设计作文

时间:2024-01-10 13:57:21 设计 我要投稿

【荐】设计作文10篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的设计作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【荐】设计作文10篇

设计作文 篇1

  教学目标:

  1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。

  2、写时要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。

  3、按要求完成习作,题目自拟。

  4、培养学生留心周围事物,养成留心观察的习惯。

  教师准备:

  反映春天特征的音像、图片、歌曲。

  学生准备:

  1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天,并记录春天的特征。

  2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌,摘抄自己喜欢的词句。

  教学过程:

  一、激发兴趣,引入教学。

  1、师:同学们,春姑娘已经悄悄地来到了人间,她给我们带来了许多的`礼物,你们想看看吗?(播放一段春天的录像)你会用什么词语来形容这大好的春色呢?(春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然……)

  2、同学们,春天美吗?从冬天到春天,你发现周围有哪些变化呢?(学生交流自己的所见、所闻、所感。)

  3、看到这么美丽的春天的景象,你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗?(学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。

  4、春天,天气转暖,万物复苏;春天,耕耘播种,充满希望。同学们已经用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写,再次去感受春天的美好吧。

  二、指导选材,丰富材料。

  1、你们是从哪儿找到春天的?(花、草、树……)这是从植物身上找到的。(板书:植物)

  2、还可以从哪儿找到春天?(动物、天气、人物……)引导学生回答后,9(教师板书:动物 天气 人物)

  3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天?在那儿,你看到了怎样的景象?然后在小组内互相说一说。

  4、全班交流。小组推选代表,在全班交流,组织学生评一评、议一议。

  5、小结:从植物、动物、人物、天气等变化中,我们发现了春天,从动听的歌曲中和书报中,我们也可以欣赏到春天,可见,处处有春天啊!

  三、教给方法,自由发挥。

  1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会,内容范围宽,可以写的材料很多,因此所选择的写作材料,要突出什么特点呢?(春天的特点)

  2、从哪些方面去写选好的材料呢?(可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么,听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词,唱过的歌等方面去联想,想象。)

  3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢?(按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序……)

  4、按上述要求,小组交流,互相启发。

  5、小结:材料的选择,表达顺序的选择,是为了把景物特点写清楚,写具体,给读者留下深刻的印象。

  四、学生起草,完成初稿

  1、学生起草初稿。

  2、教师巡视,并对习作有困难的学生进行个别辅导。

  五、指导修改,完善习作。

  1、示例修改,突破难点

  写景物的文章,学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点,可出示典型的“病文”,组织学生修改,帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

  2、学生自改,完善习作。

  要求学生进行错别字和病句的常规修改,然后,教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。

  3、互动点评,修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。

  六、展示习作,体现价值。

  1、学生自己誊写习作。

  2、在班级展示学生的习作。

设计作文 篇2

  我设计了一个新型课桌,这个课桌是多功能的,它能干很多事情呢!

  桌面的左上方有一个凸出来的正方形,这个正方形上,有四个圆形的按钮。这四个小按钮,可以干四件事情呢。左上方的小按钮是自动换书键,这个键是按照课程表的顺序,来进行换书的,最多能换20本书。右上方的小按钮是放松键,只要一按这个按钮,就会出来漫画书、课外书、绘本……左下方的是换位键,只要一按下这个键,四根桌腿下就会冒出四个云和两个气球,让桌子减轻重量,飘起来。这样就不用搬着书搬到要坐的地方了。右下方的是按摩键,一按下这个键,就冒出四只可爱的手来,可以给你按摩头部或按摩手部,按摩的很舒适,很舒服。

  在桌面的右上方有一个迷你小风扇,在小风扇的旁边,有一个按钮,这就是迷你小风扇的按钮,一按下这个按钮,就会出来凉爽的风,夏天的`时候很凉快。

  在桌面的最下方有一个触摸的平板,这个平板上有对学习有帮助的游戏,一下了课就可以玩一玩。

  桌面的中间位置有一个平板,这个平板可以查很多的题。但是,只要一到考试,它就自动关闭。

  大家觉得我设计的新型课桌好不好啊!?

设计作文 篇3

  作文教学目的:

  1、让学生感受人物的个性,理解人性美的内涵。

  2、学会用典型材料来凸显人物的个性。

  3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

  教学重点:

  学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。

  教学难点:

  如何凸显人物的个性。

  课堂教学设计:

  一、新课导入

  本单元学习写人。写人的什么呢?写衣着,写相貌,写言谈,写举止,写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢?最终都是为了表现人的思想个性,表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵,尤其是弘扬人物美好的人性。

  明确了写人文章的表象和实质之后,我们还要知道写人难在那里?“类型化”、“脸谱化”、 “千人一面”的文章好吗?不好,因为“一母生九子,个个有不同”,所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性,尤其是人物美好的人性。

  二、话题探讨

  什么是优美的人性呢?让我们来看下面一篇作文片段,思考:文中表现了父亲怎样的形象?文中的父亲有那些品质?

  父亲,我爱您

  父亲,还记得吗?曾经我们的家是那样的.穷,妈妈没工作在家,您一个人在外面风里来雨里去,每日拿着那一点微薄的工资养家,可您从不厌倦。那日,您下岗了,妈妈一个人坐在沙发上垂泪,她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲,我亲爱的父亲。您走到妈妈身边,握着妈妈的手,一字一句地说:“别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活?”是的,以后的日子,您早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,您重新开始,在险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到您(熬红的)双眼,(苍老的)面容,(日益增多的)白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总

  是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样坚强。

  注: 行动描写、 语言描写、肖像描写、

  动词、(形容词) 、副词

  文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写,写出了一个面对困难,毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质,这些美好的品质就是优美人性的表现。

  美好人性的含义非常广泛,例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受,去发现,去描写人性的光辉。

设计作文 篇4

  又是一年清明,父母带着我下乡扫墓。

  车行驶在前几年刚修筑的水泥路上,溅不起泥水,扬不起灰尘。车窗外,一幢幢被粉刷得雪白的楼房,一个个有序排列的垃圾箱,一辆辆擦得锃亮的汽车,像倒退的胶片……看,以前那儿是一大片树林,那颗大樟树上还有一个刚搭好的麻雀窝;看,那个拐弯处曾有一洼小水塘,当年我还顶着烈日在树下钓过龙虾;看,那片灌木丛上缠绕过一株酸甜的覆盆子,每次忘我的享用之后都会迎来奶奶的责骂……

  冰冷的水泥路面慢慢抹去了我的记忆,我低下头,摆弄着手机。“快看!好大一片花海啊!”我随着妈妈的感叹向外看去,路边的斜坡上铺上了密密的一片花海,那大片大片的不知名的`黄花开得异常热烈,我见过深山幽香的百合,见过像彩虹似的郁金香,见过梦幻的熏衣草,那些名贵的花在这片普通的花海前都黯然失色。我央求爸爸停车,蹲在花海边,近看才发现这花十分普通,几片单薄的花瓣,瘦长的茎叶互相扶持着,这是最接近记忆中的花的样子,简单而单纯。风儿吹来,一朵朵黄花随风摆动,好像一只只展翅欲飞的蝴蝶,不知它们会不会回到梦开始的地方。空气中漂浮着青涩的味道,就好像闻到了雨后树林的味道,就好像回到了懵懂的幼年。顺着斜坡看下去,碧绿的秧田,成排的杨树,衬得这片花更加的艳丽,我想太阳的光芒也不过如此吧。

  回到车上,从爸妈的闲聊中我才知道,原来那片花海不是天意,而是人为,那只是旁边整条高速公路景观设计的一部分。物质水平的提高是必然的,我不能阻挡时代的洪流,我多想感谢那位景观设计师,为我们留下了一块净土。

  我回过头,那抹黄在远处闪动,就像那童年的梦……

设计作文 篇5

  我真想当一名服装设计师,服装设计师是我的梦想。我要为全世界人设计美丽的服装。

  首先我要为中国女排设计一套,上身是红色的,有一面五星红旗,还有几只得平鸽;下身是短裤,上面有几片祥云。我仿佛看到了女排队员们在赛场上一展风采,观众们都说:“打得好!衣服更好!”

  我要为我们敬爱的老师设计一套服装,那是庄严的教师服。是浅灰色的,上身是几瓣花片,从空中慢悠悠地落下来,还有一些大树和一些小苗。我仿佛看到老师穿着我设计的衣服在教室里讲课,讲得是那么的好,同学们都听入了谜。

  我还要为全世界的妈妈设计一套服装。那是一套淡粉色的连衣裙,上面有一位妈妈在为自己的孩子讲故事,还有一位妈妈在为自己的孩子洗脚。谁看到了这身衣服,肯定会买下来。穿上这身衣服,会让孩子体会到母亲深深的爱和对自己孩子无微不至的照顾。

  我更要为全世界的爸爸设计一套服装,那是一套西服,穿上很帅气。上面没有特别醒目的.花纹,却有几颗大大的心,上面写着“Love”,这会让孩子知道父爱也是在生活中不可缺少的。

  我想长大,我想快点长大,长大为全世界人民设计服装。我要全世界的人都穿上我设计的服装!我要长大!

设计作文 篇6

  【习作要求】

  1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

  2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

  3、导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听。

  【教学重点】

  1、引导学生充分发挥想象。

  2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

  【教学过程】

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”

  家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

  2、提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

  二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

  1、师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观……

  2、提示思路,让学生自主想象,建构文源:

  (1)家乡二十年后的变化:

  街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。

  (2)二十年后与亲人团聚的场面:

  家的变化(环境)──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的`变化、离别情。

  (3)二十年后与同学聚会的场面:

  我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)──主题活动──依依惜别。

  三、师生合作,探索表达方法

  1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法:

  (开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。)

  2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

  3、指导学生编写作文提纲:

  (老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。)

  四、试写初稿,自行修改

  1、要求书写工整,语句通顺。

  2、教师巡视,提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

  无、小组评议,互改

  1、小组内互读互改,提出修改建议。

  2、修改步骤:

  思路──重点(家乡人事景物的变化)──开头、结尾──字词句(是否通顺)

  六、佳作赏评

  1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评

  2、请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行

设计作文 篇7

  今天,我做了一个漂亮的小屋子。

  一共有两面墙,一面是蓝色的,一面是绿色的。

  我的基本材料是:娃娃盒子里面的背景纸(我因为要拍古装剧,所以妈妈给我买了两个娃娃),硬卡纸,剪刀,双面胶。

  我先把蓝色的`背景拆开,又在上面挖了个洞,是一个窗子形状的,我又用深蓝的硬卡纸剪成比洞大一点的,然后又在上面剪出窗子的模样,然后粘在一起,再从外面粘上一张硬卡纸,把窗户的地方挖出来,田园小窗子就做好了。我把盒子的底部剪了下来,在上面又粘了一张粉色的硬卡纸,地就做好了,我把墙和地粘在一起,我又把绿色的背景墙拆开,这次我没有做小窗子,直接在后面贴了一张硬卡纸,我又在上面比较高的地方用剪刀穿了一个小洞洞,剪了一块背景墙剩下的小衣钩,用双面胶粘了起来,你知道这有什么用吗?待会儿再告诉你。

  呼哈!我的小屋子做好了。至于大小,比例就和我的娃娃正好能住在里面,我把我的娃娃家具床、梳妆台和梳妆椅都放了进去,大小正好!现在我就公布答案,小衣钩是真的可以挂娃娃衣服的,我们家有两个衣架,我把它套上衣服,挂到了小衣钩上,我又把我的娃娃拿进去试了一下,她坐在床上,腿正好不会超过房间,她坐在梳妆椅上,也是不大不小刚刚好,我让妈妈看一下我的小房子,妈妈说我是天才设计师,嘿嘿!

  我好喜欢我的小房子啊!

设计作文 篇8

  读了《电脑住宅》这篇课文,我也很想有一座属于自己的电脑住宅。

  我设计的电脑住宅是这样的:住宅里一切由电脑指挥,电脑会为你提供一个舒适又节能的家居环境。

  在住宅的空地上,有一根高高的风向标。它会将室外的温度、湿度、风速和风向等输入电脑,例如:它根据天气知道不久后会下雨,提示你出门带雨伞。它还会根据天气调整室内温度。

  这住宅还有防盗功能呢!在门口,要说出密码:“芝麻开门”,它才会开门。你一定会说:“这么简单的密码,猪都想的'到。那小偷一定会进去的!”不用担心,如果你是没有登录口音的陌生人,门一定不会开。说到这儿,你一定有疑问:“万一有人和主人口音一样,那小偷会进住宅的呀!”还是不用担心,如果你不是住宅会员,小型摄像机一目了然。只有主人同意进入住宅,门才会打开。

  进入住宅,映入眼帘的当然是客厅。客厅里的家具并不多,看上去很宽敞。其它家具都在地下的“集装箱”里了。如果有需要的,只需把那样东西名称输入电脑,电脑服务机器人便会立即拿出你所需要的东西。

  住宅住宅,当然缺不了卧室了!卧室在二楼,非常奇妙。只要你躺下,闭上眼睛时,卧室的灯自动关上,窗户也自行关闭,防盗小型摄像头进入工作。第二天早上,当你醒来睁开眼睛时,窗帘自动拉开,窗户自动打开通风。

  厨房在一楼,在厨房里,有大屏幕教你做菜。只需说出要烧的饭菜,大屏幕就会教你做那道菜,既美味又可口。

  “bathroom”哪楼都有。如果要想在晚上回家就洗热水澡,可提前“预定”,到了晚上,你便可以立即洗一个温暖的热水澡了。

  这就是我设计的电脑住宅,不错吧!你也和我说说你设计的电脑住宅,好吗?

设计作文 篇9

  今天我在窗前观月,一会儿睡着了,我做了一个梦,梦见我坐着宇宙飞船,飞向了月球。

  我在月球上当上了设计师,我把月球设计的像龙宫一样漂亮。

  首先,我在月球上建了一个大商场,这个大商场有100层楼,里面有卖玩具的、有卖食品的,也有卖衣服的,还有卖地球有名小吃的等等;楼顶周围有1米高的.矮墙,可以确保安全,楼顶上有洗澡池,还有机器人搓背,我和老师、同学们在那里观光、洗澡。

  我还在月球上建造了一个游乐场,游乐场免费对外开放,如果你有什么事不开心,可以到游乐场散心、游玩。游乐场内有梦幻滑梯,这可不是一般的滑梯,是专为不开心的人设计的,滑梯用玉石砌成,要是你进入了梦幻滑梯,周围的星星在向你招手、眨眼睛,你在开心的笑,快滑到底的时候,就会幻想到你进入了一条金光灿灿的小河,河底下都是宝石和碧玉,河上漂浮着皮球,河中的金鱼在和你玩耍,你心中的不快就会飞到九霄云外。

  我还在月球上制造了很多机器人,每个机器人有一个飞碟,机器人乘坐飞碟收集地面和空中的垃圾,用垃圾制作肥料;它们还吸入废气,呼出新鲜空气。

  我还在月球上制造了很多环保鲨鱼,专门收集海洋垃圾。

设计作文 篇10

  下午放学做完作业去了姥姥家,看见姥爷买了几棵西红柿苗儿,一字排开成一条直线栽种在大门口的小花坛里,可是我觉得种成直线不好看,就让姥爷把它们种成一个园形。可是妈妈却觉得种成方形好看,我们争执不下了。

  于是,妈妈想了个办法说:“那我们就当一回园艺设计师,好好设计一下,看都能种成什么样的形状。”

  于是,我拿出笔和纸,开始设计起来。妈妈说用小圆圈表示树,画出设计图。

  下面就是我们设计的的'西红柿种植方法图:有正方形、长方形、圆形、月亮形、三角形、五角形、直线形,这些都是我能叫上名字的图形,还有叫不上名字和不认识的,妈妈告诉我说哪个是扇形、M形、梯形、平行四边形,还有一些是组合图形呢。妈妈还告诉我那个不叫月亮形,而是叫半圆形。

  最后,我选择了平行四边形,姥爷就把五棵西红柿苗挪成半园形了。呵呵,我当了一回小小园艺设计师!真高兴啊!

  我要好好记住这些图形,等我长大了,就当园艺设计师!

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