- 相关推荐
设计作文600字8篇[精品]
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的设计作文600字9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计作文600字 篇1
目标:
1、在模仿的基础上学习写记叙文
2、作文中要说真话诉真情。
3、做人要做真人,不虚伪造作。
教学过程:
一、导入新课,创设情境 。
1、多媒体展示以下情景:
情景一:我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 ........ ,所以我不敢轻易下笔,每次都想得我头痛。
情景二 :我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文,我都要想几个小时才能写出来,但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候,老师称赞过我写作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可是现在,我却觉得自己的作文真的很差,根本不敢跟别人的比较。
2、师生互动,探究原因。
问题设计:大家最怕写作文。每次都很辛苦,20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来,要么字数不够,要么内容平平,只得六七十分。问题何在?
大家想写好作文吗?想写得容易吗?有绝招吗?有捷径可走吗?让我们一起探讨其中的奥秘。
①分组讨论
②归纳总结:
大家怕写作文的原因大致有两个:
一是不知道写什么,二是不知道怎么写 。
③对症下药:
写出真实,写出真情,以情动人。(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情)
俗话说得好,文章不是无情物。如果你的文章能感染读者,震撼读者的'心灵,你的文章就成功了。
本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文
二、设计活动,指导写作:
1、做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
2、选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深切的真实感受。
3、参考课文类似的写法,学习借鉴一些技巧。
4、学习同龄人优秀的范文,兼顾谋篇布局,但不可以抄袭。
师生互动,归纳总结
三、生活真实借鉴
有人说我的生活太平淡了,没有什么好写的,事实刚好相反,正是这平淡的生活才是最能打动人心的,我们选取其中一些镜头写下来就可以了。
设计作文600字 篇2
教学要求:
1.通过阅读,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得请教别人,查阅资料。
2.能在习作中介绍家乡的一种特产,先介绍他的外部特征,在写出他的价值或用途等。
教学重点、难点
学习例文获取作文资料的方法,训练学生将观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
教学准备:
选择喜欢的一种特产,仔细观察
教学过程:
一.激发兴趣
家乡的特产是我们的骄傲,如果能把他介绍给别人,那一定很有意思,怎么才能把家乡的`特产介绍清楚呢?我们先来读读沈平平同学根据老师要求写的银杏。
二.学习例文
1.自读例文,思考:
(1)沈平平是如何一步一步地按照老师的要求完成《银杏》这篇作文的?
(2)如何像沈平平那样较为全面的了解某一事物?
(3)本次习作的要求是什么?
2.交流上述问题
(1)在仔细观察的基础上,他介绍了银杏的干、叶、花、果的特点;接着查阅工具书,并请教老师,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。
(2)对于事物的了解,除了仔细观察,还可以请教别人,查阅资料
(3)本次习作介绍家乡的特产,可以是农副产品,如水果、水产品等;也可以是工艺产品,包括食品、工艺品等。要写清楚特产的外部特征、价值或用途,让别人了解全面。
三.习作指导
1.确定习作内容与要点
(1)你准备写家乡的什么特产?
(2)在仔细观察的基础上,介绍特产的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等
(3)在询问、查阅资料的基础上,介绍价值、用途,在食用与使用时该注意的问题
2.组织学生交流、评议
3.指点:介绍特产的三方面该有详有略,侧重于一两方面的内容
四.学生起草作文
设计作文600字 篇3
20xx年,我早己进入工作状态。我不是别人,正是全世界鼎鼎大名的房屋设计师!
在20xx年,你猜猜,我设计的房子是用什么做成的。你肯定会毫不犹豫地回答:当然是砖头造的!不,你错了,我设计的房屋可是用世界上最坚固的物体――钻石造的。在造房之前,先用大家熟悉的物体石墨,从天空中洒下来,不用几天,就会构成一个房屋的轮廓,再用我的科研成果――快速凝结建筑胶水,把它固定好,再用专门的激光仪器来射击它,石墨在高压高温的情况下变成了钻石。瞧,一座晶莹剔透的钻石房子就造好啦!
一座房屋的安全是必不可少的。
难道你认为我的房子只凭借钻石的'坚固吗?绝对不是!我设计的每一座房子厎下,都安装了两个火箭引掣和三个超音速飞机引掣。当地震发生时,五个引掣自动启动,一起向下发力,飞到约离地面xx0米左右,而且我压缩的燃料可以够它维持几天几夜,足够等到救援人员的到来;假如把
房屋建在山脚下,当发生泥石流时,那也不要紧。房屋会在四周释放出保护膜。虽然它看起来弱不经风,一碰就爆,但膜不可貌相。当泥石流接触到它时,会从它身边流过,即使有一块巨石撞来,它也可以一下子把它弹列九霄云外。当泥石流停下时,房屋会从屋顶的天窗伸出机械巨臂,把身边的泥沙全部挖开
我所设计的房屋还可以调节拥有者的心情。看,那里有个人没精打采的,一看就是遇到了什么不顺心的事情。只见他走进屋内,从腰里抽出一张灰卡,在机器上一刷。嘿!他的眼前突然显现出一望无际的草原,一只只牛羊在草原上悠闲地漫步,他的忧愁顿时云飞雾散。
我设计的房屋既安全又有趣。不知你是否想来体验一番?
设计作文600字 篇4
20xx年,我早己进入工作状态。我不是别人,正是全世界鼎鼎大名的房屋设计师!
在20xx年,你猜猜,我设计的房子是用什么做成的。你肯定会毫不犹豫地回答:“当然是砖头造的!”不,你错了,我设计的房屋可是用世界上最坚固的物体?D?D钻石造的。在造房之前,先用大家熟悉的物体石墨,从天空中洒下来,不用几天,就会构成一个房屋的轮廓,再用我的科研成果?D?D快速凝结建筑胶水,把它固定好,再用专门的激光仪器来射击它,石墨在高压高温的情况下变成了钻石。瞧,一座晶莹剔透的钻石房子就造好啦!
一座房屋的安全是必不可少的。
难道你认为我的房子只凭借钻石的坚固吗?绝对不是!我设计的每一座房子?}下,都安装了两个火箭引掣和三个超音速飞机引掣。当地震发生时,五个引掣自动启动,一起向下发力,飞到约离地面300米左右,而且我压缩的'燃料可以够它维持几天几夜,足够等到救援人员的到来;假如把房屋建在山脚下,当发生泥石流时,那也不要紧。房屋会在四周释放出保护膜。虽然它看起来弱不经风,一碰就爆,但“膜”不可貌相。当泥石流接触到它时,会从它身边流过,即使有一块巨石撞来,它也可以一下子把它弹列九霄云外。当泥石流停下时,房屋会从屋顶的天窗伸出机械巨臂,把身边的泥沙全部挖开……
我所设计的房屋还可以调节拥有者的心情。看,那里有个人没精打采的,一看就是遇到了什么不顺心的事情。只见他走进屋内,从腰里抽出一张灰卡,在机器上一刷。嘿!他的眼前突然显现出一望无际的草原,一只只牛羊在草原上悠闲地漫步,他的忧愁顿时云飞雾散。
我设计的房屋既安全又有趣。不知你是否想来体验一番?
设计作文600字 篇5
教学目标:
1、通过处理试验数据的活动,体会统计图中1格表示多个单位的必要性。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、会制作条形统计图。
4、培养学生的合作、交流能力。
养成教育训练点:
锻炼学生的动手能力,体验成功的快乐。
教学过程:
一、通过实践,体会劳动的乐趣
生:谈自己在劳动中的感受。(课前布置的实践活动)
二、讨论数据收集的`方法
师:同学们都进行了辛苦的劳动,收获不少,一起来交流你们的观察记录。
生1:我每天放学后都要观察,然后量一量它生长的高度,并记录下来,一共记录了15天,第15天蒜苗高15㎝。
生2:我发现前三天长的不快,后十天比前几天快,最后三天最快。
师:**同学注意了数据的分析,并发现了一些规律,非常好。下面讨论如何一起来表示小组内每个同学栽的蒜苗的生长高度。
生:填写统计表(第十五天的记录下的数据)
师:巡视
生:汇报填表情况。
师:从表中你们发现谁的蒜苗长的最高,谁的长的最矮。
生:自由发言。
师:谁还能用其他的方法反映出蒜苗生长的情况。
生:画条形统计图
三、制作条形统计图
师:条形统计图有什么好处呢?
生:自由发言
师:教师指导学生制作条形统计图(出示例图)
生:动手制作
(学生提出途中遇到的问题)
师:引导生生互动,师生互动解决问题。
生:总结制作条形统计图的方法。
师:小结
四、 练习
五、 总结(学生谈收获)
六、 作业
板书设计:
收集数据:
教学反思:
学生经历了栽蒜苗的过程,体会到等待、期盼、欣喜等情感体验,体会到了成功的快乐,也确实感受到统计的必要性。
设计作文600字 篇6
我是一个女设计员,我设计的东西,是世界最最漂亮的,可是,我设计出的东西,从来没有人欣赏。
有一天,我醒来了,发现家中的东西的变成了好看的,沙发变成了金灿灿的皇家沙发,台灯变成了一只只萤火虫……我的家完全变了一个模样。过往的'人,每一个的羡慕得不得了,每一个人都想做这样的房子。可是这只是个梦。
做了这个梦后,我在脑子反反复复的说:我一定要座我梦里的房子。
后来,我从商店里买来的皇家沙发替代了我原来的普通沙发,把从森林捉来的萤火虫装在瓶子里……“家里还是不好看,是在哪出了问题?”我不解的说。叮咚......我开了门,原来是妈妈来了,我问妈妈:“妈妈,你觉得我的房子还有哪些不足?”妈妈看了又看,说:”不错,不错,可是房间的颜色不好看,你看……”“不用说了,我明白了!谢谢妈妈。”我说。我跑出房子,向商店跑去,你猜我去哪买什么,你是不是猜出来了,没错,我去商店买蓝色颜料。
我从商店回来后,把墙壁涂成了蓝色,涂完后,我一看房间漂亮多了,这时我打电话给妈妈,让妈妈来瞧瞧我的新房子。
过了不久妈妈来到了我住的地方,妈妈进来后看了看,对我说:“哇,你的新房子真漂亮,你的房子有着皇族气质和森林特征,让人感觉神清气爽。”我得意洋洋的对妈妈说:“妈妈,还多亏你。”妈妈不解的对我说:“为什么?”“妈妈你不记得了呀?上次,我问你我的房子还有哪些不足?你说房间的颜色不好看。记起来了吗?“哦,记起来了。”“嘻嘻,谢谢妈妈。”
过了不久,有一些人来到我的房子,说:“你的房子很好看,我们想请你去世界房子设计比赛,可以吗?”我傻了一下,说:“真的吗?我可以去比赛吗?真的吗?”“当然那。”“好!”
“下面是pg12138号选手,请看视频。”
你们知道吗,我的房子获奖了!我真的好开心,我的房子得了第一名。好开心,好开心!
设计作文600字 篇7
教学目标:
1、知识与能力:把握文章主题,体会文章思想感情;学习文章以小见大的写法。
2、过程与方法:自主阅读,体会情感。
3、情感、态度与价值观:感受老师对自己的鼓励和关爱。
4、教学重难点及突破:懂得个人的成长离不开老师的帮助。
教学设计:
一、激情导入。
在《新来的王老师》一文中,王老师别有用心,送给蔡林一份“差生档案”,给了他特别的鼓励,让我们感受到了老师对学生的关爱。今天我们再来学习一篇文章,看看老师对学生又有哪些帮助。
二、自读课文,思考问题。
1、学生自读课文,思考以下问题。
(1)文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情?
(2)“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历?
(3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时,“我”有什么表现?
(4)“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?
2、组织学生就以上问题进行交流,教师明确:
(1)文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的.感激之情。
(2)贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。
(3)“我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。”
(4)影响:“我”在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。
三、学习文章的写作手法。
从本文中你学到了什么写作手法?
明确:文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂了老师对自己人生的引领作用。
四、交流体验。
1、文中讲述的故事在你身上发生过吗?请与同学交流类似的经历,并谈谈你的感想。
学生交流后,教师作适当总结。
2、让学生将交流的情况整理成文。
设计作文600字 篇8
谈谈学习本主题(可以针对整个主题或其中的一个问题)的体会、收获以及意见。
有很多东西,现在不懂,但是过一段时间,不知为什么就懂了。说这句话,是因为这种事情也曾发生在我们身上,所以当一个学生也是如此,身为教师也不用太急。除非,他因为不懂,被人欺负;因为不懂,自尊受挫;因为不懂,信心瓦解;因为不懂,失去对学习的兴趣。这,才是我们应该着急,应该预防的。
《少点设计,多点空间》给了我许多感触。曾记得当初在师范,心理学老师向我们提到:罗杰斯认为只要给学生时间,即使都不要教师,学生也能学得起来。当时老师说,这个观点不失为是偏激,但是却可以说明:我们的学生本很强烈的学习动机和学习能力,最可怕是不是学得慢了,可是不想学了。
我是一名小学英语教师。小学英语课堂里的学生,对英语属于初步阶段。PEP教材三年级的难度对于学生来说是适合的,教师的设计可以紧紧围绕学生,设计很重要,但是这时学生自学的时间也占得非常大。但是当进入PEP四年级下册,因为零散的知识点非常多,重点句型的`增加,再加上中西文化的差异,教师讲的,教师设计的分量就加大了。虽然学生学得还是很开心,但是课堂上学生时间的减少却是不争的事实。
记得有一次,学生放假刚回来,当时我就把课停了下来。我什么设计也不进行,只要他们四人一组,把以前学的课文读背一次,小组长检查然后报告一下就可以了。本来我的意图是让他们复习,但是那节课我永远忘不了。学生很积极,很认真。在一堂由他们主宰的课堂时间里,任何的设计都只是为了得到那种效果,那么这种停一停给予学生自学的空间已经办到了。
本来全班性的开放式课堂,让学生去尽情表达自己的看法也是体现了他们学习主动性。但是学生学习的差异,会使后进生跟不上某些优秀学生的跳跃性思维,因此,以小组为单位,缩小差异的范围,这样学生的主体地位更能体现出来。
因为教师的“教”怎样也代替不了学生。
【设计作文600字】相关文章:
设计的作文07-16
设计作文[经典]08-20
【精选】设计作文08-23
(经典)设计作文08-22
设计作文08-15
设计作文[精选]08-21
设计作文【精选】08-25
(精选)设计作文08-28
设计作文(精选)08-27
设计作文(经典)09-21