设计作文600字

时间:2023-12-19 17:07:40 设计 我要投稿
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设计作文600字精选[6篇]

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的设计作文600字6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计作文600字精选[6篇]

设计作文600字 篇1

  如果我的家乡需要我设计一个游乐园,那我一定要让这个游乐园充满欢声笑语。下面我来说一说我设计的游乐园是什么样的吧!

  我设计的游乐园十分好玩、有趣,也十分安全。比如,游乐园的大门旁边有一个“熊大”,其实,熊大的眼睛是一个摄像机,要是有小朋友要到里面去玩,摄像机就会把这个人给拍下来,把这个照片送到看门的人的手里,看门的人看一看是好人还是坏人,要是好人,就让他过去,要是坏人,就把他赶走。

  游乐园的外面说完了,再说一说里面吧。里面有很多项目,但风景只有两个地方,虽然只有两个风景,但这两个风景却十分美丽、壮观。先说我最喜欢的那个风景吧,它是一块巨石,高耸入云,从远处看就好像一条在云间舞动的龙,壮观无比。里面还有许多玩的东西,比如太空旅游,各位小朋友进里面,就会发出“哇”的声音,因为里面的东西,跟真的一样。还有海盗船,一上船,整个船身就开始摇晃起来,摇了一会儿,就停了下来,之后,船就开始转了起来,有的人在下船之后,走路都有些摇晃。对了,我怎么忘了鬼屋呢,进了鬼屋之后,就有人尖叫起来,因为门一打开,就会有一只鬼,从床上坐起来。游乐园的.另一处风景,有许多树木,一棵大树上有一只鸟儿,在树上唱起了美妙的歌儿。它能看见许多颜色鲜艳的花、它能看见许多碧绿的小草,它能看见燕子飞过蓝天,翅膀上裹着白云,它还能看见小朋友们在游乐园里开心地玩闹着,脸上挂满了笑容。

  看,这就是我家乡的游乐园,你们不要忘了,它可是我设计的。

设计作文600字 篇2

  今天,我外出回来,刚走到门前,突然想起现在房子是鸭梨形的,既然我回家了,就应该换成是苹果形的了。于是,我走到一扇窗户边,窗户旁有一个方形的按钮盘,按钮盘上有两个按钮,一个是红色的,一个是黄色的。只要按一下红色按钮,房子就会变成苹果形,表示我在家里;要是按一下黄色按钮,房子就会变成鸭梨形,表示我不在家里。我按了一下红色的'按钮,房子立刻变成苹果形状。这中房子可以让客人知道你在不在家,不用拼命去敲门。

  我再次走到门前,准备进屋了。门上有一个方形的按钮盘,盘上有1至9九个数字的按钮和一个黑黑的方块,这个方块就是指纹确认口。这种门只要按一下自己的六位数号码,在到指纹确认口确认一下指纹,门就会自动开了。这个门的密码和指纹早在我安装这扇门的时候定下来了,除了我,没有人知道,所以小偷就别想来我家“免费购物”了。我按我自己的密码:xxxxxx,再到指纹确认口确认一下食指的指纹。“嘀……”过了一会儿,门就自动说:“密码和指纹完全正确,请进!”门开了,我走进屋里。

  我坐在沙发上看电视,不一会儿,我听见自己的肚子“咕咕”叫了,我把手伸到玻璃桌上,按了一下红色按钮。这个按钮可以指控“自动厨房”,只要按一下这个按钮,“自动厨房”就会伸出一只机器手,把饭送到我面前。2秒后,饭已经送到我的面前了,我大口大口的吃起来。吃饱了,我又按了一下玻璃桌上的绿色按钮,机器手又把碗收回“自动厨房”,帮我洗碗了。

  吃完饭,我上楼准备午睡了。我躺在床上,感觉有点热,便按一下床头的紫色按钮。这个按钮可以让房顶缩起来,但是会伸出一张透明的网,这张网会不断往房里送凉气,让你凉爽无比。要是冬天,它还会往房里送暖气,让你暖和一点。你不用担心天上什么东西会掉下来,因为这种网是“刀枪不入,百物不侵”的哦!

  假如我是一位建筑设计师,我要发明这种“多功能水果房子”,让人们的生活更方便。

设计作文600字 篇3

  教学目标

  1、学会在生活中寻找习作素材,记录真情实感,学会与人分享。

  2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。

  教学重难点

  1、学会在生活中找习作素材,记录真情实感,学会与人分享。

  2、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。

  教学课时:2课时

  教学过程

  (教学互动设计)

  一、再现生活

  1、话题导入,让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。

  (学生回忆)

  2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听,请他们提意见。

  (学生在自由交谈的氛围中进行学习)

  【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计,是为了让学生在交流合作的氛围中,把来自他人的信息为自己所吸收,自己已有的知识被他人的所唤醒和激活,各自充实自己的知识,整个表达的过程就充满创造色彩。】

  二、描述生活

  1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

  (学生倾听、评价)

  2、介绍同一传统的同学可以相互补充,也可以说说从哪几个方面介绍。

  3、指导整理写成一篇文章。

  【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握,又训练了口头表达及思维能力。】

  三、回味生活

  1、指导学生在小组内互相批改,提出修改意见,学生根据所提的意见进行修改。

  3、选取优秀作文,加以评价,发现带共性问题,适当指导。

  (学生主动参与评价,发表自己的'看法。)

  【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】

  四、创造生活

  1、把自己的习作介绍给更多的人,做一名祖国文化的传播者。

  2、班里选出优秀习作,形成文集。

  【让学生感受到学习的快乐,体会成就感,让学生真正喜欢上写作。】

设计作文600字 篇4

  习作目标:

  1.了解发言稿的一般写法。

  2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

  习作难点:

  根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿

  课前准备:

  教学设计:

  一、谈话揭题,激发兴趣

  1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

  2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。 (竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)

  二、明确情境,试写发言稿

  1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

  2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

  (1)要有自己明确的观点:要竞选什么职位

  (2)要讲清楚自己的优势:如我为什么能当班长。

  (3)要讲清楚我的打算:如我当班长会怎么做,如果竞选失败的话又会怎么做。

  3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

  三、共同评议,修改发言稿

  1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

  2、选择三位同学的发言稿,展示评议。

  (1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

  (2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。

  3、各自根据评议的`要求修改自己写的发言稿

  板书设计:写发言稿

  (竞选班长)

  (1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

  (2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

  (3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

设计作文600字 篇5

  我心中的“乐器节”

  我渴望有个“乐器节”,它设定在我今年的生日12月15日。有些孩子喜欢学乐器,可是父母却让他们学别的,如果有个乐器节,孩子们就可以自由地奏出美妙的乐曲。

  这天,不管是老人、小孩还是老师甚至是上班族大家都休息,拿起自己心爱的乐器,走出活泼的乐曲,乐器行这天乐器全免费,里面的乐器随便拿:小提琴、钢琴、古筝、扬琴、吉他还有架子鼓……拿了乐器大家围圈圈,几个人奏一段,拼成了一首欢快的乐曲,一边奏乐,一边跳舞,这种场面是“龙飞凤舞”啊!

  到了晚上,更是热闹,大街上“铜锣敲响满天下”各种商店里的.东西都是乐器样的,家家户户张灯结彩,灯也是乐器形的。如果你从楼上往下看大街将是“万丈光芒”音乐声好似在跳舞,还有“乐器”糖果和玩具哩!接着,就是猜拆礼盒的时间了!舞台上万丈光芒,上面有一张长桌子,放了100个礼盒,上去100个人走到礼盒前,猜里面装了什么,猜完后,拆开来看一看,大奖是一把小提琴。大街热闹非凡,又有了乐器游行队,一队队乐器花车,上面的人穿着乐器服,还有许许多多的乐器花车、乐器服和乐器。11点了钟声敲响了,大家划着船,在湖当中,看对岸的人放乐器花灯,乐器花灯是下面有乐器,采莲托着乐器,正是一个幸福的象征。采莲里还放了一张谜语条,“一弓拉弦,音符蹦,一发话,所有人向她低头行礼”你们猜猜她是谁?对,她就是所有乐器中的皇后“小提琴”。

  “乐器节”结束了,人们一直难以忘怀,期待着它下一次的到来!!

设计作文600字 篇6

  记得有一次,我们跳牛皮筋缺个人,我想,小英除了看书外最大的兴趣就是跳牛皮筋,大家商量了一下,准备请小英参加。我们急匆匆地来到她家的门口,只见她正坐在院子的石凳上,两手捧着书出神地看着,时而双眉紧锁,时而满面笑容。我轻轻地走到她身边说:“小英,我们跳牛皮筋少个人,你和我们一起跳吧!”可她一点反应也没有。我火了,大喊一声:“喂!我叫你跳牛皮筋呢!”这一喊把她吓了一跳。我好言好语地说:“小英,我知道你会跳牛皮筋,所以想叫你和我们一起跳。”想不到,她却说:“对不起,我正看到一半,不跳了。”我们一听很生气,就在她身边捣乱。我们一会儿蹦蹦跳跳,一会儿大声说笑,可折腾了好半天,小英连头也不抬一抬,仍然聚精会神地看书。天黑了,我们只好没趣地走了。

  思考:

  (1)说说这一片段中小英的特点是什么?

  (2)为了抓住这一特点,作者重点写了什么?是怎样写具体的?

  小结:从上述片段分析中,大家可以看出作者之所以能通过具体

  的事来表现人物特点,是由于作者抓住了人物的外貌、语

  言、动作、神态的描写,这是我们必须学习的.方法。

  四、独立思考

  打算写什么人?什么事?反映这个人的什么特点?

  1、同桌交流,说说自己准备怎么写?

  2、试列提纲

  3、学生汇报,交流一些好的构思。

  4、读下水文,分别找出描写语言、动作、神态的句子。

  五、学生习作

  学生打草稿,教师巡回指导,重点帮助差生选材,中等生自能作文,优等生创新作文。

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