设计作文优选（10篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的设计作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计作文 篇1
唉！大伙儿一定也是有和我一样的苦恼吧！这一苦恼便是刚买的衣服，刚穿没几日就变小。新衣服刚穿上就沾到了油和果汁……嘿嘿！即然大伙儿都是有那样的苦恼，就要我把这个苦恼‘清除’吧！假如我是一名时装设计师，我要把如今沒有的衣服设计方案出去。
我设计方案的衣服，是一件新科技的衣服。它的面料是用一种十分优秀，新科技面料。颜色呢？自然便是随情绪转变的。颜色的转变是根据脑波变换来进行的。如果你要想变换样式的情况下，这一件衣服就会根据情景、情绪，也有温度来变换适合自身的样式。它的'作用也有许多 ，比如：你防潮，防火安全，全自动清理，多天暖和夏季凉爽……下雨时候，小雨滴触碰来到面料，这一件衣服就会全自动变为‘雨披’。在消防队员去灭火的情况下衣服体会来到温度就全自动变成了防火安全的衣服。那样消防队员就会安全性的把人救出去自身也不会急事。
嘿嘿！大伙儿一定要想那样的衣服吧！那就要大家努力学习，进步，仅有那样才会在未来的某一天，设计方案出去那样的衣服。
设计作文 篇2
邮票是方寸世界上的历史，上面有各种伟大的人物，还有许多著名的建筑等。因此，我设计了一枚上面有天安门的邮票。
我设计这枚邮票的目的`是为了纪念去年寒假我到过的一座建筑物——天安门。现在我就来详细讲一下我设计这枚邮票的过程吧！一开始，我找来一张A4白纸，在上面画了一个长方形。思来想去，还是没想好画什么。想了大半天，我突然茅塞顿开，准备画天安门。可是，天安门长啥样，我却给忘记了，又冥思苦想了老半天，决定凭印象先画一通，就先画了一段城墙，又画了一个大门，但是忘记了旁边的两个小门，就开始涂色了。上面呢？还真是忘了怎么画，只好又想了大半天，可还是想不起来怎么画。不过，这可难不倒我。我又想了一会，天安门邮票终于“出世”啦！本来是想画一套的，可是又感觉画一套的话还不如画万里长城呢！唉！早知道之前就画万里长城了呀！那时候我怎么就没想到呢？
有人问我设计这枚邮票是想寄信给邮局呢还是给外地乡亲，我都摇摇头，说：我要留着，以后办个“新纪念邮票大全”呢！
设计作文 篇3
人人都有自己的梦想，而我的梦想就是当一名服装设计师。
每当我看见集市上有人买衣服，如果不合适，扭头就走。那时我就在想：这样的衣服到处都有，难怪顾客看不上眼。等我长大了，一定要设计出更漂亮的衣服。让别人穿着我设计的漂亮无比的裙子，在舞台上翩翩起舞；穿着我设计的时尚舒适的`休闲装，在大街上潇洒地散步。
可是后来我才知道事情并不像我想象的那么简单。
那一天，天气格外明朗，阳光明媚，万里无云。妈妈带我去见她的一位老同学，太巧了，听大人的谈话，我知道那位阿姨现在是服装设计师，在著名的服装店工作，我想看看她的想法是否另类，就请求阿姨带我去看她设计的一些服装。
“哇！太棒了！”一条深蓝飘渺的裙子，在我眼前掠过；接着一件又一件华丽而高雅的衣服吸住了我的眼球；最后，我的眼睛定格在一件粉色的连衣裙上。它有着粉嫩又柔软的肌肤，摸着十分舒服，一条深蓝的长珠子从右肩直达左肩上，左下角还有两个由亮钻围起来的爱心型的图案，还是米色的，心形旁边点缀着十几个橘色的小圆点，如沙砾一般大小。这时我想说：“阿姨，我真自愧不如，
我那些想象，在你眼里不过就是早已过时的雕虫小技。”
从此以后，我在业余时间练习画画，阅读关于服装设计的书籍，用妈妈没用的布裁剪制作小衣服，为我实现梦想做好准备。我想功夫不负有心人，以后，我一定会设计出鲜艳美丽，别出新裁的衣服。
“梦想”！多么遥远的两个字，必须经过努力和无数次的失败才能实现，我会时刻记住当服装设计师是我的梦想，那么现在让我们一起大步地向着梦想前进吧！
设计作文 篇4
卖点一：飞行移动屋
3949年的一天，一个叫鹿的人正在把自己的屋子开向远方避难。发生了什么事呢？原来是在早上8：45的时候，鹿刚从梦中醒来，这时，屋子发出了警报：“地震来了！地震来了！”屋子开始发抖了，鹿赶忙披上外套，朝驾驶舱跑去。鹿坐在驾驶座上，按下了飞行模式的按键，驾驶台上升起了一个飞行方向盘，随着“轰隆”一声，屋子飞了起来，鹿开着屋子离开了这个危险的地方。
这就是我设计的屋子——飞行移动屋，当有危险到来的时候，你可以迅速驾驶房子离开。
卖点二：书本屋
哪里传来一阵怡人的书香？是书本屋在散发书的'香味呢！
这些建筑都是用书做成的，你每走进一个书本屋，你就可以看到这本书里全部的知识重点，甚至还可以让你亲自穿越到书里成为里面的人物，你可以体会到林黛玉的多愁善感，可以领略海底两万里的风采，还可以去马小跳的世界体会童真……
这就是我设计的屋子，书香四溢，让人身临其境。
卖点三：轻松屋
未来，人们会因为生活、工作压力太大而不再快乐，每一个人都是繁忙的，没有时间让自己放轻松，轻松屋应运而生。当人们烦闷的时候，就可以到轻松屋去，轻松屋里有许许多多的糖果，还有各种各样的玩具，当你压力大时，可以来这边吃边玩，吃了后，心情就会变得十分轻松。
这就是我设计的未来屋，是不是很神奇？希望它们未来都能变为现实！
设计作文 篇5
小时候，天真地大声叫喊出来的所谓“梦想”完全是毫无意义的，只是一时兴起，可以随时随心情发言，随时间的流逝可以淡忘，可以放弃。当我们跨过青春期的门槛，“梦想”在生活上是一个完全不一样的存在。它在我们人生中的各个关卡上起着决定性的作用。
我决不是一个拖泥带水的人，大约我说的话，做的事目标都很明确，当然这其中也不排除“人生”，而我的人生都由梦想而决定，不，应该是理想。
即将到来的升学考试，是我们所走过的漫漫长路的一次重大的关卡，过了这一站，代表我们将会站在新的高度，带着各自不同的希望起航。在经过和风浪的搏斗之后，或许，我们就走到了如今我们所希望的那一步。
我从来都不是一个怕吃苦的人，我坚信自己可以达到理想的高度。假如我也有一次文理分科，我会选择理科，当然不排除我本身对理科的偏向，因为毕竟在接近理想，可以理所当然地选自己喜欢研读的系。
或许因为自己所关心的人希望吧，或许因为想平淡的吧，但最终最重要的还是自己也并不讨厌吧，我希望可以成为一名医生。因为有耐心，才会研制出那些复杂的新药；因为有责任心，才不会马马虎虎地对待每个患者；因为脾气好，才不会在意病人的精言粗语；因为我喜欢这样的工作，才会比常人更加努力。
我认为，理想应当是纯洁干净的.，不带有一丝功名利禄的干扰。白大褂更是圣洁的，玷不得一点污染，而我总听到“哎呀，医生比其他工作工资高”“以后好就业，不用担心就业”“又不怕出医疗事故，不会坐牢的”。诸如此类，我讨厌这些急功近利，没责任心的人，虽然在冷静的时候不得不承认他们才更实在。才更容易融入这个社会。因为我这人正直，对错是非都划分得很清晰，才觉得那些人是应被世人唾骂的。
我要做一名出色的医生，永远执着手术刀站在临床第一线，我的每一次清醒和顿悟对病人来说都至关重要，这样的生活，这样的距离才能给我一点点的存在感。
也许，我本身就适合于穿上臃肿的白大褂，脚步匆忙地穿梭在弥漫着刺鼻消毒水的走廊里，变成我希望的模样。
设计作文 篇6
教学目的：
1、回忆童年感受童年的快乐。
2、了解记叙文选材要注意材料的典型性。
3、告别童年，迎接成长。
教学重点： 选材典型
教学手段：多媒体
教学过程和步骤：
一、创设情境 导入新课
（多媒体展示一组童年的漫画，同时播放歌曲《童年》）
教师语：童年是长鸣的知了，吟唱着不老的歌谣；童年是飘舞的风筝，牵引着美丽的梦想；童年是摇曳的秋千，荡漾着欢快的笑声……今天让我们一起来回味童年,再次感受童年的温馨与美好。（展示课题）
二、赞美童年调动情感
1、调动积累
童年的生活和感受是深藏在人们心中无尽的宝藏，也是流淌在生命长河中不竭的源泉。印度著名诗人泰戈尔童年比喻成美丽的金色花；冰心忆起童年说 “童年，是真中的梦，梦中的真，回忆时含泪的微笑。”（展示冰心语）
同学们，你们知道哪些赞美童年，描述童年的美词佳句？
2、赞美童年
我们刚才再别人描述中再次体味到童年的美丽与芬芳。同学们能不能自己用生动的语言描述童年。
可用这样的句式“童年是_______，_________。”或“童年就像_______，_________。”的句式来说
示例：
1、童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如船，装载着欢乐的时刻；童年如文，记录了无忧无虑的欢乐时光 。
2、童年却象山坡上盛开的野花,满山遍野；姿彩万千.童年也象夏日河边的石子,浑圆光亮,五颜六色；童年还象秋天打谷场上的苞米,金黄璀璨,充实饱满
3、童年是一首歌，歌中有我幸福的记忆，在歌声中我走过了童年，在歌声中我渐渐长大 。
三、回忆童年 感受美好
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？
请同学们互相采访说说你有过哪些童年趣事？（老师采访两个同学）
采访问题设计参考：1、你养过小动物吗？ 2、你种过植物花草吗？ 3、你玩过什么玩具？ 4、你喜欢玩什么游戏？ 5、你学过游泳吗？ 6、你捉过昆虫吗？ 7、你爱吃什么风味小吃？ 8、你钓过鱼虾吗？ 9、你还做过别的有趣的.事吗？
四、阅读思考 合作探究
（过渡语）童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？让我们来回顾几篇文章，或许能找到答案。
1、课文举隅
请同学们回忆一下《童趣》一文中，作者叙述了童年时的哪几件事表现物外之趣，我为什么能感受到这些物外之趣？
2、课外拓展
（印发阅读材料）
●阅读《从百草园到三味书屋》片段：
思考讨论：
①文中叙写了在百草园生活的哪些儿时趣事？
②这些事情表现了孩子怎样的特点？
●阅读《童年》
①两则材料分别叙述了“我”童年时的哪些趣事？
②从作者所叙述的事情中你可以看出“我”是一个怎样的孩子？
3、探询方法
这几篇文章在选材上有一个共同的特点，同学们想到了吗？
明确：所选材料鲜明地突出了人物的特点，表现了童年的乐趣。这类材料称为典型材料
小结：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金”，同学们写作文也要筛选出典性材料，千万不要把沙子当成金子用。
五、动手练笔 写作实践
1、叙写童年
童年的生活绚丽多姿,多少次我们数着星星、看着月亮；多少次我们的风筝在空中飞舞；多少次我们顶着烈日去抓知了……虽然这一切都已离我们而去，但那渗透着童心童趣的童年往事如一朵朵美丽的花，将永远绽放在我们的记忆里。同学们能不能采撷其中最亮丽的一朵，把它写出来？请以“童年” 为话题写一个作文片断。
2、展示童年
童年像一叶美丽的小舟,顺着小河流走了,留给我们的是两岸美丽的风景和无尽的遐想与回忆。每个人有每个人的童年，每个童年有着各自不同的故事，或一件趣事，或一回经历，或一次“历险”……。同学们能不能你的童年趣事说出来，让我们一同去体味你那独特的童趣；共同去分享你那愉悦的童真。
3、课堂小结
童年是美好的，如果说人生犹如一条缀满珠宝的项链，那么童年就是其中一颗最璀璨的宝石；如果说记忆如同汪洋，那么童年是其中一朵最动人的浪花；如果说生命犹如一棵大树，那么童年是其中一片最美丽的绿叶。
然而，童年像断了线的风筝，已经越飞越远，让我们把童年珍藏在记忆的深处。愿同学们永远保有一颗纯洁的童心，快乐地迎接成长。
4、布置作业
对已写的作文或修改或补充或扩写，以“童年”为话题，写成一篇６００字左右的文章。
反思：这是针对初一学生设计的一个教案，采用了多媒体教学。整个教学过程分成五个板块，即创设情境 导入新课，调动积累，赞美童年 调动情感，回忆童年 感受美好，阅读思考 学习方法，动手练笔 写作实践。多媒体展现丰富的童年生活的画面，容易唤醒学生对童年的回忆，学生间的互相采访，调动了学生思考的积极性，也活跃了课堂气氛。将课内和课外阅读结合起来，即充分了发挥课本的重要作用，又拓展了学生的阅读面，让学生在阅读的过行程中掌握一点写作技巧。
设计作文 篇7
一、课题开设目标回顾
根据《新课程标准》的基本理念，认为写作能力的提高是促进学生语文素养的重要方面。《标准》指出,"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感." "鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想."。在这样的理念指导下，反思我们过往的作文教学的有效性，思考、梳理一种更能体现新课程标准理念，顺应我校的学生的实际情况的作文教学方式便成为我们语文教学研究的重要部分。
特级教师张化万老师认为，由于传统意义的作文教学，大多倾向于共性化的训练，强调训练目标的统一，对于学生作文的思想性的自由确立缺乏信心，因此常在学生的文章当中充塞着虚伪的情感，成人化的表达，我们在作文训练当中，常常很想当然地要求学生去赞扬一种精神，品质，一种思想，而在实际当中，小学生是很感性的，一般不会去进行这样的理性思考，再说，真实的生活中并不会凸现这么多鲜明的教育性，至少，小学生不容易发现与表达生活里蕴涵的教育性。在对这段话理解中，我的观点是：一个人在学习语文的过程，其实也就是一种个性化人文气质被塑造和被展现的过程，这个过程是漫长的，是由一点一滴的个人感悟组成的，而作文就是展示这种感悟过程的窗口，让学生通过作文，用心记录他们的生活，写真实的，熟悉的，喜欢的，一切他们感兴趣的东西，在记录当中同时深化语言文字的学习，才是作文教学应承担的使命。
二、课题研究心得体会
（一）、在开题报告中，我们提出了“情景作文”这个概念，一开始，我们的概念还是比较模糊的，也展开过争论，只是想通过这个词语去说明我们的作文研究的方向，也就是，我们希望学生能通过对“情景”的回忆，去学会记录生活，因为当我们去回忆一件事的时候，大脑总是先浮现出印象最深刻的画面，我们把这些画面定义为“情景”。在经过一系列的作文教学著作研读后，我们在张化万老师的“生活作文”，贾志敏老师的“小品表演”作文，于永正老师的“言语交际”作文教学等理念当中寻找到了支撑点，尤其是张万化老师的“生活作文”的概念，一是强调用各种手段让学生通过特定的情境去回忆曾经经历的生活，另一方面是把作文看作是生活，让学生“开心地回忆，自由地谈论，充分地交流，多向地思考，独立地表达，轻松地展示”，而这个概念就能解释与定位了我们的思考方向。
（二）、在确定研究方向后，我去用心研读相关的资料，研究各类的教学设计，然后通过实践去进行探讨。下面结合我的一节作文交流课进行谈谈我们的心得与体会。
1、要坚持作文是学生真实生活的一部分这种观念，并把这种观念融入学生的习作指导当中。
作为语文老师，要在平时的作文教学当中，经常主动性地引领学生去回顾一些生活情景，并给某些生活情景赋予主题。在《难忘的篮球赛》作文指导课当中，便是想通过导入语，让学生明白其实生活当中每一瞬间都有吸引人的情景，关键是留意与观察，我们虽然今天写的`是“难忘的一场篮球赛，但又何尝不是一节“难忘的作文课”呢。同时，很多一刹那的生活的场景都会引发我们的感受，但是如果我们没有及时去表达我们的感受，就很难积累生活素材。
2、 要开发与善用现今小学语文丰富的，具有开放性的习作课程资源，给学生多方面的感官刺激，调动学生多种感官参与作文活动，激发学生的兴趣。
在《难忘的篮球赛》一课中，通过多媒体视频的协助，通过谈话让学生回顾生活情景，并让学生明白，在自已所经历的情景当中，主角只能是自已，打篮球的学生与作为啦啦队员的同学的感受肯定是有所不同的。而当我们想描述一件事情时，应当以细致描写记忆当中所截取的情景作为手段。
在平时的作文训练当中，我们不断地开发能点燃学生热情的习作资源，除了以上述的视频开展，我也尝试以表演的形式开展，我让学生四人一组，表演在公交车上的一幕，通过动态表演，生活当中精采的一面便过滤了出来。我也曾带领学生到学校的大操场上，以《我听到了…》作为主题让学生来想象与思考某种生活的情景。
3、让习作技巧的的指导与学生的情感需求融为一体。
当学生爱写作文，想写作文，作文便成为学生心灵的一种需要。因此要解决由于过分追求写作技巧的指导而使学生惧怕作文的矛盾。我们在情景作文指导课当中便关注了先说后写，先从情感体验到写作技巧的指导原则。在《一场难忘的篮球赛》，首先让学生通过谈印象最深刻的画面，再让学生畅所欲言，说说为什么印象深刻。让学生以自己的方式进行写作，自已去反思与品评，然后再进行写作技巧的适可而止的指导。
4、在情景作文的指导当中，生活是情景作文素材的来源，而情景作文是生活的记录册，又成为作文题材的再重生。一个生活的情景，经历了生活经验的积累，往往感受会不一样。我在作文指导课当中融入了这样的环节，把学生记录下来的生活片段进行一个赏析，例如，我把冯健明的一篇写得不是太认真的日记的其中一段话结合了我的赏析，展示给学生，努力使学生明白，其实自已曾记录下来的很多不经意的片段也有让人回味的地方。同时在每次的考试前，我都会布置他们看自己的作文，日记，等曾写下来的文字，让他们想想自已为什么要写这篇作文，使学生的作文题材能得以重生。
三、研究的一些困惑与方向
在一年多的学习与研究当中，我们得到了许多的启发，但是仍然有着许多困惑，如：我们应当如何发挥教师的主导能力，努力培养学生收集与处理生活信息的能力，才能让学生在各种各样的考试当中，即能写出自己的生活，又不偏离目标。日记是情景作文的主要源泉，我们对于日记的训练应把握怎样的方法。
我们将会沿着我们思考的方向，继续去研究与学习。还有待于进一步研究。
设计作文 篇8
教学目的：
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
教学难点、重点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
主要教法
主体性作文教学法。
教学过程
一．导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
二、写人物外貌要按一定的顺序
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出句段中人物外貌描写的句子。
（2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？
3．同桌交流、讨论思考结果。
4．全班交流。
5．教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
三、抓住人物外貌的特点进行描写
猜猜他们是谁：
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的.战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了
设计作文 篇9
有的人的理想是当天文学家，有的人的理想是当老师，有的人的理想是当飞行员……每个人都有自己的理想，而我的理想是当一名服装设计师。
在我上幼儿园时，有一个女同学叫俞捷，每天总是穿着漂亮的衣服，我非常羡慕他。想着，如果我当了服装设计师，那我不是也能那么漂亮了吗？我又想，如果当了服装设计师的话，把服装设计得很新奇，别人也会夸我呀。于是我就有了当服装设计师这个念头。
以后，每羡慕一次，这个念头就更猛烈一些，直到今天，这个念头就根深蒂固了。
有人说，心动了就要有行动。于是，我在家一有时间就把自己所想到的服装画在纸上。可是，爸爸总是觉得我画的太丑了，我非常的伤心和失望。可是妈妈鼓励我多练就好了。我很感谢妈妈能给我安慰，支持我的理想，及时地给我鼓励，以及安慰。
我有时候会把我的娃娃当模特，自己在纸上认真的画出自己想要的衣服，拿剪刀在纸上小心翼翼地把自己画出来的衣服剪下来给模特穿上。我看着模特，心里想，这件衣服合不合身。如果不合身，我就会再想出一套衣服，给模特比划着。
有时，我会把妈妈的丝巾借过来，给我的娃娃缠在身上，有的时候缠成拖地长裙，有的时候缠成连衣裙，还有的时候缠成小短裙。一次，爸爸看到我又在摆弄娃娃，不耐烦地说：“你别摆弄这种东西，有这个时间还不如拿来读英语。”我当时非常想说：“但做一个服装设计师，毕竟是我的理想啊！”爸爸一走，我就大哭了一场。他不仅不支持我，还劝我放弃，还说我画画又不好。我为此非常伤心和失望。但他说的不错，我画画确实不好。
我开始想放弃了，我沮丧，我失望，爸爸的那句话深深的刻在了我的心里，萦绕在我的耳边。是的`，我画不好衣服，我的第一任务是学习，我没有任何理由去摆弄那些东西。
就在这时，老师教了我们张孝祥的一句话“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”这句话，让我仿佛重新看到了希望的曙光。我知道了，我不能放弃，因为这是我坚持了多年的理想。今后，我不仅不会放弃我的理想，我还要努力去实现我的理想，成为一名蜚声国际的大服装设计师，让中国的“华服之美”，去征服世界！
设计作文 篇10
家中有一个衣橱，静静的呆在角落里。它虽不起眼，却承载了我所有的童年时光，是最温馨的设计。
衣橱的外表不起眼，土黄的外衣有些破旧，东一块西一块地露出中间包裹的木料，再加上它放在角落里，更没有人会去注意它、发现它。因此，它的身上也积满了灰尘，似乎一打开，那灰尘就会四散逃到家中各个角落，令人无奈至极。但是，当打开它时，就会发现神奇。
从左边第一件衣服数起，便是我出生后穿的第一件衣服，小的`如同给洋娃娃穿的，可爱而唏嘘，当年的小婴儿已成长为14岁少女，时间带着人、物老去，却留下了一刻的永恒。一次上幼儿园时的衣服，母亲织给我的第一件毛衣，学校演出的一套服装……看着它们，时光如同倒流，带我追忆了那一个个都美好的瞬间，回忆了一段段酸甜苦辣却回味无穷的时间。现在想来，那便是人的时光中最可爱的年华了吧。
回过神来，突然又想起了一段往事。还是我三岁时，当时人小鬼大，趁着父母不注意，便爬进了衣橱中躲了起来。本只是想与父母捉迷藏，哪知最后竟不小心在柔软的衣服堆中睡着了。这一睡不要紧，可急坏了办完事的父母。他们四处寻找，最后在天黑前终于发现了躺在衣橱中呼呼大睡的我，只得无奈地笑笑。时光飞逝，当年的有些场景早已模糊不清，衣橱却贴心的帮我将那点点滴滴记录下来，我想，在我年老时，能再次忆起这些段可爱的记忆，那也是人生一大乐事了呀。
如今再回首，人在成长，只希望有一天老去时，这衣橱仍能陪在我身边，做我最真实的时光追忆者，回忆那年的匆匆岁月，带来的无限美好；做那上天赐予我的最温馨的设计，伴我直到永恒。
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