幼儿园艺术教案

幼儿园艺术教案汇总[15篇]

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园艺术教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园艺术教案1

　　设计思路：

　　中班幼儿愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行制作与绘画，并体验成功的快乐。通过班中个别化的学习活动中，我们也投放过很多不同的材料，给幼儿动手操作，结合班中幼儿的兴趣，特别是班中的男孩对车非常感兴趣，因此设计了本次活动。

　　在活动中提供不同的材料，让幼儿看着图示，在老师的讲解下，制作成自己喜欢的各种车辆。另外，平时观察到还有一小部分的幼儿在剪刀的使用上有些困难：剪得不平整、不光滑。通过活动，也能帮助幼儿提高剪刀的使用。活动中，考虑到剪是一个难点，孩子不易把握。于是就采用图示的方法，帮助孩子掌握剪的方法：在纸头的连接处，先画好线再剪。

　　活动目标：

　　1、尝试看图示用折、剪、贴、画的制作方法，做成不同的车辆。

　　2、愿意进行手工制作，体验制作成功的快乐。

　　活动准备：

　　彩色纸、剪刀、剪好的圆（轮子）。

　　活动过程：

　一、谈话引入激发幼儿的学习兴趣

　　（出示三种车辆的图片）

　　1、滴滴滴，教室里开来了三辆车，你能说出他们的名字吗？（面包车、卡车、轿车）

　　2、今天我请小朋友来观察汽车，大家来说说这三种车有什么不一样的`地方。

　　小结：小汽车两边低中间高、面包车方方的，大卡车前面高、后面低。

　　二、示范操作巩固、学习正确的对折方法

　　1、轿车的做法

　　a、把正方形的纸对折。

　　b、沿线剪去（如图）

　　c、在车头部分画上车窗。

　　d、剪下轮子贴在车身下面。（提醒儿注意轮子的位置）

　　2、如图制作卡车，方法同1

　　3、尝试自己制作面包车。

　　三、幼儿操作，教师指导关注每个幼儿使用剪刀的情况

　　1、折纸时要求边和边、角和角对整齐，注意车轮的位置。

　　2、准确使用剪刀，注意安全。

　　四、作品展示

　　将幼儿做的各种汽车展示出来，布置成一个停车场。

幼儿园艺术教案2

　　活动目标

　　1、初步了解京剧脸谱，通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

　　2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。

　　3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1、课件：图片—脸谱

　　2、幼儿绘画用品。

　　3、作业纸—我的脸

　　活动过程

一、导入

　　谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

　　有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

　　二、展开

　　1、观看图片—京剧脸谱

　　引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

　　（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

　　（2）引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

　　2、观察京剧脸谱

　　逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

　　脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

　　3、教师演示，幼儿学习绘画。

　　（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

　　（2）京剧脸谱的'特点就是左右对称，也有个别不对称的。

　　我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

　　先在脸谱的中间定一个点。

　　左右画对称的弧线。

　　依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

　　勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　　教师演示多种脸谱的画法。

　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

　　（2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，线条流畅，作画大胆，脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　三、讲评

　　请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

幼儿园艺术教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。

　　活动准备：脸谱

　　活动过程：

一、引起幼儿兴趣

　　1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？

　　2、让幼儿欣赏京剧脸谱

　　3、师：它呀，有一个好听的'名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？

　　二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱

　　1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

　　2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

　　3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

　　三、幼儿创作

　　1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

　　2、提出要求：

　　1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

　　2）可以选择一种底色来表现人物

　　3）可以自由创作

　　3、幼儿自由选择材料创作

　　四、将画好的脸谱剪下装扮教室

　　推荐理由：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

幼儿园艺术教案4

　　设计思路：

　　学习活动书上有个站点什么时候睡觉，而猫头鹰是睡觉方式具有典型性的动物。而怎么睡又从猫头鹰的有趣的睡姿引发幼儿对于动物界各种动物的睡觉方式的关注并提炼相关经验，这样对幼儿来说更有价值。

　　通过活动进一步激发幼儿对动物探索的兴趣以及保护动物的意识。

　　本次活动共分为三大环节：在第一环节中猜谜中引导幼儿了解猫头鹰的外形特征和生活习性；在第二环节中的看看说说形式中引导幼儿对各种动物的睡觉秘密的探索，激发对动物的兴趣；在第三环节中的动手操作中再次强化猫头鹰的特性的了解，在模仿游戏中体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性，探索动物睡觉的秘密。

　　2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。

　　活动过程：

　　一、什么时候睡觉引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性

　　1、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？

　　2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？

　　3、猫头鹰最大的本领是什么？

　　4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？

　　5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）

　　小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候，它是不睡觉的，白天它才会睡觉。

　二、有趣的睡觉方法在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密

　　1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？

　　2、动物睡觉的方法有哪些？

　　小结：动物有各种各样的`睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。

　　3、学一学小动物睡觉的姿势

　　马站着，蝙蝠倒挂，刺猬蜷成球形，丹顶鹤单脚站立，鱼睁着眼睛睡觉，乌龟缩到龟壳里，猫头鹰睁一只眼闭一只眼

　　三、制作猫头鹰头饰在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性

　　1、（出示操作材料包）教师提示制作步骤

　　眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）

　　剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口

　　选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位

　　2、轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。

　　四、模仿猫头鹰的活动。

幼儿园艺术教案5

　　活动目标：

　　1、学习用水果拼出人物或动物的五官。

　　2、学会根据五官的特征，选择大小，形状各一的水果进行脸谱创作活动。

　　3、乐意动手操作，能够发挥创造力。

　　活动准备：各种水果，幼儿用书

　　活动过程：

　　1、欣赏幼儿用书上面的水果脸谱，了解制作方法，引起幼儿对水果装饰活动的兴趣。

　　引导幼儿观察水果脸谱说说：这个水果脸谱是用什么水果拼成的？

　　2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。

　　教师：如果请你做脸谱，你想用什么水果做脸谱呢？启发幼儿根据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿观察水果脸谱，大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。

　　3、引导幼儿观察桌子上盘子里各种各样的.水果，以及面包。

　　说说：盘子里有哪些水果和食物？启发幼儿用面包片做脸，鼓励幼儿根据水果外形的特点，大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱，发展幼儿的想象力和创造力。

　　4、举办水果脸谱展览。

　　幼儿相互欣赏水果脸谱，交流制作经验，教师给幼儿制作的水果脸谱拍照，教师进行简单评价，对有创新的作品给予表扬和肯定。

　　幼儿品尝水果脸谱，享受品尝食物的快乐。在活动开始时，我以魔术师的身份出现，并准备了一根魔法棒为道具。孩子们见了，兴趣一下子就高涨了起来。注意力也很容易马上集中；为下面的活动作好了准备。同时，我让孩子欣赏电脑里的作品图，让幼儿能更清楚地看到作品。时刻都能牢牢地抓住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动兴趣及活动的积极性。

　　活动反思：

　　本活动是以幼儿常见的食物——水果为主要活动对象，可以说是幼儿喜欢乐见的。水果及其鲜艳的颜色，可爱的外型、甜美的味道深受孩子们的喜爱。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型；比较新颖！能充分调动幼儿的感观！激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿充分展开想象，大胆创作丰富的想象力和思维的协调能力！在整个活动环节中，幼儿从魔术——欣赏——动手操作——讲评——品尝；幼儿学习兴趣高涨；善于动手、动脑，氛围十分地融合；达到了很好的教学效果。

幼儿园艺术教案6

　　活动目标：

　　1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

　　2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。

　　3、萌发喜爱京剧的情感。

　　活动准备：

　　1、老生、花旦、丑角的录象片段；

　　2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；

　　3、老生、花旦、丑角的图片。

　　活动过程：

　一、示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。

　　小朋友见过吗？他与我们现在穿的衣服有什么不同？

　　我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。

　　二、幼儿看录象，体验欣赏、模仿京剧的乐趣。

　　1、幼儿欣赏老生的片段。

　　（1）、观察老生的打扮，找出特点。

　　（2）、欣赏、感受老生的唱腔。

　　（3）、模仿老生的表演。

　　小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的`老爷爷，在京剧里叫老生。

　　2、欣赏花旦片段：

　　（1）介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

　　（2）你们喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦的打扮是是怎样的？

　　重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。

　　（3）模仿花旦的表演

　　（4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。

　　3、欣赏丑角片段：

　　（1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？

　　有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。

　　（2）模仿丑角的表演。

　　4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，很多的外国人也喜欢京剧。

　　三、通过模仿表演，巩固对三个角色的认识。

　　（1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。

　　介绍道具，说说是谁用的道具。

　　（2）戴上道具表演。

　　四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

　　活动延伸：

　　在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣

幼儿园艺术教案7

　　活动目标

　　1、初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

　　2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

　　3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

　　活动准备

　　1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等

　　2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

　　歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。

　　活动过程

　　1、说脸谱

　　（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

　　（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的`张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”

　　2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

　　（1）初步学唱歌曲

　　①教师表演范唱。

　　②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。

　　③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

　　（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

　　讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样？”

　　3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

　　（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。）

　　4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）

　　活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

　　附歌谱：《戏说脸谱》

　　1＝F 1/4

　　0 2︳1 2︳3 2︳3︳0 3︳2 3︳1︳2︳

　　蓝脸的窦尔敦盗御马；

　　0 2︳1 2︳3 2︳3 5︳2 1︳6 1︳1︳1︳

　　红脸的关公战场杀；

　　0 1︳5 6︳1 0︳1 0︳0 2︳1 2︳3 0︳3 2︳

　　花脸的孙猴，白脸的曹操；

　　0 7︳6 7︳2︳0︳2︳0︳3 2︳2 3︳

　　黑脸的张飞叫的

　　4︳4︳4︳4︳4︳4︳4︳4 5︳

　　喳喳……啊

　　2 3︳2 1︳1 6︳6 1︳1︳6︳1－‖

　　啊……啊……啊…啊…啊……

幼儿园艺术教案8

　　活动目标：

　　1 、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

　　2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

　　3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。

　　活动准备：

　　1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

　　2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

　　3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

　　活动过程：

一、京剧欣赏

　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）

　　2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　　二、脸谱课件欣赏：

　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！

　　在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）

　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）

　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的.人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

　　三、游戏：找朋友

　　1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　　2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？

　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

　　四、联想创作

　　1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

　　2．怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

　　经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

　　3、师提示：

　　*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。

　　*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

　　4、幼儿作画，师巡回指导

　　*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

　　*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　　五、展示交流

　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

　　六、延伸活动：

　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！

幼儿园艺术教案9

　　活动背景：

　　树叶对于幼儿来说是比较熟悉的，但那天我问幼儿这样一个问题：树叶长什么样子？结果幼儿给我的答案是一样的绿色的。我深深反思了一下，于是我就设计了《树叶脸谱》活动。中班幼儿已有一定装饰图画的经验。因此，教学的重点是启迪幼儿的创造意识，让幼儿用自己的思维方式去重新组织，加工有关材料，形成新形象，激发并满足他们自由表达的欲望。

　　活动目标：

　　1、在掌握左右对称的基础上以夸张的手法创造地装饰树叶脸谱，体验画树叶脸谱的乐趣。

　　2、在美术活动中大胆地表现自己的独特情感。

　　活动准备：

　　1、活动前，引导幼儿观察各种形状的树叶。

　　2、各种树叶脸谱图例。

　　3、自编树叶脸谱的故事。

　　4、黑色水彩笔、油画棒、铅笔纸若干。

　　5、录音机，俏皮的音乐。

　　活动过程：

　　1、讲故事，引导课题，激发幼儿画树叶脸谱的兴趣

　　（1）老师：今天老师请来了许多小客人，是谁呢？听完故事就知道了。教师有表情地讲述故事（幼儿倾听、欣赏）。

　　（2）老师：故事里讲了一件什么事？（将军打仗的事）

　　（3）老师：是谁帮助将军打了个大胜仗呢？（许多树叶脸谱）（教师同时出示树叶脸谱范例若干张）。

　　2、引导幼儿欣赏树叶脸谱范例，感受树叶脸谱的有趣和画面美

　　（1）老师：看了老师画的树叶脸谱，你心里有什么感觉？

　　幼儿A：我觉得这些树叶脸谱很可怕，很特别。

　　幼儿B：虽然很可怕，但我觉得很有趣，很好笑。

　　（2）老师：你感到什么地方很可怕，又很有趣吗？

　　幼儿A：有的树叶脸谱的眼睛像花朵，还有的有五只眼睛。

　　幼儿B：树叶脸谱上有两个像哪吒用的小火轮。

　　幼儿C：树叶脸谱的眉毛像锋利的齿轮。

　　幼儿D：树叶脸谱的头上还扎了个小辫子。

　　幼儿E：树叶脸谱的形状有各种各样的，和我们的脸有些不一样。

　　（3）老师：这些画什么地方你最喜欢？

　　幼儿A：树叶脸谱的头上用弧线画成的花纹很美，我喜欢。幼儿B：用点和线来装饰的。

　　12

　　幼儿C：树叶脸谱左面和右面的图案、颜色是一样的。

　　（4）老师：树叶脸谱挺可怕，也挺有趣的，那你们想不想也来画一个又可怕又有趣的树叶脸谱呢？

　　3、提出作业要求

　　老师：你想用什么办法来表现树叶脸谱呢？

　　幼儿A：用锯齿线画树叶的轮廓，画一对星星的眼睛，三角形的鼻子和一个弯弯大大

　　的嘴巴，里面长着尖尖的牙齿。

　　幼儿B：用弧线画树叶脸谱的头，再画一对尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜线画的嘴巴。

　　老师：小朋友说得都很好，你们在动手画之前先想想用什么花纹，哪些颜色来设计，要注意对称。

　　（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，大胆表现自己的理解和想象，感知树叶脸谱的有趣，并尊重每个幼儿的想法，创造和表现方法。）

　　4、幼儿作画，教师巡视指导（绘画时放俏皮音乐）

　　（1）鼓励幼儿大胆想象，创作、设计有趣的、与别人不同的树叶脸谱。

　　（2）照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择组合方法。

　　（3）提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

　　（评析：在作业时播放音乐、使幼儿沉浸在相应的氛围中，教师作业前没有范例，能使幼儿有较大的创作空间。）

　　6、作品评价

　　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　（1）老师：你最喜欢哪一张，为什么？

　　幼儿A：我最喜欢沈淳悦画的树叶脸谱，上面有各种美丽的`花纹，并且很对称。

　　幼儿B：我最喜欢蔡万成画的树叶脸谱，像丑小鸭，很滑稽。

　　（2）老师：小朋友画的树叶脸谱都很有趣，现在你们互相交流一下，把你们画的树叶脸谱介绍给好朋友。

　　（评析：讲评时没有强调作品的好与坏，而是让幼儿自由表达自己的喜好，哪怕是一个小细节，都可以成为同伴赞扬的对象。这样讲评方式有利于养成幼儿大胆表述的习惯，有利于幼儿自信心的培养。）

　　活动延伸：

　　1、根据自己所画的树叶脸谱，自编讲述故事。

　　2、剪下自己画得最满意的树叶脸谱，制成一个树叶脸谱，进行表演。

　　活动评价：

　　本活动根据幼儿的兴趣，以具有吸引力的树叶脸谱形象为幼儿绘画内容。通过欣赏范例让幼儿感知树叶脸谱的有趣和画面的美，激发了幼儿表现美、创造美的情趣，满足了幼儿大胆表现树叶脸谱的愿望。从教学手段来看，教师重视幼儿主体性的发挥，给予了幼儿充分的表述自由，引导幼儿总结出树叶脸谱的特点。同时，鼓励幼儿用色彩、线条和变形的手法来进行绘画的活动，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所想、所思，美术情感得到释放，有利于孩子良好个性的培养。在作品评价中，克服过分强调技能技巧的偏向，为幼儿展示自己富有个性的作品创造了条件。同时引导幼儿相互交流、相互欣赏、体验画树叶脸谱的乐趣。

　　资料附录：

　　故事

　　树叶脸谱的故事

　　很久以前，有一位大将军，因为相貌长得漂亮，所以敌人看了不害怕。于是他想出了一个好办法，用树叶为自己做了一个树叶脸谱，在上面描绘成极其可怕的样子，并要求士兵们每人做一个，一起戴上去作战。敌人看了都心惊胆战转身就逃跑了。结果这位大将军打了个胜仗。

幼儿园艺术教案10

　　设计意图

　　拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1．欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。

　　2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。

　　活动重、难点

　　重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。

　　难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。

　　活动准备

　　1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。

　　2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。

　　活动过程

　　1．欣赏与感受。

　　(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。

　　提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?

　　小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。

　　(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。

　　(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。

　　(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的.方位等。

　　2．表现与创作。

　　幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。

　　3．欣赏与分享。

　　引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。

　　教学反思

　　1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。

　　活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。

　　2．活动过程层层递进，突破重难点。

　　本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。

　　3．提升幼儿的绘画技能。

　　在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。

　　4．作品展示独特，凸显画面的整体效果。

　　泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。

幼儿园艺术教案11

　　设计思路：

　　《京剧》作为中国的国粹，是一个比较典型的必选教材。京剧以它特有的唱腔、服饰、脸谱深深的吸引着幼儿。其中京剧脸谱更是以它夸张的艺术表现形式深受幼儿的喜欢，都想带着脸谱来演一演。于是设计京剧脸谱就走进孩子的课堂。京剧脸谱、唱腔之所以成为艺术作品就是因为具有艺术表现力。而艺术重要的就是需要我们用心感受，留心观察，敢于想象。

　　在此次活动中不仅是将京剧脸谱介绍幼儿认识，同时更为重要的是了解不同脸谱上的学问，比如颜色的不同就能代表该脸谱人物的性格特点。同时作为大班的幼儿在美术领域会逐渐接触到各种对称图案，那么京剧脸谱同样能很好的帮助幼儿感受对称图案的美。

　　活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱中鲜艳的色彩和对称、夸张的表情形象，了解不同色彩的脸谱代表了不同人物性格、类型。

　　2、初步对京剧艺术产生兴趣，激发热爱祖国的.情感和自豪感。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料、脸谱图片、京剧视频一段。

　　活动过程：

　　一、欣赏视频，分析京剧脸谱的特点

　　京剧是我国特有的，不管是服装、道具、脸谱还是其它都有很深的学问，今天就让我们一起来认识京剧脸谱。（教师播放视频）

　　关键提问：

　　1、我们刚才欣赏了一段关于谁的京剧？（包拯）

　　2、你有什么感觉？（害怕：脸黑黑的、好笑（好玩）

　　3、那你们说说看这个白脸是谁？（曹操）

　　4、他给你什么样的感觉呢？（阴险）

　　5、我们一起来说说看刚刚我们看到的脸谱有什么共同的特点。

　　小结：京剧脸谱的特点有：（1）对称：今天我们所看到的大部分的京剧脸谱左右两边的颜色、纹样都是一样的（2）五官：夸张（3）色彩：鲜艳、大胆（单纯）（4）线条：流畅

　　二、我来学做化妆师

　　关键提问：

　　1、我们也来设计一个京剧脸谱。请小朋友拿一张脸型，先对折，然后设计出自己喜欢的脸谱。设计的时候要注意五官要夸张，颜色要鲜艳，线条流畅。

　　2、幼儿创作体验，教师巡视辅导。播放京剧。

　　三、作品赏析

　　关键提问：

　　1、我们一起来看看小朋友们的作品，他们的作品好在哪里。（抓住夸张、色彩等）2、请大家尝试画出有特色的京剧脸谱。

　　四、活动延伸

　　1、在区角活动中，提供京剧脸谱、京剧选段，创设表演的氛围。

　　今天我们欣赏了国粹：京剧。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣

　　幼儿看一段京剧表演。师提问：

　　1、谁能告诉大家这是一段什么表演？

　　２、你觉得在京剧表演时什么地方最有特色？

　　（二）讨论颜色意义

　　1、京剧脸谱五颜六色真漂亮，老师告诉你们这些颜色还有一个小秘密，每种颜色呀都代表一种人的性格。你们愿不愿意来猜一猜。那我们来讨论讨论：你觉得哪种颜色代表怎样的性格？为什么？（幼儿讨论）、（个别发言）

　　２、出示脸谱（红、黑、白、黄逐一出示）

　　红色：关于代表忠勇侠义

　　黑色：张飞代表直率刚毅

　　白色：曹操代表狡诈奸猾

　　黄色：典韦代表勇猛暴躁

　　出示红色脸谱让幼儿讲一讲自己的想法，师出示正确答案。（其余三个脸谱方法同上）

　　（三）认识丑角

　　1、出示丑角脸谱，幼儿比较与刚才的脸谱有何不同？

　　2、师小结：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有点滑稽，画这种脸谱的人叫丑角，他们表演时是很滑稽的，会惹人笑。

　　（四）京剧欣赏

　　丑角

　　曹操

　　关羽

　　典韦

幼儿园艺术教案12

　　活动目标：

　　1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。

　　2、体验用颜料进行绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　各种颜料、记号笔、纸等。

　　活动过程：

一、欣赏作品

　　1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。

　　2、说说自己最喜欢的一些作品。

　　3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？

　　4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的.作品，值得我们去欣赏和观看。

　　二、幼儿讨论

　　1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。

　　2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？

　　3、幼儿进行讨论。

　　4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。

　　三、幼儿操作，老师巡回指导

　　1、幼儿尝试选用不同工具作画。

　　2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。

　　3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。

　　4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。

幼儿园艺术教案13

　　设计思路：

　　青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有永不凋谢的青花之称。大班活动青花瓷从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

　　2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

　　活动准备：

　　各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频

　　活动过程：

　一、了解青花瓷此环节重点为回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

　　关键提问：

　　1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？

　　小结：青花瓷是蓝色的.花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。

　　2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

　　小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。

　　二、参观青花瓷展此环节重点为观察并交流青花瓷花纹的规律

　　关键提问：

　　1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）

　　2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？

　　3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？

　　小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

　　三、幼儿设计、绘画此环节重点为尝试用不同的线条和图案设计青花瓷

　　关键提问：

　　1、今天老师想请小朋友们来当小小设计师，选择自己喜欢的材料设计一只漂亮的青花瓷。

　　2、幼儿绘画，教师指导。（引导幼儿用不同方法和花纹来设计）

　　四、活动延伸此环节欣赏彼此的作品和视频，进一步感受青花瓷的美

　　（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

幼儿园艺术教案14

　　活动目标：

　　1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱。

　　2、练习用丰富的线条细密地分割背景。

　　3、能大胆想象，大胆创造并体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。

　　2、脸谱作品数幅。

　　3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

　　活动过程：

　一、预热阶段：

　　师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

　　在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。

　　二、图形刺激：

　　1、欣赏脸谱及面具的图片、照片，感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。

　　2、教师示范用图形添加的.方法画各种有趣、奇特的脸谱。

　　3、引导幼儿欣赏脸谱作品。

　　三、创造表现：

　　1、提出作画要求：

　　（1）、脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。

　　（2）、造型要夸张，奇特，可以在大脸谱中套小脸谱。

　　（3）、背景分割稍细密些。

　　（4）、涂色：脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）

　　背景（一个系列的颜色）

　四、作品赏评：

　　1、把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。

　　2、讨论：哪个脸谱最特别，你喜欢哪个脸谱，为什么？

幼儿园艺术教案15

　　一、活动目标

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　（三）引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

　　评析：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的'目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　　因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。