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初中生物《单细胞生物》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的初中生物《单细胞生物》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生物《单细胞生物》教案1
教学目标：
1、知识目标：通过观察草履虫的取食、运动、趋性说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、能力目标：
⑴熟练使用显微镜。
⑵初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设
教学重点：
⑴熟练使用显微镜观察一些单细胞生物体。
⑵通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的探究实验，初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
教学难点：“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。
教学策略：引导学生进行探究式学习
教学准备：
1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、滴管、池塘水
2、利用远程教育资源制作多媒体课件教学流程
教学过程：
一、 复习上节课知识，引导学生进入本课学习中
1、课件展示一些单细胞生物体的图片，提问：这些生物体在结构上有什么共同的特点呢？
2、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进行生命活动呢？今天我们一起探究草履虫是怎样进行生命活动的。
（ 1）、观察并说出一些单细胞生物体的名称。并明晰这些生物体的共同点是身体只有一个细胞构成。
（2）、思考并产生兴趣，进行探究草履虫知识的学习情境中。
二、认识草履虫的结构，培养学生的观察能力
1、展示草履虫的模型及结构的动画，组织学生进行认真地观察。
2、组织学生通过比赛认识草履虫的结构名称。
（1）、观察、思考、自学草履虫的结构名称。
（2）、分组比赛说出草履虫的各部分名称。
三、思考并分析、说明草履虫可以独立完成各项生命活动
1、提问：草履虫是动物，它是如何进行运动、取食、消化、呼吸及生殖的呢？
2、组织学生通过观察、思考并分析，总结草履虫是如何独立完成各项生命活动的。
(1)、思考并产生学习的兴趣。
(2)、分组观察、自学并相互交流，师生共同归纳出草履虫是如何进行各项生命活动的。
四、探究草履虫对外界刺激作出的反应，进行更深层次的学习
1、课件展示一只动物对外界刺激会产生反应，组织学生观察并思考。
2、提出问题：草履虫是动物，它是否也会对外界刺激作出反应呢？它会对外界刺激作出怎样的反应呢？
3、引导学生通过已有知识作出恰当的假设。
4、视频播放实验过程，组织学生通过认真的观察并分析得出结论。
5、同学间相互交流实验结论。
6、帮助学生再次明晰单细胞生物体可独立地进行各项生命活动。
（1）、感受动物对外界刺激会产生反应。新 课 标第 一网
（2）、思考并产生探究草履虫知识的.兴趣。
五、单细胞生物体与人类的关系
课件播放有关视频，组织学生通过观看更深刻地理解单细胞生物体 了解单细胞生物体与人类的关系，从而感受生命的奇妙，从而产生学习生物学的兴趣。
六、课后小结
1、 认识了草履虫是如何进行各项生命活动的。
2、 培养了进行探究式学习的能力。
板书设计：
第3节 单细胞的生物体
一、 单细胞生物体的名称
二、 草履虫的结构及功能
初中生物《单细胞生物》教案2
一、教学目标
1.说出单细胞生物的种类及特点，简述草履虫的主要结构及功能。
2.通过小组合作观察比较草履虫的结构特点，提升掌握观察、归纳的学习能力。
3.通过实验，激发热爱生物学的情感，增强保护环境的意识;养成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点
重点：单细胞生物的形态结构特点。
难点：单细胞生物的`生命活动特点。
三、教学过程
(一)新课导入
伴随着虫鸣鸟嘀的“胡天春色图”曲，多媒体出示各种单细胞生物的图片。师：我们知道在自然界中生活着各种动植物，还有不易见到的这些图片上的美丽生物，在每一滴河水、海水滴里都可能找到它们的踪影。此时此刻，它们也许就悄悄漂浮在我们周围的而空气中，但我们却看不见它们。为什么呢?要想更多地了解这类群体，我们这节课就来学习“单细胞生物”。
(二)新课教学
1.单细胞生物的种类及特点
播放视频“单细胞生物简介”，学生观看视频并结合课本，能说出几种单细胞生物的名称。
(小球藻、衣藻、酵母菌、草履虫、变形虫、大肠杆菌等。)
对学生的回答进行夸奖并总结，单细胞生物的特征。
(单个细胞独立完成生命活动。)
2.草履虫的结构特点及生命活动
播放介绍草履虫的相关视频，学生观看视频后提问学生草履虫的特点。
(草履虫是单细胞生物，草履虫可以独立存活。)
追问：那草履虫是以什么样的结构去完成这些生命活动的，它的结构有什么特点?
比较课本草履虫的示意图和PPT里面的显微镜下的草履虫认识草履虫各个结构，以及功能，并让学生到黑板上进行贴图。
师生共同总结，得出草履虫的结构及功能。
获取营养的结构：口沟;消化结构：食物泡;排泄、呼吸的结构：表膜;运动结构：纤毛;生殖方式：二分裂。单细胞独立生活。
(三)巩固提升
提问：生物界中除了草履虫这样的单细胞生物外，同学们还了解哪些其他的单细胞生物呢?他们又有什么特征呢?
组织学生自主阅读课本、小组讨论等的方式举例说出其他的单细胞生物及其特征。
(变形虫也是单细胞生物中的一种，它具有与草履虫不同的运动结构：伪足。它是生活在池塘或水流缓慢、藻类较多的浅水中的单细胞生物。)
(四)课堂小结
师生共同总结本课的知识点。
(五)布置作业
课后查找与人类有关系的各种单细胞生物的应用。
四、板书设计
初中生物《单细胞生物》教案3
一、教学目标
1.通过观察不同的单细胞生物的图片，能概括出单细胞生物的概念，训练分析概括能力。
2.通过观察草履虫的实验，能够说出单细胞生物的是如何运动的，并能辨识各个结构以及功能，提升动手操作能力，认同结构与功能观。
3.通过资料卡片的学习，能够描述出单细胞生物与人类的关系，训练辩证思维，并能够结合所学尝试为环境保护提出有意义的建议。
二、教学重难点
【重点】草履虫的结构与功能、单细胞生物与人类的关系。
【难点】草履虫的结构与功能。
三、教学过程
(一)新课导入
多媒体上展示显微镜下眼虫的结构示意图，并提问学生这种生物与人、动植物等多细胞生物在细胞数量上有何不同?结合学生的回答进行追问，人体的细胞离开人体就很难存活，眼虫只有一个细胞，它是如何生活的?引发思考，引出课题。
(二)新课教学
1.单细胞生物的概念
多媒体展示几种单细胞生物(图2-19)，提问学生这些生物有什么共同特征?
(都是只由一个细胞构成。)
结合学生回答，归纳概括出单细胞生物的概念。并补充这些生物大多生活在水域或潮湿的'环境中，有些是寄生在其他生物体上。接着简单介绍这些不同的单细胞生物，在学生了解后逐一展示图片并提问，帮助学生及时巩固对常见单细胞生物的认识。
2.单细胞生物的结构和生活
引导学生利用放大镜先观察草履虫，然后让他们盖上盖玻片，用低倍镜进行观察草履虫的外形及运动，在此过程强调显微镜使用的注意事项，并提问草履虫运动过快，如何才能更好的观察到?引导学生利用棉花纤维解决问题。并让学生尝试在观察的同时画出草履虫的结构简图。接着多媒体上呈现草履虫的结构示意图，让学生认真观看，并识记各个结构的名称，之后组织学生思考这些结构分别具有怎样的功能?结合观察过程以及已有的知识进行讨论，师生共同总结出草履虫的结构以及功能。
3.单细胞生物与人类的关系
让学生结合生活实际，谈谈单细胞生物对人类的生活有哪些影响?在学生回答过后，分发草履虫净化污水，赤潮等资料卡片，让学生了解单细胞生物除了对人类有益，也会有害，渗透辩证思维。之后提出问题，能否结合所学为环境保护提出自己的见解，让学生各抒己见。
(三)巩固提升
让学生完善自己所画的草履虫结构示意图，并同桌之间互相提问描述各个结构的名称及作用。
(四)课堂小结
师生共同总结本课所学，在此过程渗透生物学习和生活息息相关，培养学习生物的兴趣。
(五)布置作业
回家利用简易材料制作草履虫模型，学有余力的同学查阅资料，了解其他单细胞生物的结构与功能。
四、板书设计
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