《可爱的小猫》教学设计

时间:2024-01-05 16:00:18 设计 我要投稿

《可爱的小猫》教学设计

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的《可爱的小猫》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《可爱的小猫》教学设计

《可爱的小猫》教学设计1

  教学内容

  可爱的小猫

  教学目标

  1、通过给小明过生日这个故事情节,

  2、通过小组合作,进一步体会减法的含义,理解得数是零的减法算式。

  3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。

  教学重难点

  1、理解减法得数是零的含义。

  2、培养学生观察思考解决问题的能力。

  教学方法:

  自主、合作、探究。

  课前准备:

  课件

  教学过程:

  活动一:创造情境

  (一)出示图片:生日图1

  教师谈话:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都给他过生日来了,小明不仅准备了生日蛋糕,还准备了小朋友们爱吃的东西.他知道小朋友们最爱吃的'是鱼,于是,他就去河里钓了一兜鱼,(出示图片:生日图2)回到家中,把鱼倒进了盆里。(出示图片:生日图3)。

  活动二:观察思考学习新知识

  (一)教师提问:请同学们仔细观察画面,你们猜想到什么?

  (二)根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼,以小组为单位进行讨论,看哪个组列的算式多,并说一说每个算式的意思。

  (三)小结:我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式,那么这些算式都是减法算式,利用减法我们解决了还剩下多少的问题,这充分体现了你们善于思考问题的结果。

  (四)教师:每一组同学都有×-×=0这个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时,小明又急又气,只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。(出示图片:生日图4)

  (五)教师谈话:这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。(出示图片:套圈图)

  (出示图片:吹泡泡)

  教师:请同学们观察他们在做什么游戏?在这些游戏中你们发现了什么?

  教师:我们在玩游戏中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边。

  活动三:结合实际巩固启发思维

  (一)小朋友们正玩的高兴的时候,这时爸爸妈妈把美味餐准备好了,招呼小朋友们上楼吃饭。

  (二)老师:我们为小明唱一首生日快乐歌吧!(出示图片:数学故事)

  从这幅画面中你发现了什么问题?你能解决这个问题吗?

  本课总结:

  这节课你们学到了什么?高兴!你们一样高兴,因为通过给小明过生日,我们学到了数学知识,而且能运用这些数学知识,解决生活中的简单的实际问题。

  板书设计:

  可爱的小猫

《可爱的小猫》教学设计2

  活动设计意图:

  折纸是幼儿园美术手工活动中的一种,深受孩子们的喜爱,在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程,并在看的同时思考并记住过程,在折的时候需要亲自动手,期间遇到问题还要仔细想是怎样折的,这样就可以开动大脑、活跃思维,从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。

  本次小班折纸活动选择小猫,因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物,并且外形特征明显,小朋友通过观察进行折纸活动,还可以通过想象增添一些背景,给孩子带来创造力和审美能力。

  活动目标:

  1、学习运用对角折的方法折双三角,并在此基础上折小猫头。

  2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。

  3、喜欢参加折纸活动。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

  活动重、难点:

  重点:学习对角折的方法折双三角。

  难点:能够发挥想象进行添画。

  活动准备:

  正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、教师出示猫的图片,让幼儿说出猫的脸部特征。

  教师提问:喵、喵,快看谁来啦,原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体,还有对尖尖的耳朵,圆圆的眼睛,长的真可爱。

  小朋友们你们喜欢小花猫吗,那我们来看看,小花猫的头长的像什么?对,像一个三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。

  二、基础部分:

  1、教师出示折好的小猫头,幼儿观察。

  教师:小朋友们,今天老师带来了一只可爱的小猫,你想知道他是怎么折的吗?

  2、下面我们来看看,都会用到哪些工具,a4纸,正方形的彩纸,固体胶,黑色记号笔,水彩笔

  3、展示折猫头的过程。

  (1)取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。

  (2)把三角形的两个直角向内对折。

  (3)然后把折好三角形打开,尽量抚平折痕

  (4)选择一个合适的角度,以刚才的折痕为参照线向斜上方,折起一个角,另外一边以同样的方式折起,一定要对称这样才美观。

  (5)把上端的一个角往下折,转过来一个猫头就折好了。

  4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的.胡须看一个猫头就完成了。

  5、取一张A4纸,将折好的猫头放在合适的位置,预留出的画身体的地方,用固体胶,固定在a4纸上

  6、用黑色记号笔,画出猫圆滚滚的身体,还有小爪子,可爱的尾巴,我们再画一些绿色的草地吧,可以多画一些小草,好啦,真好看,在用红色的彩笔画出圆圆的太阳,再画一些白云,再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。

  7教师指导请小朋友你也来试试

  三、结束部分:

  进行作品展览。

《可爱的小猫》教学设计3

  一、教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册第30、31页。

  二、教学目标:

  1、在具体的情境活动中,激发学生学习数学的兴趣,使学生进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

  2、通过活动,让学生感知数的计算与生活的联系,初步培养学生解决简单问题的意识和能力,发展抽象思维。

  3、通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。

  三、教学重难点

  重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。

  难点:初步体验加减法互逆关系的思想。

  四、教学准备:课件、5个圆形卡片

  五、教学设计:

  (一)、设置悬念,谈话导入

  谈话导入,这是什么?(出示小猫图片)小猫因为学习努力它的.老师奖励给它一盘鱼,你想知道接下来发生了什么吗?那我们这节课就来一起看一看。(课件出示课题,板书《可爱的小猫》)

  (二)、自主探究,合作交流

  1、合作交流,感受减法的意义。

  (1)从“小猫吃鱼”的故事中,提出数学问题。

  ①出示第一、二幅图(相继出现),发生了什么?可以用算式表示吗?请你结合情境说一说3-1=2是什么意思?

  ②出示第三幅图,又发生了什么?怎样列式?代表什么意思?

  ③出示第四幅图,最后怎么样了?怎样列式?1-1=0是什么意思?

  2、探索思考,感悟减法与加法的关系。

  (1)出示教材第30页“拨一拨,填一填”,教师引导填出5-1=4,1+4=5后由学生自己利用学具圆片摆一摆,完成教材30页第二个绿点的内容。(请学生讲出自己探索的过程。)

  (2)出示教材第30页“想一想,填一填”(套圈游戏)。你能根据图中的意思列一道加法算式和一道减法算式吗?(学生先独立思考,后小组交流,并说明算式所表示的意思。)

  (三)、巩固练习(教材第31页,练一练)

  (1)、还有几个o?

  请同学独立思考,结合情境图讲故事。讲完故事后一起说一说答案。

  (2)、带领学生读懂题目意思,要求学生独立完成。

  (3)、开火车。快速口算得出结果。

  (四)、小结:你学到了什么?

  (五)、作业:完成《小学数学作业册》第16页的内容。

  六、板书设计:

  可爱的小猫

  1-1=0ooooo

  5-1=41+4=5

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