劳模事迹学习个人心得

时间:2024-01-09 10:05:10 新材料 我要投稿

劳模事迹学习个人心得

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,马上将其记录下来,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。到底应如何写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的劳模事迹学习个人心得,希望对大家有所帮助。

劳模事迹学习个人心得

劳模事迹学习个人心得1

  弘扬劳模精神,争做时代楷模。每个人不一定都成为劳模,但人人都能学习和践行劳模精神。劳模精神没有“光环”的预期,更多的是职业的喜爱,发现的喜悦,劳动的乐趣,结果却实至名归。我们不妨带着“问题”、“感情”、“镜子”去学,或许,我们更容易学到劳模精神的'实质。

  勤问好学,带着“问题”去学。我们学习劳模,就是要带着问题去学,学习劳模如何在本职岗位上做好本职工作。劳模都是在我们身边的楷模,我们就是要学习劳模在处理问题时,多问几个为什么,要带着自己的思考,带着自己的问题去学,有学习才有进步,有问题才有进步。

  尊师重教,带着“感情”去学。劳模的闪光点就在于他们把工作当事业,把付出当追求,在平凡的岗位上发光发热。学习劳模精神,首先就要尊敬、尊重劳模,带着一种深厚的感情去学,带着真诚地心去学习,学习劳模如何在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。要想学到真本领,腿就要跑勤一点,或许一些不起眼的事情,就在潜移默化中教会我们如何处理问题,如何将事情做得更好。

  取长补短,带着“镜子”去学。劳模就是我们身边的一面镜子,值得大家经常照一照,这样就能找到差距、发现不足,激发见贤思齐的内在动力。常照照“劳模”这面镜子,就是要认真地分析自己存在差距的原因,做到既知其然也知其所以然,下功夫逐步规范自己的行为,奋起直追,不断向劳模靠拢看齐;常照照“劳模”这面镜子,就是要持之以恒向劳模学习,做到常态化,不断克服“小胜即满”的肤浅认识,避免三分钟热度;常照照“劳模”这面镜子,就是要选择正确的方式方法,不偏离角度对照,做到务实、求真;常照照“劳模”这面镜子,不断给自己加油、鼓劲,方能百尺竿头、更进一步。

  学习一种精神就是树立起一面旗帜,标示出一种导向。学习劳模精神就是在宣告,这种自强不息、持之以恒的精神正是企业发展新需要、新呼唤的精神,这种吃苦耐劳,百折不挠的精神不仅过去需要,现在需要,将来更需要。

劳模事迹学习个人心得2

  在我心中,劳模是个光辉的字眼,他们是无处不在的,他们就是在平凡岗位上兢兢业业工作的劳动者们,他们用自己朴实的劳动创造着奇迹,创造着祖国的现在与未来。他们或许没有多么超常的能力,没有多么高深的学问,但是在他们身上有着对工作无限的热情,有着对社会无限的责任感,就是这种热情与责任感,成就了他们的不平凡。

  在我心中,也住着一位劳模,这位劳模不是别人,她就是我的奶奶。读到这里,你可能会心存疑惑,别急,且听我细细道来。

  一次放学,奶奶来接我回家。路上,突然听到:刘老师、刘老师的喊声,我们扭头一看,从车里下来一位阿姨向我们走来。奶奶疑惑道:你是?刘老师,你不记得我了,我是你以前的学生王娟呀!当时你待我就像妈妈一样,我最喜欢你啦!我听了十分惊讶,都三十年了,还能认出自己小学的班主任,可见奶奶在她心中留下了深刻的印象。阿姨激动地叙述着老师谆谆教诲眼眶里闪着雾气。从阿姨的言语中我听到了奶奶以前教书认真,关爱学生同时也感受到了阿姨对奶奶浓浓的敬重和喜爱之情。

  回到家后,我急切地翻看奶奶教书时的照片及证书,不禁目瞪口呆,奶奶获得的奖状和荣誉证书不计其数。有市级模范教师、市级先进教育工作者、区级师德标兵、优秀教师、教学能手呀!奶奶真厉害!真是教师模范呀!心中油然而生一种敬佩自豪之情。奶奶现在虽然退休了,但是她还不忘学习,在家一有时间就戴着她的老花镜读报看书,时不时地还拿笔做着记录,奶奶最喜欢看烧菜的书籍,然后按照书上的方法做菜给我们吃,非常可口。我现在明白了,为什么奶奶会讲那么多的故事,会说那么多有趣的事。我要向奶奶学习,多读书,多学习,丰富自己的知识!

  奶奶不仅以前工作认真、一丝不苟,现在退休在家仍然是勤劳朴实,是我们家里的劳动模范,更是我们学习的榜样。

  奶奶每天天不亮就起床,如果你住在我家,早上你就会听到叮叮当当的响声,那是奶奶在家里做早餐。吃完早饭,再送我上学,然后回家洗衣服;中午放学再到学校接我和小哥哥,到家后一开门马上冲进厨房,开始和锅碗瓢盆进行大战,马不停蹄地烧中饭给我们吃,吃过午饭洗刷好后,就又送我和小哥哥上学;晚上放学奶奶接我回来后,就更疯狂了,把饭菜做好后,开始了清洁工作,家里的'每个死角都被奶奶用旋风般的速度扫了一遍,接下来是用拖把横扫千军,每一粒灰尘都被奶奶稳稳的粘在了拖把上,把家里清扫地一尘不染。奶奶就像一个陀螺,每天忙个不停,非常辛苦,我很心疼奶奶,总劝奶奶歇歇,休息一下,奶奶总是温和地说:没事,我能忙得动。

  有时候一觉醒来上卫生间,奶奶房间的灯还在亮着。我从门缝里看到奶奶靠在床头边勾鞋。奶奶说:天冷了,要为我们每人勾一双棉鞋。奶奶勾鞋用的线有很多种颜色,勾的鞋有很多种图案。奶奶做任何事情都非常认真,精益求精。有时候你会发现奶奶把勾好的鞋拆了,把勾鞋的书拿出来,对照着再重新打一遍,直到十分满意为止。奶奶勾的鞋子很结实、很漂亮、也很温暖。

  奶奶是我最敬佩的人,她很平凡、很普通,但在我眼里,她却很伟大。她就是我心中的劳模。

劳模事迹学习个人心得3

  我们班中有一个“小劳模”——谢澜。每次劳动时,她就把脏活累活全包了,拖地、扫地、擦窗台……打扫时,每个角落的一点一滴的'脏东西她都不放过,好像不劳动她就浑身难受。

  每次放学,她就第一个拿起扫帚开始认真打扫,常常打扫到同学全都走了。她把教室打扫了一番后,教室变得干干净净,焕然一新。

  记得秋天的时候,学校里的广玉兰开始掉叶子了,那叶子就一只只蝴蝶在翩翩起舞,落在跑道上。放学后,她就在跑道上认真地打扫。瞧,她正拿着扫帚在扫树叶呢。我走过去,疑惑地问:“谢澜,你怎么在扫树叶呢?”“秋天,叶子掉了,覆盖住跑道,你想,同学们万一不小心,会摔倒的!”谢澜大声说。我又问道,“可现在已经放学了,再说树叶这么多,你要扫到何时啊?”“扫掉一点是一点!”谢澜坚定地说。我只好回家了。第二天早上,她又在扫树叶子了。几天后,跑道上的树叶都被扫光了,干净极了。啊,这一切都是谢澜的功劳呀!

  “小劳模”这个奖章给谢澜,真是名副其实呀!

劳模事迹学习个人心得4

  建厂初期,由于职工子女众多,一边是嗷嗷待哺、顽皮难带的孩子,一边是需要全心全意投入的工作,很多职工都陷入了两难的境地。公司为解决一线工人的后顾之忧,不顾当时资金条件的限制,创办了企业幼儿园。屈指算来,如今已是第x个年头。

  当时园所非常简陋,也不分班,全部的孩子挤在一间席棚子里,老师就是工人自己,没有正规的幼儿教育手段,唯一的风琴也没有人会弹。饭菜更是工人们吃什么孩子们就吃什么,从不搞特殊化,最小的孩子只有三个月,还在吃奶,她的妈妈总是趁别人休息的时候赶过来喂孩子几口奶,常常饿的小家伙哇哇乱叫……孩子们就在那里度过了最初的岁月,想起那个时候,工人们都说,我们的孩子都是劳模,从小就知道吃苦耐劳嘛!

  在多年幼儿园管理经验中,我有以下体会。

  1、环境是造就劳模的基石

  日常工作中,我们常常可以看到这样的场景:在企业遇到技术难题时,有人就会说“劳模技术高,让劳模挺身而出吧”;碰到付出多收益少的事儿,也有人会说“劳模思想先进、风格高,关键时刻就得站出来”……如此工作环境,让劳模怎么能轻松?在对待劳动模范上,更是鼓励他们勇当老黄牛,只讲奉献、不去索取,致使劳动模范的合法权益得不到维护,但由于头上戴着劳模的光环,许多劳模有苦不愿说,有累不想讲,有难更不愿诉,缺乏必要的法治环境,他们只能默默忍受。在幼儿园中,我为了避免此类情况发生,鼓励劳模要适应新形势,必须不断学习、不断钻研。使大家对劳模心悦诚服,同时为劳模创造良好的“充电”环境,使他们在幼儿教育事业上不断创新、不断提高,才能使劳模们的事业迎来广阔的`发展空间。环境的积极作用是巨大的,营造良好的学习氛围,这对于发挥劳模的榜样作用,使他们轻松工作、快乐生活、健康成长尤为重要。

  2、榜样是造就劳模的养分

  劳模是在各自岗位上做出优异成绩的先进模范人物,是大家学习的榜样,是这个时代的精英力量。榜样的力量是巨大的,理应获得更多的尊重。榜样的力量是无穷的,对榜样的关心和爱护更是应该的。我们在日常的教学工作中,我们定期组织教师交流会,分享教学过程中遇到的难题,起到了很好的效果。

劳模事迹学习个人心得5

  回顾这些年的工作,再结合此次企业“创建劳模文化,弘扬企业精神”研讨会的精神,我认为在教育教学中不但要教育小朋友们什么是劳模,怎样尊重劳模,在他们的成长过程中深入灌输劳模的理念也是极为重要的。

  时代在发展,人们对于幼儿教师的要求更高了。爱孩子就要了解孩子,在平时的工作中,我对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

  师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做孩子的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得孩子的信赖,孩子才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个孩子。

  现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些情况,我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育,培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

  现在,企业幼儿园班班都是现代化设备,配有专业教师,我们都是受过正规训练的,有了这么好的条件,我们更应该发扬传统,永葆精神,接过前辈创下的光辉传统,做新时期的行业楷模。对于今后的工作,我有以下设想。

  ⑴确立适合幼儿发展的课程目标。

  幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的'发展,能否有效地实现这个目标,取决于课程目标的再定位研究。因此,在确定课程目标时,我们要把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的具体情况,从尊重幼儿的兴趣和需要出发,注重幼儿自己探索性学习;从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性,良好的习惯、态度,技能、能力和情感等方面入手,促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。

  ⑵选择适合幼儿发展的课程内容。

  随着课程设置的改变,教师有了更多的自主权利,幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此,各班根据具体情况,认真实施国家、地方课程,积极建设和开发园本课程,拓宽课程内容,构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系,提高课程实施质量。同时在实施教育活动时,我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案,充分发挥自身的智慧,调动主观能动性,因地制宜,根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点,把握好教育的时机,组织好生动、有趣的教育活动。同时,在实施主题活动中,我们能根据幼儿的学习动机,及时捕捉幼儿学习的兴趣点,生成相关的教育内容,收到了良好的教育效果。

  ⑶提供适合幼儿发展的课程环境。

  环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分,是实现教育目标的重要途径之一。在环境的创设上,我们做到:

  1、让环境创设纳入课程的实施过程;

  2、在环境创设上重视从课程整合性考虑,力求各方面相互协调统一,形成整体合力;

  3、在环境创设过程中,重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整,使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。

  在幼儿园里,我们常常对小朋友说的就是,“你长大了哦,所以这件事你要自己做。”你长大了所以要吃满满一碗饭,你长大了所以走楼梯这样的快,你长大了所以来幼儿园不能哭,你长大了所以不能怕打针了,你长大了……其实,我们最希望的不就是这些孩子真正长大了吗?再过十年二十年,这些孩子都成了年,成了大学生、研究生,再来看他们曾经呆过的幼儿园,那时我我们该多么欣慰啊!

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