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(精品)教师培训班结业典礼上的讲话
尊敬的各位老师、各位同事：
下午好！很高兴参加今天的青年骨干教师成长计划第一期青年骨干教师培训班结业典礼。首先，我代表学院向顺利完成培养任务的各位老师表示热烈的祝贺！同时祝贺xxx、xxx、xxx三位老师获得优秀学员称号。刚才播放了培训班的总结视频，回顾了培训班的点点滴滴，我深有感触。从培训班开班到结业，每一位老师和学员都付出了大量的时间和精力，换来了学员知识的积累、提升和每一位学员的成长与进步。
今天，虽然培训任务已结束，但新的研究、工作又将开始。人事处让我利用这次机会，给在座的青年骨干教师提点意见和建议。我想以问题为导向，谈谈自己对一些问题的认识，也算是对青年教师的建议吧。
中国改革开放近40年，经济发展、社会进步的速率是空前的，高等教育数量的发展前所未有地得到稳步提升，至少我们的硬件条件已经位于世界先进行列。这就招来大量学者对比研究中国与其他国家高等教育的出口质量、教育人才培养的质量。
中外学者普遍认为：中国的大学毕业生有三好：基本功好、书本知识好、考试成绩好。西方发达国家的学生有三强：创新能力强、动手能力强、演说能力强。如果这个结论成立，我们就输在了终点——高等教育只是在中等教育基础上，培养了有一定专业知识的“三好学生”。而高等教育是专业教育，要想人才具备与社会接轨的能力，需要更多的成功。
怎样解决这一问题？对我们高等学校和高等教育工作者提出了严峻的课题。我们的学校应该做什么？怎么做？我们老师应该教什么？怎样教？
作为高等学校的教师，首先，要有良好的教学态度，体现在：一、对学生的热爱和负责任；二、对高等教育的事业心与责任感；三、对工作岗位的兴趣与珍惜。也就是要拥有“三心”，做到三个投入：对岗位抱有责任心，保证精力的投入；对学生充满爱心，注重感情的投入；对工作持有热心，保持激情的投入。
其次，要具有良好的业务素养，体现在：
要成为一名优秀的教师，需要具备以下几个方面的能力和素养。
首先，要具备扎实的本专业学科知识。教师需要精通所讲授的课程内容，了解本学科方向的发展历史、现状和趋势，特别是需要解决的问题。此外，教师还需要熟悉本专业的其他课程及其与所讲授课程的联系。
其次，要具备本专业的实践能力。对于理工科，教师需要熟悉本专业各门课程实验所对应的主要仪器设备，并能够正确使用；精通所讲授课程对应的实验，能够用理论解释实验现象；指导学生的综合性、设计性、创新性实验；指导学生做课程设计与毕业设计；指导学生有关科学竞赛和课外活动。对于文科，教师需要将教学内容与社会现象、社会问题相结合，不能只空对空讲理论，要指导学生针对社会问题进行知识应用和创新。
第三，要具备本学科领域的科研经历与能力。对于理工科，教师需要能够进行基础理论研究或工程技术研发，积累科学研究或技术开发的经验，并能够将研发经验或成果引入教学。对于文科，教师需要针对社会或人文问题开展研究，形成自己的论著，为引领社会先进文化、产生先进思想、促进社会进步做出自己的贡献。
其四，要熟知高等教育的教学规律与理论。教师需要研究和掌握人才成长规律、高等学校教学规律、教学与研究互动规律，能够进行教育教学研究，并且能够将研究与研究成果自觉地用于自己的教学过程中。
最后，要具备较高的文化素养。对于理工科，教师需要研究了解文学、历史、哲学、艺术的一般知识，了解中华传统文化和世界先进文化，能以较深的哲学理念和较宽的文化视野看待问题、思考问题和解决问题。对于文科，教师需要在自己的专业基础上，了解自然科学的基本内容，力争在校园文化建设和大学精神建设方面发挥更大的作用。
除此之外，教师还需要做到既要教书又要育人。在备课前应深入了解学生的研究需求与状态，教学中需要精心设计教与学的互动，课后作业的安排能够有效地调动学生查阅资料、思考问题和研究兴趣培养的积极性。教师需要通过自己生动精彩的讲授、教学方法的改进、问题的引入调动学生课程研究的积极性，提高其研究兴趣和动力，强化学生思考问题与提出问题的意识，努力从“要我学”变为“我要学”。
一、弘扬科学精神
在教学中，我们应该注重弘扬严谨、求实、探索、创新的科学精神，并通过身体力行和言传身教来严格要求自己。培养学生的科学精神、研究品德和优良学风是我们的神圣职责，因为教师与学生接触的时间和范围都很广泛。因此，学风建设不仅是学生处和辅导员的工作，教师也是学风建设的主力军。
二、培养创新精神和思维
我们应该多采用启发式教学方法，倡导问题导向，培养学生开放性思维。我们应该减少继承式研究，反对囫囵吞枣，提倡批判地接受。学生应该真正明白：任何所谓真理都是有条件的，答案只有优劣，没有唯一。创新是民族的灵魂，跟跑就没有领跑。回顾历史，一战前的欧洲有电、火车、轮船，近现代的美国有飞机、汽车、电视、计算机、电冰箱和手机。要培养学生的创新精神和创新思维，首先要培养他们的创新意识。
三、指导学生研究方法
我们应该本着“今天的教是为了明天的不用教”、“最重要的知识是关于方法的知识”和“会学比学会更重要”的理念，热心于对学生研究方法的指导。在每一门课的开头，我们应该与学生探讨本门课的研究方法，在教学过程中随时融入研究方法的指导。在教改活动中，我们应该注重“教改”与“学改”的结合。
四、疏导心理健康
我们应该在教学过程中注意对学生进行心理教育，引导学生养成坚毅、乐观、大度的心理品质。我们也应该热心与学生交朋友，以便针对学生的心理健康问题进行疏导。
五、注重综合素质的培养
我们应该在教学的同时注重对学生进行做人的教育，注重在政治思想、道德伦理、个性品质等方面对学生进行教育和培养，注重开发和提升学生的非智力因素，提高综合素质，增强就业竞争力。
总之，教育教学是一门学问，提高教育教学质量不可能一蹴而就，需要我们从点滴做起，从方方面面积攒，日久天长，成果定会显现。
另外，作为一名老教师，我想再谈一些体会：我们每个人首先是自然人，都有七情六欲、好恶爱憎；同时，我们又是社会人，工作在一个群体当中。世上没有一模一样的人，别人也没有义务向你看齐，所以与人相处，就要求我们有海纳百川的胸怀，要想让别人敬你一尺，请先敬别人一丈。
各位老师，你们的青春和理想、才华和抱负都与学院的发展紧密联系在一起，你们是学院发展壮大的中坚力量。学院也将一如既往地积极为大家创造好工作环境和条件，大家也必将在xxx这片沃土上施展才华，收获成长，实现理想。
愿大家都早日成功。
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