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设计作文

时间：2023-12-23 18:10:16 设计我要投稿

实用的设计作文【必备】

　　在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的设计作文5篇，欢迎大家分享。

实用的设计作文【必备】

设计作文篇1

　　我设计了一种课桌椅模型，它能升能降，能够很轻易地移动。还设有装废物和墨水瓶的小盒，并且拿书拿笔都方便。

　　我为什么要设计这样的课桌椅呢？事情是这样的：我5岁入学，因为个子小，坐在椅子上双脚悬空，写字的时候，胳膊肘必须抬得很高，有时我只好站着写字，很不舒服。我就想设计一种适合于我们小孩读书用的课桌椅。当我看到起重机吊杆能伸能缩，就想到在课桌椅的每条腿上安上套筒，用升降螺丝固定。这样课桌椅就能随意改变高度了。我们每天放学后要留下几个人打扫卫生，课桌椅很笨重。我们人小撇不动。我看到我家里的'洗衣机下面有四个轮子，虽然洗衣机内装满水和衣服，但只要用一点劲就可以移动它，所以我想在课桌椅的每条腿下装上了一个轮子，搬起来只要轻轻一推就可以动了。

　　另外，我们每天要削铅笔，铅笔屑和其它废物不能丢在地上，放在抽屉里又把抽屉搞得乱七八糟，很不方便。我看到火车上的烟灰盒，就想到在桌面上分别安两个有轴的小盒子，扫地的时候，只要把盒子一翻，里面的废物就倒出来了。

　　我设计的课桌椅，虽然有一些长处，但也有一些缺点。如上课的时候，你稍微一用劲，它就会滑动，这是因为没有刹车，以后我一定要加以改进，使它更完美，让我们小学生都能坐上舒适的课桌椅。

设计作文篇2

　　习作目标：

　　1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动，学习如何积累写作素材。

　　2、指导学生写好场景要注意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。

　　3、通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。

　　习作重点、难点：

　　目标2

　　习作准备：

　　1、每位学生准备一瓶泡泡水。

　　2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。

　　课前活动：吹泡泡（5分钟）

　　1、出示课题：吹泡泡

　　2、师：喜欢吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动。吹之前，听清要求。

　　观察要求：

　　（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面：

　　①、整个场面给你的感受；

　　②、全班同学吹泡泡的动作、神态等；

　　③、吹出泡泡的特点以及产生的想象。

　　（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？

　　（3）自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？

　　3、吹泡泡。（师加入活动）

　　习作过程：

　　一、生自主描述（10分钟）

　　1、引入

　　师：同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。请根据刚才的要求（观察要求），有重点地选择一个你最感兴趣的.话题在组内交流交流，比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点……尽量抓住特点说得具体些。

　　2、组内描述。师巡视并相机指导（用上平常积累的词汇）。

　　3、全班交流。

　　导入点（按观察要求依次进行导入）：

　　（1）场面的特点；

　　提示：①刚才的场面给你留下了怎样的印象？具体说说。

　　参考：场面热闹（欢乐……）；空中泡泡飞舞。

　　写出了大家吹的动作、语言、神态等；

　　写出了空中泡泡的特点：数量、形状、颜色、大小、动起来的样子、产生的变化等。

　　（2）有重点地观察；

　　提示：①想想，刚才谁给你留下的印象很深？具体描述一下？

　　②听了刚才的描述，你认为哪些地方你很欣赏？

　　参考：写出了他人吹的动作、神情以及自己产生的联想等；

　　写出了吹出泡泡的特点。

　　提示：①你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的？吹出的泡泡有怎样的特点（高、大、多、颜色丰富、形态各异）？

　　（3）（针对描述不具体的同学）给他（她）出出主意，怎样让他（她）的描述更具体？（注：在评中引，应善于找、寻）

　　二、梳理作文内容（5分钟）

　　（1）描述活动起因。

　　师：同学们真会观察，也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个活动的起因？用上时间、地点等要素。

　　板书：起因（时间、地点）

　　（2）说说活动过程。

　　师：在这次活动中，你认为有哪些内容值得写？

　　板书：经过（场面、自己、他人）

　　（3）说活动感受。

　　师：在这次活动中，你有什么特别的感受？

　　板书：感受

　　三、生自主习作（20——25分钟）

　　1、过渡。

　　师：现在我们就开始写作吧，请看习作要求。

　　习作要求：

　　（1）、要写清事件的过程；

　　（2）、重点内容要写具体（场面、自己、他人）；

　　（3）、注意记叙有顺序，语句通顺，有一定感受；

　　（4）、尽可能在20分钟内完成。

　　师：根据刚才的观察、描述，写一篇作文，你认为有价值的，对你启发的，可用在作文中，也可动动脑筋，写出更美的语言。比一比，看谁写得又快又好。最先写好的同学在全班进行交流。

　　2、生按不同层次进行习作，师巡视。

　　四、习作展评（4分钟）

　　1、按不同层次欣赏习作。

　　基础目标：用较通顺的句子把整个活动写下来。

　　中等目标：在认真观察的基础上，有顺序地记叙活动，能抓住场面特点进行一定的描述，做到语句通顺，有一定的感受。

　　较高目标：在认真观察的基础上，有顺序地记叙活动，并围绕特点进行具体描述，做到有主有次，有面有点，同时写出自己的内心感受。

　　（1）生朗读习作。

　　（2）一边朗读一边赏析。（对问题提修改意见，对优点谈感受）

　　五、学习活动小结（1分钟）

　　师：在今天的作文课中有哪些收获？

　　师：同学们的收获真不少。下课后把这些体会和同学再交流交流。

　　六、板书

　　吹泡泡

　　起因：时间、地点

　　经过：场面、自己、他人

设计作文篇3

　　理想，是我们每个人心中的一盏明灯，它可以为我们照亮前行的路；理想，是我们的奋斗目标，它需要我们通过自己的努力来实现。

　　我喜欢不同的国家，不同时期的各种服装，所以我的理想就是成为一名服装设计师，设计出一些独特的服装。因为我喜欢漂亮的衣服，所以我要设计出更漂亮的衣服给别人穿。只要看到人们穿上我设计的衣服，我就会非常满足。

　　一阵热烈地掌声响起，我正坐在一个舞台的附近。我办了一场时装秀，我设计的衣服都穿在那些正在走秀的模特身上。我设计的服装不仅漂亮，而且时尚。有长裙，有短裙；有长袖的，有短袖的；有大人穿的，也有小孩穿的'……虽然我设计了许多种服装，但是也会有困难。记得上次，我想设计一种衣服，可是想了很久也没有想出应该怎么做，我有点沉不住气了。正当我想放弃的时候，耳边传来了妈妈常说的一句话“只要坚持，就一定能成功！”到最后，我终于成功了……

　　虽然刚才只是我想象自己当上了设计师的情景，但是我会为这个理想而努力。

　　为了实现这个理想，我得多看书，然后得把绘画学好，这样才能设计出美丽的服装，还得学心理学、学好语文、学好英语……要学这么多的知识，我就得有毅力，就要付出艰辛的汗水。

　　虽然，我离一名优秀的服装设计师还有很长很长的一段距离。但是，我相信，总有一天我的理想都会成为现实。

　　我期待着这一天的到来。

　　爱美是女孩的天性，每一个女孩都有绚丽的梦想，祝愿小作者想做优秀服装设计师的梦想早日实现！

设计作文篇4

　　在每个人的心里肯定有自己的理想，例如：老师，建筑师或开家属于自己的公司…而我的理想是当一名服装设计师，让每个人能穿上我设计的服装，在不同的场合，可以穿着我设计的各种衣服，让你参加各种场合都是最亮眼的。

　　有时候我在纸上画着不同的衣服，我只为了一个梦成为一名服装设计师。我有时候会在电视中看到漂亮美丽的.衣服就会拿手机拍下来，然后在把从电视上拍下来的服装自己画下来，在加上自己的一些小创意改一改，自己看了也很舒服。因为我动脑去想了，也动手去做了。还可以通过自己设计的衣服种种困难，知道自己怎样克服，就像在生活当中一样遇到了困难知道怎么去解决难题。

　　如果我是服装设计师，我会把衣服的质量放在第一，不会让顾客不满意，也许有一天世界名模穿上我设计的衣服该多好啊！但我知道在这条道路上不管有多么大的困难，我都要坚持下去，因为我想做一个阳光快乐的小女孩。我也有着自己的梦，像童话般一样完美，像神话一样精彩，记得小时候有人问我，你长大想干点什么？我告诉他每个人都有自己的理想，但都不一样，我只想做一名服装设计师，几年过去了，当有人在问我你长大想做点什么？我还是会说，我要做一名服装设计师。

　　也许不久的未来，我会打拼我的理想，让理想变成现实，我的世界会更加精彩，因为我有着自己的理想。