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与书籍相约作文
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的与书籍相约作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
与书籍相约作文1
皓月当空，清辉满室，或台灯一盏，或红烛一支，书页轻翻，心旌微摇。四季从指尖划过，思绪与书籍相约，飘游在字里行间………
我与书籍相约，相约于繁花似锦的诗词中。忆往昔，回想起儿时嘴边时常念叨的”床前明月光，疑是地上霜”当时年幼的我，自然不懂李白身在异乡，望着一轮明月流露出的思乡之情，只觉得枯燥，死记硬背，直到上小学时才逐渐明白出诗人的那种情感：在夜晚，躺在床上，抒发“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”的悲愁；在春天，望着万物的生机，抒发“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？”的愉悦；在雨天，听着雨滴，抒发“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的豪情。慢慢地诗词逐渐融入我的.生活，如窑藏老酒，经岁月层层堆叠，然后醇香并耐人寻味。
我与书籍相约，相约于诗情画意的情景中。翻看《朝花夕拾》，我时而会因为阿长的封建思想而厌烦，时而因为不识字的阿长为小鲁迅买回了山海经而感动，敬佩。品读在《小王子》的剧情里，我会感叹，十万亩玫瑰始终不是小王子的思念，小狐狸教会了小王子爱与责任，要以拥有独一无二的态度去珍惜眼前人，对之忠诚且负责到底；体会《天堂旅行团》，我会动容，宋一鲤带着小聚迎着极光一路向北，去看看他们约定的天堂；最近再读佘华先生的《活着》仍感觉意犹未尽，余华先生用朴素平淡的文字，却展示了悲情的命运对于生活的摧残，“世界上没有比活着更美好的事，也没有比活着更艰难的事情”这是余华先生的答案。那诗情画意的情景，逐渐融入我的生活，像生长在荒地中的鲜花，芳香且点缀生活。
我与书籍相约，相约于真情实感的散文中。思过往，回想起朱自清的散文《背影》，当第一次读时，只能浅显地感受到父子情深，但是随着年龄的增涨，我渐渐地体会到了一位父亲用那种笨拙、卑微的爱与儿子和解；诵读泰戈尔的《金色花》，体会其中对母爱与童真的歌颂，品味其中真挚的情感。每一篇文章都不是很长，却用词精美，情感饱满，给人留下深刻的印象，使人过目不忘。散文逐渐融入我的生活，像攀附在枯树上的花藤，虽毫不重要却增添生机。
我与书籍相约，相约在安静的大树下捧一本书，沐浴灿烂的阳光，吃着喜欢的小食，让那淡淡的书香陪着我在书海中徜徉，伴着我成长。
与书籍相约作文2
当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……青春岁月，我与名著相约。
读三国知历史
《三国演义》是我最早看的名著，刚接触它时，那复杂的关系，晕头转向的地名，神出鬼没的战术，纷繁混乱的战局，把我搞得满头问号。但当我想认真、仔细研究它时，它就变得很容易了，大概读了两三遍。我也能掌握一些历史了，这些历史看似没有用处，实则对我以后的学习做了铺垫。历史课上，老师讲到东汉末年及三国时期时，我就可以自豪的说：“我读过！”语文课上学习曹操的`《观沧海》，我可以结合书上的战况和局面，感受到了曹操战胜归来，幸甚至哉的高兴心情及他的伟大雄心。
读名著让我知晓历史，我的青春因名著而绚丽多姿。
读水浒懂情义
刚读到《水浒传》时，我甚是厌恶它。那时是六年级，没怎么打过架，不喜欢书中的那些打打杀杀，满地是血的场面，放弃了这本书。但七年级时，我决定再读这本书，突然理解了作者的良苦心——打打杀杀是为了替天行道，帮腐败的官员铲除心患；横道劫财是为了削弱腐败官员的实力；逃狱越狱是为了能更好的保护百姓免受剥削；杀进城却不杀无辜百姓。
这种兄弟情义、替天行道的浩然正气使我爱上了它。读名著让我懂得情与义。
读西游明志向
《西游记》是我从小看到大的，无论是电视剧、动画片、电影还是书籍，我都爱不释手。我明白了一个道理：天生我材必有用，人人皆可成尧舜。人物各显特点：孙悟空的机灵活泼、足智多谋；猪八戒的好吃懒做；沙和尚的沉着稳重；唐僧的语重心长……都给人一种虽经历重重困难，但仍不能放弃最初的梦想。
不忘初心，砥砺前行，青春岁月，我与《西游记》相约，名著让我有了志向。
鲁迅先生说过：“倘只看书，便变成了书橱，即使自己觉得有趣，但那趣味是在逐渐硬化，逐渐死去了。”读史使人明智，读诗使人灵秀，会读书，则开卷有益，青春岁月，我与名著相约，名著伴我成长。
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