我的设计作文（通用7篇）
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的我的设计作文7篇，希望对大家有所帮助。
我的设计作文 篇1
美妙的理想是人生的方向，能让人意气奋发；美妙的理想是耀眼的太阳，能照亮前进的道路；美妙的理想更是一把钥匙，能打开知识的大门。
在我的脑海里，经常思考这样一个问题，长大后，我要做些什么？近来，终于找到了答案，那就是当一名服装设计师。有人说：设计师像拥有马良一样的神笔，把一切事物栩栩如生的表现出来；可还有人说：设计师就像神仙下凡，用神力把纸上的东西表现出来！设计师在我心中如一缕阳光射出，一丝清风吹过，让我觉得温暖，总能激起我对人生的兴趣！也许相当一部分人知道我的想法后会笑破肚子：一个小孩子家不好好学文化，当什么服装设计师？一部分人的冷言冷语丝毫不能动摇我的决心。长大后当一名服装设计师是经过我反复考虑后才决定的。本身就设计动漫人物的我，一直也对设计工作非常向往。每次看到电视上那些模特穿着漂亮服装在T台上走秀，我的心里就充满欢喜，不时地发出赞叹。我是多么的希望模特也能穿着我设计的服装在T台上走来走去。
俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉……
著名的亚洲设计师高田贤三，将不同地区的文化作为创作的素材，巧妙的将它们融合；他打破古典的惯例，无数次在设计上冒险，他的设计充满乐趣、幽默和时代感；他发明的迷你款式深受年轻人的喜爱，并不断成为流行的焦点，是亚洲设计师的骄傲。
意大利流行界的.王牌瓦兰提诺，自小就对服装设计情有独钟，在设计理念上充分表现了自己的才华，他对舒适面料的采用及搭配，优雅线条的设计以及造型的成熟，赢得欧洲名流的热爱，荣获流行服饰界的最高荣誉—“流行奥斯卡奖”，至此瓦兰提诺在世界的时装舞台上，建立了自己稳固的名声与地位。
我想当一名服装设计师，现在这当然只是理想，但在不久的将来，我一定会向这些设计师们一样实现我的理想，成为一名优秀的服装设计师。在这漫长地学习过程中，我会努力学习，不断进取，争取长大考上一所名牌大学，专业地学习服装设计，让我的理想成为现实。生活是一连串的奋斗。只要我们不断的努力，就是胜利的保证，如果过去的时间没有荒废，现在就可以看到相当的成绩。
“爱美之心，人皆有之”。现在我有了自己的目标，它如一盏塔照亮回家的路，让我不会误入歧途，让我从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，如果目前的成绩不令自己满意，那也并不是你未得到应得的收获，而是证明你又有了更高更远的目标。
我的设计作文 篇2
在每个人的心里肯定有自己的理想，例如：老师，建筑师或开家属于自己的公司…而我的理想是当一名服装设计师，让每个人能穿上我设计的服装，在不同的场合，可以穿着我设计的各种衣服，让你参加各种场合都是最亮眼的。
有时候我在纸上画着不同的衣服，我只为了一个梦成为一名服装设计师。我有时候会在电视中看到漂亮美丽的衣服就会拿手机拍下来，然后在把从电视上拍下来的服装自己画下来，在加上自己的一些小创意改一改，自己看了也很舒服。因为我动脑去想了，也动手去做了。还可以通过自己设计的衣服种种困难，知道自己怎样克服，就像在生活当中一样遇到了困难知道怎么去解决难题。
如果我是服装设计师，我会把衣服的质量放在第一，不会让顾客不满意，也许有一天世界名模穿上我设计的衣服该多好啊！但是我知道在这条道路上不管有多么大的困难，我都要坚持下去，因为我想做一个阳光快乐的小女孩。我也有着自己的梦，像童话般一样完美，像神话一样精彩，记得小时候有人问我，你长大想干点什么？我告诉他每个人都有自己的.理想，但是都不一样，我只想做一名服装设计师，几年过去了，当有人在问我你长大想做点什么？我还是会说，我要做一名服装设计师。
也许不久的未来，我会打拼我的理想，让理想变成现实，我的世界会更加精彩，因为我有着自己的理想。
我的设计作文 篇3
要是我们现在的烦心事太多了，在背运的时候，在心已经平静了，甚至已经麻木了时，让我们独自待会，一想，设计一下自己的下半辈子吧。
我想，既然是幻想，不妨设计的更美好些吧。首先，我得锻炼出一副好身体，少生病。目前，我认为这很重要，因为我现在，正在接连不断的打着喷嚏呢，这应该也算疾病的折磨吧。所以我得少生病。
再来，我要具备善良，这是我认为最有必要的性格，他能让生命变得更加多彩，更加辉煌，没有善良的人永远是孤独的，为了我，也为了祖国，我必须更加善良。
当然，我还要天赋，帅气和勇敢，这对我来说，也是挺重要的因素，我希望得到大家的认可，鼓励，还有尊敬，我想让我身后的家人，老师和同学以我为骄傲，我想为人类做出贡献，我想让我的生命更加辉煌！
总的来说，我希望有近乎完美，但略有一丝瑕疵的`性格，因为过于完美，也算得上是一种悲哀了。
之前讲的都是我的性格，再来设计一下我的环境吧。
说到这，对于我的家人，我想，我大可不必去设计了，我很庆幸，我能生在这个家庭，他们都是那么的爱我，我若再有什么遗憾，倒也让读者见笑了。所以，还是把笔墨用在我美好的将来罢。
对于我的命运，我不希望没有挫折，没有坎坷，没有望眼欲穿的期盼，没有撕心裂肺的煎熬没有万死不悔的追求与等待，反之，我希望我的命运多磨多难，这样在成功到来时，我才会有感慨万千的喜悦与幸福。总之，苦尽甘来就行了，对，苦尽甘来就行了，但也不需要太甜了，苦尽力，就已经很甘了。
最后，我要说到我的寿命，我希望能活到很久很久以后，因为写到这儿，我似乎更加爱，更加留恋这个世界了。
我的好运设计就到这儿了，希望我们的下半辈子真的如我所设计的吧。
我的设计作文 篇4
理想是暮色天空中闪烁的星星，是茫茫黑夜里指路的灯塔。它带给了人生活的希望，照亮了人前进的路途。理想是那样的美好。
我的理想，是那用灵感去设计与创造各式各样绚丽衣服的人！——服装设计师！这个理想源于一个偶然间碰到的鼠标所点的网站，我走路时不小心撞上了电脑桌上，一个网页弹了出来。我正想关掉，却被上面美丽漂亮的衣服吸引了，是画出来的，虽只有淡黑色，但是那份美丽无与伦比。至今为止，已经过去很长时间了，再找，也找不到那个网页，但是我印象最深的那幅设计稿我还记得，那画的是衣服的背面，在靠上的方向有几只蝴蝶结，不是那种卡通形象的，是那种看着就漂亮的优雅有魅力的蝴蝶结。有了这几只蝴蝶结，没什么装饰的衣服瞬间像优雅的晚礼服。旁边写着一行字，现在记起大概是“点缀在背后的蝴蝶结，别具一格，优雅美丽。”原句应该与这略有差别，但是这也是我发自内心的评价与赞赏。那一刻，我心底萌发了一个理想，“服装设计师”！
空有理想而什么也不做，那理想就一定不会实现。但是，我是希望这个理想实现的。
为了实现我的理想，我在网上查了一些资料“服装设计师是指对服装线条、色彩、色调、质感、光线、空间等，进行艺术表达与结构造型的'人。要想成为一名服装设计师不是一件容易的事，不仅需要有一定的天赋，而且更需要懂得学习方法并为之付出辛勤的努力，才能学有所成。”我的兴趣更大了，我也知道了要想成为服装设计师先要好好学习，画画好，思维力强，有好的创作灵感，有设计天赋，敏感，时尚，洞悉流行趋向等。当然我还是小学生，不用全做到，只要一点点向着这个理想努力，日后，我一定能成为一个好的服装设计师。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。没有理想的人生是不完整的，而我的理想是服装设计师。世界上最快乐的事，也莫过于为理想奋斗。
我的设计作文 篇5
时光飞逝，日月如梭。眨眼间，我13岁了，心也不再是那充满童稚的我了。我，有“梦”了。
初次接触画笔，自然是我笔下的‘‘常客’’。蓝天·大树·白云，带给我的是空旷而辽远的遐想；昆虫·小动物是我童趣的来源地。它们带给我的，是用画笔描绘出的，快乐的享受。自然是我心目中的第一位老师，是它教会了我，画自己心中神境。让画笔带给我快乐。
渐渐的，画笔在我的`心目中也树立起了一个神圣而不可侵犯的地位。它是个美丽可爱的小天使，我觉得用这美丽可爱的小天使绘成的，不止是五花八门的图案，还是流光溢彩的颜色与七彩的梦幻。人们都喜欢光顾色着娇艳美好的画，而不是灰暗低沉的。“人”就成了我的第二位老师。自打画人起，我就越发发现自己对画的刻画更加细致了，我画起了人物的身材，外表，与服饰。
我喜欢阅读漫画时，书中的帅气潇洒的男孩，与美丽可爱的女孩。他们刻画的外表与服饰深深吸引了我，直入了我的思想。我开始用不同的方法来刻画我心中的人物的外表与服饰。( )
后来，在电视剧与新闻中，我知道了设计师这门行业，是专门设计各种服饰的。我也开始学那些设计师们在纸上设计服饰，我觉得这很有趣儿。在纸上设计服饰成了我的爱好。我开是使用眼睛来观察身边的人物。衣饰的搭配与颜色的鲜艳度使我对设计充满了兴趣。一兴起，就会在纸上上构下图，有时还会浮想联翩。
于是设计师这个梦想，便在我的心中扎了根。我会一直努力追求，直到成功……
我的设计作文 篇6
[教学目的]
１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
[教学重难点]抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
[课前准备]
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片（固始风光）
[教学过程]
一、 揭示课题
师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？
[师总结并板书：亮丽风景——人民公园、莲花塘……
土特产品——茶叶、碱水粑、瓷器……
著名人士——珠山八友……
二、具体指导：
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍
师：景德镇有“瓷都”的美誉，做工精巧的瓷器已走出国门，甘醇爽口的绿茶更是被很多人称道。虽无名山大川，可是风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。
但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？
生1：我最想写莲花塘，因为那风景优美，湖水清澈见底，可以在里面划船。
生2：我想写人民广场，因为那里很热闹。
生3：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪……
[有同学在暗笑，因为这是我们上学期学习《美丽的小兴安岭》里的句子]
师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。
2、抓住景物的特点介绍
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
一生举手
生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？
生：景物美。
师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？
生：我想写家乡美丽的华阳湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。华阳湖在群山中若隐若现，像是给山系上了一条玉带。
师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？
生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。
师：看来你抓住了莲花塘的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的莲花塘吗？
生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。
师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写莲花塘要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]
这么美的莲花塘让同学们想到哪句诗来赞美？
生齐答：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
师：大家的想像力真丰富，由华阳湖想到阳光，想到仙女的金片，想到了赞美西湖的句子。给思想插上翅膀，让心灵去飞翔，同学们，我们写作文一定要有丰富的想像。
3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬
师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。生：我写秀水公园时，写到公园门口的石狮子，会觉得它在欢迎人们的到来。
生：我看到喷泉池的仙鹤图，我会觉得有的仙鹤在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在寻食……
师：同学们的想像力非常丰富，我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。但是我们不能天马行空，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，对吧？所以写作文一定要有顺序。
4、写景一定要有顺序
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的.感觉那就太好了！
[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]
师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们景德镇的风光吧。[放多媒体视频]
生：景德镇风光太美了。
生：我觉得做为景德镇人我很骄傲。
生：景德镇像个美食城，旅游圣地，我想好好宣传一下固始。
5、表达出对家乡的热爱之情
师：固始人杰地灵，人才辈出，民风淳朴，风光秀美，固始人民勤劳善良，热情好客。做为固始人你一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！想想在结尾处怎么表达你的这种感情。
生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
师：有志气的孩子。
生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。
生：我希望五湖四海的人们来景德镇做客，我相信，热情好客的景德镇人一定会给您端上一杯香茶。
师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
三、赏析【优秀习作】并评价。
四、现场习作，指导点评。
学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。
五、板书设计：
写作内容 写作方法
亮丽风景 突出重点，抓住特点；
土特产品 捋清顺序，多角度写；
著名人士 表述生动，感情真挚；
六、教学反思：
作文要求写出家乡的美景，并且按照一定的顺序来描写。从学生在口语交际课中鸦雀无声的表现来看，不是他们不会说，只是没有真正的体验，学生手头素材匮乏，没有“真事”，缺乏“发现”。我搜索了几张景德镇的图片，让他们说说城市的热闹与繁华，回忆平时看到的家乡景色，并讲了要按照一定的顺序来写，如时间顺序 ，空间顺序等。大部分学生写的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有个别的学生在介绍一处景物时运用了方位描写，这让我反思自己，是不是提出的要求束缚了学生的思维，没有留给学生最大限度的自由发挥空间。
我的设计作文 篇7
（准备大小、颜色相同的六个鸡蛋，三个熟的，三个生的，三次演示中各用一对。准备接生鸡蛋的小碗一个。道具放在隐秘处，为突出效果，事先别让孩子们看见。）
一、 师述导入，激情引趣
1、 故事导入
同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。
今天，我给大家讲一讲，我最近有关鸡蛋的几个发现。
2、 老师讲述：
上周星期天的早晨，我从睡梦中醒来时，天已大亮，孩子爸爸早已吃完饭上班去了。当我穿好衣服，肚子已经咕咕叫了。我赶紧洗好脸，就去吃他为我准备好的饭。我一边吃，一边玩弄着桌子上的东西。忽然，我发现桌子上还有一个鸡蛋呢！我使劲一转，鸡蛋滴溜溜的直打转，真好玩！我从冰箱里又拿出一个鸡蛋，两手同时将两个鸡蛋一起转，原先的一个鸡蛋转得又快又直，时间又长，可刚从冰箱里拿出的那个鸡蛋却转不了两三圈，就歪歪斜斜的躺在桌子上不转了。（边叙述边模拟转动）
咦，真是邪门！我一下子来了兴趣，又去转动那“罢工”的鸡蛋，可还是老样子。而原先的那个鸡蛋还在欢快的转呢！这是怎么回事呢？
我看看“罢工”的鸡蛋，看看还在转的鸡蛋，真看不出有什么差别！我摸摸“罢工”的鸡蛋，又摸摸刚才欢快地旋转的鸡蛋，都一样光光的，沉沉的，也没有什么两样！这到底是怎么回事呢？
我又不停的转着鸡蛋，一边探索着它转与不转的原因。突然，“罢工”的鸡蛋干脆“扑”的一声，掉到地上，蛋液流了一地。我急忙从桌子上拿了块抹布去擦地上的蛋液，不料却把桌上另一个鸡蛋带到了地上。咦，这是个熟蛋！我高兴极了，我突然明白了它们转与不转的原因，我恨不得马上告诉大家我有一个伟大的发现！
然而，我又冷静下来，我想，为什么熟鸡蛋转得快而生的却不行呢？我看着两个已破的鸡蛋，熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起，是一个整体；生鸡蛋里蛋白是液体而蛋黄是半固体。我用双手挫转熟蛋，蛋整体一起转动；而搓转生蛋时，发现蛋白和包在蛋白中的蛋黄不能一下就跟着蛋壳转动，鸡蛋自然就转不动了。
啊！我好高兴，我真了不起，我发现了生蛋和熟蛋转与不转的秘密！我简直比哥伦布还要伟大！（简单介绍发现新大陆的.哥伦布）
3、同学们这就是老师的发现，你对这个发现有怀疑态度吗？如果有，你就来试试。（让孩子上讲台来转鸡蛋，调换手，叫三两个同学，换手反复试验。印证后，找出转的快的，然后敲开，证明给同学看，的确一个生的一个熟的。）
4、后来我就对鸡蛋产生的浓厚的兴趣。我又接着拿两个蛋（转身拿出生蛋熟蛋各一个）转起来。啊！它们有的转的快有的转的慢，左右转来转去，真好玩。（边讲两手边同时转动鸡蛋）我想让他们马上停下，我马上按住鸡蛋，又放开手，我又发现了一个奇怪的现象：熟的停了，生的又转了两转才停住。这是怎么回事呢？这不明白。
饭后，我打开电脑查找了一下，原来是熟鸡蛋蛋黄与蛋壳合为一体，按下就停了。生鸡蛋黄与蛋壳不是一体的，按一下蛋壳停了，而蛋黄还在转，所以放开手后还能转几下。
这也是我的一个伟大的发现，我又认为我真的了不起了，我发现转动的生蛋熟蛋按住又放开手的时候，生蛋能在继续转几下，而熟蛋却马上停下，我真比哥伦布还伟大。（此处能让学生笑）
5、 学生讨论
听了老师的讲述，你知道老师都发现了什么？是怎么发现的？发现后的心情如何？
6、老师对鸡蛋的研究还没停止，老师想让椭圆形的鸡蛋立起来，老师先用熟鸡蛋，无论怎么努力都立不起来，用生鸡蛋却立了起来。（给学生演示，注意要大头朝下立，所用的生鸡蛋也一定是新鲜的，之前不能用力摇鸡蛋，因为用力摇把蛋黄摇散了，就很难把鸡蛋立起来了。要有耐心，鸡蛋立起来要用三四分钟的时间，先扶着鸡蛋，并口中念念有词，与学生互动，吸引学生，说些刘谦常说的话“见证奇迹的时刻快要到了”、“太完美了”等等，调节气氛，免得冷场。立起来后，讲原因，因为鸡蛋蛋黄比重大，扶着立一会后，蛋黄沉入鸡蛋底部，就像不倒翁底部的重物稳住鸡蛋不倒。）有了这个发现，我觉得这也是一个与鸡蛋有关的伟大发现，我又认为我真的了不起了，我真比哥伦布还伟大。
二、忆发现、入情境
1、 引发回忆
师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我发现了……”那么你发现了什么？怎样发现的？可以从生活观察中去想，如：奶奶喂的母鸡一天天地长大，一天你发现母鸡要生蛋了；你家的小狗或小猫要当妈妈了；你发现植物也会睡觉，动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……
2、 学生回顾
三 、说发现，共分享
1、 小组交流
在四人小组内把自己的发现说给小组的同学听，要说清发现的经过，怎么发现就怎么说，还要表达出自己当时的心情。
2、 集体交流
小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。
学生说的材料：洁白的雪并非那么无暇、赶狗妙招、蜘蛛织网预报天气、盐能融化雪、梨的两种坏法……（教师要引导学生说清发现了什么，怎么发现的，发现后心情怎样。学生边说可以边引导学生进行细节描写联系，从动作、神态、心理活动等方面把过程写清楚。）
3、 教师小结
同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把发现的过程讲得具体细致，把自己发现的快乐也带给了大家，很好！
四、 总结
同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现，共同分享了彼此的快乐，同时我们也懂得了美到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美而是缺少发现。只要我们留心观察周围的事物，积极关注生活，你就会有新的发现，增长新的本领，说不定在你们中间也会出现像牛顿瓦特一样的大科学家。希望同学们养成爱观察，多思考，勤动笔的好习惯，那么写作文就不会感到无话可说，无从下笔了。课后，请同学们把自己的发现写出来，写清发现了什么、怎么发现的、发现后的心情怎样，写完后读几遍，再修改补充，誊抄出来。
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