大学生上课情况调查报告

时间:2024-01-09 08:03:28 报告范文 我要投稿

大学生上课情况调查报告(集锦3篇)

  随着社会不断地进步,报告对我们来说并不陌生,报告包含标题、正文、结尾等。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的大学生上课情况调查报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大学生上课情况调查报告(集锦3篇)

大学生上课情况调查报告1

  1、上课玩手机成为普遍现象

  就我们班来看,上课玩手机的人就占四分之三,大家总是把手机握在手里,有事没事就拿出来玩。不管什么课,总是有很多人都低着头玩手机。很多时候上课的时候都是老师和同学之间在演“默剧”。

  经调查发现,除了老师管得严厉或者是重要的课程,百分之八十五的学生都会选择玩手机或者睡觉,老师在很大程度上影响着玩手机的人数。

  2、玩手机的背后

  信工院赵同学说:“现在上课玩手机的人很多,老师又不怎么管,有时上课实在无聊就会掏出手机来玩。不过有些课很重要或者老师管得很严的时候就不会玩,还是要看上什么课,一定程度上跟老师的态度也有关系吧。”他还说到,自己刚开始来这里不习惯也不适应,每天都习惯用手机联系远在家乡的老同学,后来渐渐的自己也慢慢适应,上课玩的就少了。

  机电院张同学说上课会玩手机这一现象很普遍,在班上上课玩手机的人大约占一半。当问到玩手机的原因,她说这已经成为自己的一种习惯,有时候老师上课太过死板,照本宣科,还不如做一点自己的事。虽然她也知道不该这样浪费时间,但是一坐下来坚持不了一节课就自然而然地又玩起来了。

  人文院李同学称自己上课偶尔也会玩手机,当老师上课提到某些概念,或者自己感兴趣的内容,自己就会用手机查询,这样可以及时地了解,效率更快。有时候老师会一笔带过,不会讲得太详细,但自己可以通过手机查到自己需要的信息,包括相关的背景、原因、结果等等,“我觉得这样帮我理解更多知识,可以及时消化,没什么不好的”。

  另外也有一些同学会用手机拍老师的PPT、课件等作为笔记,他们觉得这样比手写更加方便、快捷。

  3、青春谁买单

  当询问到上课玩手机对自身的影响时,大家纷纷表示上课玩手机会对自己的学习产生影响,有时候会因为这样漏掉重要内容,但在说到预备如何解决时,很多人却说自己虽然有想过不玩,或者不带手机去上课,但却坚持不下来,这已经是一种习惯,有时候别人都在玩,自己又不知道该怎么办。

  一个大三的学长说到自己准备考研,但是已经荒废了很多日子,很多时候他感到很吃力很陌生,好像一切都要从头学起,他说他有些后悔自己以前上课把时间浪费在玩手机和睡觉上。他说他希望学弟学妹可以少玩,有些老师会不经意讲到重要的观点,值得深究。

  随着信息时代的发展,手机变得越来越快捷、方便,越来越多的大学生严重依赖手机,甚至在上课期间也毫不避讳地玩手机。大学究竟是学习的.终点还是学习的起点?中国的学习似乎只是为了高考,进入大学以后就不重要了,上课认真听课的少之又少,大部分人都选择玩手机等方式来度过,这不由得引起深思。

  大学是锻炼与提升的舞台,也是学校到社会的一个重要过度,但上课玩手机却会浪费我们宝贵的时间和精力,在这样美好的青春时光,我们更应该做一些有意义有价值的事,我们应该为我们的目标和理想负责,而不是一味地沉溺于手机。

大学生上课情况调查报告2

  1.1前言

  1.2调查目的

  1.3调查方法

  1.4调查结果

  1.5局限性和建议

  一、前言:

  大学随心所欲的自由生活,就像江湖里的种种传说,大把大把的空余时间,无数的比赛活动,浪漫的恋爱,日上三竿的懒觉,大家似乎只看到大学课外生活的“逍遥多彩”,却忽视了最重要的是学习。然而,原本应该是学习的上课时间,玩手机,睡觉,聊天,成为了学生认真听课的大杀手。 大学是人生一个很重要的阶段,我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是坚持奔跑。我们要始终坚信高科技能够引领我们前进,而不是倒退。

  二、调查目的

  通过对大学生上课情况的调查,了解同学们上课期间的听课状况,找出造成大学生上课情况差的原因,了解哪中授课方式更受同学们的欢迎,呼吁大学生对上课学习积极性的重视,揭示当代社会大学生教育存在的弊端。

  三、调查方法

  1、问卷调查

  为了这次调查的顺利完成,我们认真精细的做了一份调查问卷,并收集了100份调查问卷的结果。

  2,、问卷

  1 性别 A 男B 女

  2 你对待课堂的态度是 A基本能认真的听讲抱着积极的态度B有很多原因听不进课但还是努力听讲 C无所谓的态度看心情D很多课都不想听有厌学情绪

  3 什么课你会认真听讲 多选() A基本上都认真听讲B非常感兴趣的课 C专业核心课程D老师抓得比较严的课

  4 在什么课上你最有可能做与上课内容无关的事 A选修课B思修、毛、邓、三之类的两课类 C不感兴趣的专业课D上课人数过多的大类必修课 E短学期讲座等F我从不干任何与上课无关的事

  5 你做过哪些与上课内容无关的事() A使用电子产品如手机、MP3等B看其他课外书籍 C看其他课外书籍不做什么只是发呆走神D睡觉 E背单词学习F做作业

  6 在课堂上你看的其他课外书主要为() A CPA、计算机二级等各种证书的相关书籍资料B与本专业相关书籍 C文学类散文、小说等D杂志、报纸 E其他_____

  7.上课时你使用电子产品手机、MP3等主要用途为() A发短息

  B手机或笔记本上网 C玩游戏D听歌 E看电子书F其他_____

  8.你认为在上课时间做这些无关课程内容的原因是() A老师的授课不吸引B觉得上课内容较枯燥 C对读课外书及用电子产品等已经形成习惯 D其它_______

  9.你一周大约多少课时A 18-20课时B 20-24C 24-30D 30-32E 其他______

  3、样本抽样方法:采用简单随机抽样,分楼层对宿舍进行随机发放调查问卷,一个宿舍发放两份问卷,做好记录,随后进行问卷回收。

  4、资料分析方法:基于问卷的数量有限,我们对问卷的调查结果分问题进行了人工统计。

  四、调查结果

  1“对于学院学生逃课现象?”60%想的学生持了反对态度,认为作为一名学生不应该逃课,会影响到课率,而且会直接影响的自身的专业课程。而遇到真正特殊的情况下,应该进行请假,而避免逃课现象的发生。但是也有近30%的学生认为,逃课完全在于本身的主观意愿,在某些自身不喜欢、不感兴趣的专业课程或者是相对不重要的课程是可以选择逃课的。在调查表中还了解到,60%以上的学生平时很少有逃课现象。

  “在对于如果有逃课,你认为原因是什么?”的问题中发现,66%的学生认为如果出现逃课的原因主要集中在教师进行授课单调乏味,没有激发学生本身的学习兴趣,在课程本身上有也缺乏一定的兴趣,这样的比重占据了绝大多数。而也有近20%的'学生认为如果有逃课,一般都是在自身出现特殊有事务的情况下发生的。

  2学院里有某些老师讲课水平实在是不敢恭维,他们所讲授的东西早已不能满足现在大学生的需要,所以部分大学生就要出去自己想办法学习,而不在他这里浪费掉自己宝贵的青春。社会不良风气的影响非常大,逃课,迟到,早退等现象都成学校里面的“传染病”了?有多数同学认为部分课程对自己的发展不太重要,他们热衷于社会实践,并积极的投入到了社会的活动中去,所以他们会有选择的去听课。

  3、同学们喜欢活跃的,互动的课堂气氛,并对分析问题有深度、有独到见解的老师很喜欢,愿意去上这些老师的课。

  五、局限性

  本来我们准备调查的400份问卷由于时间的原因我们只做了100份,并且调查的范围也不够大,只集中在了离我们宿舍楼较近的宿舍楼的男女学生进行问卷,所以这些对调查结果代表性的影响是比较大的。此外我们访问的人员也比较少,也不具有代表性。

  六、建议

  针对这种情况出现的原因,我给出以下几种方法:

  1、对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理。

  2、教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。

  3、应该保证正常的出勤,辅导员应该制定些惩戒措施。从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和查能力的培养.

  4、教学应该尽可能的与社会实践相结合,协调教学与实践的时间比例。

  5、净化校园风气,开展有活力的的校园活动,丰富在校学生的生活,吸引同学们留在学校,自愿上课。

大学生上课情况调查报告3

  根据我校特点,结合我校实际情况,以及我们调查的需要,我们分专业分性别进行了此次调查。本次调查涉及八大学院:外语外贸、材化、机电、信息、经管、文法、及理学院,攘括了17个专业(城规、材化、造价、电信、稀土),对50名同学进行了调查,其中男女各占一半。现将此次调查总结如下:

  通过调查,我们发现,有68%的男生有过逃课经历,而女生中只有40%的人有过逃课经历。从逃课频率来看,很少人经常逃课,80%的人偶尔逃过几次课。逃专业必修课的人并不多,主要集中于理科类研究性质很强的专业如材化、电科、稀土等专业。逃学校开的其他必修课如数学英,达到了40%逃哲学,政治,经济等公共理论课的占20%,逃其他选修课的占20%。

  为什么会有如此之多的学生逃课呢?针对这一问题,我们也做了调查。66%的同学埋怨学校目前开设的课程分布不合理,30%的同学认为学校师资力量有限,老师讲课的内容和方式过于死板和单调。不能吸引学生。6%的同学对自己的专业兴趣不大,因而逃专业课也是必然的了。34%的同学希望通过自学的渠道使自己有更多的自由时间学习,同时也认为教学内容过于简单,另外20%的同学只是单纯渴望自由而逃课,还有少数的同学认为别人逃课自己不逃感觉怪怪的。在提到师资力量方面有限的时候,52%的同学埋怨老师授课方式呆板,照本宣科,10%的同学认为老师忙于科研,不重视教学,而往往在这些专业的(材化,造价)的学生中才有人觉得老师经验丰富。此外还有个问题,那就是老师上课点到,65%的女生很在乎老师点到,而男生却只有16%。

  学生逃课去干些什么呢?这是老师和学校以及学生自己最关注的问题。28%的`同学选择睡觉,16%的同学选择体育运动,6%的同学去看课外刊物,14%的人选择上网,还有34%的同学选择做其他事情。

  逃课之后学生的感觉如何呢?调查发现:56%的同学(尤指男生)逃课之后没感觉,4%的人感觉很爽,还有34%的人有内疚感,主要是女生。

  通过男女之间的种种对比我们发现女生比男生成绩相对优秀。女生中优秀的占8%而男生只有4%,成绩良好的女生占56%,而男生只有44%。

  此外,在所开设的课程较多的专业如(城规),其班机逃课率相对高些,而且多以结伴逃课为主。而且多以结伴逃课为主。他们逃课后却有内疚感并抱怨课程分不合理,难以应付,只好忍痛割爱逃选修课等相对不重要的科目去完成其他作业。而在所开设课程较少的专业,此类情况较少见。

  值得庆幸的是,有60%的同学已有不再逃课的想法。总体来看,班级逃课率并不是很高,尤其是女生多一点的班级。

  同时,他们对减少或杜绝逃课现象提出了宝贵意见。大多数的同学希望老师能够丰富课堂内容,激发学生学习兴趣,而且认为不定期点到能阻止逃课现象的蔓延。因此,只要从逃课的根源入手,阐述它的负面影响,找到解决它的有效措施,便能从根本上解决这一问题。

  为什么各大高校均存在不同程度的逃课问题,它的根源又在何处呢?

  经过调查,我们总结出以下几大原因:

  一、学生自身原因:

  有些学生不是按高考志愿录取的,对所学的专业缺乏兴趣,还有部分学生多课程的重要性认识不足。例如《大学语文》对我们准备最营销的学生大有帮助,但常常遭遇到”冷落”。还有部分同学游离性太强,我行我素惯了,不在乎自己在老师同学中的形象,痴迷于游戏,沉醉于网络,深陷其中不能自拔,甚至不惜牺牲休息时间,还有一些学生心态浮躁,目光短浅。经历了”头悬梁,锥刺骨”的高考阶段,许多学生以为一走进大学校园就万事大吉,于是开始吃喝玩乐,得过且过,没有调整好心态,也缺乏积极的学习态度,最后一发不可收拾。

  二、教师方面:

  有的老师动辄打击学生,总认为逃课不对,在还不知道是什么原因逃课的时候就很容易地指责某某逃课,虽然本意是好的,但却可能因此而伤害学生的自尊心,从而不利于学生的学习和纠错。陶行知先生说过;“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”而高校里有某些老师讲课水平实在是不敢恭维,他们所讲授的东西早已不能满足现在大学生的需要。有同学表示:”我们逃课也是有选择的,不是为了逃课而逃课,如果老师很厉害,抢座位都来不及呢。我比较喜欢有水平的老师上课,他们的课大家都是争着去听的。”

  三、学校方面:

  学校教育方式不当。中国人才交流协会秘书长,沈阳市人才中心主任孟庆伟认为,高校扩招后,教师,图书馆,实验室等有限的教育资源被迅速稀释,几百人同时上课,一学期没有点名。提问,教师上课照本宣科,考试前圈重点。划范围,考题出得越来越简单,这导致学生屡屡逃课。此外,一些高校的专业设置和教学内容严重滞后,在一些高校,什么专业火就开什么专业,WINDOWS广泛应用时,还在将DOS操作系统,机械专业没有实践课,经济类的课堂上讲的是多年前的案例。这种情况下,学生不愿在课堂上“耗时间”,宁可逃课去学外语,学开车。

  四、社会不良风气的影响

  “金钱万能,读书无用”的观点在学生中仍有一定的市场,山东一所高校的小李颇有商业头脑,去年他给一家公司代理校园手机卡,抓住大一新生入学的机会,手下召集了20多名学生,发了一笔小财。小李说,现在就算好好学习将来也未必能找到好工作,还不如抓紧时间多交一些朋友,掌握一些经商之道。一些大学生表示,现在找工作都要凭关系,走后门,否则成绩再好都无人问津。因此在高校里,就出现了有关系的不重视学习。

  逃课这种“传染病”又会给我们带来什么影响呢?由于学生自制能力差,他们宁愿不上课去睡觉或打球,不但败坏学校的风气,影响教学秩序,而且在无意识中荒废了青春。还有在成绩单上留下伤痕,在不逃课的人群中成绩优秀的占12%。而在逃课人群中成绩优秀的为0,这足以说明逃课会给我们带来多么严重的后果!

  然而,对于大多数学生来讲,逃课还在继续。你,我。我们该怎么办?我们又该采取些什么样的措施呢?

  首先,对于无心学习的学生,要严格管理。要加强对自制力差的学生的监督与管理。

  同时,教师要提高授课水平。实行互动式教学,提高教学氛围。

  从管理上看,应该保证正常的出勤,班主任应该制定些惩戒措施。

  从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学。注重创新意识和查能力的培养。

  再次要增加大学生的危机感。使大学生认清现状。

  通过以上分析,大学生逃课现象不容乐观,希望我们能抓住当今教育面向素质教育转变的契机,逐步改善教学环境,增强学生的求知欲望,让学生上好每一堂课。当各方面都在积极努力之后,希望,在不久的将来,大学生逃课的现象能有所改观。希望,在杜绝逃课的路上,我们不会走得太远。

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