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设计作文

时间：2023-12-19 13:51:29 设计我要投稿

（合集）设计作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的设计作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（合集）设计作文6篇

设计作文篇1

　　复习内容：

　　提炼线索，使结构严谨;聚焦描写，使内容具体。

　　学情分析：

　　九年级下学期第一次作文命题为《记忆深处_____的画面》。大部分学生在在审题构思的过程中，普遍有有较强的点题扣题意识，能描述自己难忘的一个或几个场景。但不少同学只是粗略地了解题目的意义范围，确定一个大致的写作方向，并不在文章的整体布局上狠下功夫。在实际的写作过程中想到哪儿就写到哪儿，甚至出现根据字数多少随意添减内容的情况。这种随意的增减容易造成文章前后不衔接、详略不得当，结构不严谨。

　　教学目标：

　　1.提炼行文线索，贯穿全文，使上下文联系紧密，结构严谨。

　　2.根据题旨围绕线索聚焦描写，突出动情点，使内容具体生动，详略分明。

　　重点难点：

　　1.重点：提炼行文线索。

　　2.难点：围绕线索聚焦描写。

　　教学思路：

　　第一步：回顾经典，明确线索作用。

　　学生通过复习名篇《背影》，温故知新，明确线索在结构和内容上的作用。

　　第二步：评议病文，学习提炼线索

　　学生通过集体剖析病文，学习在文章构思过程中安排线索的方法技巧。

　　第三步：围绕线索，聚焦情感描写

　　学生通过当堂练笔，互相点评，学习围绕线索展开具体描写的方法。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学准备：

　　1.教师：分析学生作文，挑选典型例文，指导修改升格。

　　2.学生：①复习名篇《背影》(朱自清)，思考文章如何抓住人物形象在特定环境下的特征，提炼线索聚焦描写，集中地表达感情。②再读自己的文章，试着找找文中所述事件的关联点，思考能否安排一条能凝聚思想感情的线索，并围绕线索展开细致的描写。

　　教学活动：

　　导入：

　　欣赏歌曲《校园的早晨》。(歌词：沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露。让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。)

　　提问：在这首歌中，你看到怎样的一个形象，感知什么样的一个主题?(树，成长。)树伴随着"我"学习、成长。歌曲虽然不长，画面却鲜明动人，感染力很强。在这首歌中，"树"就是一条贯穿始终、凝聚感情的"线索".

　　环节一：回顾经典，明确线索作用

　　【任务与意图】

　　通过回顾经典名篇《背影》，引导学生认识达到"线索"在结构和内容上的作用。【过程与方法】

　　重温《背影》，讨论：

　　1.文章几次提及"背影"?(难忘背影——看见背影——目送背影——再现背影)

　　2.文章对"背影"的详写，如何灌注作者对父亲无限的感激之情?

　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍(衣着臃肿，加大了"攀越"的难度)，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难(腿脚不灵便，身手不灵活，却执意要为儿子多做点事情)。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子(笨拙的姿态，凸显"攀越"的艰难)。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了(侧面衬托，情感自然而然的流露。)

　　——背影，凝聚着父亲对儿子的爱，儿子对父亲的感激。

　　3.明确线索的作用：结构上贯穿全文，联系前后情节;内容上聚焦情感，集中表现主题。

　　回顾名家经典，是为了在我们自己的写作过程中，更好地模仿、借鉴。

　　环节二：评议病文，学习提炼线索

　　【任务与意图】

　　学生讨论分析例文，从文中找出适合充当线索的事物，并讨论如何将之穿插在主体部分几个段落中。藉此学习在文章构思过程中安排线索的方法技巧。

　　【过程与方法】

　　教师出示例文，学生讨论分析。

　　1.文章中写了几件事?这几件事都是为表现什么主题服务的?

　　2.文中几件事之间，没有前后的因果关联。你能否从中提炼一条线索，使这几件事产生联系?

　　记忆深处最值得珍惜的画面

　　"拉钩，上吊，一百年，不许变，变了就是猪八戒!"我们一本正经地约定要做一辈子的好朋友。然而，过了八年，时间冲淡了一切，无情地将我们的心拉开距离，这友谊成了记忆深处最值得珍惜的画面……

　　刚来到幼儿园，我就遇到了你，八年之久，这些画面却如此清晰。

　　我小时候是一个孤僻的人，十分文静，可以一天不说话都不无聊。直到你主动提出和我做朋友。从此，她就一直和我形影不离——我们手拉着手，一起吃饭，一起排队，一起说话，一起玩耍……我只有她一个朋友，却是最好最好的。

　　曾有一件事，触动过我的心，幼小的心灵第一次受到震撼，感受到友谊的力量。记得小时候，我最讨厌也最怕打针。那天又要打针了，我一直颤抖着，拖到最后一个。以前，我很胆小，医生未触及我的胳膊就开始哭泣，开始痛苦地小声呻吟着。她走过来了，握住我的手，在我耳边说："悄悄告诉你，打针只有一秒而已哦，你在心里数一，零就好了，我试过，是真的，一点都不痛!"我最信任她了，心想这一定是真的，于是我扭头背对着医生，只伸出那双胳膊。猛地闭上眼睛，努力抑制住内心的恐惧，"一……零!"那冰冷的针筒抽出来了，我顿时感到全身轻松，但已筋疲力尽，无限喜悦涌出心间……我向远处的她跑去，去拥抱她……现在想起还是会受到无比的震撼啊!何况那时小小的我，那时的我真觉得她是一个可爱的天使一般，让我有了勇气!然而之后我却不愿提起，也不愿再一次回味了……因为岁月，因为它的无情。

　　一年级时我和她还会一直亲密地来往，利用课余时间一起玩耍聊天，但好景不长，这段关系只到了三年级……因为她是班长，我是组长，我们整日在繁忙中无法脱身，关系生疏了，转为进出办公室的那抹笑……曾经，我无限怀念，我想主动，但却没有行动，现在初一了，其实我们在同所学校，但友谊大不如前，我不得不释然……

　　人啊，一直忙碌，一直奔波，回首时才发现，曾经的童真没了，曾经的约定与梦想丢了，曾经的友谊淡了，成了记忆深处的画面……

　　3.学生发言，经过讨论形成共识：以"手"为线索，联接文章各部分，使之前后联系更紧密。

　　环节三：围绕线索，聚焦情感描写。

　　【任务与意图】

　　教师引导学生围绕线索展开具体描写，通过描写更充分地传达情感，突出主题。

　　【过程与方法】

　　1.学生从下列任务中任选其一，当堂练笔：

　　①任选文中一个场景，展开对"手"的具体描绘(形态、温度、力度、动作……)，使读者能够感受"手"如何传情达意，沟通"我"与"她"的情感。

　　②联系自己的生活体验，回忆与朋友手心相接的感觉，为例文补充一个场景，聚焦手部，表现友谊的可贵。

　　2.学生展示自己的作品，教师组织学生互相点评。

　　3.展示作者本人的修改，感受提炼线索、聚焦描写升格文章的效果。

　　记忆深处最值得珍惜的画面

　　"拉钩，上吊，一百年，不许变，变了就是猪八戒!"当年我们两只小指紧紧相勾，信誓旦旦地要做一辈子的好朋友。(开篇聚焦手部描写，勾勒出一个纯真友爱的画面，用情景扣题。)但过了八年，时间冲淡了一切，无情地将我们的心拉开距离，那糖果般的一个个画面，已经埋藏在记忆深处了。

　　那是儿童懵懂的时期，刚踏入幼儿园大门的我是个孤僻的人——直到那天，她向我伸出那双温柔的手，脸上挂着灿烂的笑容："我们做朋友吧!"我也笑了，去牵她的手，小手拉着小手，拉近了两颗心的距离。从此我们形影不离，还拉了钩要做一辈子的好朋友。她的手牵引着我与别人接触，那甜甜的画面融入我心。

　　还有一次，她对着因打针而害怕得头晕目眩的.我，笑得那么灿烂："悄悄告诉你，打针只有一秒而已哦，你在心里数一，零就好了!"见我迟疑，她又笑着，牵起我的手和我拉钩，而后，用她小小的手心紧贴着我的手心，热汗代替了冷汗，温暖代替了冰冷，那暖暖的小手让那时的我心里不再恐惧。"一……零!"那冰冷的针筒抽出来了，我全身轻松，而汗却浸湿了两只小手。只是那些手心的暖意不散，渐渐扩散到我的心中，像糖果的那股甜劲儿，融化与蔓延……过了八年，这画面仍如此清晰，紧贴手心的暖和是对我的鼓励。

　　犹记得幼儿园毕业那天，我和她一起合唱《隐形的翅膀》。站在舞台上，怯场的紧张让两只手都在不停地抖，我们十指相扣，将心存的勇气紧紧握住，让紧张与胆怯没有缝隙再钻入手中。这一刻，我又一次感受到她手心的温暖，我下意识稳稳握住，握住这深情的温暖。渐渐地，我们忽略了台下的观众，"不去想，他们拥有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会有变化……"歌声依然在耳边萦绕，而毕业那天的画面，一只手传递给另一只手的温暖，似乎在我手心仍温存。

　　(以手为线索，贯穿联结三个画面;以手为情感聚焦点，传递友爱与温暖。)

　　白驹过隙，岁月如梭。一年级的亲密到三年级的疏远……以前的约定，糖果般的画面，还有那双温暖人心的手，终究只能成为回忆，只能埋藏在记忆深处。(呼应开头)

　　若干年后，我才明白，那段友谊是我最值得珍惜的啊，记忆中的那双手，一直给我传递力量，一直给予我无限温暖……(明确定义"手"的内涵)忙碌时，不妨回首思量——记忆深处那些最值得珍惜的画面，那些曾经的童真友谊，约定与梦想，又怎能说丢就丢，说忘就忘呢?(明晰"画面"的含义与价值，揭示主题。)

　　点评：考场原作存在主次不分，描写脱离中心，结构松散，叙述前后不衔接的问题。修改时首先明确所要表达的主要情感，然后提炼叙事线索，捕捉动情点聚焦描写，纠正原作不集中、不凝练的毛病，使画面更鲜明，结构更紧凑，主题更突出。

　　课堂小结：

　　提炼线索，使结构更严谨;聚焦描写，使内容更具体。

　　布置作业：

　　运用本课学到的方法(提炼线索，聚焦描写)修改好自己的考试作文。

设计作文篇2

　　我的理想是当一名汽车设计师，我从小对汽车就十分感兴趣。那些各形各色的汽车对我来说就有莫名的吸引力。所以，堵车对我来说是一半喜一半忧。喜的是可以观察各种各样的汽车：吉普啊、跑车啊、轿车啊……忧的是不能及时到达目的地。

　　除此之外，我还经常向“汽车狂”黎浩宇借几本汽车杂志看。什么豪华车品牌我不能说了如指掌，但几个十分著名的我还是知道的。我要争取搜集到更多的车品牌记进脑子里！

　　还有，我觉得设计汽车的`程序太复杂了，要八面玲珑，面面俱到：什么安全系数、汽帘、气囊、汽缸、汽门、扭矩、车身……都要经过设计团队精密的测算。不能有一点点误差。最后，还要去国家汽车安全检测中心撞上那么一撞。只有安全系数过关才可以哦！

　　此外，我还明白，著名设计师设计的车，设计师会在发动机上签上一个名。

　　今后，我一定要努力学习，成为比肩法拉利、宝马、奔驰顶尖设计师的设计师，每设计一辆车就签一个名！

设计作文篇3

　　自从学了地11课《新型玻璃》后，我脑子里便闪出了一个想法，我也要发明一个有创意的新型玻璃。

　　我想发明的玻璃就是一种软体玻璃，呈透明的球状，携带方便，像橡皮泥一样可揉可捏可搓，自由塑形。近视的'同学，当你突然发现自己因为一时疏忽，忘带眼镜时，可以把它从口袋里拿出来，揉一揉捏一捏，将“玻璃球”塑造成一幅眼镜，再根据凹凸镜的原理对镜面厚度进行调节，直到自己能看清楚为止。这眼镜还防水防摔呢！

　　当你急着喝水时，发现自己忘带水杯了，这该怎么办呢？这对软体玻璃来说，也不成问题。揉一揉捏一捏，一个崭新的水杯就会出现在你面前。你喝完了水，还可以把水杯搓回成球状。

　　当你在野外时，发现竟然忘带了打火机，这可糟透了！没打火机，就无法生火吃饭，也无法驱赶野兽啊！钻木取火这个办法太麻烦了，我可没那个耐心。这时，我便把软体玻璃揉成一个凹透镜（也就是放大镜），再借助太阳光生火，这样就不会在野外挨饿受冻了。

　　怎么样，我想发明的软体玻璃厉害吧！

设计作文篇4

　　年轻的心这样设计着自己：仰天大笑出门去，为上青天揽日月。

　　我，年少气盛，满腔热血，坚定地朝着最初的梦想一路狂奔。总相信，设计好了自己，便开始心无旁骛地奔赴，披荆斩棘地追逐，终有一天能成为计划中的自己。然而，或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地无情终归要将自己的辛勤化为泡影;或许是那许许多多难以理解却又实实在在的挫折与磨难早已将意气风发的拼搏与百折不挠的.进取化作道道忧愁和阵阵孤寂。一而再，再而三的失败，惊觉高瞻远瞩似乎化为好高骛远，不禁汗涔涔而泪潸潸，发现自己已背离了当初设计好的自己，且渐行渐远。

　　前行的脚步变得犹豫，不由质疑：辛勤的汗水不一定会浇灌出那令人欣慰的金色收获，付出与得到的天平也会发生不尽人意的失误，追求中的脚步也不一定寻觅到那万事如意的归宿。结局换来了希望，希望换来了失望。也许我便是闻一多笔下的那一沟“死水”，那就索性泼些剩菜残羹，看它造出个什么世界?当初的愿望难以实现，计划有变，当初设计的自己变得朦胧模糊。

　　年与时驰，意与日去，不再憧憬未来，不再设计自己。然而，这一日，校园上空一片轰鸣，一束束烟火在校园的夜空绽开她们的娇颜。这是学校为上一届学长们燃放的烟花。看着那一幕烟火，我不觉热泪盈眶，曾几何时，我也坚信那幕烟火终为我绽放。这时，一发烟花冲天而起，势破夜空，然而一阵轰鸣之后，它不曾绽放，便消失在了夜空……

　　这发哑弹触动了我的心，为何它冲天而起，未曾绽开设计师为它设计的美丽便被黑暗吞没?是它忘了设计自己上升的路径!

　　年轻的心总为梦想而激动，设计自己，憧憬未来，却忘了低下头为自己设计前进的路线。梦想经不起太多的浮夸与遐想的点缀，梦想需要我们一步一个脚印，步步为营地去设计我们前进的路线，才能到达设计中的目的地，才能成为设计中的自己。

　　设计自己，就要接受自己，接受成功的自己，也接受暂时失败的自己。

　　设计自己，就要为自己设计前进的轨迹。

　　“悟以往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”今天我要设计好自己奋斗的轨迹，冲天而去，绽开在明年的夏季。

设计作文篇5

　　圆圆的，甜甜的月饼，是我们中秋佳节必不可少的食品。你来当个小小设计师，你会给月饼上压上什么图案，或写上什么字，为什么？这些月饼的`名字叫什么，你为什么给你的月饼起这样的名字？你的月饼适合什么样的人吃呢，老人，小孩，中国人，外国人，外星人？

　　中秋节快到了，我如果自己设计月饼，我会在月饼上压豌豆射手的图案，因为我觉得豌豆射手这个图案肯定会很漂亮又很帅气，然后我想在月饼上写福字。因为我想让吃到这个月饼的人都会团团圆圆一家人过幸福的日子，我会给我做的月饼取“豌豆月饼”这个名字，因为我觉得这个名字很帅气又很好听，再说又像一个骑士在那里发射豌豆炮，我觉得这个月饼什么人都可以吃到它，因为我想让我想像的这个月饼出大名，各地都会有我做的这个月饼呢。