发现孩子的改变,学会等待,让学生在失败的基础上找到一步步成功的感觉,尝到甜头,并且能正确评价自己和对待自己的不足,然后逐步树立信心,珍惜享受生命。从而在获取知识的同时,发展能力,形成技能,学会学习。
新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位学生的发展。这就要求我们教师改变教育观念,重新整合新型的师生关系,明确自己的角色定位———成为学生学习活动的“欣赏者”。及时捕捉学生身上的“闪光点”,并予以赞扬。这样将会激发他们身上的潜能,让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长,从而取得事半功倍的教育效果。学会欣赏学生个性的语言表达和丰富的情感,让我们的教育在爱中感染,激励,享受爱的温馨,就能在我们的教育生涯中创造出一个个“奇迹”。
作者:赵洪芹 单位:江苏泗洪明德学校
成长教育作文 篇3
打开记忆的闸门,爷爷和蔼可亲却又严肃认真的形象又浮现在我眼前。
爷爷是个很有趣的老头儿。不知什么时候,皱纹悄悄地爬上了他那可爱的脸上,也许是以前在乡下做事太累了吧。爷爷很爱笑,一笑两眼迷成了豆芽,嘴里不时发出“哈哈”的爽朗的笑声,手还不时的扬扬,那个样子真像个老顽童,让人感到特别的亲切。
我年幼的时候,爷爷还住在乡下,我常常到乡下去玩。记得那个时候,我太马虎,吃饭的时候经常把饭粒撒了,像个漏嘴巴似的。米粒便如雨一样不停地往下掉。爷爷家的大公鸡便争先恐后地跑过来抢着吃,总是吃得饱饱的。我有时候还故意剩饭,把米粒捏成饭团放在地上,用脚一跺,走路时鞋子粘乎乎的,那感觉真有趣。可爷爷呢,总是把碗里的饭吃得干干净净,连一滴油也用饭擦干净吃了,有时把我撒在桌子上的饭,都捡起来,我就小声的'嘀咕了一句“爷爷真小气,一粒米也不放过。”
立夏的前一天,爷爷说要把我带到田里去看一看。我好奇的猜想,爷爷带我去那儿干什么?“孙子,你看!”爷爷站在田埂上,把我抱了起来。我顺着爷爷的手指望去。一望无际的麦田上,几位戴着草帽的农民伯伯正在收割麦子,田地里有些麦子已经割到了,一把把整整齐齐地捆着,倒在地上。天空高高悬挂的烈日无情的烘烤着大地,我的汗也从额头上、鼻梁上滚了下来,被爷爷搂着的双腿开始发起抖来了。想不到,我们吃的粮食是这样来之不易,我糟蹋的是农民伯伯的血汗呀!所以要珍惜我们的粮食。
爷爷把我带回家了后,给我讲了一年二十四节气,并且告诉我麦子成长过程需要好好管理的,使我从中知道了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。我很惭愧的对爷爷说:“我错了,爷爷,我今后一定珍惜粮食”。
我懂得了爷爷对我的教育,我把农民伯伯的辛苦记在了心里,我后来没有剩一粒米,但我想起了那些大公鸡,我告诉了爷爷,他说原来你是疼爱那几只大公鸡,他们是有自己的饲料的,爷爷说:“放心吧”。又放出了他那完美的笑声。
从那以后,我不再浪费米饭了,还养成了简朴、节约的那一些好习惯。
后来爷爷家搬到了城市的郊区住,爷爷闲着的时候,便种种花儿。爷爷用自己的实际行动,教育我成长,激励我前进。
成长教育作文 篇4
迎着朝阳,伴着晨露,我们像一个个新生的嫩芽,在小学老师的培育之下,破土而出。
45中是每个学子向往的地方,也是我向往的地方。在45中这个大家庭里住着无数的同学、老师。其中,也就包括我们六班。而进入美好校园生活要做的第一件事,那就是——国防教育。
国防教育的第一课,训的就是站军姿。抬头,挺胸,收腹,食指夹紧贴于裤缝,脚跟靠拢,脚尖分开60度。闭上眼睛,思绪又飞到了国防教育时。眼前又现出教官严厉的脸庞。只听总教官一声令下:“军姿15分钟,各教官组织训练。”话音刚落,我就听到来自四面八方的叹息声。不得已啊!我们只能按照总教官说的,一动不动地站在操场上,太阳炙烤着大地,也炙烤着在操场上站着的1000余名45中新生。时间一分一秒的流逝,平时过得飞快的15分钟,在今日似乎长如15天。我的四肢都已经麻木了,但精神没有被摧毁,我用尽最后的力气站了下去。脚站麻了,灌了铅似的难受极了。我很想放松一下自己的身体,那时候,就算一两秒的`活动,对同学,对我,都会觉得舒服和享受。
第二课则是转体训练,教官把我们带到操场上,排好队伍,跟我们说:“今天训练转体。”我们跟着教官转,听到教官一声向左转,我们便稀稀拉拉的转了过去,有的听到个“左”字就把身子转了过去,有的听完命令想了半天才反应过来,慢吞吞的转过去,有的甚至把方向都搞反了。我们都被教官训斥了一顿,所以,教官让我们听到“转”字再执行动作,转的时候,只有下半身动,上半身不动。向左转时,左脚尖和右脚跟踮起来,以左脚为轴,向左转,右脚为支撑,转完后把右脚收回,成立正姿势。
第三课则是齐步走,齐步走的重点是整齐和有力,整齐又是重中之重。可是同学们踏得乱七八糟,不成样子,不是他出脚慢了,就是你的手摆乱了,反正步调很混乱,你的脚步声接着他的脚步声。手摆动根本不是一个节奏,不是你的手在上面,就是我的手在上面,经过教官好几次耐心地纠正我们的错误,并教给我们方法,我们的步伐才逐渐整齐了起来,手臂也开始摆动的有规律了。下午回到家以后,我坐在自己的书桌前,沉思着:为什么我们在齐步走的时候走的七零八落?是因为我们没有一起踏步,没有一起摆动手臂。为什么我们没有这么做?是因为我们缺乏团队合作的精神。俗话说得好:人心齐,泰山移。团结合作才是真正的力量。如果我们能够在练习齐步走的时候,团结合作,把自己的脚步融进集体的节奏里,我们的齐步走一定能练好。
在为期五天的国防教育的生活中,我尝尽了生活中的五味。酸的是,在受到教官的批评下心中的难过。甜的是,和同学们在一起欢笑,一起奋斗,共同努力。苦的是,在骄阳似火和风雨交加的天气下进行训练。辣的是,纪律就是纪律,规定就是规定,在他们面前没有丝毫让步可言。咸的是,做错事时,心里的后悔和愧疚。我想,在这次的国防教育中体验到的五味,使我铭记于心,将鞭策着我走向光明之路。
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