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《我们都是少先队员》设计思路
《我们都是少先队员》设计思路1
一、教学目标
1.知识与能力：
知道何为少先队员；掌握红领巾、队礼、队旗的意义。 2.过程与方法：
通过新课导入，课堂演练与学习等方式掌握相关知识。 3.情感态度与价值观：
以儿童少先队生活为内容，培养学生愉快、积极、负责任、有爱心地生活。
二、教学重、难点
1.重点：帮助学生积极适应少先队员的身份。
2.难点：引导学生喜欢少先队活动，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下基础。
三、教学准备
课件、素材、活动流程制作等。
四、教学过程
导入新课：
同学们，你们知道红领巾代表什么吗？你们知道谁佩戴红领巾吗？ 生回答。
今天我们就来学习少先队员的相关知识。 讲授新课：
同学们，红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。少先队员应该怎样佩戴和爱惜自己的“红领巾”呢？ 我们要学会正确佩戴红领巾，每天摘下红领巾以后要叠放好，红领巾脏了，我们要及时清洗干净。
你每天都是这样做的吗？
接下来咱们来学习关于少先队队礼的相关知识。
同学们，少先队队礼代表的是什么呢？在什么时候、哪些地方可以行队礼吗？
行少先队队礼要立正站直，右手五指并拢，(左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝)，手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳。掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。在升旗仪式时，队旗进、退场时，集会前列队、行进时，见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。
少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头约一拳的`距离，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
同学们，你们认识少先队队旗吗？你知道少先队旗有什么含义吗？
少先队的队旗是少先队组织的标志，中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
思考：同学们，成为一名少先队员后，怎样让自己成为一名合格和优秀的少先队员呢？
在学校集体中：学习少先队知识、缅怀先烈、高唱队歌
在日常生活中：做家人的好帮手、社会服务、与邻里互帮互助，例如想书本中的同学一样，帮家人做力所能及的事情，参与社区垃圾分类，照顾需要的邻居爷爷和奶奶等等。
分组讨论：同学们，想一想，我们身边都有哪些优秀的少先队员？他们身上有哪些闪光点是值得大家学习的？
课堂小结：同学们，在成为少先队员以后，我们要用更高的标准要求自己，让自己成为新时代的好少年。
五、板书设计
17 我们都是少先队员
少先队员
红领巾
队礼
队旗
成为优秀的少先队员
六、教学反思
通过本节课的学习，你学会了什么？
《我们都是少先队员》设计思路2
学习目标
1． 了解红领巾的意义。
2． 认识队旗、队徽、队歌。
3． 了解少先队的简史。
4． 学会如何佩带红领巾，如何爱护红领巾。
5． 知道作为一个少先队员在日常生活中应该怎样做。
情感目标
通过对少先队这个组织的认识让学生明白今天的幸福的生活是来之不易。使他们更加珍惜今天的生活。
学习者特征分析
二年级的学生年龄较小，生活的环境比较优越，无法体验人民过去的水深火热的生活，并且他们对少先队这个组织认识不够深、不了解。因而学起来比较抽象，困难。
教学重难点
重点： 了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光。
难点：让学生明白今天的幸福的生活是来之不易，使他们更加珍惜今天的生活。
教学理念、策略
以活动为主线，让学生体验生活的乐趣，让学生体验生活的乐趣，留心身边的生活，学会愉快的生活，积极性向上的生活。努力拓宽教学的时空。教学时 让学生在观看录象、讲故事、辨别是非、抢答等活动中感悟、认识少先队的一些基本知识从而提高自己的道德认知水平，了解和认识大自然及人类社会的一些基本的规律及其与个人的社会性发展程度的关系。
教学环境及资源设计
在教学过程中，先把“六.一”儿童节学生们入队时的`情景录象，再把少先队的简史和基本知识制成课件，用电脑平台进行教学。
教学过程
一、激趣导入
1．观看“六.一”儿童节学生们入队时的情景录象。
2．谈自己的感受。
3．点题并板书课题。
（评价：通过观看录象，使学生回想自己当年自己入队时的情景，感觉到作为一个少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。）
二、了解少先队简史（课件出示）
1．认识红领巾、队旗、队徽
2．介绍少先队的简史
3．小结：同学们，我们的组织是革命先烈的鲜血换来的，距今已有70多年历史了，我们能够加入这个组织是多么的光荣啊！
（评价：少先队的简史比较抽象，这样的设计使学生直接明了地了解少先队的标志、和他的发展历程。）
三、讲故事
《王二小》的故事、《英雄少年赖宁》
（评价：通过英雄故事，使学生感到成为一个少先队员是多么的自豪。）
四、学戴红领巾
作为一名光荣的少先队员，我们如何佩戴好红领巾呢？下面请同学们来评一评这些同学的红领巾佩戴的怎样？
1．评一评班中哪位同学的红领巾佩戴得最好。
2．指名示范。
3．佩戴红领巾比赛。（规则：一组派一个代表，完成后一起来评，获胜方奖励）
（评价：通过比一比，使学生真正学会如何佩戴好红领巾。）
五、爱护红领巾
同学们，你们都会佩配戴红领巾了，那在日常生活里该怎样爱护红领巾？下面请观看几个同学的表演。
1．表演：（上学时戴红领巾的情况，课间的对待红领巾情况，放学回家放红领巾的情况）
2．评一评，谁做得好？为什么？
3．总结：
（评价：通过表演，使学生知道在日常生活里如何保护好红领巾。）
六、少先队员的行为
作为一个少先队员在日常生活里我们应该怎样做？例如你上学时你发现有一个小朋友倒了，你应该怎样做？谁来试一下，他做得真棒！我们都应该象他（板书：乐于助人）
1、判断。（课件出示）
2、同桌讨论：作为一名少先队员，你今后准备怎样做？
3、汇报交流。
（评价：通过辨别是非，使学生知道在日常生活里应该怎样做。）
七、总结：
同学们，下面老师了解一下经过这堂课，我们对红领巾有了更深的了解
八：唱队歌
你会唱队歌吗？让我们一起来唱一唱。
（评价：重温队歌，让学生在歌声中体会成为一名少先队员是多么光荣和自豪。）
《我们都是少先队员》设计思路3
一、 教学目标
1.学生能够热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
2.学生能够了解少先队组织的来历，从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名少先队员。
3.学生能够体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解少先队组织的来历和祖辈父辈儿时的故事。
二、学情分析
学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。
从学生的社会环境和生活基础来看，农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受作为少先队员的骄傲和自豪，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解少先队的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。
针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。需要注意的是，教师在执教本课时，很容易出现形式主义。为了避免教学活动流于形式，出现形式上的“互动”，在教学中，教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验，既要进行革命传统教育，又要不脱离学生的生活实际；既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识，又要引导学生主动探究。
三、教学重点和教学难点
1.教学重点：重点是学生能够了解少先队的来历，从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名少先队员。
2.教学难点：难点是学生能够体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解少先队的来历和祖辈父辈儿时的故事。
四、教学准备
教学课件
五、教学过程
活动一：看我们多自豪
1.提问：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景？
[出示图片：我们入队了]
2.提问：看到别人入队的情景，你想到了什么？当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？
3.小结：少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲与自豪。
（板书：鲜艳的红领巾）
4.谈话：今天，让我们一起唱《中国少年先锋队队歌》重温那激动人心的'入队时刻吧！
[播放动画：少先队队歌]
活动二 他们曾是少先队员
1.谈话：其实，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员，胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈，今天就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。
2.学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。
3.每个小组选派代表，在班级当中进行采访汇报。
4.在学生汇报当中，教师可以适时从以下角度引导学生思考：
（1）提问：谁的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷是少先队员？他们都给你们讲了什么故事？很多人的爷爷奶奶、姥姥姥爷都曾经是少先队员让我们听听老队员的话吧！
[播放视频：老队员的话]
（2）提问：你的长辈小时曾经参加过哪些少先队活动？让我们一起看看当年他们参加活动的情景吧！
[出示图片：老队员在行动]
（3）谈话：当年的少先队员唱着这些歌曲参加各种各样的活动，让我们听听这些歌曲吧！如果你会唱可以跟着唱一唱。
[播放动画：红星闪闪]
[播放视频：让我们荡起双桨]
5.小结：加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿，红领巾激励着我们一代又一代人的成长。（板书：红领巾激励我成长）
活动三 少先队知识竞赛
1.谈话：少先队是个先进的组织，能成为一名少先队员是件非常光荣的事情，无论是我们的长辈当年，还是你们现在，都为自己成为一名少先队员而感到自豪，你对我们的少先队有哪些了解呢？让我们一起搞一个有关少先队知识的竞赛吧！
[播放动画：少先队知识竞赛] 2.出示题目：
[播放动画：关于队礼 ]
3. 出示题目：
[播放动画：如何系红领巾]
4.小结：少先队员要掌握一定的少先队知识，这样才能更加爱护和珍惜红领巾，才能为红领巾增添光彩。
六、板书设计
鲜艳的红领巾
红领巾激励我成长
《我们都是少先队员》设计思路4
教学目标
1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
3.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
教学活动设计
活动一：难忘的入队仪式
1.播放课件：学生入队仪式的照片(视频)。
2.交流：入队仪式上你印象最深的是什么?当你戴上红领巾，在队旗下宣誓和敬队礼的时候，你是什么样的心情? 3.提问：在你戴上红领巾的时候，家人给了你哪些祝福，提出了哪些希望?
4.讲解：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员，这是一件让人骄傲和自豪的事情，是同学们成长的美好经历。
5.分享：在加入中国少年先锋队之前为人民做一件好事，是加入少先队的一个要求，你做了什么事情?
6.小结：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。加入中国少年先锋队是无比光荣的事情。
【设计意图】
本活动通过回忆入队仪式，激发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。
活动二：少先队知识竞赛
1.讲解：同学们是一名光荣的少先队员了，你们对少先队有哪些了解?大家一起来参加“少先队知识竞赛”迎接挑战吧! 2.活动：少先队知识竞赛。
(1)活动要求：以小组为单位进行抢答。答对加十分，答错不扣分。如果前面小组答错了，其他组可以继续抢答，积分最高组获胜。
(2)竞赛问题可以如下：
①情境判断：出示校园中的不同情境，判断什么时候、哪些地方应该行队礼?
②选择：出示队旗的，辨认大队旗、中队旗。
③少先队的队旗是由哪些图案组成的?有什么含义? ④少先队的'标志是什么?
⑤红领巾的含义是什么?
⑥请描述如何敬队礼，并做出标准的动作。讲一讲队礼的含义是什么?
⑦哪首歌曲是中国少年先锋队的队歌? (3)统计竞赛结果。
4.实践活动：敬队礼。
出示中国少年先锋队队旗，请学生面对队旗敬队礼，教师观察、评价学生敬队礼的情况。
5.小结：作为一名中国少年先锋队队员，我们学好少先队知识，重视少先队礼仪，以此规范自己的行为。希望同学们用自己的行动为红领巾增添光彩，做一名合格的少先队员。
【设计意图】
本活动通过知识竞赛的形式，让学生了解少先队的基本知识，对学生进行队史的教育，培养学生热爱少先队的情感。
活动三：正确佩戴红领巾
1.播放课件：教科书第66页的绘本故事《晓玥和红领巾》。
2.提问：看了这个故事，说一说你是怎样爱护红领巾的。
3.讲解：红领巾是少先队的标志，代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。爱护红领巾、正确佩戴红领巾是一名少先队员的责任。
4.演示：学生现场演示佩戴红领巾的过程。同桌为一组，互相看一看对方佩戴的方法是否正确。
5.小结：同学们要爱护红领巾，不能污损红领巾，保持红领巾干净整洁，佩戴端正、规范，这是作为一名少先队员的责任。
【设计意图】
本活动通过分析绘本故事及联系学生实际，让学生认识到红领巾的含义，意识到爱护红领巾的意义，增强作为少先队员的使命感和责任感。
活动四：在队旗下前进
1.谈话：从戴上红领巾成为一名少先队员开始，大家在队旗的指引下开展了丰富多彩的少先队活动，同学们一起来回顾精彩的少先队活动吧。
2.交流：说一说你曾经参加过哪些少先队活动，在少先队活动中你收获了什么?
3.播放课件：学生入队后参加的各种少先队活动。
4.讨论：我们还可以参加哪些队旗下的活动，你希望参加什么活动呢?
5.表达心愿：可以录制录音，或者写一写、画一画，把自己愿意参加的活动表达出来，由老师转达给大队辅导员或者中队辅导员。
6.小结：少先队活动是丰富多彩的，队员们要积极参加少先队活动，在队旗下健康快乐地成长。
【设计意图】
本活动通过回顾入队以来队员参与的活动，引导学生感知少先队活动的丰富多彩，感受到在少先队组织中自己快乐成长，增强队员对少先队组织的热爱之情。
活动五：红领巾提醒我
1.交流：成为少先队员之后，你的生活中有了哪些变化?
2.讨论：为什么会有这些变化呢?
3.讲解：成为少先队员之后，队员们要在中国共产党的领导下，向着光明前进，少先队员诚实、勇敢、活泼、团结的作风要在队员们身上体现，要努力成为一名合格的少先队员。
4.播放课件(讲故事)：全国十佳少先队员故事。
5.交流：从这些优秀少先队员身上，你学习到了什么?成为新时代的好少年，你还要做哪些努力?
6.小结：胸前的红领巾时刻提醒着每一个队员，无论是在家中、学校、社区，都要按照少先队员的标准要求自己，自觉遵守《中国少年先锋队章程》，积极生活，争做新时代好少年!
7.齐唱《中国少年先锋队队歌》。
【设计意图】
本活动引导学生对比自己加入少先队前后的不同，感受少先队员作为少先队组织的主人所承担的责任;通过榜样的力量，激发学生争做新时代的好少年的意愿。
《我们都是少先队员》设计思路5
学习目标：
1.情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀。增养先进少先队精神。
2.能力目标:能够规范佩戴红领巾，行队礼。
3.知识目标:了解红领巾、队礼.队旗的意义。向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进。成为一名优弄的少先队员。
教学重难点：
重点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
难点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
教学过程：
1、小知识:少先队的由来
2、少先队员回忆录:你是在哪一天成为少先队员的?这一天。你最难忘的事情是什么?
3.总结与过渡:
今天，我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。这将会成为我们重年最美好、最浓重的回忆。
今天，我们入队了。拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的'使命。
4、小活动:成一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面回旗呢？
5、小采访：看到这面用红领巾拼成的国旗，你有什么感想?你知道为什么红领巾可以拼成国旗吗？
6、视频:红领巾的意义。
7.思考与讨论:了解了红领巾的重要意义以后。你有什么想法?你会怎样对待你的“红领巾”呢?
8.爱护我的“红领巾”。
(1)学会佩戴红领巾
(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。
(3)当它脏了，要及时清洗干净。
9.比一比:谁敬的队礼最标准。
10、说一说:你知道少先队队礼代表什么吗?你还知道什么时候、哪些地方可以行队礼吗?
11.认识少先队队礼:少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
12.认识少先队队旗:少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色。象征革命胜利:队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导:火炬象征光明。队旗寓意着:在中国共产党的领导下。向着光明的未来前进。
13.小讨论:成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。那么，作为一名合格的少先队员，我们应该做型什么呢？
（1）在学校集体中:学习少先队知识，缅怀先烈、高唱队歌
（2）在日常生活中:做家人的好帮手、社会服务。与邻里互帮互助
14.想一想:我们还可以组织哪些队旗下的活动，帮助大家更加了解少先队，向优秀少先队员学习呢?
15.“全国十佳少先队员“事迹简介
16.说一说:从这些优秀少先队员身上。你学习到了什么?成为新时代的好少年，我们还要做哪些努力?
17.在队旗下前进。做合格少先队员
18.齐唱(中国少年先锋队队歌》
课堂小结：
我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。
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