市场营销实训总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的市场营销实训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
市场营销实训总结1
一、相关讨论成果回顾
王晓晚针对理论教学和试验教学两个方面的教学内容分析讨论发觉，《市场营销学》的教学存在同学的主观能动性较弱、分析与解决问题的力量较低以及课程试验效果较差三个方面的问题，必需从源头抓起，改革教学管理制度，不断创新教学方法，提高老师的综合素养和加强老师的团队合作[1]。马剑锋、程谟茹对市场营销专业的实践教学进行了讨论发觉，由于专业定位存在偏差，人才培育缺乏特色，教学方式方法落后，实训基地建设存在困难，导致本专业缺乏与之相适应的教学理念和实践教学手段、能够培育同学实践创新力量的有效途径，以及实践教学的科学考核方法，必需从培育目标、构建主义理论和实际需要等三个角度动身，对市场营销专业本身进行科学定位，采纳新的实践教学方法，同时加强实训课程建设[2]。侯瑾、陈翠翠对以“工学结合”为目的的高职院校实训教学进行讨论发觉，目前实训教学中存在教学定位不准、实训内容与市场需求相脱节、实训教学形式单一、大多数校外实训基地在专业实训效果中作用不大等四个方面的问题[3]。刘昊、秦仲篪从实践教学和实训课程的内涵动身，探讨了高校市场营销专业实习实训课程教学中存在的问题，包括：教学定位不清，实训目的未能满意企业对营销专业人才的要求；教学内容脱离市场实际，教学形式单一；实习实训基地建设不健全，实践教学效果欠佳等。建议亲密关注和满意市场需求，科学设置教学目标，丰富实训课程的内容以及完善教学手段，激发同学的乐观性等[4]。由上述可见，很多学者对于市场营销专业人才培育问题开展了多角度讨论，但是，讨论仍旧停留在传统的教学组织层面上。在高校实践教学资源不足的状况下，仿真技术与市场营销实训课程的结合是市场营销专业教学方式的创新之路，也是培育同学专业力量和职业素养的有效途径。但目前的讨论对于如何利用现代信息技术，通过虚拟仿真与企业现实相结合，建筑虚拟仿真的现代化营销实训平台，降低营销实践课程对企业实体性物质条件的依靠，提升仿真实训教学对同学创新力量和实践力量培育的力度等方面还缺乏清楚的思路。
二、市场营销专业仿真实训设计思路
（一）仿真实训系统设计
市场营销仿真实训系统的设计，包括基本运行环境、关键掌握技术、系统开发步骤、仿真要素以及系统功能的实现效果，体现了仿真技术在高等教育领域的进展趋势。实训系统平台的搭建是市场营销专业不断进展、对营销人员把握新技能的现实需求。因此，营销实训系统通过敏捷的后台掌握力量、寓教于乐的开发设计，以及营销策略的各种组合模拟，突出体现了市场营销专业仿真实训的最大特色。这种虚拟现实实训系统平台为营销人才的培育供应更好的教学、训练平台，从而培育更为专业的、具有创新力量的市场营销专业人员。
（二）营销策略仿真实训设计
国内外高等院校在工商管理课程中应用虚拟仿真技术已经进入了一个新的较高的推动阶段，市场营销实训教学系统设计也日渐成熟。通常参加营销实训课程的每个同学都模拟独立经营一家公司，扮演公司营销总经理或者营销总监的角色，每家公司安排等额的经营资本（不同试验产品不同资金），从公司的命名、LOGO以及宣扬口号的设计等开头，进行市场调研、产品设计与生产、定价策略、广告促销、物流配送等一系列营销决策。在这个过程中，老师敏捷设置系统后台数据，通过优化计算模型，对于各个公司（同学）的市场开拓、销售业绩、利润率和资本回报率等KP（I关键绩效指标）进行评估。老师对各公司经营业绩的评估工作一方面通过经营数据进行，同时也可以导入BSC（平衡计分卡）等绩效评估法。由于仿真实训系统存在极大的调控空间，老师在后台可随时添加政策导向、供求现状、突发大事等各种信息，随机修改和制定产品策略、促销策略、渠道策略等各种营销规章。例如，产品投入（如包装、研发、生产力量等投入）、宣扬费用（如电视媒体、纸面媒体、户外广告、网络营销、促销活动、直邮等）、渠道建设（如超市、商场等）所需费用等，以便掌握同学实训课程的难易程度。
（三）营销决策仿真实训设计
市场营销仿真实训课程让同学在不同细分市场中进行不同产品类别的营销策略模拟和演练，公司之间布满竞争、合作和互动。在此过程中，同学利用系统供应的资料深化学习相关理论学问，在仿真的实训情境中进行操作，充分发挥其主观能动性，对市场营销的问题进行深化剖析，以便提高同学分析市场现状、推断客户需求和解决渠道冲突等营销难题的力量。同学通过实训软件完成市场营销决策操作的全过程，娴熟把握有效的营销决策要领，并正确选择和使用决策工具，达到“不在市场，决胜市场”的营销实训效果[5]。
（四）国际营销仿真实训设计
现代中国企业的国际化经营意味着市场营销的简单性，也意味着对高校市场营销人才的培育提出了更高的要求。针对市场营销国际化的趋势，营销实训软件虚拟的'企业国际竞争环境让同学可以从不同角度了解如何制定和执行国际化的营销策略，包括分析目标国的政治、经济、文化环境以及市场需求特点、制定有效的产品策略、渠道策略、价格策略等。实训案例通常根据国际市场营销的主要职能和企业国际化使命编制而成，由老师掌握的数据库也实时动态变化，从关注国内市场到关注全球市场，从本土化营销走向全球化营销。
三、市场营销仿真实训的优势
（一）促进现代虚拟仿真实践与市场营销理论的结合
基于虚拟现实技术的市场营销实训系统具有行业属性、企业属性、学问属性、开放属性、情景属性、自然交互属性等，在市场营销各仿真训练中，同学不仅能够更为直观和形象地理解、参加和体验市场营销的全景流程，而且还能对关键营销策略进行重复修正，这种优越性是现实中企业案例实训很难达到的。
（二）供应了一个通向企业实践的路径
仿真实训技术的开发和应用供应了一个通向企业实践的路径。在营销教育中采纳虚拟现实技术，老师和同学可以对营销全职能、全流程包括创业（产品，idea）概念性设计、市场调研（可行性分析）、市场测试、定价、促销（广告宣扬）、销售（物流配送）、财务管理、售后服务等各个活动进行模拟。老师运用教学策略，营造了一个“自主学习”的环境。仿真实训软件能够实现市场营销真实试验中的本质过程，甚至允许同学在营销决策中多次尝试消失差错，如同学可以从错误的定价策略中摆脱出来，重新定位，重新定价，最终找到最佳的决策。
（三）实现阅历与学问趋同性再构建
市场营销专业的职业教育应以同学的主体实践为核心，按企业整合营销的学问规律不断拓展其外延和内涵，用虚拟现实的职业情境来传播营销专业的学习内容。为了适应这一需求，市场营销仿真实训借助于虚拟案例以及实训软件的高交互性特征，将其中包含的大量隐性营销学问通过虚拟环境传递给同学。仿真软件中案例的虚拟环境的设计不仅可以进行传统意义上的显性营销学问的传授，而且为具有情境性质的隐性学问的教学供应了现实基础。同学在虚拟的仿真案例中，收集更多、更详细和更完整的市场信息，根据自己的理解进行多次营销决策尝试，由此加快同学新的营销阅历和自身原有的营销学问的趋同性再构建过程，形成自己对实践中隐性学问的内在规律的熟悉，并在类似的真实环境中自觉不自觉地加以应用。
（四）突破时间和空间的限制
一些简单的市场营销学问和技能包括市场调查、市场细分、产品定位、促销策略、渠道策略、战略联盟等，可以通过虚拟现实技术奇妙地嵌入虚拟案例中。也就是说，仿真实训可以突破时间和空间的限制，将一个现实中的企业可能需要经受几年甚至几十年才能观看和总结到的进展变化过程和营销实战阅历，在很短的时间内全方位呈现给同学。仿真系统瞬时反馈各种市场信息，有助于提高同学快速推断力量、即时响应力量和综合操作水平，能高效地解决营销实践中理论与实践结合的问题。
（五）学习氛围更加自然、开放
相对于传统的教学方法，仿真实训在专业领域内的优势更是无可比拟。在实训课堂的学习活动中，参加实训的同学可以与虚拟的业务、市场在市场竞争的同时，共同探究各种业务合作的可能性，从而产生新型的竞合关系。一些生动的元素通过结合企业营销实践的设计更加具有智能化，高交互性等特征，从而创建出一个人性化的学习环境，使参与实训的同学们能够在自然、开放的氛围中进行学习。市场营销仿真教学平台是高校在市场营销教学中虚拟现实技术的成果。市场营销仿真是综合性很高、技术要求很严的一门有用技术。这就使开发一个符合现实的、适用于教学的、易于被接受的市场营销仿真设计系统成为一项难度极高、综合性极强的简单工作。而建立基于大数据的市场营销案例库对于营销决策仿真、营销诊断和营销流程模拟等有着极强的指导意义。
市场营销实训总结2
一、市场营销专业实训教学现状及存在的问题
1.实训环节设置流于形式
目前市场营销专业实训教学内容的设计方面存在着肯定的问题，实训环节的设置主要有实习与调研，一个熟悉实习，一个是毕业实习和毕业设计与调研。熟悉实习主要是带领同学参观企业，同学主要是看看生产线，了解某种产品的制造过程，听生产企业讲解企业的历史及产品生产销售状况，但很少有对企业市场营销环节的熟悉。毕业实习与调研大都利用实习基地，部分实行自主实习形式，受实训基地数量和实习现场指导老师数量的限制，在某一实训基地实习的同学很难学到学问，使得毕业实习流于形式。
2.案例教学库的管理与实施不够完善
(1)案例的选择
在案例研讨与分析中，我们将教学班分组，一般以 4-6人为一组参加研讨，由同学自行组织，老师提出组队的建议。由于同学缺乏与案例相关的阅历，同学的爱好与爱好不同，就需要可供选择的案例比较多，而且应当把国内外最新的营销案例选择出来，由于老师数量有限以及管理的缘由，要保证小组全部成员都能乐观参加到案例分析与策划中，并学到相应的技能，解决营销实际问题方面仍存在着不足。
(2)同学的组织与管理
同学在进行案例分析的过程中，都盼望能顺当找到一个情愿接受其实习的企业，最好是能关心实训企业解决实际问题，但是这种连接就需要学院能够加以组织与管理。把小组的创业项目的选择在各小组争论的基础上共同形成模拟策划项目，这样会给同学供应更好的与社会连接的平台，但运作起来困难重重。
3.实训教学基地使用不充分
目前市场营销专业实训教学基地由于投入不足以及管理等诸多缘由，没有发挥应有的作用。实训基地局限于制造企业较多，由于同学对制造业了解偏少，明显造成同学实训技能训练的片面性。另外，实训基地联系多是通过熟人关系，投入不足，又缺乏沟通，很难让实训基地长期发挥作用。
4.市场营销专业试验室建设投入不足
由于校外实训基地利用起来较为困难，就应当在试验室的建设上加大投入。然而目前市场营销专业试验室建设投入低，试验室资源共享困难。另外由于不同专业各自为政，导致试验室在软件、硬件建设上可能存在重复购置、重复建设的现象。
二、市场营销专业实训教学改革的思索
1.依据市场需求调整实践教学体系
依据本专业的办学特点，聘请有关领导，阅历丰富的市场营销专家和学者组成专业建设指导委员会，共同探讨实践教学教学大纲和教学内容，为使实践课程设置更趋合理，专业负责人和老师应当常常去各种类型的企业与用人单位沟通，定期邀请各种层面的营销人士来校为同学做报告，了解企业对同学在实践力量方面的要求经，过对市场的调研和分析，形成了市场营销专业实训的基本内容。
2.加强校外实训基地的管理与建设
校外实习基地包括各种常规实习和课程实训的实习基地，实训基地在数量上应当增加到4至5个，类型上应当包括生产制造业、商业企业、服务业、流通企业或行政事业单位。对确定的实习基地应当保持长期联系。学校主管部门应当主动与地方有关单位联系，加强合作，建立长期稳定的专业实践教学基地，组建完善的实践教学基地网络。尤其要利用区域特色资源优势，丰富市场营销理论课的教学内容。
3.建设校内实训基地，为同学供应良好的模拟实训环境
建设校内实训基地，不仅在上课时间开放，课余也使同学拥有自己探究和实践的场所，巩固所学的某一门课的学问，同时在动手的过程中培育自己讨论问题和开拓创新的力量。
4.构建专业实训教学评价体系
传统的.市场营销专业实训教学评价一般采纳课程考试形式，难以反映实训教学的全貌，不利于反映同学的综合实训力量。合理构建实践教学环节的综合评价体系，加强对老师实训教学教学效果的日常考核评价和构建同学参与社会实践的活动的综合素养考评。
5.发挥专业课老师作用
市场营销老师要不断提高区域经济和市场营销专业理论素养，提高区域经济进展与专业实践教学结合的科研力量水平，乐观围绕区域经济进展开展专业的实践教学。要进一步优化市场营销实践教学指导老师队伍结构，激发、吸引和鼓舞相关跨专业课的老师参加专业实践教学。
三、营销案例分析法应用的思索
1.分析培育法
该培育法主要有:(1)综合分析法，即通过对市场营销专业总体内容的把握，对案例所反映的问题进行全面系统的分析，平常授课是一章一节独立进行的，同学缺乏总体熟悉和思路。而在营销案例分析中，往往需要把各章节内容联系起来，全面分析运用。这种方法虽然包含内容简单，分析起来有肯定难度，但它有利于同学全面把握学科体系，提高综合分析问题的力量。(2)单一分析法，即对市场营销中目标单一、规模较小、大事较简洁的案例就某一侧面进行剖析，深化争论。这种专题式讨论，便于同学对某一问题的深层把握和透彻了解。
2.实景模拟法
市场营销专业应用性强，必需注意同学实训力量的培育。制造肯定的市场营销环境，让同学亲临其境，主动参加，模拟操作，这种培育方法是非常必要的。模拟实践是由老师设计出实践的环境和条件。其做法是让同学分别扮演案例中的不同人物，但在模拟前要让同学明确自己扮演的角色和要达到的目的，按案例要求活动。演出结束后，由扮演者发表自己的看法和体会，其他同学可以进行点评，老师进行最终总结。
3.策划方案法
在教学过程中，既要让同学分析总结案例，而且还应当擅长运用所学理论进行策划，制订有效的市场营销战略目标与详细的行动措施。这种策划市场营销方案的过程，可以培育同学的制造性思维和全局性思维，并且加深同学对市场营销理论的熟悉，使同学学以致用，提高分析问题和解决问题的力量。
市场营销实训总结3
此次的实训以班级为主体，以小组为单位而开展的一次综合的实践，老师也赐予我们足够的空间让我们完成此次的实训，这让我觉得压力减轻不少。
实训开头的三天我们进行了软件的模拟。进行这个软件模拟是以2到3个人为一组，组合成一个公司。然后对于这个公司进行模拟经营。我们小组的公司名是S.H.O.W，我们小组模拟经营的电话机的介绍是U call I call。一开头的时候我们要对我们的市场进行选择，要选择我们要进入的市场，对于这一点，我和我的partner想了很久，在网上查找了端详的资料，最终我们选择了华东地区。我们选择华东地区的缘由是我们觉得华东地区是很有市场潜力的。
当我们做完市场选择以后我们就要开头进行市场调研，做这次的市场调研我们想了很久，由于每一次的市场调研就意味着我们要用大笔费用。对于我们公司而言降低成本很重要，所以我们考虑了很久，同时我们也利用了网络查找相关的资料，尽量的而使我们的公司变得更加的优秀。当我们公司花费了肯定的资金购买了资料以后，我们开头分析我们获得的资料。
依据所获得的资料运用4P策略，和SWOT分析法进行分析，最终我们公司打算了我们的目标市场是城镇的中青年，我们的定位是多功能的装饰电话。
当对市场分析完以后我们就进入了真正的营销模拟了，在进入这个环节之前，老师让我们每个小组介绍自己的公司，我们小组把握了这次的机会，对于每个公司的信息进行了分析，我们发觉选择进入华南地区的公司比较多，同样的大家选择的目标市场大部分都是城镇人口，大家选择的策略基本上就是低成本事先和集中性目标市场策略。因此通过每个公司的简介我们公司知道了，我们选择的华东地区市场竞争不大。我们公司要好好的把握华东地区的这块大蛋糕。当我们进行了广告设计，打广告，生产商品，还有选择销售方式等一系列环节之后我们的公司慢慢的强大起来。最终我们的公司拿了不错的成果。
在这三天的软件模拟里，我不仅学习到了许多东西，而且也意识到我们公司的不足，第一，我们公司的`速度没有别的公司快。
其次，我们在选择销售的时候总是先生成了产品，然后再下订单的，这种做法无疑给我们公司带了滞留产品的风险，由于一旦我们的产品生产了出来，而订单被别的公司拿走了，那么我们就将担当损失。
第三，我们公司没有意识到购买别的公司产品的好处，没有利用这个有利的条件。购买别的公司的产品看起来盈利不多，实质并不是这样的，购买别的公司的产品，可以使我们节约了打广告，技术研发等一系列的费用。是利润最大化。
第四，我们公司经营到了最终，乱了阵脚，只是一味的追求高档产品，一味的进行技术的研发，从而忽视了，我们公司坚持的目标市场以及目标定位。
最终的两天我们进行了KJ的沙盘模拟。这个实训是以原来的公司为单位，组成人员6-8人。每个人负责不同的职位。一开头我们小组进行了任务的分工，使得我们的公司运行有条理且简洁化。其中我负责的是间谍同时兼顾帮助决策的职务。对于这个模拟嬉戏我觉得熟读规章是特别重要的，对于规章的了解会影响我们小组的运行和成败。
通过沙盘的实训，让我受益匪浅。第一，熟悉了团队合作的力气，要完成一个项目不是一个人的事情，当中我们有过分歧但最终达成共识，不管这次的结果会怎样，至少我们曾经在一起努力过，体验其中的过程才是真正的收获。
其次：在我做间谍的过程中，我发觉，原来要成为一名精彩的间谍一点也不简单，由于间谍的危急性大，挑战难度高，同时间谍供应的信息肯定要精确，信息的精确将会影响我们的决策。
第三：通过这次的沙盘模拟，我熟悉到了我们小组的不足，我们小组的速度比较慢，深思熟虑的时间过长，另外我们公司原来经营的很不错，但是由于我们中途的价格看错，定价低了，使我们公司损失惨重，单单其中一家公司，我们就损失了50左右个币。这是我们公司决策上的失误，我们应当检讨我们的马虎大意。另外我们公司曾经参与过抢顾客这一个环节，由于我们阅历的不足，抢不到4号顾客，但是塞翁失马焉知非福，对于我们公司而言一开头玩这个嬉戏，根本没有力量去经营4号顾客，所以有时候要学会放弃。还有最终一点，我们公司的眼光不够长远。
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