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课后服务情况报告（精选10篇）
我们眼下的社会，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编收集整理的课后服务情况报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
课后服务情况报告 1
根据国家、省、市“双减”文件，《淮南市教育体育局淮南市发展和改革委员会淮南市财政厅局淮南市人力资源和社会保障局关于进一步规范中小学生课后服务工作的通知》和淮南市民生办《关于落实部署办好20项民生实事的工作通知》有关要求，淮南市教体局以“双减”为契机，着眼增强教育服务能力和群众的幸福感和获得感，积极推进课后服务工作优质特色发展。
一、基本情况
应开展课后服务的义务教育学校232所，其中寿县64所、凤台县24所、大通区15所、田家庵区42所、谢家集区22所、八公山区16所、潘集区25所、毛集实验区6所、经开区4所、高新区14所，现已全部按照“四个全覆盖”要求开展课后服务，全市共有学生359572人、教师23194人，参加课后服务的学生总数329435人、占比91.62%，参加课后服务的教师总数21362人、占比92.11%。鼓励各县区各学校提供多样化课后服务，努力满足学生的不同需求。探索出台《关于实施淮南市义务教育阶段学校教师弹性上下班制的指导意见》并逐步推行。
二、主要做法
（一）科学设计，规范课后服务模式
针对各县区存在校际差异的客观事实，市教体局在顶层设计上做足文章，充分发挥义务教育阶段县区主管作用和学校主体作用。坚持“四个一”原则。即一县（区）一政策、一校一方案、一生一课表、一课一体系。要求各县区制定与本地区实际相符合的实施方案，确保课后服务工作能取得实效；要求各中小学校在制定课后服务实施方案时要结合本校师资、场地等实际、与学校特色发展相挂钩；从学科能力拓展、兴趣爱好培养、多元智能发展等方面出发，设立多种课后服务课程，以满足学生多样化成长需求；把课后服务内容融合进学校课程方案，结合校本课程建立完整的课后服务课程体系。对两小时的课后服务时间，倡导“三时段”安排。在课后服务开始时安排二十五分钟的活动，放松身心、调节情绪，缓解学生一天的.学习压力。利用四十分钟时间，由教师陪伴完成学生当天的作业，并及时对遇到困难的学生进行帮助。最后一小时由学校开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组或社团活动，全面深入把国家“双减”政策贯彻到位不走样、内涵理解不跑偏，为学生发展兴趣特长打下坚实基础。
（二）五育融合，拓展课后服务课程
在课后服务中实施“五育融合”，积极引导中小学校结合实际挖掘开发德育实践、科技创新、体育竞技、文化艺术、劳动实践等五大类主题课后服务课程，全学科融合课程内容、全学段打通课程设计、全面贯通“五育”。
开展“红领巾讲党史”“党史故事演讲比赛”等系列活动，将学科课程与党史教育有机结合，让学生从小知党史、明党史，做红色文化的宣讲员，在主题活动中“育德”。鼓励有条件的学校开设科技小制作、电脑编程、航模表演等科创活动，举办科技嘉年华等活动，在科创活动中“增智”。大力开展足球、啦啦操、传统武术等体育活动，在增强学生体质、促进身心全面发展的同时，培养学生团结协作、吃苦耐劳精神，在体育活动中“健体”。积极将寿县香草包、推子戏、淮南子成语故事等优秀传统文化、地方特色文化植入课后服务课程，让校园处处散发书香雅韵，让学生在活动中展示自我，在文艺活动中“育美”。抓住我市建设全国中小学劳动教育实验区契机，鼓励各地各校利用课后服务加强劳动教育。开展有生活技能竞赛，开辟耕读园劳动基地，组织孩子们走进耕读园倾听、观察、描绘，在劳动实践中出力流汗、锻炼技能、培育情感，养成“亲劳”习惯。
（三）健全机制，完善课后服务保障
一是建立健全课后服务工作激励机制。对接市发改委、市财政局，出台《关于明确中小学课后服务性收费有关事项的通知》，制定课后服务参与教师和相关人员补助办法和补助标准，完善课后服务运转长效机制。二是探索教师弹性上下班制。通过探索建立课后服务教师AB岗制度、试行“新迟到早退”制度、尝试课后服务时间“储蓄制”等创新举措，减轻因课后服务给教师增加的负担。二是强化督导检查。
市教体局将课后服务工作开展情况纳入对各县区教育工作考核和督政范围，各县区将课后服务工作开展情况纳入对学校的督导范围，作为学校参加评先评优的重要参考指标。加大检查巡查和“四不两直”督查力度，建立专门问题台账，对不按要求开展课后服务或违规开展课后服务等行为重点督办，严肃处理。
三、存在不足
一是课后服务内容不够丰富。农村地区中小学问题更为突出，部分老师甚至兼任多门课程。因此大部分学校目前课后服务内容主要以基本托管和体育锻炼为主，缺乏更多类型课后服务。部分学校受限于师资、场地等，只能提供基本的托管看护服务。
二是保障制度有待完善。各县区在学校课后服务的投入、师资、设施等保障条件方面存在差异，对于课后服务中学校的经费补贴和教师的工作报酬也没有形成确切的保障细则。
四、下一步打算
一是积极整合资源，提升课后服务水平。积极挖潜，合理配置师资等资源，与（青）少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技馆、社区活动中心等具备资质、规范的社会组织和专业机构联合提供服务。精心安排课后服务内容。
二是加强特色课程管理。引导学校优化顶层设计，打造有特色、成系统的特色课程群，建立健全特色课程管理办法，推行特色课程申请、开发、审核、考评、退出等机制，不断提高课后服务课程质量。
三是激活课后服务激励机制。推动各县区综合考虑物价水平等各种因素，不断完善课后服务参与教师和校外相关人员补助办法，落实教师绩效工资，合理支付校外相关人员劳务报酬。落实课后服务参与教师职称评聘、表彰奖励相关政策。
课后服务情况报告 2
为促进学生健康成长，回应群众关切，帮助家长解决接送学生困难，进一步增强教育服务能力，办好人民满意的教育，按照青岛市政府、青岛市教育局有关文件精神，根据教体局的统一安排和部署，结合我校实际，现就开展免费课后延时服务工作制定如下实施方案：
一、目的意义
针对学生在下午放学后存在无人看护问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
二、工作原则
课后延时服务坚持自愿免费原则，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体，倡导在外务工父母返乡就业创业，陪伴孩子共同成长，保障孩子学业教育。
三、实施范围
全校所有班级所有学生均可申请参加。
四、实施时间
周一至周五下午X：—X：，学校根据实际情况适当调整具体时间。
五、实施场所
主要依托各班级教室为主，开展课后延时服务工作，同时充分利用学校运动场、图书馆、阅览室、实验室等场馆和功能教室，给学生提供更多的活动空间。
六、实施人员
以学校教师为主体，学校党员干部为骨干，同时充分发挥家长、义工、志愿服务者、各类专业特长人才、社会知名人士的作用，参与课后延时服务工作。
七、实施内容
1、对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶；
2、开展“书香校园、海量阅读”活动；
3、组织进行体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等方面辅导、训练、竞赛、展演活动；
4、开展“第二课堂”社团兴趣小组活动；
5、开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活动。
八、实施要求
1、加强领导。各年级和相关处室要高度重视学生课后延时服务工作，切实加强组织领导，强化责任担当，回应家长关切，立足工作实际，创新工作机制和方法，积极探索各具特色的课后延时新模式，打造课后延时服务品牌。
2、保障安全。建立健全课后延时服务安全管理制度，对参加服务的.学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员和负责教师，明确保卫和工作人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施
3、加大宣传。积极做好学校开展课后延时服务的宣传工作，营造良好的舆论环境，争取社会各方协同支持，凝聚教师、家长共识，形成家、校、社合力，确保工作顺利推进。
4、加强督查。学校对课后延时服务工作开展情况将进行督导检查，并将其纳入年级组和个人考核，确保学生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度”。
课后服务情况报告 3
一、课后服务工作开展基本情况
我区现有义务教育学校56所，其中九年一贯制学校12所，单办初中9所，单办小学33所，十二年一贯制1所，完中1所，义务教育在校学生62308人。全区56所中小学已实现“课后服务全覆盖、5个工作日全覆盖、愿留尽留全覆盖、特殊延时申请全覆盖”等四个全覆盖，参与学生54895人，占在校学生88.10%，参与教师3479人，占总教师数86.91%。通过问卷调查，89%的家长表示孩子完成书面作业时间比“双减”前明显减少，90%以上家长对学校“双减”课后服务表示满意，80%的家长反映教育焦虑有所缓解。学校线上平台对家长无记名调查问卷，97.9%的家长反映对学校减负提质工作表示满意。截止到20xx年5月底，全区各类校外培训机构85家，压减至77家，学科类培训转非学科类培训机构34家，依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批开展培训的校外培训机构8家。
二、主要措施
（一）组织健全，成立“双减”办
自中共中央办公厅、国务院办公厅《意见》出台以来，田家庵区教体局高度重视，科学统筹、精准施策、严格督导，让教育更好的回归校园。成立“双减”工作办公室，由区领导牵头，多部门保障，形成闭环工作体系。深入分析当前我区教育教学情况基础，抽调专业人员，专人专岗，负责组织、协调、推进各项工作。定期召开会议总结经验、分析不足、探索方法。
（二）加强宣传，强化责任
聚焦“双减”政策加强教育宣传，形成家校共识。指导各中小学校通过校园网站、宣传展板、家长微信群等，广泛宣传“双减”政策，发放“安徽省教育厅致家长、学校、及教师的三封信”，召开新学期“双减”工作推进会。召开了“双减”专题培训会，并要求各校长、“双减”负责人回校后进行二次培训。“双减办”联合宣传部、淮南电视台做了“双减”落地见效的新闻报导，进一步强化广大教职工、学生、及家长对“双减”工作重要性的认识。与此同时，强化学校“双减”负责人责任意识，“双减”负责人一方面通过“双减”QQ群上报各种数据、信息，一方面为家长解疑答惑，保障“双减”工作落地见效。
（三）形成合力，真抓实干
田区教体局联合区委宣传部、区人社局、区市场监管局、区城管行政执法局、区公安分局、区民政局及各培训机构负责人，召开“双减”工作推进会暨校外培训机构工作会议。撰写课后服务调研报告，与48家校外培训机构签订《书》，教体局“双减办”、基教科，成教科、督导办联合督查，并三次召集中小学校校长、校外培训机构负责人就课后服务实施方案、提高作业管理水平、优化作业设计质量、创新作业内容、提高教育教学质量等进行深入的探讨和研究，实现了校内校外双循环，交流互动见成效的良好开端。
（四）精准施策，初见成效
自成立“双减”办公室以来，我们聚焦中央《意见》“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担”这个主要工作目标，坚持校内外统筹施策。通过提高作业管理水平、课后服务水平、教育教学质量等举措，强化学校育人主体地位，让学生更好回归校园；通过严格审批、联合督查、强化治理等举措，促使学科类校外培训按照要求逐渐规范、关闭，有效减轻了学生课外培训负担，促进学生身心全面发展。目前发放致家长、学校及家庭的“三封信”50000余份，学校启动会57次，全区培训会议3次。
（五）提高作业管理水平，减轻学生作业负担
1、要求各校制定作业管理办法，严格控制作业总量。
各个学校制定作业管理制度，作业公示制度，分年级、教科研组加强作业统筹管理，全面压减作业总量和时长，作业难度不超国家课标，小学一二年级不允许布置家庭作业，三至六年级作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。作业未完成的有的学校实施“熔断机制”第二天再问老师，确实保证学生睡眠。
2、优化作业设计质量，创新作业内容。
切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。各校基本采用分层递进布置作业，如：分难度适中的必做题、选做题、学霸题等，有分层作业、创新作业、拓展作业，让学生“吃饱”“吃好”，满足不同层次孩子的需求。
3、作业的批改和讲评。
（1）重视作业批改的及时性。教师合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的'作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（六）实行“一校一案”、“两个覆盖”、“三个延伸”、“5+2”模式
田区教体局全面实施“托管+拓展”课后服务模式，实现义务教育学校全覆盖。一是坚持一校一案，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，增强课后服务的吸引力和有效性。二是实现两个全覆盖，全面推行“托管+拓展”，实现义务教育学校全覆盖；全面推行“5+2”模式，实现有需求的学生全覆盖。三是推动三个延伸，支持学校根据学生特殊需求延长课后服务时间，学校对有特殊需求的学生应提供延时托管服务，支持初中学校课后服务向晚自习延伸，支持托管服务向寒暑假及双休日延伸。各校在试运行的过程中根据家长的需求和反映的问题以及实施过程中发现的问题，不断修改方案。
三、问题与困难
（一）落实“双减”政策有痛点。实施“双减”，责任主体是学校和教师，开展“5+2”的课后延时服务，在一定程度上造成学生“减负”、老师“增负”问题。
（二）资金发放监管有难点。各校落实“双减”需要解决好“谁出钱？出多少钱？发给谁？发多少？庞大的资金监管、全市标准是否统一”等问题。
（三）学生学足学好有堵点。在课后延时服务过程中，由于不能够准确把握课后服务的内容、质量、效能的“度”，有可能演变成为变相补课，提前抢跑，产生新的社会焦虑。
（四）培训机构生存管理有漏点。目前各个培训机构都在进行“营改非”或“学科类”转“非学科类”，各培训机构面临生存难的问题，造成一些机构卷款跑路现象。少数校外培训转地下、一对一、众筹私教等，带来管理难的问题。
四、下一步打算
（一）加强宣传引导，家校统一思想、统一认识。
（二）全面规范课后服务行为，提升课后服务水平。
（三）全面压减作业总量和时长，优化作业设计方案。
（四）提升教育教学质量，优化教育生态，促进学生全面发展。
（五）深化教育评价改革。
（六）加强家庭教育，家校形成合力。
（七）全面从严审批和治理校外培训机构，让教育回归校园。
目前，田区教体局正在加快研究制定“双减”工作的相关措施和系列配套政策文件，坚持目标导向、问题导向，科学评价，把握好减负担和增效之间的平衡、校内作业与校外培训的平衡，以抓教育教学质量是根本，让“双减”真正落地，促进学生全面发展，净化教育生态环境。
课后服务情况报告 4
课后服务是惠及每个家庭的民生工程，是切实减轻义务教育段学生过重作业负担及校外培训负担的有力举措，也是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据上级件精神，学校制定了详实的工作方案，积极开发课后服务特色课程，切实加强作业管理，探索落实作业改革有效渠道，得到了家长、学生一致好评。现将我校课后服务工作汇报如下：
一、做好课后服务准备工作，确保有序开展
课后服务实施之初，为满足不同学生课后服务的需求，我校充分调研，积极准备。在开展课后服务前学校做了充分的安排及部署，先后4次召开家校沟通会议，调研家长需求，对课后服务进行摸底登记，充分了解学生的特长及发展需求，开设艺术、科学、体育、阅读、思维训练等特色课程40余门，立足于课后服务真正能解决家长实际困难。并且学校与教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。
二、课后服务教师用心，让家长和学生放心、安心
在课后服务工作的初期，我校首先成立课后服务组织机构，制定了切实可行的工作实施方案、管理制度及细则，建立课后服务安全管理制度和应急预案。同时将我校课后服务时间、内容、方式、收费标准等以《致家长的一封信》、电话沟通及校门口公示等形式向家长广泛宣传，做到家校信息沟通顺畅。课后服务工作坚持自愿原则，解决家庭实际需求。规范课后服务报名流程。由家长提出申请，班主任及负责部门审核，提交学校完成登记。
三、作业管理“量减质增”，全面落实“双减”目标
作业管理是落实“双减”育人目标、实现减负增效的重要切口。我校坚持“一二年级不布置书面作业”，三至六年级书面作业不超过60分钟，作业实行年级统一制，建立各科作业台账，确保作业不离校。实行“周四无作业日”，将作业设计作为教研专题研究，丰富作业形式，鼓励教师布置实践性、探索类、参与性强的作业。
四.丰富课后服务特色课程，促进学生内涵发展
我校开始课后服务工作，服务时间为每周一至周五，下午15:50到18:00，严格执行课后服务“5+2”模式。服务内容以作业辅导+校本课程为基本模式，围绕校园文化特色开展形式丰富、发展学生特长的校本课程活动，培养学生多方面兴趣。
五、严格落实课后服务费管理制度，加强课后服务财务管理
我校课后服务费用严格按照上级要求执行。收费标准为每生每月140元，按月收取。对于中途退出或请假累计超过三天以上学生按照标准进行合理退费。学期末，由财务部门统一为学生开取收费票据。课后服务费用纳入财务统一管理，严格执行专款专用，单独核算的'财务管理制度。
浐灞一小课后服务工作实施一学期以来，取得了显著成效，得到了家长学生的一致认可。下一步学校将积极开发新的课后服务特色课程，除了积极引导学校教师投入课后服务工作，也将探索调动社会力量，有序引入校外优质服务资源、继续做实做好“家长课堂”活动，招募各行各业优秀家长志愿者，为校内课后服务提供多样性、实践性、趣味性公益课程，多元协同、多方参与，确保课后服务拓展课程的实际效果。
课后服务情况报告 5
为响应国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，开展课后服务工作，我校通过家校共育，促使课后服务工作平稳运行。为积累经验，不断提高，现将本学期课后服务工作做如下展示：
一、分阶段组织实施
学校“5+2”课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段，第一时间段，各科任教师进入班级，以班级为单位展开作业辅导；第二时间段，各社团老师，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
二、规范管理
为保障课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
三、积极宣传，确保服务到位
确保教育宣传到位，提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。
四、成果展示
1、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，我校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让安静优雅的'学习环境、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态，学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。
3、全面统筹，落实“双减”。为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求，把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的。另外，安排各学科教师，对学生进行个性化、针对性的课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。
4、“双减”旨在减轻学生校外培训负担，让学生“回归”校园；开展丰富多彩的课后服务的同时，减轻学生的“作业”负担，同样重要。为了有效减轻学生的作业负担，该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业，老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况，不搞一刀切，并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次，学生可以根据自己的学业水平，有选择地做作业。
5、学校课后服务分为两个时间段。第一时间段，各班统一进行学科作业辅导和答疑；第二时间段，学校开设了舞蹈，武术操，篮球，羽毛球，乒乓球，绘画，手工折纸，五子棋，魔方，电脑绘画，口才，阅读，观影等社团活动，学生根据各自爱好自主选择参加。
经过一学期来全体教师全力以赴的支持与努力，我校课后服务有条不紊、规范有序如火如荼地平稳开展，不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台，更有力的促进了学生特长成长、学校特色发展。下一步，我校也必将长抓常做，规范课堂，努力把课后服务这一好事办好、实事办实，确保广大群众充分享受教育发展成果，为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行，让孩子与家长真正从内心深处得到满足、感到满意。
课后服务情况报告 6
为贯彻中央决策部署，深入推进“双减”工作，强化落实“双减”各项政策落地见效。我校针对“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作进行自查，现自查报告如下：
一、加大宣传力度
教学点积极响应上级号召，加大“双减”工作宣传力度，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合力。同时通过微信公众号，积极宣传教学点在“双减”工作中好的经验和做法，营造全社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。
二、统筹作业布置
教学点根据“五项管理”要求，建立并完善作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度。段长每周抽查年级组、学科组作业统筹协调情况，合理确定各学科作业比例结构，以及建立作业总量审核监管和质量定期评价制度等，教导处不定期到班上随机抽查学生访谈，了解作业完成时间和情况。
三、精选分层作业
教学点依托集体教研组的力量，有效探索根据学生实际学习状况，分层布置作业。集团教研组在每周集体备课会上确定下一周教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，形成作业资料库；教师在布置的作业时，结合班级情况在作业资料库中进行二次选择。
四、严控书面作业量
教学点1—2年级无书面家庭作业。3—6年级每天书面家庭作业总量不超过60分钟。
五、作业批改情况
经过自查，教学点教师对布置的学生作业全批全改，个别生病学生回校后也逐渐进行批改。不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。
六、教育教学秩序
教学点严格按照相关要求，开好国家规定课程，落实课堂教学基本要求。严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。不存在提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。将学生考试成绩实行等级制，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
七、开展课后服务
严格按照教学点“一校一案”的要求，制定课后服务具体实施方案，做到义务教育学校课后服务全覆盖。课后服务时间不早于6点（冬令时）。晚托教师充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的`学生拓展学习空间，并开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等等。
不足之处：
由于教学点教师人员不够，造成教学点年段集体备课方面出现只能依靠集团集备组的力量，较难进行校区同年级集备。
课后服务情况报告 7
一、引言
随着教育改革的深入和家长对学生全面发展需求的增加，我校积极响应国家关于开展中小学课后服务的号召，自本学期初正式启动了课后服务项目。本报告旨在全面总结过去一段时间内我校课后服务的实施情况，评估其成效，并提出改进建议。
二、服务内容与实施情况
服务内容多样化：我校课后服务涵盖了学业辅导、兴趣培养、体育锻炼、阅读推广等多个方面。通过分年级、分兴趣小组的形式，确保每位学生都能找到适合自己的活动。
师资力量保障：学校动员了全体教师参与课后服务，同时聘请了部分校外专业人士和志愿者，为学生提供专业指导。教师们利用课余时间，耐心解答学生疑问，激发学生的兴趣爱好。
安全管理到位：学校制定了严格的课后服务安全管理制度，包括出入登记、教师值班、应急处理等措施，确保学生在校期间的安全。
三、成效评估
学生参与度提高：自课后服务开展以来，学生参与度显著提升，尤其是在兴趣培养和体育锻炼方面，学生的积极性高涨。
学业成绩有所改善：通过学业辅导，部分学生在学习上的困难和疑惑得到了及时解决，学业成绩有所提高。
综合素质得到发展：多样化的课后活动为学生提供了展示自我、发展特长的平台，学生的综合素质得到了显著提升。
家长满意度高：家长普遍反映，课后服务解决了他们接送难、辅导难的问题，减轻了家庭负担，同时也促进了亲子关系的和谐。
四、存在问题与改进建议
部分活动资源有限：受场地、设备等条件限制，部分兴趣小组的`活动开展受到一定影响。建议学校加大投入，改善硬件设施，丰富活动资源。
师资力量需进一步优化：虽然教师们积极参与课后服务，但部分专业领域师资力量仍显不足。建议学校加强与校外机构的合作，引进更多专业人才。
活动设计需更加贴近学生需求：应进一步调研学生需求，结合学校实际，设计更加符合学生兴趣和成长需求的活动项目。
五、结语
总体来看，我校课后服务项目的实施取得了显著成效，得到了学生和家长的广泛认可。未来，我们将继续总结经验，优化服务内容，加强师资队伍建设，努力为学生提供更加优质、高效的课后服务。
课后服务情况报告 8
一、背景与目的
随着初中阶段学习任务的加重和学生个性化发展的需求日益增强，我校自本学期起实施了课后服务项目，旨在为学生提供更加丰富的学习资源和个性化的成长平台。本报告旨在总结我校初中课后服务的实施情况，分析存在的问题，并提出改进策略。
二、服务内容与实施模式
个性化辅导：针对学生在学习上的不同需求，学校开设了个性化辅导班，由专业教师进行一对一或小组辅导。
兴趣社团：鼓励学生根据自己的兴趣爱好加入各类社团，如科技、艺术、体育等，促进学生全面发展。
自主学习区：设立自主学习区，提供丰富的图书、网络资源和学习工具，支持学生进行自主探究和学习。
三、实施效果
学业压力有所缓解：个性化辅导帮助学生及时解决了学习中的难题，有效缓解了学业压力。
兴趣特长得到发展：兴趣社团的开设为学生提供了展示自我、发展特长的机会，增强了学生的自信心和归属感。
自主学习能力提升：自主学习区的设立促进了学生自主学习能力的`培养，提高了学习效率。
四、问题与挑战
时间管理难度大：初中阶段学习任务繁重，学生如何在完成课后作业的同时参与课后服务活动，成为一大挑战。
师资分配不均：部分热门社团师资力量紧张，而部分社团则因缺乏吸引力而师资闲置。
资源分配不均：自主学习区虽然提供了丰富的资源，但部分学生因缺乏有效指导和监督，利用率不高。
五、改进策略
优化时间管理：引导学生制定合理的学习计划，合理安排课后时间和活动参与，确保学业与兴趣发展两不误。
加强师资培训与交流：定期组织教师培训和交流活动，提升教师专业素养和教学能力，促进师资资源的均衡分配。
完善资源利用机制：建立自主学习区使用指南和监管机制，鼓励学生有效利用资源，同时加强对学生自主学习的指导和监督。
六、结语
初中课后服务项目的实施为我校学生提供了更加多元化、个性化的成长路径。面对存在的问题和挑战，我们将不断探索和创新，努力提升课后服务的质量和效果，为学生的全面发展贡献力量。
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一、引言
随着双减政策的深入实施，我校积极响应教育部号召，全面开展小学课后托管服务，旨在解决家长接送难、学生课后无人照看的问题，同时丰富学生课余生活，促进学生全面发展。本报告将对我校近期课后托管服务的实施情况进行总结与分析。
二、服务内容与实施情况
服务时间：我校课后托管服务时间为每周一至周五下午放学后的1.5小时至2小时，具体根据季节调整，确保与家长下班时间相衔接。
服务内容：
作业辅导：安排专任教师负责学生作业的答疑解惑，确保学生能在校内完成大部分作业，减轻家长辅导压力。
兴趣小组：开设绘画、音乐、体育、科学实验等多个兴趣小组，学生可根据兴趣自愿参加，培养特长爱好。
阅读时光：设立图书角，鼓励学生自主阅读，培养良好的阅读习惯和兴趣。
心理健康教育：定期邀请心理咨询师开展心理健康讲座或个别咨询，关注学生心理健康成长。
师资配备：课后托管服务由本校教师轮流负责，同时聘请部分校外专业人士参与兴趣小组的'教学，确保教学质量和安全性。
安全管理：制定详细的安全管理制度和应急预案，加强校园巡逻和监控，确保学生在校期间的安全。
三、成效与反馈
学生反馈：大多数学生表示喜欢课后托管服务，认为既能解决作业难题，又能参与丰富多彩的活动，增加了学习乐趣。
家长反馈：家长普遍对课后托管服务表示满意，认为解决了接送难题，同时孩子在校内得到了专业指导和照顾，更加放心。
社会反响：我校课后托管服务的实施得到了社区和社会的广泛好评，认为这是对双减政策的有效落实，有助于缓解家庭教育压力，促进学生全面发展。
四、存在问题与改进措施
师资压力：部分教师反映课后托管增加了工作量，需进一步优化师资配置，合理安排教师休息。
活动多样性：需进一步丰富课后活动内容，满足不同学生的多样化需求。
家校沟通：加强家校沟通机制，定期向家长反馈学生在校表现，共同促进学生的健康成长。
五、结语
我校课后托管服务的实施取得了初步成效，但仍需不断完善和优化。未来，我们将继续秉承以学生为本的教育理念，努力提升服务质量，为广大学生和家长提供更加优质、高效的课后托管服务。
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一、背景与目的
为积极响应国家关于加强学校课后服务的要求，我校初中部自本学期起全面开展课后辅导与社团活动，旨在满足学生个性化学习需求，促进学生综合素质的提升。本报告将对我校初中部课后服务的实施情况进行详细汇报。
二、服务内容
课后辅导：
分层辅导：根据学生学业水平进行分层，设置基础班、提高班和竞赛班，提供针对性的辅导。
学科辅导：涵盖语文、数学、英语、物理、化学等主要学科，由学科骨干教师负责。
学习方法指导：定期开设学习方法讲座，帮助学生掌握高效学习技巧。
社团活动：
学术类社团：如文学社、数学俱乐部、科学实验社等，激发学生对学科知识的深入探索。
艺术类社团：包括绘画社、合唱团、舞蹈队等，培养学生艺术素养和审美能力。
体育类社团：篮球队、足球队、乒乓球社等，增强学生体质，培养团队合作精神。
社会实践类社团：环保社、志愿服务团等，引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
三、实施情况
组织管理：成立课后服务领导小组，负责整体规划、协调与监督。各社团由指导教师负责日常管理，确保活动有序开展。
时间安排：课后服务时间为每周一至周五下午放学后至晚餐前，确保学生有足够的时间参与。
资源保障：学校投入专项资金用于课后服务的场地布置、设备购置和师资培训等，确保服务质量。
四、成效与亮点
学业成绩提升：参与课后辅导的学生在学科成绩上普遍有所提升，学习积极性和自信心明显增强。
特长发展：社团活动为学生提供了展示自我、发展特长的平台，部分学生在各类比赛中取得优异成绩。
综合素质提升：通过参与课后服务，学生的组织能力、沟通协调能力、团队合作精神等综合素质得到显著提升。
五、挑战与展望
师资培训：需进一步加强师资培训，提升教师的'专业能力和服务水平。
活动创新：不断探索新的活动形式和内容，以满足学生日益多样化的需求。
家校合作：加强家校合作，共同关注和支持学生的全面发展。
六、结语
我校初中部课后服务的实施取得了显著成效，为学生的全面发展提供了有力支持。未来，我们将继续总结经验，不断创新服务模式，努力为学生提供更加优质、丰富的课后服务。
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