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设计方案

时间：2023-12-26 18:41:54 设计我要投稿

设计方案10篇[优选]

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案10篇[优选]

设计方案篇1

　　年级：小学一年级

　　课时：40分钟

　　教学目标：

　　1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

　　2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

　　3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

　　教学重难点：

　　重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

　　难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。

　　教学准备：

　　教具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀

　　学具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料

　　教学过程

　　一．教学导入

　　1．老师讲王子和纸拖鞋的故事。

　　A．小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新款。

　　B．有一天小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。

　　C．纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？完蛋了，这下怎么办？

　　出示课件。（王子和纸拖鞋的故事）

　　2．根据课件回答提问。

　　鞋店老板遇到了什么麻烦？为什么？出示课件(拨打电话请小朋友帮忙)

　　这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？

　　（板书：拖鞋）

　　二．讲授新课

　　1. 现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋？怎么做？

　　学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。

　　2．请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。

　　a; 材质选择

　　在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？

　　教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。

　　b; 外形分析

　　拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？

　　请学生上台展示你设计的拖鞋。

　　c; 装饰方法

　　我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法？

　　教师总结装饰的内容和方法。

　　内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。

　　出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。

　　启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。

　　方法：绘画、粘贴

　　d; 制作

　　请学生根据课件内容总结制作步骤。

　　① 画脚印。

　　② 做鞋底、鞋面。

　　③ 装饰纸拖鞋。

　　④ 粘贴鞋面和鞋底。

　　3．教师演示完整的制作步骤。

　　重点：鞋面和鞋底的粘贴。

　　鞋面的长短、位置。

　　三．学生作业。

　　在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调

　　拖鞋的.质量与美观要兼备。

　　作业要求：

　　① 款式新颖，样式独特。

　　② 装饰的色彩、图案美观。

　　③ 手工精细，制作完整。

　　四．小结

　　1．以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。

　　出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。

　　2．肯定学生作业时的认真态度。

　　3．发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子，他会有什么样的放映。

　　五．拓展

　　1．回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。

　　2．我们还可以用纸来做一些什么生活用品。

设计方案篇2

　　为确实落实区重大动物疫病防制指挥部[XX]1号文件精神，确实做好xx重大动物疫病防治工作，确保我乡养殖业健康发展和畜禽水产品质量安全，结合我乡春季动物防疫的实际情况特制定以下实施方案：

　　一、工作目标

　　1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病猪蓝耳病、猪瘟、鸡新城疫、狂犬病、牛出败的免疫密度必须达到100% 。规模养殖场（大户、小区）按照免疫技术规范进行操作。

　　2、各种免疫的抗体水品常年保持在70%以上。

　　3、普及“免疫卡”的发放与张贴，要求到每一个养殖户。

　　4、建立内容真实、具体、详细的免疫档案，对已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫标识。

　　二、实施步骤

　　（一）、宣传发动阶段（3月5日-----10日）政府要召开会议，层层进行宣传，高度统一思想认识。二是根据生产实际，落实好动物防疫责任片。坚决实行绩酬挂钩。三是筹措资金，及时调运疫苗，器戒及相关防疫物资。

　　（二）免疫注射阶段（3月10日-----4月20日）。3月10日-----18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、鸡新城疫的免疫任务，3月19日----4月1日完成高致病猪蓝耳病、猪瘟的免疫任务。4月2日----4月10日完成狂犬病、牛出败的免疫任务。4月12日全面完成补免任务。

　　(三)、检查验收阶段（4月13日----4月18日）乡政府、动物防疫站将组织人员按照乡政府制定的《考核评分细则》对各村的动物防疫工作进行综合考评，并将结果予以通报，并作为年终评先和处罚的主要依据。

　　三、主要措施

　　（一）、明确职责。成立春季动物防疫领导小组，组长：xx，副组长：xx，成员：xx、xx、xx、xx、xx。领导小组下设办公室，具体负责免疫期间的组织实施工作，办公室主任由xx担任。具体到村各村实行乡干部包村、村干部包组的责任机制，组织好乡、村动物防疫员开展动物免疫注射工作。

　　（二）、后勤保障。一是乡财政要落实动物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物资的专项经费及春防工作经费。二是乡动物防疫站要根据全乡畜牧业生产的实际情况做好春季动物防疫物资的储备工作。按照“保证工作正常开展，又不造成物资浪费”的`原则。组织疫苗、器戒、消毒约物等防疫物资的正常供应。

　　（三）、强化免疫。各村要根据本地实际，制定出确实可行的办法，努力完成春防免疫工作任务。一是抓好队伍建设，将工作责任心强、技术过硬、热爱本职工作的优秀人才充实到动物防疫队伍中来。二是由政府领导特别是包村干部牵头，分成若干个免疫注射小组，进村入户对辖区内的动物实施拉网式的免疫注射，力争做到“五个不漏”，即乡不漏村、村不漏组、组不漏户、户不漏畜、畜不漏针，特别是规模养殖场（大户、小区）及老疫点区作为免疫工作的重中之重，不出现丝毫的免疫漏洞。与此同时，要随时掌握好畜禽进出栏动态，及时完成补免工作任务。三是要严把免疫质量关，组织乡村动物防疫员认真学习。四是完善标识制度，规范档案管理。要建立内容真实、具体、详细的免疫档案。全面实施“免疫卡”的管理。对已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的动物佩戴免疫标识。五是尝试“抗体检测”，运用免疫抗体的整体水平，检测动物春防工作的质量与效果。

　　四、工作要求

　　（一）各村要进一步，精心组织，周密部署、立即行动，保质保量如期完成动物春防工作任务。确保我乡不发生重大动物疫情。

　　（二）各村要积极主动地对辖区内的动物春防工作进行督促检查，发现问题，及时整改，乡政府将排除督查组对春防工作进行专项督查和检查。并将结果在全乡通报。

　　（三）实行责任追究。对责任不明确、责任不落实、工作不扎实、免疫不到位而导致重大动物疫情发生的，将依法严肃查处。

设计方案篇3

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字，会正确书写蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾

　　2、读通课文，初步了解蚕的一生。

　　教学重点：

　　学习生字。朗读课文。

　　教学难点：

　　1、正确书写卵、桑、裳、嫩、蛾、渐

　　2、读通课文，初步了解蚕的一生。

　　教学过程：

　　一、揭题、教学生字。

　　1、出示蚕的图画

　　今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）

　　2、出示生字蚕

　　请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？

　　古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作蚕宝宝而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读）

　　让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）

　　3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。

　　二、听课文录音，初步感知课文内容。

　　很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。

　　三、学生自学课文。

　　1、请同学们自由读课文，注意读准字音。

　　2、反馈：〈1〉出示词语（带拼音）

　　蚕卵

　　桑叶

　　蚕床

　　脱下

　　蛾姑娘

　　又白又嫩

　　茧子

　　渐渐

　　长胖

　　吐出

　　旧衣裳

　　又黄又瘦

　　老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。重点朗读词语

　　蚕卵

　　又白又嫩

　　旧衣裳

　　蚕床

　　〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。重点指导卵的笔顺（指名说

　　教师板书

　　书空

　　学生在作业

　　本上写一个）

　　四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。

　　1、

　　学生自由读课文。

　　2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。

　　3、反馈、评议。要求把生字的.音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。

　　可作如下点评：

　　〈1〉你一个字都没读错，真行啊！

　　〈2〉这个词语你读的特别准，你再读一遍。

　　〈3〉你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。

　　〈4〉你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。

　　当学生读第六小节时，教师板书茧。读第七小节时板书蛾

　　五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。

　　（1）自由准备

　　（2）抽四人小组赛读。（2组）

　　（3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？

　　（4）拿出课堂作业本，填一填。反馈、校对

　　六、小结

　　蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。

　　七、板书设计

　　蚕

　　卵

　　茧

　　蛾

设计方案篇4

　　知识目标：

　　1、正确流利朗读课文。

　　2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

　　3、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

　　情感态度目标

　　1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情。

　　2、知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

　　过程与方法：

　　1、多媒体课件

　　2、读中悟情。引导学生自主探究地去学习理解课文内容重点难点：

　　1、通过学习课文，感受人间真情，知道帮助别人就等于帮助了自己。

　　2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

　　3、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的写法。教学过程：

　　一、激情导入

　　1、“爱”是一个很温馨的词语，听到这个词语，你就会联想到许多关于爱的故事或者爱的诗篇或者诗歌。谁能起来说一说你所了解的关于这方面的故事或者诗歌？

　　2、学生自由发言。

　　3、教师小结。

　　4、导入新课，板书课题

　　二、初读课文，理清思路

　　1、自读课文，解决生字新词。

　　2、课文讲述了那两个故事？

　　（乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主）

　　三、走进文本，读中悟情

　　（一）乔依帮助老妇人（1—8小节）

　　1、[课件出示]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的'内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。并用笔画出相关的段落和语句。

　　2、学生读书，教师巡视指导

　　3、学生交流

　　（第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛）

　　（第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）

　　4、谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。

　　5、指名读，师生共同评价。

　　6、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。

　　7、学生交流，教师随着学生的交流出示相关的语句课件

　　（1）乔依安慰老妇人的话。

　　交流：你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）

　　淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。

　　（2）指导读乔依说的话

　　（3）通过乔依所说的话，你觉得乔依是一个什么样的人？他有什么样的品质？你从哪些语句中可以看出来？

　　（4）交流：

　　竭尽全力“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦

　　无私助人 “冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

　　8、课件出示第六小节

　　来，请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。

　　9、交流，理解“天经地义”（理所当然，不容质疑）

　　10、引读6、7 小节

　　所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说??（生读）

　　11、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。

　　（二）老妇人帮助女店主

　　1、自读9—11小节，思考：老妇人为什么会帮助女店主？

　　2、通过老妇人看到的情景说明了什么？

　　3、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节

　　（三）、学习12小节

　　1、引读：关上店门，女店主走进里屋??

　　2、[出示句子]

　　她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依??”

　　从女店主的话中你读懂了什么？

　　四、拓展延伸

　　1、老师请你再读读课题——爱之链，现在你如何理解这根爱之链，请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成，也可以小组合作。

　　2、上讲台交流展示

　　五、总结

　　1、是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为同学们心中有爱，才会激情勃发，创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。

　　2、[播放《爱的奉献》

　　3、结束语

　　只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。同学们，让我们也献出自己的一点爱，为构建和谐社会，构建和谐校园尽自己的微薄之力吧！

　　六、板书设计

　　爱之链

　　爱

设计方案篇5

　　【教学目标】

　　1、理解课文内容，积累文言词语，并能翻译、背诵全文。

　　2、理解本文生动的描写，曲折的情节及丰富的寓意。

　　3、引导学生从不同侧面了解和认识狼，启发学生在“人与自然”和谐共存方面作深入思考。

　　4、激发学生在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解和看法。

　　【教学重点】

　　理解课文内容，积累文言词语，并能正确地翻译、朗读全文。

　　【教学难点】

　　引导学生从不同侧面了解和认识狼，启发学生在“人与自然”和谐共存方面作深入思考。

　　【课前预习】

　　1、借助注解或字典自行解决生字，每个生字注上拼音后大声地读三遍;

　　2、朗读课文三遍，并能借助注解初步理解课文内容。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　(多媒体展示“狼”的图片。)

　　同学们，认识“它”吗?……大家学过有关“它”的哪些故事?或者是有关“它”的哪些成语?学生交流……能说说你对“它”的印象是怎么样的?学生交流……

　　过渡：这节课，我们再来学一则关于“狼”的故事，请大家打开课本，看看蒲松龄笔下的狼又是怎么样的?(板书：狼蒲松龄)

　　二、范读课文，把握大意

　　教师朗读全文。

　　要求：请大家仔细听，特别注意听清生字的读音和语句的朗读节拍，然后，要求大家用一句话概括出这个故事的大意。

　　学生概括：一个屠户杀死两只狼的故事。

　　过渡：屠户为什么要杀狼?他又是怎样杀死这两只狼的?

　　三、朗读课文，理解文意

　　请大家自由地朗读课文，同时把课文中描写狼的语句用横线划出来。

　　(板书：狼)

　　1、学习关于“狼”的语句：

　　指名朗读课文中描写狼的语句

　　请大家口头翻译这些语句

　　温馨提示：如果碰到不能翻译的词句大家想想该怎么办?

　　学生交流……教师指导：

　　看注解、──推断：

　　⑴ 根据上下文语境推断;

　　⑵ 由已有知识推断──用笔标出──讨论解决。

　　学生自由译读，勾画疑难词句。

　　质疑释疑：

　　想一想这些语句主要从哪两个方面对狼作了具体生动的'描写?这些描写突出表现了狼的哪些特性?

　　动作、神态，贪婪狡诈。

　　过渡：这两只贪婪而狡诈的狼又是怎样被屠户杀死的呢?

　　2、学习关于“屠户”的语句：

　　请大家把课文中描写屠户的语句用波浪线划出来。

　　指名朗读课文中描写屠户的语句。

　　请大家口头翻译这些语句。

　　学生自由译读，勾画疑难词句。

　　质疑释疑：

　　想一想这些语句主要从哪两个方面对屠户作了具体生动的描写?这些描写突出表现了屠户的哪些特性?

　　动作、心理，机智勇敢。

　　过渡：屠户凭自己的智慧和勇气杀死了两只贪婪而狡诈的狼，读了这个故事，你有什么感想?

　　3、理解寓意，学习最后一段：

　　学生交流感想和看法……(如：故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎么狡诈，终归要失败。又如：故事告诫我们，对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。)

　　看看作者对这件事又有什么看法?

　　指名朗读最后一段并翻译。

　　分析作用：议论，点明故事主题。

　　4、集体朗读全文。

　　过渡：接下来，我们请大家以第一人称，用现代汉语来讲述这则文言故事。为了便于讲述，我们先来列一个故事提纲，请大家用最简洁的文字概括出每一段的大意。

　　四、理清故事情节，用现代汉语讲述这则故事

　　列出故事提纲(板书：遇、惧、御、杀)

　　教师小结：这个故事情节曲折，描写生动，趣味性很强，很适合我们讲述，请大家赶快准备吧(完成板书：曲折生动)

　　指名讲述。

　　纠正讲述中不正确的字词。

　　五、阅读迁移，拓展思路

　　从我们所学的故事以及我们刚才所说的那么多关于“狼”的成语中来看，我们中国传统文化中，狼往往是以凶残、狡诈、阴险、贪婪的形象出现的，是令人可憎可恨的。那么，狼是不是还有它的另一面呢?请看材料：《牧羊女与独眼狼》

　　1、看后同学们交流各自的看法

　　2、说说教师的看法：当我看到这则材料时，我第一反应是惊奇;然后它还引发我对人与动物关系的思考，人与动物和谐相处竟然可以创造出“与狼共舞”的美好境界，真是不可思议!

　　3、如此奇异的故事，如果被蒲松龄碰到了，大家想想老蒲将会怎么做?──把它写下来，放入《聊斋志异》。

　　六、简介作者

　　蒲松龄(1640～1715)清代文学家，字留仙，世称“聊斋先生”，别号“柳泉居士”。淄川人(现在山东淄博)。他特别擅长写鬼写妖，代表作品《聊斋志异》。

　　《聊斋志异》是一个文言短篇小说集。“聊斋”：书房名，“志”：记述，“异”：奇异的故事。

　　七、布置作业(讲义)

　　1、背诵全文。

　　2、译读《聊斋志异》中的另外两则《狼》。

　　【板书设计】

　　遇

　　机智屠夫惧狼贪婪

　　勇敢御狡诈

　　杀

　　曲折生动

　　【点评】

　　这堂课冲破了陈旧的文言文教学模式，渗透了新课标精神：

　　1、导入新课新颖生动。激发了学生的审美情趣，扩大了学生的想象空间。

　　2、疏通字词、读顺句读实实在在。一般情况下，是由教师或请学生在黑板上给生字词注音、解释，然后请学生读、记。这节课不是这样，全无教师串讲之弊，而是放手让学生解决：自由研读;参照注释;回顾旧知;新旧比较;结合语境;自我揣摩;同学合作;辨析阅读;读顺句读;读中悟义。教师只是组织者、引导者。学生以自行研读为主，辅以伙伴学习，合作攻关，效率比较高。

设计方案篇6

　　１地铁通信传输系统的重要作用

　　地铁是现代交通工具的重要组成部分，地铁的高效运行对缓解城市交通压力具有重要的作用，而地铁通信传输系统是保障地铁正常运行的基础，在地铁指挥和调度等方面发挥了重要的作用。首先，地铁通信传输系统可以为地铁运行提供综合性的服务。为了满足社会发展的需求，地铁也在进行不断的完善和升级，地铁通信传输系统会根据地铁发展的不同需求，为地铁提供综合性的服务，快速、准确地为地铁的正常运行提供各种数据和信息。通过对地铁通信传输系统的研究，其在信息传输和指令下达方面的时效性逐渐增强，为地铁的高效运行提供了全方位的信息化服务，使地铁的运输效率以及交通承载能力得到提高。地铁通信传输系统的综合性服务还体现在各种高新技术及元素的应用，将地铁的功能和性能进行不断的调整和更新，使地铁能够为人们提供综合性的服务，完善城市交通系统建设。其次，地铁通信传输系统的发展，将会在很大程度上带动地铁的高效发展，创造更加可观的经济效益和社会效益。先进的地铁通信传输系统可以使系统的性能更加稳定，各项子系统的指令传达和信息传输更加准确，各个系统之间的配合更加精确，对地铁的速度和功能进行全面的提升。效率和安全是地铁交通运输的核心内容，通过先进的地铁通信传输系统的运用，使地铁的工作效率和安全性能得到提升，减轻了地铁工作人员的工作量，推动了地铁的可持续发展。高效地铁通信传输系统的使用可以为地铁发展和社会进步做出重要贡献，推动城市化进程的发展和社会物质文明与精神文明的发展。

　　２地铁通信传输系统的方案设计分析

　　随着相关通信技术的发展和应用，地铁通信传输系统也在进行不断的升级与创新，地铁通信传输系统的设计方案可以根据地铁运营的特殊性进行合理的安排与运用。

　　２．１弹性式通信传输系统方案

　　弹性式通信传输系统方案是地铁通信传输系统中的一种，采用弹性式分组环通信传输技术（ＲＰＲ），ＩＰ业务核心是其方案设计的基础，设计目的是为了与互联网络的发展相适应。弹性式通信传输系统方案在对地铁运行情况进行调度时，既可以支持传统业务功能，也可以与互联网技术进行结合，对系统进行联网处理和统一的管理。弹性分组环通信技术的结构比较简单，是以环状拓扑结构为基础，在各个分组环之上对逻辑节点进行安装，并且每个分组环的逻辑节点相同，在节点上实现其中的二层转换。弹性分组环通信传输技术会在最高优先级别进行时钟分组信号与晶振时钟信号的发送，完成对信号的传输，并将冗余部分进行及时的备份，与网络通信保持完美的一致性。弹性式通信传输系统方案的使用具有一定的优势，可以对光纤资源进行充分的利用，提升信息传输的效率，并且可以在相互之间不造成干扰的情况下，实现多个节点数据的同时传输。

　　２．２开放式通信传输系统方案

　　开放式通信传输系统（ＯＴＮ）是一种网络拓扑结构，分复用技术是其网络通信实现的基础。开放式通信传输系统采用双光纤与双向通道环路，在网络节点方面采用光纤链路进行相互联接，环路光纤结构是反向循环。开放式通信传输系统方案可以将信息在同一个环网上实现连续传输，数据帧的连续使各个节点通信的'数据传送成为有效地传递。开放式通信传输系统的结构可以分为主环和次环，主环是顺时针传输数据的环，逆时针则为次环，在地铁的通信数据传输中，主要采用主环进行，次环可以对主环数据传输进行监督，为了保障数据的连续性，可以在必要时对主环进行代替。

　　２．３综合式通信传输系统方案

　　综合式地铁通信传输系统（ＳＤＨ）可以对信息数据进行综合性的传输，满足地铁运行对综合业务的需求，是一种商用的同步数字传输方式，也是现代电信传输网络的基础形式。综合式通信传输技术在电力、铁路、公路等多个领域具有十分广泛的应用，其性能可靠，具有较高的稳定性与适应性。综合性通信传输系统采用统一的数据传输接口，对数据信息进行统一的调度与管理，智能化水平较高。

　　２．４分组式通信传输系统

　　分组传送网（ＰＴＮ）是针对传输承载业务的ＩＰ化需求而发展起来的技术，它在ＩＰ业务和底层光传输媒质之间设置了一个层面，针对分组业务流量的突发性和统计复用传送的要求而设计，以分组业务为核心并支持多业务提供，具有更低的总体使用成本（ＴＣＯ），同时秉承光传输的传统优势，包括高可用性和可靠性、高效的带宽管理机制和流量工程、便捷的ＯＡＭ和网管、可扩展、较高的安全性等。

　　３地铁通信传输系统的发展趋势

　　地铁通信传输系统的建设不能闭门造车，必须根据市场的需求和导向，满足社会发展的多样化需求，对地铁通信传输系统的发展理念以及技术进行创新，提高地铁通信传输系统的管理水平和现代化水平。在地铁通信传输系统未来发展过程中，要严格按照相关规定对系统进行维护和管理，通过规范化的管理和与时俱进的创新，提高地铁通信传输系统的管理人员素质和相关技术水平，促进整个系统的健康发展。

　　４结束语

　　地铁通信传输系统是地铁正常运行的保障，必须对地铁通信传输系统进行充分的重视，对系统方案进行科学合理的设计，提高系统现代化水平，促进地铁的高速发展。

设计方案篇7

　　一、小车设计：

　　1.工作原理

　　给定1kg的重块在400mm的高度落下来，由重力势能转化成小车前进的动能，同时利用转向装置实现小车按8字形曲线(近似看作)绕桩前进，桩距400mm。当重物下落时，其所带的绳子带动绕线轴转动，带动与绕线轴同轴的主动齿轮Z1与Z3转动，Z1又带动前面的与前轮同轴的从动齿轮Z2转动，驱动小车前进。主动齿轮Z3带动后面的齿轮曲柄转动，而曲柄带动摇杆推动后轮左右摆动！

　　2.动力装置

　　传动的选择及其原理：

　　重物下落采取连线方式，在杆顶部装一个定滑轮，因为这样可以改变力的方向，当重块下落时连线使所绕的`绕线轴转动，从而带动主动齿轮转动，进而实现小车前进和转弯.

　　3.转向装置

　　（1）转向装置的选择：选择采用空间曲柄摇杆机构来实现转向，其原理是利用曲柄摇杆机构曲柄转一圈，摇杆带动连杆做前后运动，使车轮偏转一定角度，从而实现车轮的转向，完成指定路线的运动。

　　（2）车**能的选择:

　　因考虑小车走8字形需要更高的稳定性，本方案采用前轮驱动、后轮转向！前轮驱动比后轮驱动更加稳定，驱动力更加平衡。本小车采用后轮转向，这样可以避免两后轮同轴，实现两轮差速，所以在转8字形大弯的时候可以避免后轮打滑导致能量损失和轨迹变形。综合考虑之后我们确定前轮驱动后轮转向。

　　（3）工作原理:

　　绕线轴与转向装置之间用齿轮联动，在从动齿轮上钻孔，安装曲柄。从动齿轮转一圈，曲柄转动，摇杆带动连杆杆做前后运动，小车现实转向前进，通过计算，完全可以实现“8”字形绕桩前进。

　　4.基本尺寸

　　由以上得出:齿轮标准得表格

　　R前轮50mm， R后轮=20mm， r线=10mm；车长230mm 车宽150mm

　　二、设计工艺:

　　（1）小车的底板采用的是镂空硬质铝板，可以增强小车的强度，同时减轻小车的总质量。

　　（2）在每一个轴上都加油滚动轴承，可以减小摩擦，同时可以保证运动的精确性。

　　（3）作为驱动轮，前轮制作应稍粗糙，增大与地面的摩擦力，以便足够驱动小车前进。后两轮摩擦应尽量减小，且轮宽较小，转向灵活。

　　（4）在连杆与小车导向杆之间利用球铰连接，因为要实现不同方向的转动。（5）后轮的支撑杆子要垂直。并且要可以灵活转动，以实现很好的转弯。

　　三、管理方案设计：

　　1：人力资源配置

　　我们小组有三个人，都是同班级的同学（一个女生两个男生），开始我们一起讨论小车的方案，确定方案后合理分配任务，一个人负责计算，一个人负责写材料，一个人负责画图。正因为我们组的合理分工使得我们的工作井然有序，在很短时间内久完成了前期工作。

　　2：进度计划与控制设计方案

　　方案初定于20xx年xx月xx日，20xx年xx月xx日之前提交设计方案。通过初审后立即开始进一步的精确计算并且开始加工制作，预计20xx年三月上旬完成比赛作品与调试工作。

　　3：质量管理设计

　　完全按照小车需要的精度与要求进行小车零部件加工，特殊部位进行特殊加工，而一些标准件则直接购买，这样既节省时间又节省成本。

设计方案篇8

　　讯天游无线网（北京讯天游科技有限公司）几乎涵盖了所有无线ap覆盖方案，最为常见的几种如下：

　　一、天馈系统

　　使用一台大功率企业级AP分出多个天线接口，用馈线链接天线分配到各个位置，信号均匀灵活。性价比高

　　移动大数据时代的到来，无线WIFI成为我们的依靠，移动，联通，电信的WLAN的流量费用高昂，对于公共服务场所而言，无线覆盖是必然的，如今肯德基，麦当劳，不再是我们唯一可以蹭网的地方，酒店，校区，公园，候车室，公交车，等，无线在我们生活已经无处不在。

　　家庭无线和小型办公场所可以用无线路由器来解决，那么中大型无线局域网，以及酒店无线覆盖怎么来解决，我相信很多酒店在这方面存在误区，误认为多个无线路由器就能够解决问题，既省钱又方便安装，其结果只是白花钱，讯天游天馈无线系统方案是根据多年的经验和总结而得出，这是一个非常稳定非常成熟的方案，其技术是采用移动联通电信WLAN的室内分布系统的技术，打破了传统单点无线覆盖方案，几乎90%的客户采用此方案，

　　建议在每一楼层放置一套无线AP，并配合室内吸顶天线来完成对本层的无线覆盖，当然，用户数量同样也是需要考虑的因素。无线AP通过POE供电于机房相连，无线AP通过馈线连接吸顶天线安装在走廊，每个天线相距8-10米，每个天线覆盖4个房间，采用无线AP双路输出可接4-6个吸顶天线能覆盖16-24个房间。北京讯天游科技有限公司：

　　二、吸顶式无线AP覆盖

　　1、实现对酒店所有房间进行无线覆盖；

　　2、AP的部署和管理需要简单方便，网络中需要有一个无线控制器能够同时管理所有的AP，并监控每个AP的.工作状态；

　　3、在酒店内部需要实现无线漫游

　　4、由于AP放置的位置可能没有布置电线，所以AP需要支持PoE供电

　　5、在酒店过道上布置吸顶式AP，AP造型需要美观大方

　　三、入墙式AP

　　1、入墙式设计，安全美观使用

　　利用以前的有线上网线路，入墙AP替换以前的有线面板，既能有线上网又覆盖了无线信号。施工少信号强面板式无线AP酒店无线覆盖客房专用，胖瘦一体高性能企业级入墙式无线AP适合于所有酒店无线覆盖以及老酒店无线网络改造，设备安装快捷，不布线，不施工、不破坏原网络结构，不影响原来使用环境的应用维护简单，易于扩展，只替换酒店以前的有线面板，真正做到了网络的快速安装部署采用86盒安装设计，可以直接在原有插座的地方进行改造安装，无需重新对墙体进行改造，在保持墙体原有的美观之外，在一些公共场所更能保证设备的安全，具有良好的防盗功能。

　　2、300Mbps的无线传输速率

　　采用2X2 MIMO技术，最高传输速率达300Mbps，使用IEEE802.11n无线局域网标准，能帮助您处理日益增多的无线业务。

　　3、集中管理减少维护工作

　　通过和WMP/WAC配套使用完成对局域网内的AP进行IP、SSID、加密等的统一管理。

　　4、标准PoE供电

　　支持802.3 af PoE供电，可免除电源适配器，安全无忧。

　　北京讯天游科技有限公司：电话：xxxxxxx

设计方案篇9

　　活动目标：

　　1、懂得每个人都有自己的长处，都有我们值得学习的地方，要尊重他人，关爱他人。

　　2、要善发现别人的优点，要善于不断向别人学习，取长补短，让自己做得更好。

　　活动准备：

　　观察身边的同学、老师、父母以及其他人，看看他们有哪些优点，哪些方面做得好，值得我们学习。

　　活动过程：

　　一、揭示晨会内容

　　主持人发言：同学们，在我们的身边有许多人，他们在自己的生活、学习、工作中有许多值得我们学习的地方，今天就让我们走近他们，感受他们的优点，学习他们的长处。现在就让我们来夸夸这些人吧！

　　二、夸夸这些人

　　1、夸夸自己。（主持人导入语：同学们，我们每个人最了解自己，每个都有自己的优点长处，现在就让我们来认识一下自己，先来夸一夸自己吧。）（几位学生发言）

　　2、夸夸同学。（主持人小结后过渡语：同学们，我们经常在一起学习，一起活动，一起玩耍，相信对许多同学非常了解，那现在就请你来夸一夸我们身边的同学吧。）（几位学生发言）

　　3、夸夸老师。（主持人小结后过渡语：同学们，我们的成长离不开老师，是老师让我们学到了许多知识，懂得了许多做人的道理，下面来让我们夸一夸我们敬爱的老师吧。）（几位学生发言）

　　4、夸夸父母。（主持人小结后过渡语：同学们，我们的'成长也离不开自己的爸爸妈妈，是爸爸妈妈给了我们无私的父爱母爱，让我们更加感受到生活的幸福，成长的快乐，理应受到我们的称赞。下面就来让我们来夸一夸自己的爸爸妈妈吧。）（几位学生发言）

　　5、夸夸身边其他的人。（主持人小结后过渡语：同学们，在我们的身边，一定还有许多值得我们夸奖的人，包括一些素不相识的陌生人。下面你还想夸一夸谁呢？那你就来尽情地夸一夸吧！）（几位学生发言）

　　三、活动总结

　　主持人发言：同学们，我们通过刚才对这些人的夸奖，认识到我们身边有许许多多值得我们夸奖的人，他们有许多闪光的地方，他们做得很棒，值得我们去尊敬他们，关爱他们。让我们不断地发现他们的优点长处，不断地向他们学习，取长补短，让自己做得更好吧！

设计方案篇10

　　【教学目标】

　　1、学习课文内容，了解有关鲸的知识。

　　2、学习作者用列数字，作比较，打比方等说明事物的方法。

　　3、学习生字新词。

　　4、朗读课文。

　　【教学重点】

　　认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时(简)

　　一、揭题激趣

　　同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗?(板书：鲸jing)

　　出示投影：

　　你们看，这就是鲸。文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。

　　1、初读感知：

　　⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。

　　⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。

　　⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。

　　2、指明分节读课文。

　　3、理清脉络：

　　说说每节各讲了什么?给课文分段。

　　4、教师小结。

　　5、布置作业：

　　课后每人画一条鲸。

　　第二课时

　　一、听说训练

　　鲸是海洋中最大的哺乳动物。

　　鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有相同，又有不同。

　　(以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请若干学生练说。)

　　老师把这两句话写在了大屏幕上。(媒体出示)请大家再一起读一读。

　　二、讲读第一段

　　是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢?

　　指名读第一段，其他同学边思考边圈画有关词句。

　　(最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20xx公斤。)

　　鲸很大很大，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20xx公斤。

　　你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。这种用具体数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。(板书：列数字。)

　　这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢?(其它各句)

　　师生小结：

　　(投影出示画面。)

　　根据投影，师生一起说第一段重点内容。这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进行比较，这也是说明文中常用的方法。(板书：作比较。)

　　三、讲读第二段

　　这里，作者用列数字，作比较的方法都是为了说明鲸的特点：大。(板书：大)这

　　很大很大的鲸就生活在海洋里，因为形体象鱼，许多人管它叫鲸鱼，可它为什么不属于鱼类呢?

　　自由轻声读第二段，思考上述问题。

　　请你概括地说说鲸变成鱼的样子必须有哪几个条件?

　　1、很长很长的年代。

　　2、环境变化，器官退化。

　　四、引读第三段

　　鲸生活在海洋里，它可以分为两大类，一类是须鲸，没有……(牙齿);另一类是……(齿鲸)，有……(锋利的牙齿)。这是须鲸和齿鲸最大的区别。

　　1、自学第四段：

　　须鲸和齿鲸的生活习性中又有哪些相同和不同之处呢?请同学们快读第四段，然后分小小组讨论。并试着用“我发现它们在__方面有__同，表现在__”(填空

　　句式媒体出示)的'句式汇报你的自学结果。

　　2、汇报自学结果：

　　⑴ 吃食方面：

　　相同点是它们食量大，吃食速度快;不同点是吃的食物不同，方法也不同。指明1～2位学生上台演示须鲸吃食进程的抽拉式投影片。

　　⑵ 呼吸方面：

　　相同点是它们都是用肺呼吸，换气时都有喷潮现象;不同点是喷潮的水柱各不相同。出示投影片：说说图上的哪一头是须鲸，哪一头是齿鲸，你是怎么知道的教师相机揭示另一说明事物的方法：打比方。

　　⑶ 睡觉方面：

　　方法相同，请同学们画一画鲸睡觉时的样子，选择2位同学的作品在实物投影上出示。议一议：他们画的对吗?

　　⑷ 生长方面：

　　相同点是胎生，生长速度快，寿命很长。说说这段中主要用到了今天学到过的哪一种说明事物的方法?

　　3、质疑：

　　你还有什么不理解的地方吗?

　　五、总结课文

　　根据板书小结本课内容。

　　创设说话情境：

　　假如我国捕获的那头四万公斤重的鲸被运送到常州，陈列在动物园里，来观看的游人络绎不绝，你能给他们当一回解说员吗?根据你今天学到的知识，结合你平时看到的知识，同桌先练说，再指名上台表演。

　　六、布置作业

　　请你运用今天学到的一种(或几种)说明事物的方法介绍一种动物或植物。

　　【教学体会】

　　《鲸》是一篇说明文，文章语言平实，通俗易懂，学生学起来难免会感到有些枯燥，为了避免这一点，我在教学时努力做到了这几点：

　　一、变语言文字为生动的画面

　　由于小学生的好奇心强，喜欢新异的事物，所以我运用多媒体的演示，将鲸的形象展示在学生面前。醒目的颜色，鲜明的对比很快吸引了学生的注意力，文章中的语言文字不再只是简单的句子了，而成了学生头脑中的一幅幅生动的画面。

　　二、变教师讲解为学生自学

　　小学五年级的学生已经掌握了一些学习方法，只要提出恰当的自学要求，学生就能主动叩开知识的大门。在第四段的教学中，我以“须鲸和齿鲸的生活习性中有哪些相同，哪些不同?”这一问题引发学生思考，再以“我发现它们在__方面有__同，表现在__”的句式练说，使每个学生都有练说的机会。而且这一问题又照顾到全体学生，一般同学能从文中字面上找到答案，还有一些优秀生则能在读懂课文的基础上自己进一步概括，这样便使每一位学生在自学时都能摘到“果子”了。

　　三、变简单刺激为多种感官协同作用

　　心理学指出：多种感官协同作用更能增强学习的效率。课堂上，我除了让学生听，说外，还安排让学生看，画，思，写，既巩固了所学知识，又多角度地刺激了学生感官，学生眼，耳，手，脑并用，大大提高了学习效率。

　　由于做到了以上几点，学生的学习积极性明显提高了。所以在最后创设情境让学生当解说员时，学生兴趣浓浓，争着上台表演。其实，学生的解说就是对本课内容的总结，这比老师生硬地总结内容生动多了，也巧妙多了。

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