“怪”老师作文

时间:2024-01-03 17:59:33 教师 我要投稿

【优】“怪”老师作文

  在学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的“怪”老师作文 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【优】“怪”老师作文

“怪”老师作文 1

  “数学老师真怪!”这是我之前对我们数学老师的评价。

  记得刚上四年级时,我已经准备好“承受”大量的作业,可是,教数学的徐老师每天只布置五道题。我不相信有“这样的好事”。对了,可能是因为刚开学,作业才会这么少。

  一个月过去了,数学作业的量还是固定的。我怀疑徐老师没有教过四年级,可又不像,她教起书来很有经验的样子。

  说到每天的那五道题,每道题都各有特点。一天,我在验算一道数学题时,无意间发现这道题有两种做法,就顺手写了下来。谁料第二天上数学课时,徐老师举着我的作业本,让全班同学欣赏,同时夸我做作业时肯动脑筋,是好样的。

  徐老师对全班同学说:“只要多想一想,有时候就会得到另一种解法。经常这样做作业,你的脑子就会越转越灵活,人也会越来越聪明哦!”

  之后,班里就掀起了一股“解题热”。说来也怪,徐老师每天布置的那五道题,十有八九都有两种及以上的解法。

  因为作业量少,所以连一些有“拖拉”习惯的同学也能按时交作业。小组长每天都能收齐作业本,很开心。因此,一提到“数学”,每个同学的心情都很轻松、愉悦。四年级下半学期,我们班的.数学成绩一路提升。

  一天放学后,做值日的我发现徐老师的备课本落在了讲台上。备课本打开着,我好奇地看了看,哇,上面的字密密麻麻的,好像是昨天布置的五道题,以及每道题的各种解法。在有些解法旁,还有一些关于“重点”“难点”的说明。我看了很感动,原来徐老师布置五道题,要花这么多精力啊!那一刻,我对徐老师充满了敬佩之情!

  “数学老师真让我敬佩!”这是我现在对我们数学老师的评价。

“怪”老师作文 2

  乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子,可当他静立在操场上时,就像一颗白桦。他就是我们的'篮球教练郭昌毅。

  他的穿着有些奇怪。穿得女生似的,大大的短裤,鞋子穿着黑不溜湫的运动鞋,脸上常时间挂着一副墨镜,头发乱如鸡窝

  他惩罚人的方式也奇怪。一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5—6圈,而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。刚开始,同学们觉得很轻松,可没到一半,有些同学就累了,但有些同学却顽强坚持到底,结果跳完两圈后就差点中暑了。幸亏我及时告诉他,不然我也就真的中暑了。

  他发出的指令很奇怪。他见我们刚做完100个“8”字绕球,累得满头大汗,他就安慰道:“辛苦了,大家休息个一”话音刚落,体力不支的同学接连倒下。这时,他却慢悠悠地说:“急什么,我让你们休息19秒!”我们郁闷得“晕倒”,却也只能艰辛地爬起来,继续做起运动来。第2次运动做完,他又故伎重施:“休息半”套路,又是套路!这次大家都学聪明了,仿佛没听见一样,只有我停了下来。他又连声称赞:“本来看你们如此辛苦,就想给你们休息半分钟,你们不要,可见你们多么爱运动啊!”“啊”大家又马上大叫起来。

  我们总盼望着上体育课,因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。在他的严格教育下,我们的身体才会更健康。

“怪”老师作文 3

  在我的心目中,记忆最深的是我作文兴趣班的何老师,我觉得他是一个说不怪又很怪的人。

  说他不怪吧!有一次上课,我不认真看书,和别的同学悄悄讲话。老师看见了,便用他那双会说话的眼睛对我说:“为什么不看书?别讲话了!”我一看见,立即拿起了书。何老师才收起了他的“火眼金睛”。从此我在何老师的课上,再也不敢讲悄悄话了。

  说他怪吧!也是发生我身上的一件事情,一次去上课我忘了带作业本,心里如同十五个竹筒打水——七上八下。可我还是对老师说了,老师听了,并没有生气,只是拿起笔,在我面前幽默地说:“我要在你脸上写上四个大字‘要带作业’,这样你就不会忘了。”听了何老师的话,我吓得直冒冷汗。只见何老师的那支钢笔指向我,在我的眼前虚晃一阵,仿佛给我的脑门写上了几个大字。以后我再也不敢不带作业了。

  何老师在教过的`学生中,有许多参赛得奖的同学,他们的荣誉离不开何老师辛勤的付出。何老师总是不畏辛劳,先是自己实地勘察现场,然后带着我们去参观博物馆、菊园,去大自然中感受,让我们把所看所闻及自己的感受写下来,而不是空洞的去想象,每一次的户外教学,都让我留下深刻的印象。

  何老师身上最让我更感动的是,他的颈椎非常不好,但是他仍然不知疲惫地教我们写作,对待每次的写作课总是很有耐心地反复让我们去修改,他完全忘记自己身上的疼痛。老师,你对我的教导,我是不会忘记的,也一定抱着感恩的心好好写作,长大成为祖国的栋梁之才!

“怪”老师作文 4

  新学期,我们班由徐老师当班主任。他个子有些高,头发根根直立,一脸严肃劲儿,看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。可开学才几个星期,我就满脸愁云,因为他的“怪”简直让我无法接受。

  一般说来,哪个老师不喜欢优等生!徐老师应该也不例外。但渐渐地,我觉得他更喜欢后进生,课堂练习他都让后进生去板演;上课发言简直成了后进生的天下;课后,他更是和后进生形影不离,他们在课堂上没有接受的知识,他就不厌其烦地给他们讲解……

  这些还不算什么,更让我无法理解的事还在后面。一次语文测验,我得了优秀,徐老师竟严厉地批评了我,说我考试态度不端正,因为试卷上很多错误都是由于我的'粗心造成的。但有一个后进生只得了及格,徐老师不但没有批评他,反而还翘起大拇指连声说:“好样的,有进步!”我听了之后,心里特别不是滋味,得了优秀应该表扬,而我却遭到了批评;应该批评的却得到了表扬,真不公平。你说这老师怪不怪?

  一学期很快结束了,期末考试结束后,我惊讶地发现不但那些后进生的成绩赶上来了,优等生的成绩也得到了提高。啊!我明白了:徐老师偏爱后进生,是为了增强他们的信心,激发他们的学习兴趣;对优等生要求严格,是为了让他们能精益求精,更上一层楼。

  如今,我已改变了对这位“怪”老师的看法,也从他身上得到了许多启示。这就是我的“怪”老师,你喜欢他吗?

“怪”老师作文 5

  我已经五年级了,按理来说做也是很多的,不做到晚上九点不行。可是有一天我们居然没有语文作业和英语作业!

  那天是星期二,没有英语课,也就没有英语作业。数学只布置了一点点。在下午体育活动时间,我把数学作业在学校做完后,感觉有点困,眼睛一眯一眯的,就趴在桌子上发呆。

  也不知过了多长时间传来了一个特殊的消息:语文老师要出去听课,没有留语文作业!这可把我们给乐坏了,在教室里蹦蹦跳跳。我之前的睡意也完全没有了。全班同学都在大喊:“李老师万岁,李老师万岁!”有些其他班的同学还在窗户探脑袋,还以为我们捡到了什么大便宜呢!

  下午打完乒乓球后,已经六点多了。正常情况我应该是急匆匆的回家,然后做作业。不过今天我却是乐呵呵的哼着歌,慢慢悠悠的回家。回到家,我既不是看书或背书,又不是做作业。而是一呼溜地跑到了客厅里看电视喽!

  吃饱饭后,我和父母谈论了一下学校的事情后,又跑到了电脑房,疯狂的`玩电脑。玩啊玩,从八点到九点半。快要到十点时,眼睛觉得酸酸的,就又想跑出来冲凉睡觉了。

  冲完凉后,妈妈拦住了我,问:“你不是说明天要语文考试的吗?还玩!”怎么不早点告诉我?我忘了明天要考试!我马上翻起书包准备复习,没想到被老妈给“抢”过去:“先睡觉!明天在复习!”

  第二天的考试,我很多都不懂,考试考得很糟糕。我怪老师怎么在那天不布置作业?作业少不好,作业多才好,我现在终于明白了。

  我又仔细的想了想:自己贪玩,又不复习功课,考不好,能怪老师吗?

“怪”老师作文 6

  要说我的国文老师,那他的“怪”,可是十天也说不完的。

  赵老师刚来接任我们班的时候,就“一语惊人”。

  第一节课是见面会,主要是大家互相认识一下。“我叫赵六,大家就叫我赵老师吧”。赵老师神秘地笑了笑,问道:“好的那么,各位觉得我和以前的老师比起来,有什么不同呢?”“好的,那么,王五来说说吧!”王五站起来,大声宣布:“赵老师,你像长臂猿!”教室里霎时鸦雀无声。过了好一会儿,终于有人开口了。赵老师深吸一口气,“笑”着说:“嗯,王五说的不无道理,好的……嗯,长臂猿,很形象——还有枯枝一般的手——嗯,文学素养不低,嗯——表扬!”

  我悄悄打量着“嗯”老师,发现他不仅长得奇怪,穿着打扮也引人发笑——一件绷得紧紧的'蓝色上衣,被结结实实地塞在一条土色短裤里,这裤子和上衣相当的不配——它是土黄色的,瓮里瓮气的,松松垮垮地架在腰上,像小丑一样。

  但是,虽然赵老师很搞笑,却常常“涮火锅”,我们就是一堆菜,有时我们会进“清汤”,有时进“辣汤”。

  高兴的时候,他会讲笑话。但一旦他的脸色由晴转阴,我们就完了。

  有一次,我没交作业,赵老师气呼呼的骂道:“我一眼将你望——望——望到底!”

  这就是我的怪老师。

  他怪得吓人,怪得可爱,怪得有档次。

“怪”老师作文 7

  我有一个“怪”老师,他就是我的语文老师——陈强老师。为什么他是“怪”老师呢?因为他的“奇怪之处”,太多了,我一时找不到合适的称谓,只好让陈老师背负这个“黑锅”。这是我用词不当的过错呀!但是不管了,我豁出去了,陈老师!

  陈老师常用“惊人之语”。公元后某年某月某日某时某分某秒,陈老师和咱们论一篇作文《我的老师》,大家热火朝天议论的.正起劲!突然,窗外响起了一阵声音;“503班的陈老师;瘦的像一只猴!一只猴……”我们愣住了,陈老师也停住了嘴皮子,惊愕地睁大了眼睛,张大了嘴巴,我们绝望地闭上眼睛,想:“完了,陈老师的河东狮吼,能把死人吓活,也能把活人吓死!”没有想到,陈老师不仅没有大发雷霆,还面带微笑地说:“同学们,他们说我像一只猴,很形象,我知道了,我应该多吃点,就算成为一头猪,也比猴强吧!我们笑的前俯后仰,笑着笑着,我滚到了地上,磕掉了一颗大牙……

  陈老师也有温柔的一面,话说到上文,我磕掉,一颗大牙,痛得直想:哭。陈老师发现了我的变化,下了进台,直奔我而来,他先扶我到座位上,然后关切地问:“怎么了?还痛吗?”我一边捂住牙,一边说:“哆哆拉哆!”陈老师问:“你没有事吧?”我说:“我没有事,但是痛。”不幸中的万幸,我被撞掉了一颗奶牙,万幸的是,这颗牙是动的。陈老师说:“没事就好!”

  看,这就是我的“怪”老师。

“怪”老师作文 8

  时光如流水一般,一天一天的过去了。我已经四年级了,认识了很多老师,其中让我印象最深刻的是李老师,她还有一个绰号:“小李同学”。

  她上课非常古怪,有时上课上到一半她突然开始了热身运动,有的同学在底下小声嘀咕:“李老师这是怎么了?”有的大声说:“老师,你在干嘛?”上李老师的`课,可以让本来在学校里上课上得无精打采的人变得神清气爽。李老师上课总是怪招不断,让我们很快就能掌握知识点。

  一天,马上就要上课了。李老师却抱着三个小铁盒,我们正想准备问老师这是干什么,老师却抢先一步说:“今天我们来玩主、谓、宾,主就是某人的名字,谓就是地点,宾就是事情。”我会让三个人分别从三个铁盒里拿出一张纸条并读出来。游戏开始,第一轮我没被选中,被选中的三个人兴高采烈地走上讲台各自拿了一张纸条,纸条内容:“李老师在岩浆里睡觉!”教室里爆发出震耳欲聋的笑声。第二轮选到了我,我自信满满地走上了讲台,闭上眼睛小心翼翼地摸了一张,纸条内容是这样的……“主谓宾”让我们懂得要写优美的句子,主谓宾一个都不能少。

  记得还有一次,老师向我们发起了挑战“扳手劲比赛”。淘汰赛和决赛很快就过去了,挑战赛开始了。老师向我们中的赢家发起了挑战,“哗”的一声开始了,五彩哥和李老师做好准备开始用力,四只眼睛互相瞪着,两只握着的手时不时抖动一下,弯着的腰都快要贴到地面上了。终于,五彩哥用尽了吃奶的力气打败了李老师。

  我们的老师就是这么怪,可我们都成了她的粉丝,而且作文越写越精彩。

“怪”老师作文 9

  上学期,学校给我们班换了一个语文老师。她的个子高高的,圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛。她姓朱,我们叫她朱老师。

  第一“怪”教学怪

  学完一个单元,朱老师让我们回家复习词语,明天默写。第二天的语文课上,朱老师捧着语文书,一个一个地报着词语。前面的词语非常简单,我三下五除二就把它们拿下了。我原以为朱老师像以前的高老师一样,只默一些书上的词,可没想到......“珠联璧合的近义词!”“呀,该怎么写啊!”前面默写一帆风顺的我到了这里片卡壳了。我看了看周围的同学,他们也和我一样:冥思苦想、抓耳挠腮。默写后,老师开始公布答案了。听了老师的`话,我恍然大悟。在之后的许多次考试中,我都遇到了朱老师出过的“怪”题。朱老师真是用心良苦!

  第二“怪”方式怪

  朱老师不但教学“怪”,而且上课时的方式也“怪”。这学期,祝老师把我们全班57个人分成了14个小组,每组两男两女。当我们问起为什么每组是两男两女时,朱老师笑呵呵地说:所谓‘男女搭配,干活不累’!”说完,全班人哈哈大笑。从此,每一组的人遇到不会、不懂的问题,就互相请教,每一组齐心协力,争取为自己的小组争光。这不,第三小组的一位同学不但让自己的语文水平提高了,而且还带动了他旁边一位的同学。朱老师看了,欣慰的笑了。

  这就是我的“怪”老师。她让我们在欢声笑语中学习了语文。朱老师,谢谢您!

“怪”老师作文 10

  我有一位“怪”老师,名字叫黎强,他是一位体育老师。相信你们听到这,脑子一定冒出了许多的问号,不过,你可别惊讶!

  我们所知道的.体育老师,那一定就是带着队下楼,之后在操场上跑步,达到标准后,就自由活动,但黎强老师可不一样,请听我一一道来。

  这位老师“口哨不离手”。每个体育老师都有个习惯,那就是挂个口哨在脖子上。而我的老师不一样,他总把哨子拿在手上。当不用的时候,也从不将口哨放下,挂在胸前。当他在批评哪位同学时,也一直将口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍给同学时,口哨也从不离手。

  这位老师“说话配手势”。这老师真“怪”,每次说话手都一直在那里比划,其实,比划的手势就那三套,我都通通背了下来。首先是小拇指与无名指收起,中指与食指靠在一块儿。然后是,所有指头伸出,中间有点儿缝,这是用来批评人的。最后是,很自由地用手在那转圈。让我最深刻的,就是那批评同学的手势,因为我就被比划过。

  这位老师“表情管理差”。一次,我们为了拯救一只蝴蝶,跑去了科学老师办公室。因为办公室离操场距离太远,所以老师喊集合我们根本听不见。老师把我们一个个拽了回去,当着全班同学的面骂我们,还没批评到重点,大家就已经笑场了。

  这位老师虽说“口哨不离手”、”说话配手势”、“表情管理差”,样样都很“怪”,但他依然是我们幽默的体育老师。

“怪”老师作文 11

  “一一!”体育课上,一声清脆响亮的哨声响起,我们一听这声音,立马把腰板挺得直直的,讲话声戛然而止。那是我们的“怪”老师——张伟老师来了。

  张老师总是身穿运动服,脚踩运动鞋出现在我们面前。第一次见到他,他板着脸,皱着眉,抿着嘴,黝黑的皮肤和拉碴的胡子让我们心惊胆战。同学们连大气都不敢出,生怕他冲过来把我们狠狠地训一顿。

  我们都认为张老师很严厉,不讲理,直到上了他的第一节课。

  开学后第一节体育课,我们特别兴奋,叽叽喳喳地聊个不停。直到张老师来了,我们才安静下来,慢悠悠地排好队。说是“队”都太夸张了,那简直是一条歪歪扭扭的蛇!谁知张老师并不生气,不凶也不骂,反而突然问了我们一个“怪”问题:“你们一个暑假有没有长大啊?”我们一个个都疑惑不解,回答道:“当然啦!”张老师接着说:“我看你们是越长越小了,这个排队的.水平,跟幼儿园小朋友差不多。”我们顿时感到羞愧难当,迅速把队伍排整齐。这一句话,胜过千句万句厉声呵斥,让我们心悦诚服。

  跟张老师相处一段时间后,我们才发现,他也很体贴我们。一次体育课上,烈日当空,地面烫得能煎鸡蛋。他带着我们在操场上四处奔波,寻找阴凉处上体育课。在他跟另外一个老师谈判后,我们终于取得了一小块阴凉区。此时的我们都气喘吁吁,大汗淋漓。张老师并没有像其他老师那样立刻让我们做准备活动,而是让我们坐下休息一会儿。看着在烈日下奔跑的到处寻找阴凉处的班级,我们心中对张老师充满了感激之情,他那硬汉的外表之下,藏着一颗柔软的心。

  我们的体育老师真“怪”,怪得让人喜爱。

“怪”老师作文 12

  在我的记忆中,语文老师的“怪”,那可真是说个三天三夜也说不完呀!

  余老师是我的语文老师,他非常严厉,常年板着个脸,在我的记忆中好像从没看过老师笑。他的头发乌黑,就像被颜料染过一样。一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。余老师很瘦,好像除了皮,就是骨头了。

  每次上语文课的时候,预备铃一打,班级里面已经静如止水,连一根针掉下来的声音也听得见。等到老师“降临”后,同学们更是战战兢兢,如履薄冰。

  余老师是一位“懒老师”。语文课上,他总是让我们自学,甚至让我们自己当小老师。我们在讲台上当小老师的'时候,老师就静静地看着我们。对于我们自己能够弄明白的问题,他从来都不讲。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试都是顶呱呱的!我一直不明白,语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果?你们能告诉我其中的原因吗?

  余老师很少笑。记得我一次语文考试,第一大题默生字,我做错了很多个,把“懒”写成了“嫩”,把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。我心想:完了完了。上课啦,老师立马叫我站起来,说:“刘永乐呀,你是不得了了。第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫,好像说批评得好。

  下课后,老师把我叫到身边,小声地对我说:“你不是不会,而是太粗心,基础一定要打好呀。”我心想,对,没错。一定要努力。到期末考试,我基础全对,看着语文老师严厉表情,我还是有点开心不起来。下课后,我仿佛看见老师笑了,那时仿佛太阳更亮了,绿树更绿了,花儿更美人呢!

  这就是我们班上的余老师,非常怪,非常严厉,但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。

“怪”老师作文 13

  我的数学老师,也是我的.班主任廖老师,她十分幽默,也少不了与我的日常幽默斗嘴。

  记得有一次数学课上评讲练习册,我错了一道应用题,让我十分困惑,不仅不知道错哪了,还不知该怎么改。我耐着性子等待老师逐一讲解,好不容易终于等到了那道题,老师说:这一题说搬砖每次块数量一定,总块数与次数成正比例,因为必须是乘才是正比例,你们用反比例做,所以你们错了。为此,老师还专门强调我写错了。我一听,不服气的说:错,Youdon’tknow,明明是用除才是正比例。你们一场纷争被我挑起了,过了一会儿后,老师突然恍然大悟,哦,立马补场,全班同学都笑了,哈哈,老师居然都错了。

  老师总和我杠上,还总欺负我们。一天,老师板着脸走进教室,我们就预感到情况不妙,准备紧箍咒。果不其然

  可廖老师也并非全是严厉,她也有慈爱的一面。我有一次上讲台改作业时老师一脸凝重的说:这题错了,你又粗心大意了吧!该怎么让你长长记性,改改这坏毛病呢?你这小笨蛋!说完一脸坏笑。

  廖老师可真怪,时而开心,时而严厉,时而幽默,时而温柔,时而慈爱。但廖老师也辛勤的教育了我两年,为我们付出了很多的精力和心血,她虽然怪,但一切都是为了我们,她的敬业和无私精神,令我敬爱和佩服!

“怪”老师作文 14

  新学期,我们班来了一位怪老师。

  开学第一天,他走进教室,二话不说,拿起粉笔就在黑板上画起来。有些同学在下面小声讨论起来:“话也不说一声儿,就画起画来,真怪。”“这就是新老师啊?”

  正当同学们疑惑不解时,这位“怪”老师转过身来,站到一边指着黑板说:“这是我的自我介绍。”仔细一看,只见黑板中间写着一个大大的“Z”,过了好一会,我们才恍然大悟,原来这个怪老师姓章。

  章老师的第一怪:出题怪。上了五年级后,我就准备好每天做大量的作业了,可是章老师每天作业只有五道题。都是由浅入深的题型,每道题都各有各的特点,很少有重样的,开始我想也许到了后面,作业会越来越多的,半个月过去了,作业量始终只有那么一点。我心里直嘀咕,难道章老师没教过五年级么?有一次,我无意间发现有道题可以用两种方法来解答,于是我把两种方法都写了上去。第二天,上数学课时,章老师笑眯眯地说:“王同学作业中的一题,他写了两种方法,在此表扬。从那以后,我发现章老师每天布置的题,十有八九都是两种方法解答,真怪了!一学期下来,章老师每天还是只布置五道题,但同学们的`成绩却直线上升,怪老师有怪办法。

  章老师的第二“怪”:说话幽默。有一次,章老师上课见陈同学低着头在玩笔,便弯着腰,双手背在后面,走到陈同学面前,用沙哑的声音问:“请问陈同学,你犯了什么大错,如果没犯大错,为什么要向我低头认错呢?”同学们听了都哈哈大笑起来,陈同学的脸红得像一个熟透了的苹果,他立刻直起背来。怎样,“怪”老师的幽默挺管用吧!

  这就是我们班的怪老师,你觉得他怪吗?

“怪”老师作文 15

  每一次上数学课都是一次我大脑的灾难,各种性质,定理满天飞。只因有了数学老师,枯燥的数学课上才多了那一抹诙谐。

  数学课上每当学到了一个新的定理时,数学老师就用起了夸张的语言,读得不仅慢并且嘴型极为夸张,这时的我们便已经哈哈大笑了,老师就在讲台上笑眯眯的看着我们。因为老师的怪嘴型、怪方言,一条条枯燥的定理我竟然就这样记住了。或许,这就是老师怪的原因吧。

  时日一长,数学老师倒也怪的“别出心裁”。他平日里倒也没有口头上布置作业,我们也没有多么自觉,到了下一节数学课上的时候,他总是特别淡定的拿出了我们都还没做的.题目一口气讲完了,我们都还在那里是懵的。有人说:“老师,我们都还没做呢!”“什么?”数学老师眯起了他那双小眼睛,一脸的不相信。有人顶嘴了:“你又没布置作业,我们写什么呀!”老师没有说话,让我们自己做题。其实老师从来不布置作业,是希望我们能自觉,自动跟上进度。或许,这就是老师怪的原因吧。

  一节课的进度不会那么巧,总有讲不完的时候。每次数学老师兴高采烈的讲着,明明快到结尾了,下课铃却总会突兀的响起,老师刚张开口的嘴也不动了,前一秒是什么样子就一直保持着,全班没有一个说话的,就这样静静的听着下课铃响过,老师就又开始讲了起来,铃声响的那几秒,时间就好像定格了一样,怪异。数学老师讲完剩下的几个步骤然后拿起课本就走了,也没有嘱咐什么,就是这样怪怪的风格。可能是下课铃声音太大数学老师怕有的同学会听不到他说话,特意的没有讲课,他想让我们每一个人都能听清,更能听懂。或许,这就是老师怪的原因吧。

  一个“怪”字连接起数学老师平日里的件件小事。怪怪的他独具一格,饱含着对我们满满的期待和爱。

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