二年级上册期末语文试卷分析

时间:2023-12-28 13:14:48 科普知识 我要投稿

二年级上册期末语文试卷分析

  在日常学习和工作中,我们会经常接触并使用试卷,试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分,它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。那么你知道什么样的试卷才能有效帮助到我们吗?以下是小编整理的二年级上册期末语文试卷分析,欢迎阅读与收藏。

二年级上册期末语文试卷分析

二年级上册期末语文试卷分析1

  本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”这一理念。

  一、试卷特点:

  1、试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感、态度、价值观三个维度设计,涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。

  2、题目表述简单,让学生一目了然。

  3、试卷类型简单,试题数量也较少,学生完成时间较少。

  二、学生答题情况分析:

  在本次考试中所有学生都能在规定时间内完成试卷,大部分同学能做到卷面整洁。现将一些试题分析如下:

  第二题:关注词语,写一写。本题有10分,完全正确的24人,占75%,大部分学生基础知识掌握较好,错误主要出现在后进生中,其中有5个学生“庆祝”一词写错,有的写成情,有的写成住或助。

  第三:题第想想意思,练一练:本大题又分散小题。

  1、形近字的区别并练成词语。

  2、短语词语的搭配。

  3、填序号练成一段话。这一大题全对的有29人,占90.6%,其中出错的一人是漏做题目,另两人是没分清带“包”的`形近字。

  第四题:细读句子,变一变。总分9分,其中只有一人在标点符号上错了一题,说明我们班学生的句型变换和三种语气都掌握较好。

  第五题:背背课文,填一填。总共15分,要求写15个字,全班30人全对。只有一个同学在背诵时可能出现上下混淆导致填空出错。

  第六题:走进故事,练一练。这一题共分3小题,其中第一题是查字典,班级中有5人出错,出错原因有两个一是没看清题目,另一个是不能正确写音序。第三题是本试卷中扣分最多的一题。要求读了故事,你想对乌鸦说什么话?学生要么是表达不清,要么就是意思不够完整,也有些同学出现较多错别字。

  第十一题:看看插图,写一写。本题只有小部分学生学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚,有的学生还能展开想像,依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确,条理清晰。不过大部分学生语句较短,不能完整地叙述图意,书写不够规范。

  三、对今后教学的建议:

  1、切实加强基本功的训练,使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握,还应在学生学习过程中习得方法,学会学习,以便能触类旁通,举一反三,形成基本的技能技巧。

  2、努力提高课堂教学效率,该背的课文要求学生不仅会背,还应让学生会写。

  3、要从小培养学生的审题能力。

  4、锻炼学生的听说能力,加强语言表达的效果。

二年级上册期末语文试卷分析2

  一、基本情况

  本次质量监测,是区上统一组织,对我校二年级全体学生进行的一次统一测试,参考人数为33人。监考、评卷、统计成绩都在科学、有序的情况下进行。因此,在此基础上进行的质量分析有一定的可信度。

  二、试题的结构、特点分析

  本学期考试卷注重对学生基础知识的考查,读拼音写字,按要求填空,补充词语完整,等考查了字词的掌握情况。对句子的考查是仿写句子,阅读考查学生理解短文的内容,写话所占比例为15%,既检查了学生理解图意的能力,又培养了学生在理解基础上的写作能力。

  三、成绩分析

  (一)成绩统计

  1、平均分:我班平均分90分。

  2、及格率:我班及格率100%

  3、优秀率:我班优秀率70%

  (二)学生情况分析

  本年级共有33名学生,从整体上看,本次测试成绩不是很理想,导致失分学生大部分是没有理解题意,粗心大意导致的,小部分主要表现在接受能力差,学习不够积极主动。这就要求在今后的教育教学中要因材施教,既要保证优秀率有所提高,还要保证中下水平的学生成绩能跟上去,狠抓学困生转化,提高整体成绩。通过本次测试可以看出学生的知识运用情况不够到位,现就本试卷中出现的问题做以下分析:

  一、知识积累

  1、看拼音写词语。

  (1)此题主要考查学生对词语的掌握情况,本题大部分学生完成不太好,后期要加强这部分学生的字词学习。出错原因主要是由于拼错字音造成出错,另一个原因本身对这个词语比较陌生。

  (2)按要求填写表格。这道题出错原因是音序写成音节或写错。

  (3)填上恰当的字,组成四字词语。

  此题大部分出自课文学过的成语,学生可以很轻松的背诵出来,但是不能完全的写出来,出现用错别字代替,这也是后期应该加强学习的一个部分。

  (4)在( )里填写生字、拼音或标点符号。

  “戴”和“带”不区分,标点符号问号写成逗号。

  二、积累运用

  1、照样子填空

  学生对于什么是动词还把握的不够好,个别只是组成词语,这个要反复给学生讲和练习巩固,学生肯定会掌握的很好。

  2、填上恰当的量词。

  这是低年级常见的短语练习,早就熟读成诵,答得较好。

  3、搭配恰当的词语

  学生的词汇比较匮乏,所以雪白的有个别孩子说不上来。

  4、读一读,用加点的`词语说一句话。

  有个别孩子写话不够完整,或句子不切合实际。

  5、回忆课文内容填空

  失分多的是因为“地”写成“的”。

  三、 阅读空间。

  自然段,几句话这个一年级就涉及到的知识点,复习训练没有多强调。有个别出错。

  阅读2、3题孩子们没有认真阅读,没有很好的组织语言的能力,失分最多。

  四、看图写话。

  看图写话大部分学生都能写出来,语句通顺,还能发挥自己的想象力,这也是平时让孩子们多写锻炼了他们的写作能力,后期也会继续加强。也有少部分几个学生只仅仅写了一、二句话,没能展开想象,内容比较简单,还有少数几个同学不会看图,弄不清图上的人物在干什么,胡乱写,这样的习作得低分也就难免了。

  五、改进措施

  1、在以后的教学中要注重字词的过关落实,加大听说读写教学力度,使字词句训练为语文教学中的重之重,对学生的书写能力要进行强化训练,采取多样形式提高学生读写的兴趣。

  2、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

  3、加强写话和阅读训练,培养学生审题和语言表达能力。

  4、把好检测关,及时发现问题弥补不足,以激励表扬的形式调动全体学生学习的积极性,使不同的同学得到不同的发展。

  从这次期末测试中,我找到了一定的方向和目标,了解了本班学生近阶段的整体学习情况,对今后进行可行有效的课堂教学起到方向性的作用,相信在今后的工作中,通过努力,自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。

二年级上册期末语文试卷分析3

  期末考试已经结束,面对成绩有欣慰也有遗憾。现将考试情况总结如下。

  一、基本情况

  我班有xx人参加考试,语文平均分xx分,及格率xx%。

  二、成功及经验

  我们二年级的老师在梁艳主任的带领下,认真研读教研室下发教学目标。积极参加教研和各种培训,并且努力学习以提高自己的教学水平。期望能够把握统编版语文教材的教学重点和教学方向。我们几个老师经常利用课余时间一起备课,研究如何讲授可以让学生们掌握生字读音,记住生字字形,掌握诗句,理解课文内容。在平时的讲课中,稳扎稳打,一课一练,像基础的生字词、诗句、四字词语等要一课一考。在进入期末复习以后,更是把这些基础知识做了专项练习,耐心批改,辅导。像教材改版以后增加了大量的古诗、成语,这些知识点进行了两到三次的专项练习。对于掌握不好的学生,要求他认真修改、记忆,还要对他进行多次考察。后进生是教学的一个大难题,他不仅影响班级成绩,分散老师大量精力,有时候甚至会影响班级其他同学的学习,所以对于后进生不能放弃。对于后进生我的做法是严慈并施,要他们掌握的知识,必须掌握,并督促家长监督孩子必须完成。但是我会给后进生宽泛的时间,这样让孩子知道学习不可以拖沓,同时孩子还不会感觉过于吃力,过于压迫。在班级管理特别是后进生的教育方面,梁艳主任帮了我很多忙,这样让学生和家长知道不仅老师重视,学校对他们也是不放弃的,增加了孩子和家长的积极性。

  二、不足和努力方向

  1、基础知识方面,把诗句补充完整这道题错误较多,学生的错误集中在错别字和丢字漏字。在复习时进行了大量的练习,可是没有收到预期的效果,分析原因我觉得学生们答卷子时不认真,没有一个好的状态面对考试。课文回放,这次考察的特点是需要学生理解题目意思,才能写出答案。不再是以往的'给出上句写下句。题目难度增加,但是孩子们整体完成不错。其中有一道题有14个孩子写的是“最后”,正确答案是“明天”,其实最后和明天都应该是正确的。

  2、能力方面。阅读题目,这也是我们失分最多的地方,学生大都出现错误。我分析原因,一是学生们没有认真分析文章,对文章内容不了解,这样找不出正确答案。二是在试题有难度,不能直接找出答案,需要经过分析理解。今后在阅读题上,要加强练习,让学生掌握住做题方法。写话方面,二年级上学期学生刚接触写话,对于写话平时在练习时,学生就非常吃力。有的学生就成不了通顺的话,更谈不上文章了。经过平时的讲授、修改学生们进步很大。本次作文给的图比较乱,有多种小动物,但是让学生只写一种最喜欢的,有的学生没有认真看题写了多种小动物。这需要在以后写话上要练习学生看清图,审明题意。鼓励孩子们多读书,这样也能够提升孩子的阅读能力,语言表达能力,写作能力。

  因为二年级语文课本的改版,可以参考的资料比较少,有好多地方还有待改进和提高,今后要更加努力,认真教研,争取更好的成绩。

  我班有x人参加考试,数学平均分x分,及格率x%。

  一、成功地方及经验

  本次数学考试整体完成不错,学生们的基础知识掌握很好。在数学方面我们二年级老师也是在梁艳主任的带领下,认真研读教研室下发教学目标。积极参加教研和各种培训,并且努力学习以提高自己的教学水平。经常聚在一起研究如何讲课,对于重难点更是认真研讨,找出最适合学生的方法。

  在数学教学中,我的做法就是让孩子自己去说,先读题,然后说知道了什么,问题是什么,题目的做法。一开始孩子们说不好,几乎是我带着说,我说一句孩子们说一句。慢慢的孩子们可以自己说,有时候还给大家讲题,我发现有的孩子讲题跟我说的很像。这样做是让孩子们明白解题思路,掌握解题方法,而不单是题目的答案。

  数学是有典型的知识点和题型,重点的知识点和题型要让孩子们掌握方法。低年级数学最重要的是计算能力,纵观试卷计算的分值可以占到一半以上,所以我在计算能力上狠下功夫。要让孩子学生记住算法,提高速度,提升正确率。我要求孩子们每天做一篇口算题卡,长期坚持下去,我发现学生们的计算能力提升很大。计算能力提高了,相应的解决问题、填空题的正确率也提高了。

  二、不足与努力方向

  1、认识时间题目,分不清钟面的时针和分针,这也是在平时练习时,学生存在的突出问题。还要让学生学以致用,在生活中多看看时间,在练习中获取技巧。

  2、解决问题中,二年级学习了乘法,学生对于加法和乘法不能合理的利用。说明他们还是不能够分析题意,从中找出做题的正确方法。解决问题中不写单位的还是有几个,平时练习时强调了很多次,不知道考试时孩子们是因为紧张还是马虎原因。

  3、计算上口算和列竖式出现的问题还是比较大,虽然整体不错,还是有10个小朋友平时天天练习,每天5道竖式计算、一篇口算题卡,没有起到作用。我分析原因可能考试时学生马虎、紧张或者是考试时着急。

  期末考试已经过去了,考试成绩是重要的,但是分数的背后,还隐藏着许多的内容呢?一次考试,可以检测、衡量我们一段时间的学习效果,能发现我们平时学习上的不足与缺陷。要对考试中的失误或错误进行认真分析,反思自己平时的学习态度和学习习惯。

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