春节年作文（精华4篇）
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的春节年作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春节年作文 篇1
今年的春节，我是在乡下的爷爷家里度过的，在这段日子里我很快乐。
除夕那天，大家都早早地来到了爷爷家。我和弟弟看奶奶在包饺子，就过来凑了凑热闹。不一会儿，大家都出去买年货了，家里就剩了下了我们俩。于是，我们俩的脑海中都想出了一个鬼点子。弟弟将饺子都捅了个洞，我把胡椒粉、大豆、核桃仁都放了进去，弟弟又拿面将洞补好。不过，我还留了半部分，毕竟自己还得吃嘛！我就把他们做上了记号，一想到他们被辣的样子，到现在我还想笑。
到了下午，大家都开始装饰家了。我们都在挂灯、挂啦花，而弟弟却在拿着拉花玩。他把“狗年大吉”的拉花缠在身上，跌跌撞撞的。这时，我刚好要下去取胶带，却踩在了他的拉花上，他一下子摔倒了，结果还拉了一下我。他的力气可真大呀！把我也拉倒了。这时，表妹拿着一杯水飞奔进来，她也被我们扑倒了。我们三个不仅摔了个“狗啃泥”，还都成了“落汤鸡”！
到了晚上12点，大家都出去放炮了。奶奶和爷爷将旺火点着，大家就开始放各式各样的.炮了。弟弟将一小袋的转转炮丢进旺火里。“嘶——”转转炮由于风向，全部像表妹飞去，把表妹吓得大叫一声，追着弟弟满院子的跑。大家看了后，都笑了起来。
今年的春节我过得可真快乐呀！我好喜欢春节呀！
春节年作文 篇2
春节是什么?是一串串红彤彤的鞭炮;是一盘白玉般的饺子;是一张张100元的压岁钱;更是一桌热气腾腾的年夜饭......
新春佳节，我和妈妈还有奶奶一起去爷爷家吃年夜饭。一路上张灯结彩，大大小小的灯笼挂在各自的家门口儿，一幅幅象征着美好寓意的对联映入眼帘--有"春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红梅最芬芳。"还有"山河增秀色，大地沐春辉。"走着走着，不知不觉来到了爷爷的家门口。门口有两棵郁郁葱葱的橘子树，旁边儿还有三四盆娇艳欲滴的月季花，粉红的花瓣上有几滴晶莹剔透的露水，仿佛是一条上天赐予的项链。这一切的一切，都透露出一丝丝浓重的年味儿。
随着爷爷的一声吆喝，大家的筷子都飞舞起来。我的`嘴里念念有词："水果沙拉!莲子鸡汤，嗯，好喝!芙蓉水上漂，我来尝尝!百花争艳，菜做得真漂亮!"我的嘴巴被美食塞得鼓鼓囊囊，连话都说不清楚了。就这样，大家开开心心地吃完了年夜饭。
回到家，我扬起天真的小脑袋对妈妈说："今天我可是太幸福了!"说完，我就回到房间数我的压岁钱去了......这就是过年的味道啊!
春节年作文 篇3
春节快到了，我自己一个人到体育广场上去逛。刚走不远，只见前面围着一大群人，我好不容易从人缝中挤了进去，只见那小贩身穿花衣，地上摆着各种诱人的“奖品”：贝壳，闹钟，玉佛让人看得眼花缭乱。
“快来买吧，一元六圈，只要套中，奖品归其所有！”几个看热闹的人终于忍不住了，出几元给小贩，买了二十几个圈。围观的'人目不转睛地紧盯着，只见那竹圈在空中划出一道优美的弧线，轻盈地拍打在一尊玉狮上，眼看那玉狮是“袋中之物”时，那竹圈不听话在玉狮上抖了几下，又慢悠悠地溜开了唉！希望像泡泡一样破裂了。“啪啪啪”连扔了三个，竟一个也未中。
我跃跃欲试，迫不及待地买了六个圈，竹圈在手中，兴奋又紧张。竹圈虽然轻如鸿毛，在我手上却重如泰山。我拿着圈，瞄准一个贝壳，左转90°，右转45°，轻轻一跃，竹圈好似一架“战斗机”飞了出去，打在一尊玉佛上，弹了几下，飞了出去。“再试试”我接二连三地扔了几个，都没中，最后一个只中了一把小刀，还是“瞎猫碰上死耗子----碰巧的”。
但有些“武林高手”连中了好多东西，真是令我又嫉妒又羡慕！唉，小妹干拜下风，只好偷偷的遛走。
春节年作文 篇4
下午作文课写什么呢？学生刚过完春节，兴奋的劲还没有下去，正好文苑圈子征集《春节那些事》，那就拿来作为命题作文吧！
下午来上课，学生已预备好了，我给大家说到：“新年的钟声渐行渐远，但是春节那隆隆的炮声一定还响在你耳边，好看、好玩的事情一定有很多，希望拿起你手中的笔当作照相机珍藏起你美丽的回忆吧！”然后让学生谈谈这篇文章该怎么写？尹秀壮回答道：“应该写两件事”，李永凯回答道：“第一件事要写得详细，第二件事要写得简单。”
尹秀壮又问道：“怎样让开头和结尾写得更精彩些？”班里的其他同学无人应答，我就说到：“根据文章的内容和材料而言，有时候是开门见山，直奔主题；有时候是运用总分总的'形式先总说；结尾有时要与开头呼应，有时总结全文。总之，你要根据文章的内容和材料而定。”很快同学们就进入了写作状态，我也把常规要求写在黑板上：
第一：书写工整
第二：书面干净
第三：叙述清楚，开头结尾要完整，写得有条理。
第四：字数不少于两页500字
很快同学们进入了写作状态，不到40分钟，学生大多数完成。第二节后学生相互批改，我又给学生们提出批改要求：
第一：浏览全文，圈出错别字并批改。
第二：用波浪线画出好的段落和精彩的语句。
第三：把认为不通顺的句子改流畅。
第四：对整篇文章进行评价，先总结优点，再说不足，批语不少于100字。
学生分小组批改，学生有条不紊地进行，我也来回巡视，随即指导学生，最后我评出四篇相对好点的文章，让小作者本人上台朗读，有的不愿读，就让小朗诵家刘永惠同学来读。
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