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我的座位作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的我的座位作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的座位作文1
我的座位在第一排？没错！因为目前我是全班“海拔”最低的女生。
坐这个座位，可以把黑板上的内容看得一清二楚。这也是离老师最近的座位，发练习册的时候，我们坐第一桌的肯定是老师心中的“最佳人选”啦！为什么？当然是因为我们离老师最近啦，有时老师一进教室，看都不看就把一叠练习册“放”入了我们的手中，那么习惯，那么自然，我们就“当仁不让”马上去分发同学们的练习册了……像这样义务“当差”的活儿，我们干得可不少，所以才说不用“海选”，坐在第一桌的我们是“最佳人选”了。
这个座位呀，是离落地风扇最近的座位呢！太阳在发高烧，教室里像烤炉，别担心，风迎面而来，这是“吹风专座”，180度吹，凉乎乎，爽歪歪！有的同学就没有我们这么幸运了，一点儿风都吹不到，所以，下课不要出去玩得太嗨，不然会成为“蒸汽炉”的！
说到下课，哈哈，那当然是我们第一桌占了上风，因为我们离门最近呀！老师一声令下“下课”，我们就好像在跑步比赛一样，123“砰”！开跑！我们冲到了风雨操场，教室里还有同学没跑出来呢！距离近，就是好！
这世上有十全十美的座位吗？当然不可能。故宫里皇帝的宝座也不见得“十全十美”，何况咱是人间凡人！这座位呀，也有不好的地方，我们第一排座位是“危险区域”——是老师看得最清楚的地方，要是要回答一个你不会的问题，你指定想找个地洞给钻进去。可地板质量好着呢，哪有地洞呢？现实往往没有想象的那么美好。“一然，你来回答这个问题！”一声惊天雷似的叫声，让我站起来后仍然是“头脑空空”，那时候，你就知道什么叫“尴尬”，什么叫“最安全的地方就是最危险的地方”。但是，要是遇到你会解答的题目，我相信你把手举到天花板上去，老师也看不见。
对了，忘了说了，老师记作业的时候指定儿会找第一桌的你。“一然，练习册给我一下！”这时候你要是多做了那还好，要是没做，那你就完蛋了！你只好哭笑不得，在书包里假装翻半天，最后，你不可能说你没带吧？
几多欢喜，几多愁！这就是我的'座位带给我的“丰富感受”。你想要拥有吗？你的座位是什么样的呢，有时间的话我们聊聊！
总的来说，我喜欢我的座位，但是，就算你不喜欢又能怎么样？选择权在老师手上呀！
教师点评：生活，永远都是作文的“魂”。谁能想到小小的座位，会给小作者带来如此独特的、丰富的感受呢？风趣的语言，跃然纸上，将微感受写得淋漓尽致。
我的座位作文2
以前，我可喜欢我的座位了！因为座位的周围大部分是女生，更好照应。可现在，女生全给调到其他地方去了，周围只剩下哪些讨厌的男生。更不幸的是：那些男生都是超级八卦的！
拿那次数学课来说吧：数学课，老师命令我们一四人小组为单位来讨论问题。同学们都在一起讨论了，我自然也要翻下桌去和同学讨论。我的下桌是陈宇，莽撞的我，不小心把他的笔给弄掉了。没办法，出于礼貌，只有帮陈宇把笔给捡起来咯。没想到，那些男生竟然就为了这个给“八卦”起来了：“哎耶～谢菲和陈宇的关系还不错嘛！很暧昧哦！”邹家福这个“八卦头子”嚷道。陈前攀随声附和道：“对呀对呀。”……听着这一声声流言蜚语，我的头都快要炸了！我心里想道：“天哪！这也能说成这样？和他们吵也不是个办法，要是有个女生帮我就好了！”我越想越委曲，“金豆豆”就不由自主地从眼睛里“跑”出来了。那些男生见到我哭，不但没有停止他们的“长篇大论”，还说得更欢了！我在这里过的简直就是“非人生活”，比凡卡还可怜。呜呜呜……
当然，不止这一次。再拿那次语文课来说吧：语文课的作业比较多，有的也比较难。我的上桌黄庭楷经常翻下来问我作业，一般我也会回答他。只是那节语文课发下来的`练习卷类似模拟考，当然非同小可。他翻下来Ｎ次问我作业，我都没有回答他。猜那个无赖说什么？他说：“等下叫付兴政把你奸掉！”“天哪！这是什么话？是我们小学生能说出口的话吗？”我十分不可思议，心里这样想着。自然，那个黄庭楷受了我的“一级”待遇：我狠狠地跺了他一脚。不料，那个白痴不以为然，继续说着他的流氓话。我又想：“哎呀，这个不要脸的家伙肯定什么话都讲得出口吧！付兴政是他的好朋友，他都能那样说。如果是他的仇人，那会是怎么样的待遇？”要是周围有个女生能为我解围就好了（而且女生不会去说那么恶心的话）。
因此，我现在最想对班主任周老师说：“周老师，四周有男生并不是坏事。可是周围都是男生确是坏事。虽然我很明白，老师并不是心理专家，有时不能理解我们学生。但是，我还是很希望老师能体谅体谅我们，让男生和男生当同桌，女生和女生当同桌。因为，我们也是需要有人能帮我们解围的！”
我还想对我周围的那些“八卦”男生说：“请不要那样八卦，那样市井。八卦、市井，只是对你们有害而无益的！”
我的座位作文3
创新，看似是一个新世纪的名词，整个词语都透露出高大上的气息，让人觉得遥不可及，觉得创新是科学家那些大人物才干的事，要耗费精力，是个非常费力的事。事实上并不是这样，创新就在我们的生活中，就在我们身边，它给我们带来快乐。
我就在生活中体会到了创新的快乐。
到了初二年级下学期末，期末考试之后，各个班级展开了关于九年级的准备工作，其中有一项就是换寝室。我们班级在初一的时候没有换寝室，到了初二大家因为学习等各个方面的缘故，就有一部分同学提出了要更换寝室。老师为了尊重大家的意见，给出我们两个学校给的较为实用的方法：1、不更换寝室，部分同学自行解决与室友的矛盾。2、所用人打乱重新自行组合更换寝室。
大多数人选择了第二种，于是老师让同学们在教室里自行商量新的寝室组合，结果出乎老师的'意料。一节课下来，有的同学喜气洋洋，有的同学痛哭流涕，因为同学们的性格和人缘各有不同，会有一些没有寝室想要的同学留了下来，或者B同学想要A同学留下,而A同学却执意想走，所以就会造成A同学心里内疚，B同学非常伤心。这种问题还是比较普遍的，大多数同学都遇到了这种状况。我看着班里同学们有的蹲在墙角爆头呜咽，有的报着另外的同学痛哭流涕，我心里也很不是滋味。我还没有见过同学们这么伤心过呢。
我觉得是老师的方案出了问题，我有必要帮助同学们找出一个更加合理的方案。我仔细琢磨了老师的方案和同学们的对话后发现问题出在有一部分过于个性的同学没人要。
我想到这里内心激动万分，立马拿出纸笔，起草了一个方案：1、同学们评选出具有公信力的寝室长2、寝室长挑出4个愿意到自己寝室的成员3、每个寝室长去挑选适合自己寝室的过于个性的同学。老师听了后，思索一番后觉得可行，没必要一位按学校思路，要有创新。他随即告诉同学们了这个第3种方案，同学们一开始并不买单，但当他们坐下来冷静下来仔细思考后，觉得可行，而且以较高票数获胜。我们班的换寝室问题也解决了。
同学们知道这是我出的方案后，可是把我夸得天花乱坠，这方案也把我们寝室的问题解决了，我也特别开心，后来听班主任说这个方案年级里很多班也借用了，我那心里别提有多高兴了。
创新，永远不要去害怕它，我们要尝试，哪怕不成功，我们也是为其他人发现了一条错误的道路，告诫后人。更多时候，创新会给我们带来快乐。
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