设计作文6篇【精品】
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的设计作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计作文 篇1
教学目标：
①通过历史或生活中的“明星”，了解明星的优秀品质，使学生在内心深受启迪，成为学习、生活与为人处事的航标。
②用几句连贯的话清楚地向大家介绍自己喜欢的“明星”，培养学生口头表达的能力。
③指导学生运用写作技法，把自己心中喜欢的“明星”，用书面作文的形式介绍给大家,使读者也能产生共鸣，提高学生的写作能力。
教学重点：
引导学生用连贯的话说出自己喜欢哪位“明星”的理由，以及在学习、生活、为人处事中，深受启发的事。
教学难点：
指导学生如何运用写作技巧以书面作文的形式，表达自己对“明星”的喜爱之情，以感染其他的同学。
教学方法运用：
启发式教学，自主、合作、探究法。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、“课前三分钟活动”
1、以“我最喜欢的一本书”我主题的演讲
2、请听课老师出题，即兴演讲。
二、导言
在这一单元我们认识了“鞠躬尽瘁，死而后已”的两弹元勋邓稼先、“口的巨人、行的高标”的闻一多、“与命运抗争到底”的贝多芬、还有令人“士别三日，即更刮目相待”的吕蒙，这些都是我们敬佩不已的明星，是你我共同追求的梦想，你们也有你们自己心目中的明星，今天，就让我们一起走同学们内心，去感受那一颗颗璀璨无比的明星世界。
三、说明星，谈收获
1、说一说自己心目中敬仰的明星是谁？
2、以简洁的语言概括你喜欢的明星，让你喜欢的事例。
3、以“我最喜欢的“明星”是，这是因为 ，他（她）使我”的句式，来表达出你的喜爱之情。
4、说说你在学习、生活和为人处事中，深受明星影响的.事例。
四、理思路，点要领
引导：如何把你喜欢的明星与你的故事写出来，让更多的人也同你一样喜欢这位明星呢？你认为应该怎么构思这篇文章？
明确：
（1）喜欢原因，影响事例。
（2）注意文章开头与结尾
（3）要运用各种的方法
如：①注意修辞手法的运用，如比喻、排比等。
②注意表达方式的有机结合，如记叙、议论、抒情等
五、写感受，生共鸣
1、生列提纲，拟定初文。
2、生据提纲，口述构思，师生共评。
六、写作实践
学生根据自己在课堂上的初文，细心润色，写成一篇不少于600字的作文。
设计作文 篇2
理想是指路明灯。只要有了理想，我们就有了前进的方向和动力，所以这个世界上每个人都有理想，或大或小。我的理想是当一名设计师。
理想源于生活。我的理想源于一个小故事，那是上小学三年级的时候，在一节语文课上，老师给我们讲述了山区孩子们的生活，他们在寒冷的冬天没有过冬的衣服穿，只能穿得很薄，而且学校离家也很远，要走很远的山路，到学校的时候脸都冻得通红，要是碰到下雪天的话，到学校的时候他们有的冻得手都伸不出来了。想到他们再看看我们现在的生活，他们真是太可怜了。
由此，那节课收获了我的理想，我想为山区的孩子们送去温暖，我要为山区的贫困学生和流浪的人做衣服，为他们设计出又便宜又暖和的'衣服，让他们冬天不冷，夏天不热。当然，我还可以为流浪狗，流浪猫找到家，也给他们设计衣服。
光有理想必定是不行的，不能光嘴上说说，也要行动起来。设计师当然少不了画画了，在画画方面我也是情有独钟，我知道画画也不是一时就能学好的，必须持之以恒，所以绘画班的课我从来没有迟到过，除了画画，要学的东西可多着呢！我也要多看一些书，增长知识。
我有这个理想是因为，我想让所有贫困家庭的孩子都能穿上漂亮暖和的衣服。理想是一个人的动力，我会为我的理想而坚持不懈的努力。你的理想是什么呢？也来写一写吧！相信你的理想一定也十分的激励人心！
设计作文 篇3
知识：能选择自己喜欢的自然美景，通过自己观察，了解它的它的特征，然后把观察到的写出来。
能力：练习抓住景物的特点写具体，受到美的熏陶。
情感：通过观察与描写自然景色，受到美的熏陶。
重难点：能把观察到的写具体，并有一定的顺序。
教具：例文
教法：指导法 学法：自主探究。
课时安排：3课时
流程：
一、组织教学
二、谈话导入，激发兴趣
不同的自然美景有不同的特点，你最喜欢什么自然景色？你准备用什么方式，来向大家介绍自己喜欢的自然景色？
三、同学互动，激活思维。
1.准备：自由介绍自己喜欢的自然景色，初步说说从哪些方面展开？
2.分组：喜欢同类景色的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。
3.互助：有困难的小组可向其他小组或教师求助。
四、交流展示，互评互长。
1.请各小组派代表交流自己观察的'景物的奇特，介绍其特点。
2.分小组展示，评议。
3.提示写法。
（1）注意介绍景色的奇特。要抒发你对大自然的赞美。
（2）可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。写自己亲近的自然往事。
（3）可以写珍惜自然、保护自然的倡议与措施。
（4）注意拟一个恰当的题目。
4.学生动手写作。
5.引导评改：
（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。
（2）请学生用推荐的方法修改本次习作。
（3）评改示范：
a.让学生先自己朗读，自己修改，疏通语句。
b.同桌互相修改。
c.开展美文赏读活动。
板书：
把你喜欢的自然美景奇特写具体
我爱大自然 把自己和所写的自然景色联系起来，表达你对大自然的情感。
根据自己的描写的景色，自命题目
设计作文 篇4
看到题目，也许你会认为我的理想并不远大吧！但这是我的真实愿望。我们都有自己的生日，而生日蛋糕是爸爸妈妈和亲人对自己的爱、祝福和希望。
我好想做一个蛋糕公园，给那些在灾难中失去爸爸、妈妈和亲人的小朋友们，送去我的快乐，写上我的祝福，愿他们天天像我一样开心快乐。蛋糕公园的大门是苹果形状的，上面涂着红色的果酱。一进门，首先映入眼帘的是用咖啡色巧克力和翠绿色奶油做成的参天大树，在炎热的夏天，可以让小朋友们在树下乘凉和嬉戏。绕过大树，有一排排面包做成的漂亮小房子，让小朋友们都有了自己的`家。房子的周围有绿色的小草，还有盛开着的鲜花，让他们在没有空气污染的环境里生活。房子的左边有一个半圆形的，用浓浓巧克力做成独木桥，直通向清澈见底的游泳池。右边还有一个用奶油做成的心形的餐厅，里面有红色的胡萝卜、绿色的青菜、黄色的鸡蛋，还有小熊蛋糕，黑色巧克力圆球球，还有加肉松的咸面包，五颜六色的点心。房子的后面还有一所宽敞明亮的教室，让小朋友们安心地好好学习。
我设计的蛋糕好吗？你有兴趣跟我一起为灾区的小朋友们送上一份温暖吗？但愿我的梦想会实现。
设计作文 篇5
人一生中总会有许多的理想。经过时间而不断改变。如：想做能治万病的医生，教给孩子无数知识的老师……而我呢，就想做一个服装设计师。
你们一定会想，我为什么想当这样一个奇特的职业吧。别着急，听我慢慢说。起初我是在父母的口中听到的，我很好奇，所以就在网上搜了搜，了解了这个职业是设计衣服的，所以很爱设计东西的我就上了这个职业。
网上说，设计衣服很简单。只需要画出衣服的大致模样，然后再把它做出来就可以了。因为我们家没有许多的布料和机器，所以我只好先学画的。但是等后来我准备拿起笔画时，才知道多么不容易。打稿要画模特的九头身，画完以后还要加细节、高光，还要涂色。所以我在私底下一直练习着，铅笔也用的特别快，一个星期要七八支，父母见我用这么多支铅笔，感到很不对劲，所以找了一个时间，把我叫出来。问：“你五年级了，不是不用铅笔写字了嘛，为什么还用这么多支铅笔？”我蒙了，想不到父母还问我这件事，所以只好瞎编一个理由：“最近数学学习画图了，然后赶紧溜进卧室，过了几天后，因为我的心不在学习上，成绩就下降了很多，连最拿手的英语也下降十来多分，我害怕父母发现，一有时间就呆在卧室内，害怕他们发现我的成绩单和画本，但还是在妈妈打扫我房间的时候找到了。
妈妈她告诉了爸爸，然后就把我叫了出来。爸爸他拿着我的画本往桌上一摔，粗眉已经竖了起来，问我:“就是因为这个破烂你的成绩下降这么多？”我的`头低了下来轻声说道；“额……嗯。”爸爸火冒三丈，就在我的面前把我的心血画本撕了。而我也默不作声地走回了卧室。
后来我又走回了正常的学习了，就赶紧回家给爸爸说：“爸，我的成绩又上升了，比原来还好呢，能不能让轨道。父母也不再提起这件事，连老师也说我这段时期在梦游不过现在也清醒了，因为这段时期我的成绩上升了，甚至比原来还好呢，我等放学我继续画画？”爸爸他思考了一会儿，严厉地说；“只让玩一会儿啊，成绩不许下降。”我高兴地答应了。
虽然我以后可能改变理想，但这也是自己努力的一个见证。
设计作文 篇6
教学目标：
1、学生回忆自己最快乐的一节课，抓住给自己印象最深的部分写下来，着眼于趣味性。
2、培养学生的观察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引导学生把印象深的部分写具体，用上好词好句。
4、书写干净整齐，语句通顺。
教学流程：
一、读一读，做一做，导入新课：
1、教师引导读《难忘的一堂课》学生思考：那些地方写的.具体。
2、学生交流后，在原文中画出好词好句。
3、教师引导完成“做一做”1——3题，集体更正。
4、教师引导学生做第四题，认识把事物写具体。
二、引入新课，口语交际《我喜欢——》：
1、教师引导学生说自己最喜欢的一节课，回忆是课堂上哪一个细节吸引了自己。（老师的话、学生的表现、学习方法、学习内容、受到的启迪。）
2、教师引导学生说完整连贯的话：“我喜欢——是因为——比如说——”。
3、学生先小组交流，再全班交流。
4、学生评价说的怎么样。
三、写一写：
1、抓住自己印象最深的部分写下来。
2、注意表达的顺序和用上好词好句。
3、教师巡视指导，提醒：学生的坐姿，书写要干净整洁美观。
4、教师面批，宣读优秀习作。
【设计作文】相关文章：
设计的作文07-16
设计作文08-15
【经典】设计作文09-07
[精选]设计作文09-10
设计作文（精选）08-27
（经典）设计作文08-22
【精选】设计作文08-23
设计作文(精选)08-18
（精选）设计作文08-28
设计作文[精选]08-21