老师的眼神作文

老师的眼神作文[荐]

　　在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的老师的眼神作文，希望能够帮助到大家。

老师的眼神作文1

　　忘不了六年级时的语文老师-——王老师，更忘不了她那双会说话的眼睛。

　　王老师个子不高，长的很矮小，但这似乎是为了凸显她那双炯炯有神的大眼睛。

　　记得有一次，王老师气冲冲的来到我们班，她把手中的试卷往讲台上一砸，用那种很愤怒的眼神看着我们，似乎在对我们说：“看你们考的这成绩，对得起你们的父母吗，对的起你们自己平日的辛苦吗？”顿时，原本吵闹的`教师变得鸦雀无声，没有一个人再敢讲话了，都开始分析自己考得不好的原因了。经王老师这么一说，我们全班的人都开始默默的学习，你赶着我，我赶着你，全班的人都有了一种危机感了。有志者事竟成，在接下来的一次考试里，我们班取得了全年级第一的好成绩。这时王老师又露出了带着甜甜微笑的眼神。似乎在对着我们说，不错，以后继续努力。这时，我们做学生的也把心中的大石头给放了下来。

　　记得还有一次，学校举行运动会这时我们全班同学就开始头疼了，因为我们全班同学的运动神经都不怎么发达，于是所有人都不想丢人，都是你看着我，我看着你，都在期盼着有人自告奋勇的去报名，去参加，但是我们的如意算盘都落空了，这时王老师就急了，用一种很着急的眼神看着我们，似乎在对我们说：“同学们，你们要明白体育精神啊，输赢并不重要，友谊第一才，比赛第二。”这时班长似乎看懂了王老师的意思，就第一个报名。班长的这一“义举”，发动了我们全班同学吗，从最初的沉默改为了争着参加。尽管最后我们班获得的成绩不算太好，但是王老师依然用很开心的眼神看着我们，似乎在替我们高兴，，似乎在对我们说：“同学们不错，懂得了友谊第一，比才第二的道理，以后你们都是有出息的。”

　　王老师的眼神会说话，她用用那善变的，炯炯有神的大眼睛教会了我们一个又一个的人生哲理，王老师的眼神永远铭刻在我心中。

老师的眼神作文2

　　我们的语文老师——宋老师，她的眼睛会说话。比如，她生气时，从不开口责骂同学，而是久久地凝望着这个同学，使他产生一种莫名其妙的羞耻感，以及承认错误的勇气。

　　记得那时我八岁，代表班级参加了一个经典诵读大赛。我怀着必胜的信心，登上台，开始了激情洋溢的诵读。虽然我做了充分的准备，发挥得也很不错，但在获奖同学的名单里，并没有我的名字。当时，我的心里阴沉沉的。在回教室的.路上，我垂着头，大脑一片空白，双腿也像灌了铅似的。到了教室所在的那一层，我一眼便看到了守在班门口向外张望的老师。我走到她面前，有些羞愧，低着头，不敢开口。老师叹了口气，用手轻轻托起我的下巴，就在那一刹那，我读懂了老师的眼神，她的眼里分明充满着失望；很快，这种失望又变成了怜爱，怜爱里又夹杂着一种说不清、道不明的感情。“郭家妤，别太难过了，老师知道你已经尽力了，找出失败的原因，争取下一次获得成功！”这时，老师的一句话让我找回了自信，我高兴地点点头说：“知道了！”我的目光与宋老师的目光交汇在一起，我看到了老师会说话的眼睛，多出了一种东西，那叫欣慰。

　　第二次近距离观察老师的眼神，是三年级暑假里领取成绩单的时候，那时我考了99分的好成绩，位列全年级第一。当老师把我叫到办公室去取试卷时，我还以为这是梦，宋老师拍拍我的肩，笑着说：“这次成绩不错，但不能骄傲，继续努力吧！”她半眯着眼睛打量着我，眼里是无尽的骄傲与自豪。接着，她又从办公桌里抽出一本作文书，整了整衣服，双手捧着这本书，递给我，眼里仿佛在说：“郭家妤同学，本次考试成绩优异，奖励一本作文书，以资鼓励。”我接过书，除了一声“谢谢老师”，就什么也说不出来了。

　　老师，我读懂了您的眼神，更读懂了您的心，您变化着的眼神，教给了我许多道理。我要谢谢您的眼神，更要谢谢您的一片心啊！

老师的眼神作文3

　　今天是星期一，可是我忘了穿校服。结果我没有被叫去办公室“喝茶”，这是为什么呢？

　　今天早上，我被叫醒已经六点五十多分了。我急促地套上衣服，马虎地吃好早餐，就随不断催促的爸爸上学了，根本没有在意穿的是不是校服。

　　到了学校门口，看到同学们身上的校服，才猛然想起星期一必须穿校服的.规定。可是后悔没有用。想打个电话让爸爸送，心里又过意不去，要十多公里路呢；如果不打电话，又会被老师批评。怎么办呢？

　　我心里纠结地想着，不知不觉到了教室。我刚进教室，同桌就问我：“今天是周一，你怎么不穿校服呀？”“太急了，忘了”我答道。“看来你得去办公室‘喝茶’了”同桌有些幸灾乐祸“回来告诉我茶叶的牌子，我好买一包”。我苦笑了一下，没有回答。

　　接下来的自修课中，我坐立不安，像热锅上的蚂蚁。要怎样解释才好呢？总不能对老师说，因为快迟到了所以忘了吧。

　　我真希望时间可以倒流或停止，还期待现在就下起大雨，可天色还是晴空万里，时间还是在飞快地流逝。

　　终于，要出操了。我走得非常慢，双脚好像注了铅，以致于后面的同学都不耐烦了。到了大操场，我看了看四周，只有我没穿校服，我肯定自己一定十分显眼。

　　回到教师，老师专注地看了我一眼，我低下了头，我准备着“被喝茶”了，忐忑不安。可一直到放学，老师并没有点我，甚至连一句批评的话都没有说。我十分惊讶，以她严厉的性格不该这样。

　　我静静地反思，豁然明白，老师的那个眼神比任何批评都管用，我会永远记住那个眼神。

老师的眼神作文4

　　一二年级时，李老师任教我们班的语文。那时的她已年过知命，但她的神情，与那炯炯目光，令我难以忘却。

　　李老师身形十分瘦小，一头灰白的头发，岁月在她脸上刻下了明显的痕迹。她戴一副无框眼镜，而在那无框眼镜后，藏着机警、果断又严厉的眼神，常常令我望而却步。

　　李老师上课时，眼睛便不停巡视着，谁都不敢做小动作。有天，因其他老师外出听课，上午便有两节语文课。那时的`我们正学拼音，整天“咿咿呀呀”地念着。老师突然告知：第二节课要抽查拼音朗读，我顿时忐忑不安起来。第二节课很快就到了。“38号！”我慢悠悠地走到李老师身旁，开始接受“考试”。李老师用红笔点着一个韵母，问道：“这读什么？”我不敢怠慢，忙说：“ā。”“好，那这个呢……”也不知道过了多久，老师指着“ē”说：“它呢？”我心里一惊，只觉得这韵母自己早就会，可怎么也想不起来。李老师透过那无框眼镜，严厉的眼神仿佛能看透我的心思一般！我绞尽脑汁，额上冒出了细汗，双手交叉，不自然地垂放着……李老师那严厉的眼神仿佛在说：“这么简单的东西都不会？得好好用功一番啊！”李老师叫我走近一步，示意我看她口型：“ē。”我便模仿了一遍，可声音有些干瘪，发成了“呃”的音，“你读得不标准。”老师说道，“应该这样读——ē。”李老师一连教了好几遍，直到我读正确了为止。而那严厉的眼神似乎温和了许多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯这么低级的错。

　　最后一次见到李老师，是在几个月前。她不时微笑着，满面春风。不久后，她就退休了，留下我们满满的回忆。

　　李老师的眼神是严厉的，更是慈爱的。它时不时提醒我：“功课做扎实，不能犯低级错误……”

老师的眼神作文5

　　我的老师姓夏，高高的个子，胖胖的身材，有着一双长满了皱纹的手，别看她长相不佳，但是却很负责任。

　　记得有一次，当我正在专心致志地做题时，她走到我的身边拍拍我的肩，用手轻轻地托起我的头，那双黑宝石般的眼睛，仿佛在说：“三个一怎么又忘了？”我立马抬起了头。

　　刚上学时，夏老师笑着对我们说：＂我不需要你们在课外做多少作业，但是上课必须认真听讲，我的眼神可是会‘吃人’的.。”说完，故意拉着个脸，瞪起了眼睛，那眼神还真让人害怕。从此，同学们在课堂上都集中精力听讲，勇于发言。

　　当我们考得好时，她的眼神似乎在赞扬我们；当我们犯错时，她的眼神似乎在教训我们；当我们遇到困难失去勇气时，她的眼神似乎在鼓励我们．．．．．．

　　她的教学方法很独特。开学第二个星期我就发现，她不着重于讲书和ＰＰＴ，而侧重于讲她认为容易出错的题目。正因为如此，我们班的平均分每次都很高。

　　但不但教学有方，而且对我们充满了信心。

　　一天接近下课时，老师问了一个问题，和蔼地说：“同学们，用‘花’来造个句子吧。”同学们争先恐后地举手发言，都说得很好。这时，老师的目光转向了胡欣琪，那个默默躲在墙角，不善于说话，不讨人喜欢的女孩。她慢慢地站起来，结结巴巴地说道：“韭菜会开花。”同学们笑成了一团。大家异口同声地说：“只有傻子才会相信韭菜会开花。”过了几天，老师带来了一个盆子，里面长着韭菜花，大家很惊讶。同时，也都红起脸，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激动地流下了泪水，害羞地低下了头。见到这一幕，老师欣喜地笑了。

　　这就是我们的老师，一个辛辛苦苦帮我们改作业，教我们习题，让每个人都知道了知识的博大精深。

　　我的老师真是“捧着一颗心来，不带半根草去。”

　　“十年树木，百年树人”，老师对我的教诲之恩我终生难忘。

老师的眼神作文6

　　这位老师对我没有多余的话，她是用眼神来与我对话的。

　　素质测试那天，这位老师在轮到我做坐位体前屈时，朝我微笑，这微笑的含义在鼓励我要拿到满分，我也忍不住嘴角上扬，我调整好呼吸，使劲往前一伸，太好了，27.3厘米，老师的鼓励让我拥有自信，我才能做的这么好，超越了班里一直第一的同学，老师谢谢你那有深刻道理的“对话”。

　　星期四放学，我要搞卫生，当我搞完卫生时，发现校门口没有一个托管老师，哎！只能自己走回去了，一开始时走路，但后来想起，别的.同学都开始写作业了，比我做的快，我要超越他们，于是我逐渐加快步伐，变成了小跑。在快跑到泡泡教育时，我的目光被一位穿着蓝衣服的大美女的背影吸引住了，心想这个背影真熟悉啊，是谁呢？哇，我看清楚了，是孔老师。因为我是“飞毛腿”嘴巴丫又跟不上脑袋，加上我跑得飞快，刚想叫老师好时，我已经跑远了又刹不住车，但我清楚记得，老师的微笑看似一样，但在我看来，却迥然不同，孔老师不仅用眼神向我打招呼，还在用眼神告诉我：要讲礼貌哦！

　　记得去年的某科目是孔老师监考的，那时，我就对孔老师有一份敬意，因为她的每一句话都像磁铁一样吸引着我，虽然算不上幽默，抽测那天，是数学，这位伟大的老师还特意跑到我们班，对我们说加油，在眼神中，我也看见了她慈祥的笑容中，是在鼓励我们，祝我们考高分，在孔老师的鼓励下，我们班是全年级好的考得最好的班级，这也多亏了孔老师呀！

　　是的，这位用眼神鼓励我的老师就是我最喜欢的老师之一—孔老师。

老师的眼神作文7

　　在地球这个大家庭里，有许多人，许多事。许多人的眼神给予我力量，在今天的两节数学课上，老师同样给我投来了两个眼神。

　　第一节课

　　我进了校门，“叮叮叮”，不到一分钟就上课了。上课已经十分钟，我们老师正在讲圆周率的二十五位数字。我因为很烦，并且到处都是3.1415926……听得我头晕眼花的，我就想看看外面的'绿色植物，结果被老师看见了。当时，我感觉到背后有杀气，并且越来越浓。突然，飞来了一本练习册，只听“呯”的一声，砸在了我的脸上。我慢慢地拨开书本，望见了老师那凶狠的眼神，我立即打了一个哆嗦，并笨手笨脚地把书本给老师，老师又立即拿书打了我一下。这时，我感觉书本像一个球棒，打在我的脸上。这时，我感觉鼻子里有很多的清鼻涕，像是有一股水向外流。流出来了，一看，原来是我被老师那一神书打得流了一滩鼻血。顿时，我也被打哭了，从此，我都要一直认真听讲，因为有那种严肃的眼神看着我。

　　第二节课

　　第二节课还是数学课，我在第二节课努力地展现自我。这个时候，老师突然要念她在课上弄的“周练”试卷的成绩。我在心里想：“完了，我一定只有七八十分。”我的心脏“扑通扑通”的跳，我故意用书遮住我自己的脸。等念到我的时候，整个班里的人都目瞪口呆：“亢浩霖，一百分。”我再次慢慢拨开书本，望向老师，老师正用一种欣慰的眼神看着我。

　　这两种眼神我至今还未忘记，每一次我想起她那严肃的眼神，心里就直发哆嗦，想起她那欣慰的眼神，心里就感到温暖。这些难忘的眼神，让我明白了学习要严肃、认真和专心。

老师的眼神作文8

　　人们常说眼睛是心灵的窗户，无论人的情绪如何变化，眼神永远会向我们表达最真实的情感，毫无遮掩。所以当我渐渐懂得眼神的真实后，也明白到了“她”的爱。

　　她是我的古筝老师----田老师。田老师长得极美，而且她的眼睛很大，也特别明亮，长长的睫毛更衬得一双眼睛温柔似水。刚刚认识田老师的时候我才五岁，或许因为我特别小，每次上课的时候，她的.眼睛总是弯弯的充满笑意，如月亮一般的眼睛里仿佛闪着光，让我觉得那么美，那么的想和她靠近，认真聆听她的教诲。

　　然而随着学习时间的增加，学习难度也越来越大。而充满惰性的我由于没有认真练琴，常常不能完成老师的作业。这也导致我的古筝学习止步不前。记得那一年要备考四级考试，其他小朋友都已完成老师布置的练习，纷纷弹奏出熟练动听的曲目。只有我连最基本的左右手合奏都没练熟，田老师终于忍不住对我发了脾气。她第一次对我疾言厉色，温柔的表情也消失不见，训斥我说：“你如此懒惰，怎能学好一门乐器，没有持之以恒的练习如何能弹出一首好曲子。”她的声音很严肃，脸上也充满了怒色，看上去非常生气。可是那一刻我却发现她美丽的眼睛虽然不像往日那般弯弯如月，但是看着我的眼神却温柔不减，没有一丝凌厉与愤怒。我知道因为我的不努力，老师真的很着急，甚至看上去很愤怒。可是她温柔充满爱意的眼神却无法也假装愤怒，对我表现出的仍是慢慢的爱意。顿时我觉得很对不起田老师，低下头说：“对不起，我错了，我以后一定好好练琴。”听到我认错，田老师眼神更加温柔了，仿佛很后悔刚刚对我发火一样。

　　那一年我顺利通过了四级考试，现在我已经跟随田老师学琴六年了，这六年中我依然无数次的惹她发脾气，然而无论她多么生气，她不会撒谎的眼神总是充满温柔的爱。

　　这边是我最美丽的老师，她拥有这时间最美丽的眼睛，无论将来走多远，我永远不会忘记她满是爱与鼓励的眼神。

老师的眼神作文9

　　我见过许多的眼神：调皮的、文静的，坚强的、温柔的，鼓励的，嘲笑的。它们有的如黑暗中一座灯塔，让你充满了无穷的勇气；有的如口渴时候的一杯甘露，滋润着你的心田；有的却像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警钟，警示着你。在众多的眼神里，我认为最美的，莫过于老师的眼神了。

　　难忘老师那鼓励的眼神。

　　邵老师，您还记得吗？那一次作文评讲课上，您让写得好的同学，到讲台前朗读自己的作文，那一次刚好有个我。我一直是个复杂的的矛盾组合体，说我胆小吧，你绝对不会相信。我很小的时候，就敢把各式各样的虫子，捏起，放在手上，看着它爬来爬去，看着妈妈有点畏惧的眼神，我总会来句：“你们女生，就会大惊小怪。”说我胆大吧，可是我很怕在人多的时候表现自己。

　　“杨方辉！”

　　我的心，咯嘣一声，七上八下，像有一颗跳跳糖，在肚子里蹦来蹦去，我紧张极了。缓缓的站了起来，拿了了作文本，慢吞吞的走向讲台，站在白板前，我浑身直冒冷汗，心理默念着：天灵灵，地灵灵，这一次千万不要读错了。可是人算不如天算，一个最简单的句子，我居然读错了。我的心，悬到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也几乎要抖了起来。老师似乎看出了我的心思，她默默的看着我，她的眼神充满了鼓励，仿佛在说：“杨方辉，别紧张，信心是成功的第一秘诀！”

　　我稳了稳自己情绪，平静了下来。因为老师您的目光，已经像一缕温和的`风，吹走了我头顶上所有的乌云。我又从容不迫的朗读起来，抑扬顿挫，富有感情，没有了先前的胆怯。

　　这时，班级里响起掌声，掌声连成了一片，那掌声热烈而持久。我的心，欢快起来，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那简直是飞。因为，在老师和同学的鼓励下，我成功的战胜了自己！

　　啊，难忘老师那的鼓励的眼神……

老师的眼神作文10

　　你曾见过千万双眼睛，但你可曾理解过这千万双眼的眼神？在千万双中，刻骨铭心的，是老师的。

　　数学老师的眼神，总是那么犀利。在课上，若是他提出问题，他不会让举手的同学回答，而是对着我们说：“看着我的眼睛，我看谁的眼神不够坚定！”我们自然都抬头盯着他，可又不敢直视太久——太耀眼。越不会，眼神越要坚定；越坚定，身体“垮”的越快。老师用书遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一击点中了一名同学。我们只得为那位同学祈祷，可能那位同学就要成为“新一代站神”了。

　　“回眸一笑罚抄来”，这是形容英语老师的'。英语课上，若是有人不专心听课，老师便冲他微微一笑，之后，某人可能就被她那“严厉又不比他人逊色，平淡而又不平庸”的眼神“杀死了”。下面插播一条广告：“此中奖者少则中几十遍罚抄，多则上百哦。”

　　和蔼的眼神，非语文老师莫属了。眼睛里放射出平易近人的光芒。这使我们也愿意多听他一句话，多看他一眼，多上一分钟他的课，多和他谈上一句。他则用祥和的目光望着你，耐心的听你诉说。语文老师不会撒谎，每次想使用“出其不意”时，却总是被他慈祥的目光“出卖”了。

　　班主任的眼神当然是最严厉的。每次开班会时，总是用严厉的目光看着我们。当有些同学某些地方做得不到位时，班主任便要“家法伺候”了。自习课时，不经意间会发现一双眼睛在门后盯着你，没错，你已经“死”了。又是自习课，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同学——监控举报了你。它有着侦破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上没有东西可以逃过它的法眼。所以，莫调皮，好好学习是王道。

　　犀利的眼神，让我们专心；和蔼的眼神，让我们心中有“仁”；严厉的眼神，让我们“遵纪守法”……这些眼神，造就了一个集体——班。

　　老师的眼神，助我成长。

老师的眼神作文11

　　那个眼神，我永远不会忘记。

　　记得那是一个雨天，天空格外阴霾，灰蒙蒙的一片，下着毛毛细雨，大家的心也有些烦躁（包括我），都觉得无聊。老师讲的课我根本听不进去，脑袋一片空白，什么都装不下。老师的话像蚊子的声音一样在我耳边徘徊，模糊不清，左耳进右耳出，好像自己飘到了天上。我拿出一本课外书《天天爱学习》放在抽屉里津津有味地看了起来。后来觉得眼睛有些累，又拿出橡皮泥玩儿，红的、白的、绿的'、紫的……各种各样的都有。白的和黄的放在一起捏，一个鸡蛋；绿的和咖啡色捏捏就成了小树……我乐滋滋地捏着泥人，一个一个的小东西，在我手里诞生了，我捏啊捏，直到同桌拉了我一下。

　　原来，要读课文了。我赶紧把手从抽屉里拿出来，拿好语文书，读了起来。但我总觉得有谁在看我，我习惯性抬头，向四周看了看，看到老师的眼睛时，我怔住了！她的眼神是那么地意味深长，里面充满了关爱，但又有几分严肃；她的眼神里有几分责怪，又有几分失望。她的眼神透出的语言，我无法忘记。她好像在说：“别玩了，看看书，了解更多的知识对你有很大的帮助，对吧？我相信，你会改的，对吗？”

　　看到了老师的眼神，我的脸上火辣辣的。马上悄悄地把这些东西收起来。老师又给我一个鼓励的眼神。我很惭愧。

　　第二天，我悄悄放在老师办公桌上一张小纸条：

　　谢老师：

　　对不起，我有了教训，以后一定改！请您相信我，好吗？

　　老师也回复了我：

　　呵呵，没关系，老师相信你！加油吧！你会做得更好！

　　看到了老师的回信，我似乎看到了老师那个鼓励的眼神，天空格外晴朗，非常美丽。

　　老师的这个眼神，让我有了一股力量：加油吧！何冰瑶！我相信你！

老师的眼神作文12

　　老师的这一眼神，给了我自信；老师的这一眼神，给了我勇气；老师的这一眼神，给了我鼓励……这个眼神，将永远缱绻于我的心里。

　　那一年，我有幸被郝老师选中去参加歌唱比赛。那可是一个锻炼自己的好机会，我毫不犹豫地答应了，并天天练习，志在必得。

　　比赛那天，赛场上座无虚席。在场的不乏一些有些名气的前辈。我的心一下子提高了半截，此时，平时大大咧咧的我关键时刻却有了怯意，看到别人精彩的表演，我似乎没有了上场的勇气。老师看出了我的心思，亲切地说：“不用怕，相信自己，以平时水平发挥，就一定行。”我回头看了看她那充满希望的目光，悄悄地捏紧了拳头。

　　轮到我上场了。我咬咬牙，走到了舞台中间。这时，灯光、目光全都聚集到了我的身上，我感到一股无形的压力，手不自然地别到了裙子后面，腿抖着，眼睛紧盯着面前的麦克风。熟悉的音乐响起，此时我的脑袋却一片空白，甚至连歌词都想不起来了，怎么办啊！我抬起头，正好与郝老师的眼神相撞。那眼神，温暖而坚定；那眼神，满怀着对我的希望；那眼神，是对我的鼓励，我从中读出了两个字：加油！老师眼神中饱含了太多太多的力量，最后它化为一股清流，冲走了我心中的不安，带来了我的自信；它冲走了我心中的胆怯，带来了我的勇气……我感受着那眼神，瞬间，紧张的心情平静下来。老师对我的信任，我怎能辜负？我一边入神地唱着，一边不时看看老师美丽的.大眼睛，如有神助。我越唱越好，甚至超过了以往的水平，评委老师的脸上有了些笑容。一首曲子结束，场内掌声雷动。我再次看向郝老师，她在人群中冲着我笑呢！郝老师，这掌声我要献给您，感谢您那一个令我难忘的眼神！

　　小学生活中的许多事，不久后都将成为过往云烟，但老师的这一个眼神，却将陪伴着我的一生，永远给我自信，给我勇气，给我鼓励……

老师的眼神作文13

　　一个人的眼神，有时会充满杀气，有时会充满兴奋，有时则会充满愤怒。但是，要读懂一个人的眼神是那么的不容易。

　　转眼间，“十·一”长假就过完，同学们逍遥自在地天堂般生活的结束了。回到学校，面临的是那难以接受的成绩……

　　今天中午，老班在自习堂上读了这次月考的成绩单，我们一个个都像“坐军姿”那样一动不动坐在教室里，不敢说话。平时像喧闹的`菜市场一样的教室，今天出奇地安静。仿佛一根针掉在地上都能听得到。

　　不大一会，老班手里的成绩单就念的我“温光宝，第十二名。你与第一名差了多少分，我的数学不好，你自己算一算……”我低着头瞄了老师一眼，那一刻，老师的眼里好像充满了愤怒。全班同学几乎都和我一样，不敢正视老班那双充满‘杀气’的眼神。

　　我低着头，思考着自己改如何向父母交代，一抬头，我又不由自主地看了一下老班的眼神，发现老班的眼神似乎有些变化，是愤怒，还是失望，我讲不清。因为，老班原本对我寄予很大希望，可我偏偏不争气，使老班那本来和蔼可亲的眼神，变得有些气恼。以往，我不管什么时候都敢直视老班，现在，我却只能偷偷地去瞄了……

　　那一刻，我读懂了老班的眼神，原来她是“恨铁不成钢”！虽然，老班对我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能达到她的目标。老班的眼神在启示我，认清自己所处的位置，正视自己的不足，通过这一次的教训，迎头赶上，力争下一次考出理想的成绩来。

　　老班的眼神就像一个指南针，使在汪洋大海里迷失方向的我找准了目标和方向，我暗自下决心绝不能再让老班出现失望的眼神！

老师的眼神作文14

　　六年的匆匆岁月就这么逝了，去了。那些美好的记忆，也只能留下来，慢慢回忆。

　　与其坐在考场中奋笔疾书，倒不如静静地回忆美好……

　　没有了压抑之感，眼前，似乎又出现了那个并不高大的身影，那令我最难忘的一个小小的眼神……

　　那天，郝老师的活动课上，同学们玩得不亦乐乎。我也跟着大家，在那长绳之间来回穿梭。

　　紧跟着前面的同学，轻巧地抬起双脚向前跳去。正当我再次跳起之时，那长绳却猛地从我头上甩过，如一根挥舞的长鞭，腾起地上的石子冲向我的双脚。只觉得一阵火辣之感，重心不稳，身体一歪，向前倾去。顿时，难抑的疼痛席卷向双手，生疼生疼。

　　好痛！我咬紧牙关，蹲坐在地上。

　　这时，郝老师走了过来。抬起头，我注视着郝老师。

　　她严肃的脸上竟出现了难得的一抹温柔。不经意间看向她的双眼，那双明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的爱，涓涓流淌着。

　　仅是一个小小的眼神，我的心里，却暖暖的。

　　仅是一个小小的眼神，却早已消弥了我双手的'疼痛之感。

　　“哪儿疼？伤着没？”郝老师轻道。看着她，我摇摇头头，拍拍身上的灰尘，站了起来。再次望向郝老师的双眼，那明亮的眼眸，仍旧是这无尽的，绵绵的柔情。

　　心中，幸福满满……

　　阳光洒下，那颗硕大火球之下的一切，皆是明媚。那个并不高大的身影此刻却是那么高大，那双依旧是严肃的眼中，此刻，却多了一份潺潺若水的柔情……

　　六年匆匆，稍纵即逝。那些美好的过往，那一个小小的眼神，就让它掩埋在记忆深处，再忆起时，也是难忘……

　　那一个，我最难忘的，小小眼神……

老师的眼神作文15

　　每每想起老师那严厉的眼神，都会让我又欣喜又害怕。

　　“来，来，上节课那个学生叫什么，来，上黑板上默写公式。”哎，化学老师称这个叫什么的学生就是我啊！

　　第三节课，我们的化学课，老师在70个人当中选中了我去黑板上默写公式，也刚好是巧了，我还真是不会。到了黑板上以后，我们的化学老师在下面念着，我们在上面默写着，我在上面像个小老鼠一样，偷偷地左边一个“飞眼儿”，右边一个“袭击”，由于距离太远，我的抄袭计划以失败告终。我面前的黑板上也是空空如也。过了一会儿，我们化学老师说了一句：“时间到，写上自己的名字”。我把我的名字写得很小很小，正准备以百米冲刺的速度冲回自己的座位时，我们化学老师开口说了一句：“站在上面。”我开始阵阵不安，站在这里干什么？哎，老师到了讲台说“我都讲了一节课了，怎么还不会。”在老师那小而长的眼神中，我仿佛看到了老师的生气、严厉和失望。

　　我们化学老师的.眼里除了有严厉之外，还时常露出欣慰而又欣喜的眼神。

　　“那个，你叫陈佳琳对吧，来，还来默写。”哎，几乎每一节课我都要去默写化学公式，而且每次都还是不成功，所以这一次自然是不会出现意外的了。下来以后，老师又喊了一波人上去默写，我在下面没有默写，而是拿着课本在那里背，等了一会儿，化学老师似乎看见我了。就悄悄地走过来轻声对我说：“为什么不默写？”我对上老师的眼神说：“老师，我不会默。我也默不出来，倒不如让我趁他们默写的时间多读几遍，说不定下一次就会背了呢。”我们老师听到这我这样说也没有再让我默写，而是对我说了一句：“那你多读几遍吧。”这时，我在老师眼神里，看到了欣慰。

　　嗯，对，我一定要好好地背化学公式，老师才不会对我失望，我也不会因为默写不出来公式而尴尬。

　　老师的眼不大，他的眼神却有让我望而生畏的严厉和慈爱与欣慰交织的温暖，深深的刻在我的心里。

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