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小班艺术领域美术活动《手印》教案（精选10篇）
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班艺术领域美术活动《手印》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 1
一、活动目标
1.情感目标：愿意参加集体美术活动，并在《手印大集合》活动中体会到愉快的情绪。
2.技能目标：在活动中掌握印画的用法并在生活中运用，能够在集体面前大胆表达。
3.认知目标：了解用手掌印画的基本方法，知道每个人印出的手印是不一样的。
二、活动重难点
1.活动重点：学会用印手掌的基本方式进行艺术创作，在指导下正确沿着边框将自己作品撕下来。
2.活动难点：体会到集体活动中的开心，愿意分享自己的作品并大胆进行介绍。
三、活动准备
1.物质准备：彩色卡纸、卡纸大树模型、颜料、颜料刷子、胶棒。
2.经验准备：幼儿有过使用颜料的经验和使用胶棒的经历。
四、活动过程
(一)导入部分——手指谣导入
教师带领幼儿进行手指谣放松小手指，为接下来的活动做准备。
(1)教师引导幼儿回忆《小鸟和小田鼠》的手指谣，并复习。
师：小朋友们大家好，美术小天地又来和我们见面了，这次在活动前让我们先放松一下自己的小手，为接下的活动做准备吧。
(手指谣：小鸟小鸟飞在大树上，小田鼠小田鼠藏在大树下；喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话；叽叽叽叽喳喳喳喳，咦他们在说什么呢？)
(引导语：原来小鸟和小田鼠说他们为今天小朋友的美术小天地准备了小惊喜，让我们一起来猜猜看吧！)
(2)教师引导幼儿大胆猜想，鼓励幼儿在集体面前大胆表达。
师：小朋友一起猜一猜这个神秘礼物是什么吧。
(预设性回答：①是一个很好看的小猪佩奇，因为我昨天刚看了小猪佩奇的动画片；②小鸟很喜欢在天上飞，所以带来的一定是蓝蓝的天空；③我觉得一定是我们没有见过的物品，来给我们惊喜的。)
(教师小结：大家对这个神秘礼物进行了大胆猜测，每位小朋友积极举手发言流畅表达真是棒极了。接下来让我们一起看看吧。)
【注意事项】在试讲的过程中要注意用语言引导小朋友去猜测，在试讲过程中教师抛出的问题要以开放性问题为主，切不可提问“是不是、能不能”此类封闭性问题。
(二)展开部分
1.教师引导小朋友观察材料，并鼓励幼儿集体讨论。
(1)教师出示材料，幼儿观察。
师：刚刚小朋友对这个神秘大礼包进行了猜测，让我们一起来看看里面都有什么呢？
(试讲指导：教师带领幼儿观察本次活动的材料，对小朋友的回答要积极进行肯定和鼓励，激发幼儿求知欲和自信心。)
(预设性回答：①里面有颜料，我们原来用过，五颜六色的很好看；②有剪刀，这个我们家里也有，还有很多的卡纸。)
【注意事项】教师带领幼儿观察自己带来的材料，鼓励小朋友们积极发言，在提问过程中不可以教师自己去说照片里的内容，幼儿表述结束后教师要及时给予肯定，面对幼儿无法流畅表达是也要始终面带微笑表示鼓励。
(2)幼儿集体讨论这些材料可以带来哪些美术小活动。
师：小朋友，大家看到这些材料后认为我们这次活动是要做什么呢？大家找到自己小伙伴一起讨论一下吧。
(试讲指导：教师在幼儿讨论的时候要进行巡回指导，面对没有找到好朋友讨论的幼儿及时提供帮助，用语言指导幼儿找到小伙伴进行讨论，并用点头或点赞的方式给予鼓励。)
(预设性回答：①我们可能这次活动要学会怎么用颜料画画；②这次活动可能是带领我们一起认识颜色。)
(3)教师讲解本次活动主题，幼儿认真倾听。
师：小朋友们我们这次这个颜料并不是涂在纸上，而是在涂在大家的手上，然后将自己的手掌印在纸上，这样纸上就有我们每个人专属的手印了。
(教师小结：小朋友对我们这次活动的材料进行了观察和认识，也对主题大胆猜测，大家在集体讨论的时候都积极发言，在老师发言的时候大家都认真倾听，真是不错。)
【注意事项】在试讲的过程中要注意循序渐进和换换相扣，上一环节幼儿认识到今日手工课程要用到的材料，所以在这个环节可以让小朋友进行集体讨论并教师讲解本次活动的内容，幼儿认真观察，从而循序渐进的实现活动目标。
2.老师邀请小朋友动手制作出属于自己的手掌画。
(1)教师示范如何用手印叶子，幼儿观察。
师：小朋友我们一起来看看如何用手印叶子吧。
(试讲指导：在示范的时候教师放慢速度，保证每位幼儿都观察到步骤，在示范之后可以将重点环节再次重复示范，加深幼儿印象。)
(印叶子步骤：将空白卡纸铺在桌子上，用颜料刷蘸取自己喜欢的颜色，均匀的刷在自己手上然后将自己的手掌印在空白卡纸上。)
(引导语：小朋友都认真观察了老师刚刚的操作过程，那接下来老师将材料发给大家，我们一起试试吧。)
【注意事项】教师在对幼儿进行指导的时候可以采用边示范边讲解的方法，这样让考官清楚自己进行的环节过程，也会突出师幼之间良好教与学的过程，并且使得试讲更生动，从而实现技能目标和活动重难点。在小朋友自己动手尝试的时候教师尽量用语言鼓励幼儿自己操作，不要出现教师帮忙做手工的'现象。
(2)教师分发材料，并提出要求和注意事项。
师：接下来老师将这次活动用到的颜料、空白卡纸还有刷子分发给大家。
(引导语：小朋友们，在收到活动材料之前，老师要说一下我们这次活动要注意，颜料是用来涂在手上印在纸上的，所以我们的颜料不可以出现在衣服上或者是脸上哦，在活动中小朋友要注意互动互助，和平相处哦。)
(引导语：小朋友们都拿到属于自己的活动材料了。那接下来就到我们大展身手的时候了，请小朋友大胆发挥自己的想象力，一起试一试吧。)
(3)幼儿大胆尝试手掌画，教师巡回指导。
师：小朋友们请发挥你们的想象力一起试一试吧。
(指导要点：在幼儿进行尝试的时候教师要注意巡回指导，面对幼儿出现的问题教师及时进行鼓励和引导，指导的时候注意语言的儿童化和温柔，不能斥责。)
(预设情况及处理：幼儿在印手掌的时候没有将颜料涂在手上而是涂在了桌子上。
解决方式：小朋友在桌子上也涂上了颜色，虽然也是好看的但老师觉得如果可以将颜料涂在手上再印在纸上才是最好看的，小朋友试一试吧。)
【注意事项】教师在幼儿进行自主手工的时候要进行巡回指导，对小朋友在手掌印画过程中会出现的问题进行及时解决，与此同时要对小朋友的作品作给予肯定，增强小朋友自信心从而让他们对手工活动产生兴趣，实现本次活动的情感与技能目标。
3.教师邀请小朋友将自己的作品沿着边框撕下来装饰在树上。
(1)教师提问，引导幼儿思考作品怎么才能保存在班级。
师：小朋友我们怎么才能讲我们做好的作品一直保留在班级呢？
(预设性回答：①把我们做好的手掌贴在墙上②我们可以给自己的小手掌起一个名字，这样手掌就一直在我们心里了③我们可以多做几个手掌印，这样班级就被我们铺满，手掌也就留下来了。)
①教师出示大树的模型卡纸。
②引导幼儿将手掌印画撕下来贴在树上。
(引导语：小朋友们刚刚大家做的小手掌实在是太美了，老师想邀请小朋友们将自己印出来的手掌沿着边框撕下来，贴在树上，这样我们就能一直就下来啦。)
【注意事项】教师在试讲到这一部分要引导幼儿将自己的作品撕下来贴在班级中，在使用撕扯或是在粘贴的过程中需要教师教师仔细讲解使用方法确保幼儿正确使用，在手工活动中保障幼儿安全。
(三)结束部分
教师邀请小朋友上台分享自己的作品，并鼓励幼儿发现自己印画作品和别人印花作品的不同点。
师：现在老师邀请小朋友上台分享自己的手掌，并说一说自己的和别人手掌有什么不同。
(预设性回答：①我的手掌是蓝色的，因为我最喜欢蓝色；②我的手掌比别人的大一点，因为我的男生。)
五、活动延伸——图书角延伸
教师引导幼儿来到图书角，一起看一看还有小手还有什么有趣的功能。
师：小朋友们让我们坐上老师的小火车去图书角看看更多有趣的事情吧。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 2
活动目标
1、能够勇敢的用自己的手掌印画。
2、喜欢手指点画，乐意与同伴分享。
活动过程
一、教师导入。
1、教师：小朋友们，今天我带来了好朋友，你们想不想知道它是谁啊？
2、教师：小朋友们原来都认识了这么多的东西，那你们知道老师是怎么印出来的吗？你们也想来试试嘛？
二、教师示范手印画。
1、教师分发颜料，向小朋友展示一张白纸，再用手掌在颜料盘上蘸点颜料在纸上一按不动。
2、向小朋友讲述在画画的'时候要专心，用颜料要沾在手指头上，不要害怕，要大胆的尝试。
3、幼儿在作画的时候，教师在帮指导。
三、教师展示好看的作品。
1、向幼儿展示好看的作品，对她们讲述在画画的时候要专心，表扬画的好的小朋友，请幼儿上台展示他们的作品。
四、结束部分。
1、在活动结束后，讲评在画画中幼儿的优缺点，让幼儿在下次的作画中要注意这些。
活动反思
幼儿对这周的活动非常的感兴趣，老师向幼儿提出了印画的规则和要求，但是在实际的操作过程中，大多数都是在一边玩耍，没有按照我的要求来做，我对他们进行了教育，要求他们用手掌在纸头上按。经过教育之后这节课的美术作品还是基本能完成了。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 3
活动目标：
1、在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。
2、能大胆表现螃蟹的特征。
3、喜欢手指印画，体验乐趣。
活动准备：
1、对螃蟹的外形、动态及生活习性有一定的了解。
2、PPT课件、卡通螃蟹一只。
3、绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。
活动过程：
1、猜谜语，引出课题。
师：“八只小脚抬大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”
2、PPT出示图片激发幼儿作画兴趣。
(1)示范。
师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看？(用手指做螃蟹爬行的`样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？
(2)幼儿尝试。
师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？
3、作画。
(1)示范。
(2)交待要求。
(3)幼儿作画，教师巡回指导。
4、展示作品。
将幼儿的作品布置成一个小画廊，以便幼儿互相。欣赏各自的作品。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 4
教材分析：
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习一种新的绘画方式---手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
重点：用手印添画方式表现动态的鱼。
难点：用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学习手掌印画
1、了解手掌印画师：我最近学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的平，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色。
师：还想游出什么颜色的.热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 5
活动目标：
1、学习用手指印画的方式画树干。
2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的'树叶。
3、乐意用各种漂亮的颜色作画。
活动准备：
树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验
活动过程：
1、教师与幼儿一起表演歌曲《树妈妈》。
2、通过提问，引导幼儿观察树妈妈。
教师出示树范画：今天老师请来了树妈妈，你们看看树妈妈的树干像什么？树叶是什么形状？
3、教师示范画树。
教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。
4、幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。
教师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。
5、幼儿操作活动。
在幼儿操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的幼儿给予指导。
6、展示幼儿作品。
展示幼儿的作品，教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的树。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 6
活动目标：
1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的`乐趣。
3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、 引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？
你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
二、 出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、 教师引导示范。
1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一起来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
四、 幼儿作画，教师指导。
1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会
我们来看看谁的功夫练的最好。
2、 幼儿作画。
五、 讲评
1、 请幼儿讲讲自己画的是什么？
2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 7
【活动目标】
1.能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型，并用渐变色装饰。
2.能大胆介绍自己的作品，说出自己与众不同的手印设计。
3.感受身体能干的特点，体验自由表现的快乐。
【活动重点与难点】
重点：“花宝宝”手印的创意设计
难点：渐变色装饰
【活动准备】
1.蜡笔、画纸（黑色）。
2.范画2—3张（不同手印造型），欢快的儿童歌曲。
【活动过程】
1.观察范例，拓展想象。
（1）师：“春天来了，花园里要举行花宝宝舞会，几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了，我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗？”（手印）
“我们的身体真能干，我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗？”
教师示范：左手按在画纸上，右手拿好小蜡笔，沿着手印描下来，再把花朵涂涂色，添上小手和小脚，我的花宝宝会跳舞。
（2）“仔细看看，我的'花朵颜色有什么变化？”（渐变色）“知道是怎么画出来的吗？”
教师示范：两种颜色相交处要重合，浅色盖在深色上。
2.手印花朵设计畅想。
师：“你的手印能画‘花宝宝’吗？”“能和老师的方法不一样吗？”（手指、拳头、侧面）
（请3－4名幼儿回答，提醒他们结合手的不同方向，不同造型可以设计不同的花宝宝，教师跟着空手示范。）
3.操作要求
师走到操作台前：“我们小朋友真能干，用手印想出了这么多花宝宝的画法，想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗？花宝宝最喜欢与众不同了，它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗？现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”
4.幼儿操作
搬好小椅子作画，播放音乐（春天）
留意有独特想法的幼儿行为，鼓励他们把想法画出来，提醒幼儿装饰用渐变色。
提示：试试看，手还可以怎么印？花宝宝不喜欢穿白衣服，快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了，再给它印个好朋友吧，能不能用不一样的方法？
5.展示作品
把幼儿作品贴在黑板上，集中幼儿欣赏。
“你最喜欢哪朵‘花宝宝’，为什么？”
“猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的？”
“谁用了和别人不一样的手印方法，给我们介绍一下。”
教师讲评一张渐变色花朵。
“美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈，原来我们的手这么能干，告诉你们，其实我们的身体，很多地方都可以用来画画的，有机会，我们再试试，好吗？”
小班艺术领域美术活动《手印》教案 8
教学目标：
1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点：
教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
重难点的'解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。
教学准备：
花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。
教学过程：
1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）
2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？
3、创作要求 还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画，教师指导要求
（1） 提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。
（2） 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。
（3） 提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
（4） 注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 9
活动目标
1、乐意尝试制作假发，并大方地展示假发的美。
2、欣赏不同类型的假发，并创造性地使用各种材料制作假发。
3、学习运用剪、撕、贴、卷等不同方法进行假发制作。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、教师准备：浴帽、报纸、亮纸条、毛线、彩带、刨木花等材料若干，双面胶、剪刀，“假发世界”多媒体课件。
2、幼儿经验准备：对假发有初步的了解，具备一定的撕、贴等手工操作经验。
活动过程
1、谈话，请一位戴了假发的.幼儿上前展示自己的假发。
指导语：今天老师发现有个小朋友特别漂亮，她的打扮和别的小朋友不一样，你们看看她是谁？她哪里和别人不一样？(引导幼儿观察其假发造型和装饰)
2、观看幻灯片，欣赏不同颜色、不同造型的假发。
指导语：今天老师给你们带来了很多漂亮的假发，我们一起看看吧！
3、幼儿操作，自由选择不同材料制作假发。
(1)教师介绍材料名称及制作假发的方法。
(2)幼儿选择自己喜欢的材料进行操作，教师随机指导。
4、幼儿介绍自己制作的假发并相互欣赏。
提问：你用了什么材料做假发？你是怎么做的？
5、在音乐伴奏下，幼儿戴上自己做的假发与同伴一起走秀展示，体验成功的喜悦。
小班艺术领域美术活动《手印》教案 10
活动目标：
1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征，对手指印画感兴趣。
2、尝试进行想象添画，培养幼儿喜爱小动物的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。
2、蚂蚁课件。
3、实物展示仪。
活动过程：
一、手指游戏。
师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩几个手指游戏吧。
1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。
师：手指游戏真有趣，有一位客人也想过来玩玩呢！
二、看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。
提问：看是谁呀？蚂蚁的'身体有几部分组成？头上有什么？身体下面有什么？几条腿？
再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗？哪部分最大？哪部分最小？
三、欣赏蚂蚁绘画图，找出绘画方法。
师：看，一群小蚂蚁走来了，它们要去干什么？(幼儿想象)
你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗？对了，是用我们的手指印画成的。
蚂蚁的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢？(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么？
四、幼儿示范画。
师：来，谁来用你的小手试一试呢？(幼儿一边印，教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀！
五、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
师：你们想不想也来印小蚂蚁呢？等一会儿，我们就一起来印小蚂蚁，想想在印画时要注意什么？
1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫干净。
2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么？
六、评价作品，表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
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