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美丽的丝巾评课稿
作为一名教学工作者，编写评课稿是必不可少的，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。快来参考评课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的美丽的丝巾评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美丽的丝巾评课稿1
许xx老师执教的《美丽的丝巾》一课，也是属设计、造型课，课堂上主要以学生自我体验为主，教学中李老师下意识让学生去发现、去寻找、去探索染色的乐趣，真正达到美术课中“艺术缘于生活而应用于生活”的理念。
本课教学中有这么几个环节值得肯定：
1、师生探究、乐于其中
课堂上学生的作品很是吸引人，在尝试折染和尝试练习这两个环节，许老师做得比较到位，现成的作品不仅能让学生发现折染的方法，通过师生探究，化难为易，让学生了解不同的折法会产生不同的图案和不同的染色效果，同时，在欣赏中形成创新意识。
2、尝试练习、循序渐进
为了解决教学的重难点，许老师先是让学生观察折法，再让学生说说折法，并在练习中时刻提醒学生把握制作要领，为了让学生发挥其创造力，还鼓励学生动脑筋想其他的折法，以求标新立异。那么在动手操作这一环节，先讲单色染法，再讲多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也随之降低了。
由此可见，在美术课中，知识的`传授是相当重要。这节课的知识面较广，除了要让学生懂得折法、学会染法之外，还要让学生了解色彩的搭配、留白，以及还要懂得宣纸的性能，许老师在课堂中都做了精心的设计和恰当的安排。
美丽的丝巾评课稿2
李老师老师执教的《美丽的丝巾》一课，也是属设计、造型课，课堂上主要以学生自我体验为主，教学中李老师下意识让学生去发现、去寻找、去探索染色的乐趣，真正达到美术课中“艺术缘于生活而应用于生活”的理念。
本课教学中有这么几个环节值得肯定：
1．激情导入、展现自我
根据本年段学生活泼好动这一特性，李老师采用了时装表演导入课题，这不仅提升学生的表现欲，也让学生真正做课堂的主人，让学生去吸引学生、让学生去带动学生、让学生去感染学生，揭示课题后，又以一则小故事牢牢吊住学生的胃口，激起学生对学习染色的浓厚兴趣。
2．师生探究、乐于其中
课堂上除了模特身上的丝巾吸引学生的眼球外，学生的作品更是吸引人，在尝试折染和尝试练习这两个环节，李老师做得比较到位，现成的作品不仅能让学生发现折染的方法，通过师生探究，化难为易，让学生了解不同的.折法会产生不同的图案和不同的染色效果，同时，在欣赏中形成创新意识。
3．尝试练习、循序渐进
为了解决教学的重难点，李老师先是让学生观察折法，再让学生说说折法，并在练习中时刻提醒学生把握制作要领，为了让学生发挥其创造力，还鼓励学生动脑筋想其他的折法，以求标新立异。那么在动手操作这一环节，先讲单色染法，再讲多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也随之降低了。
特级大师姜玉铭老师指出：美术课不仅要教会学生有关美术的技能技巧，还要教给学生美术的知识。由此可见，在美术课中，知识的传授是相当重要。这节课的知识面较广，除了要让学生懂得折法、学会染法之外，还要让学生了解色彩的搭配、留白，以及还要懂得宣纸的性能，黄老师在课堂中都做了精心的设计和恰当的安排。
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