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幼儿园艺术活动教案

时间：2024-01-12 07:05:08 园艺我要投稿

幼儿园艺术活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园艺术活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案1

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字，能用语言描述其主要的外貌特征。

　　2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。

　　3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。

　　二、活动准备

　　1、图画纸

　　2、水彩笔

　　3、蜡笔若干

　　三、活动过程

　　1、教师将材料投放至美工区。

　　2、引导幼儿说出自己伙伴的'名字，从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。

　　（1）你的好朋友是谁？她叫什么名字啊/

　　（2）你的好朋友长什么样子啊？

　　3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。

　　教师在一旁适当的指导观察，鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。

　　（下一页：活动延伸和活动总结）

　　4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师，老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。

　　四、活动延伸

　　教师幼儿共同将作品帖在美工区的展览板或者墙上，布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。

　　五、资料库

　　谁是我的好朋友

　　黑黑的眼睛，（面对面坐在一起，双手对拍）

　　圆圆的头，（同上动作）

　　红红的嘴巴，（同上动作）

　　能干的小手，（同上动作）

　　嘿嘿！（两人合掌，左右摇摆）

　　你是我的好朋友。（两人拥抱、拍背）

　　六、活动总结

　　本次艺术活动主要是锻炼孩子的绘画能力和手指协调能力，在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子，以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情，增进幼儿之间的感情，并且学习在活动中感受绘画的快乐。

幼儿园艺术活动教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。

　　2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

　　3、感受美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　一、故事导入，引出冰裂花瓶。

　　1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢?

　　2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

　　3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。

　　二、老师讲解所需材料

　　三、老师讲解并示范制作步骤

　　1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。(强调胶水涂在花瓶的.反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法)

　　2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。(此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷)

　　四、拓印花朵

　　1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮?

　　2、简单介绍废弃物菜根等。

　　3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作)

　　五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢?

幼儿园艺术活动教案3

　　本次美术活动利用蛋糕盘子进行创作,主要目标是让幼儿体验制作盘子连带来的乐趣，通过观察比较能大胆的讲述自己的五官特征，在活动中能用不同的材质进行盘子脸的制作。

　　活动目标：

　　1.通过观察比较，能大胆讲述自己的五官特征。

　　2.在欣赏范例的基础上，尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

　　3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动重点：

　　用不同材质的纸制作五官形象。

　　活动难点：

　　能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

　　活动准备：

　　1.出示用的盘子脸范例四只。

　　2.舒缓的音乐课件。

　　3.每人一面小镜子﹑蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

　　1.游戏：表情猜猜猜。

　　(教师做表情，请幼儿猜;再让幼儿做表情，互相猜)

　　2.观察面部表情及五官特征。

　　游戏做得真好，为了表扬你们，老师给每个小朋友带来了一份礼物，放在了小椅子上，快去看看，告诉我是什么?

　　请小朋友照照镜子，做一个最可爱的表情，告诉我，镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的.?

　　二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

　　教师出示四只不同特征的盘子脸，幼儿欣赏。

　　这里有几种不同的表情?

　　你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　你开心时的表情，和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

　　你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

　　三、幼儿制作盘子脸。

　　今天老师也为你们准备了几种不同的纸，让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸，然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上，好吗?

　　教师交代制作步骤：

　　请小朋友在做小脸的时候，请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好，然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛，最后再贴上红红的小嘴巴，我们来比一比谁的小脸最可爱。

　　幼儿制作，教师指导(配上音乐)。

　　四、作品展示、评价。

　　请幼儿把自己的作品放在展示台上，大家互相看一看，你喜欢谁的作品，为什么?

　　活动反思：

　　今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。

　　没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。

　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

幼儿园艺术活动教案4

　　设计意图：

　　我们的生活中到处充满了奇妙而有用的线。幼儿对什么是“线”，哪里有“线”，抽象的“线条”概念有浓厚的兴趣，探索两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。

　　通过此次活动，孩子们学习古代传统手工艺——十字编的基本方法，感受中华文化中的编织工艺。孩子们张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在“线”的千变万化中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习十字编的基本方法。

　　2.能够掌握十字编的基本方法，并进行创造编织（米字编）。

　　3.感受编织工艺——十字编的规律美。

　　活动准备：各色毛线绳若干、树枝或木棒等。

　　活动重点：学习十字编的基本方法。

　　活动难点：掌握十字编的基本方法。

　　活动过程：

　　（一）导入活动。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，导入情境。

　　师：亲爱的小朋友们，你们好。我是蜘蛛先生。我是一个天生的艺术家。瞧，这就是我的艺术品。它是我吐丝织的网。请你仔细观察，我织的网是有规律的哦。（PPT演示有规律的网）

　　2.设置情境，激发幼儿学习兴趣。

　　师：小朋友们，你们想不想编织一个我这样有规律的网呢？我国地大物博，物产丰富，在我们传统的手工艺中，有一种叫做十字编的方法。千百年来，古代的人们用他们的巧手制造了许许多多的`工艺性很强的生产、生活用具或装饰用品。

　　（二）基本活动

　　1.欣赏各种十字编的艺术作品。

　　师：让我们一起来欣赏十字编的艺术作品吧。

　　2.视频演示十字编的基本方法。

　　（1）介绍准备的材料。（视频演示材料准备）

　　师：我们一起来学一学十字编的编织方法吧。我们需要准备的材料有——各色的线绳、木棍或树枝、数字标号、彩穗等。

　　（视频演示制作方法）

　　制作方法：

　　（1）用毛线将两根木棍交叉绑好。

　　（2）将木条翻过来，把线拉到A下方开始编。

　　（3）把毛线从A拉到B，绕木条一圈。

　　（4）依此方式，把线接着从B绕到C，从C绕到D，再从D回到A。绕的时候要拉紧。

　　（5）可以换接不同颜色的毛线，继续按照原来的方式缠绕，编织出不同的花色。

　　（6）完成后，在顶端多绕几圈固定。

　　（7）最后在顶端编个小圈，再把多余的线剪掉，就可以当挂饰。

　　（三）结束活动

　　欣赏作品，教师小结。

　　师：亲爱的小朋友们，今天我们学习了传统手工艺——十字编的方法。我们也可以像蜘蛛先生一样，编织出五彩的艺术作品，做一个小小艺术家。

幼儿园艺术活动教案5

　　设计意图：

　　《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣。美术活动《漂亮的瓶子娃娃》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上，通过对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，进行想象与创造。另外，通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子，加以设计装饰来美化环境，让孩子在废物利用过程中，体会着关心社会的责任。

　　活动目标：

　　1、尝试用各种材料的组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　2、通过剪贴发展幼儿动手操作能力，启发幼儿的创造意识。

　　3、体验与同伴合作的快乐。

　　重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

　　难点：如何做一个有特色的装饰瓶。

《漂亮的瓶子娃娃》

　　1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。

　　2．装饰用的材料：

　　（1）广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、皱纹纸等（2）各类布块3工具(剪刀、双面胶等).

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1.今天我们班来了一位小明星，她要来我们班选一套最漂亮的.衣服，今天孩子们就当一名小小的设计师，设计最漂亮的衣服给她，好么？

　　2.幼儿相互讨论（1）怎样用纸设计更漂亮的衣服？

　　（2）你想设计一件怎样的衣服？

　　师：我这儿就有穿着美丽衣服的小明星的照片呢，我们一起来欣赏一下吧。

　　二、集中活动：

　　1．出示瓶子图片，引导幼儿观察讨论。

　　师：这些瓶子的衣服漂亮吗？哪里最漂亮？

　　2．根据幼儿回答，教师归纳小结。

　　这些瓶子，有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹；有的将材料经过不同的排列组合，粘贴在瓶子的表面；有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西；有的综合运用这些方法，都让这些瓶子变美了。

　　三、操作活动：

　　1．引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　师：你想用哪些材料，给你的瓶子穿一件什么样式的衣服？变成什么呢？

　　2、提出要求：

　　（1）五官要贴在适当的位置。

　　（2）设计一件漂亮的衣服。

　　（3）服装要新颖要有特点和别人不一样。

　　3.幼儿动手制作，教师指导（1）鼓励幼儿做个小小的设计师，（当幼儿遇到困难时，教师可协助幼儿一起完成）（2）拓展幼儿思路，创造性的设计出连衣裙、旗袍、时尚的服装。

　　（3）幼儿展示自己设计的服装。

　　四、结束活动：

　　1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

　　2.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

　　3.教师总结：小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手，把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异，各具特色，让我们把这些作品集中起来开一个"多姿多彩瓶子展览会"吧。

幼儿园艺术活动教案6

　　设计意图：

　　一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.认识面条，知道面条长什么样子。

　　2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

　　3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　活动重点：

　　锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。

　　活动难点：

　　双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

　　活动准备：

　　1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

　　2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

　　过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？

　　二、引导幼儿观察并说出面条的特征。

　　提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？

　　过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？

　　提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？

　　小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。

　　过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？

　　三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。

　　（一）、教师提供操作要求并示范。

　　引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。

　　现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。

　　操作要求：

　　教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。

　　提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？

　　提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？

　　小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。

　　（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）

　　过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。

　　（二）、幼儿自主体验撕面条。

　　引导语：现在请小朋友们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜）。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕，要听话，要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。

　　再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）

　　提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？

　　小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。

　　撕面条、撕面条、面条长又长。

　　引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小朋友们想加些什么呢？现在呀，就请小朋友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。

　　过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的.面条的。

　　（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。

　　提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

　　小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

　　四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。

　　过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。

幼儿园艺术活动教案7

　　一、活动目标

　　1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。

　　2、技能目标：通过学习歌曲，加强感受音乐情绪的能力。

　　3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。

　　二、活动准备：

ppt课件

　　三、活动过程

　　活动导入；1、师生问好歌

　　（一）歌曲教学：

　　1、师朗诵歌词：

　　师：现在我想朗诵一首小诗（小黑板）诗朗诵。

　　师：第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？

　　生：国家

　　2、师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的`具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说——中国。

　　师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。

　　3、初听：儿童版歌曲《国家》

　　要求：请同学们初步感受歌曲。

　　师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。

　　4、学唱歌曲谱：

　　生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。

　　解决生在歌曲中难以把握的旋律。提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。

　　5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。

　　6、朗诵歌词

　　生：在音乐伴奏下，师朗读后半部分歌词。

　　师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。

　　7、演唱歌曲

　　师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。

　　要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。

　　师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。

　　师：鼓励、纠正不足。生：完整演唱练习。

　　8、欣赏歌曲《国家》。

　　9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。

　　（二）课堂小结

　　师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？生：《国家》师：国是？生：我的国！师：家是？生：我的国家！师：我的国家叫？生：中国！

　　师：同学们！让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲！

　　（三）活动结束

　　附：师生问好歌

　　(师）同学们好!（生）您好您好老师您好,(师）我们来唱歌,（生）啦…

　　(师）张开嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.

　　(师）domisol,（生）refala,(师）misolsi,（生）falado,

　　（合）dosilasolfamiredosollasisoldo

幼儿园艺术活动教案8

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，唱准旋律，唱清楚歌词。

　　2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。

　　3、培养爱劳动的情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备

　　课件准备：《劳动最光荣》歌曲音频、歌曲伴奏音频，歌曲内容相关图片。

　　活动过程

　　引导幼儿谈论有关劳动的话题。

　　——我发现我们的教室非常干净，是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干净?

　　——在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?

　　播放歌曲，组织幼儿学唱歌曲《劳动最光荣》。

　　1、播放歌曲《劳动最光荣》，请幼儿欣赏，初步感知歌词。

　　——我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了什么事?

　　——为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂，不能学小蝴蝶呢?

　　2、再次播放歌曲，请小朋友仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片)

　　3、组织幼儿按节奏念歌词,教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢。

　　4、重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

　　——你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏)

　　5、引导幼儿学唱歌曲。

　　——我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗?(演唱1—2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习)

　　6、练唱歌曲。

　　——我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)

　　播放歌曲，请幼儿边唱歌边表演。

　　——这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢?

　　附【曲谱】

　　活动反思：

　　1、歌曲具象，让幼儿“动心”

　　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　　2、策略有效，让幼儿“开心”

　　(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　　(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的'歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

幼儿园艺术活动教案9

　　活动由来

　　赛龙舟是一种具有浓郁的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。

　　活动目标

　　1．在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

　　2．能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。

　　活动准备

　　1．经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。

　　2．物质准备：PPT课件，各种纸张和笔，各种泥和水粉颜料。

　　活动重难点

　　重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。

　　难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。

　　活动过程

　　1．导入部分：观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　(1)他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?

　　幼：在赛龙舟，因为有观众，还有水和龙舟。

　　(2)这样的比赛给你什么感觉?为什么?

　　幼1：很热闹，因为有许多人。

　　幼2：很着急，因为蓝旗那艘船快要落后了。

　　幼3：很紧张，我们在参加比赛的时候心脏会咚咚咚跳得很厉害。

　　幼4：很疯狂，因为他们都想得第一，所以就得很快地、很疯地划船。

　　(3)你是怎么看出这些船划得很快的?

　　幼1：我看到他们都很使劲儿。

　　师：你是怎么看出他们都很使劲儿的?

　　幼1：他们都张着嘴。

　　师：你是从表情看出来的。还能从什么地方看出来吗?

　　幼2：手，他们的手很用力，手上的肌肉都鼓起来了。

　　幼3：水花，水花扬起来溅得很大!

　　(4)(出示图片)看看这艘船上的人用不用力?

　　幼1：用力。

　　师：你是怎么看出来的?

　　幼1：因为这些人的动作幅度很大，身体都快贴到船上了。

　　幼2：他们的动作很整齐。

　　师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊!你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。

　　(5)(出示图片)这三艘船里哪艘是第一?

　　幼1：小一点儿的船是第一。

　　师：你真棒!近大远小，远一点儿小一点儿的船是第一，你们同意吗?

　　幼：同意。

　　师：你们是怎样看出来小一点儿的船是第一的?

　　幼2：因为小一点儿的船被挡住了，没照着。

　　师：为什么呀?

　　幼2：因为船已经划过去了。

　　分析

　　本环节选择了最具有典型特征、最贴近本次活动目标的图片给幼儿欣赏，引导他们从人物的表情、动作、参照物的样子以及龙舟的排列顺序，感受它们与龙舟划行速度之间的关系，在充分理解作品的基础上，激发起想像和创作的欲望。

　　2．创作部分：鼓励幼儿大胆创作。

　　(1)创作启发：我们刚才看了这么多的图片，今天老师请小朋友也来画一张赛龙舟的作品，老师要看到你的龙舟是划得最快的!请小朋友们自己选择材料来画一幅龙舟比赛的作品。

　　分析

　　大班幼儿的想像力、创造力以及对材料的熟悉程度、表现手法都有了自己独特的方式，因此我们在引导幼儿创作时，为他们提供了色彩组(彩色水彩笔、丙烯、彩铅等)、泥塑组(不同质地的泥)和剪纸组三组材料，鼓励他们运用自己喜欢的美术表达方式进行创作。

　　(2)观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。

　　①对于创造性思维发展较好但绘画技能较弱的幼儿，教师通过语言提示或个别示范的方式，引导其完成主要场景。

　　师(见阳阳很快画完一艘船后在画水浪的时候有些为难，只画出了一条线)：阳阳，老师觉得你龙舟画得真不错，现在你是在画大浪吗?

　　阳阳：对!

　　师：浪花是卷起来的吧?往上的?

　　阳阳：对!(拿着画笔往前画，并向上画了卷起的线条。)

　　师：对!就是这样子!再多画个浪花，你真棒!

　　十分钟后回来，教师看到阳阳已经用自己的方式画完了浪花，正在纸的上方画一艘小龙舟……

　　分析

　　阳阳是典型的想像能力强但技能发展弱的幼儿，在他绘画大浪花出现困难的时候，我及时地跟进指导，用语言和手部动作的提示，使他突破了障碍，接下来的绘画得以顺利地进行。他还运用近大远小的关系，表现出了赛龙舟时激烈的场景。

　　②对于创造性思维较弱但绘画技能较好的幼儿，教师鼓励其大胆想像，熟练运用线条、色彩及构图等技能，从一个角度表现赛龙舟时的激烈场景。

　　师(看到泥工组的凯凯制作了一艘龙舟后看着船有些发呆)：凯凯，你做的龙舟真不错!你想怎样表现龙舟比赛的激烈?

　　凯凯：我就想表现他们划船很使劲。

　　师：那你想从他们的动作还是表情表现?

　　凯凯：我想让他们的动作都一样!

　　师：很好啊!那你想表现他们怎样的动作?你来学一学。

　　凯凯做了一个举起船桨划水的动作。

　　师：我喜欢你这样使劲儿的动作，你开始制作吧!

　　不一会儿，一个使劲儿划水的小人做好了。

　　分析

　　凯凯的'技能发展非常好，但想像力发展稍弱，经常不知道去表现怎样的场景，我用渐进式提问的方式引发他去思考，鼓励他从一个维度表现龙舟比赛的激烈程度。

　　③对于幼儿在绘画时出现的问题，教师给予积极的正面的引导。

　　师(看到用水粉表现方式的两个孩子乐乐和团团迟迟没有下笔)：画水粉画的小朋友今天可遇到了挑战!想一想怎样才能在这一张纸上画龙舟，这张纸肯定画不下，怎么办?

　　乐乐：我们可以局部放大!

　　团团：我们可以就画一个龙头和半截船身。

　　十五分钟后，两个画水粉的孩子已经用局部放大的方法和遮挡关系画好了一艘龙舟……

　　分析

　　水粉表现方式对于这幅作品来说有难度，尽管乐乐和团团无论绘画技能还是想像力都发展得不错，但我观察到他们绘画时也没有太大的把握，所以在他们还没有下笔的时候，我就用之前的经验启发他们，为他们的绘画活动提供了支持。

　　3．作品分享。

　　(1)同伴分享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。

　　(2)集体分享：哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景?你是从什么地方看到的?

　　分析

　　在评价环节中我围绕本次活动的目标，从人物的表情、动作和参照物的样子来引导幼儿发现最贴近目标的作品。这一环节不仅发展了幼儿的观察能力，也从情感上教育幼儿要懂得、学会欣赏别人的艺术创作。

　　另外，我还及时抓住有创意的作品，如泥塑组的小朋友用很粗的泥条表现人的四肢，体现了龙舟比赛中人物的强壮，从侧面反映赛龙舟的激烈等，帮助幼儿归纳和拓展了美术创作中有益的经验。

幼儿园艺术活动教案10

　　(一)活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　　(二)活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　(三)活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　　(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　　三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。

　　教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的.轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　　四、活动评价

　　1、内容的适宜性

　　新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　　2、过程的趣味性

　　幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　　3、学习的主动性

　　主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

幼儿园艺术活动教案11

　　活动目标

　　一、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　二、能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。

　　三、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

　　四、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　五、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

　　活动重点:

　　通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　活动难点：

　　能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段、PPT图片、鸭妈妈头饰1个。

　　活动过程

　　一、活动导入：教师与幼儿随音乐学鸭子走路。

　　二、说一说

　　㈠教师出示PPT图片，幼儿观察讲述。

　　㈡启发式提问：这位鸭子朋友是谁？他的身材怎么样？你从哪里看出来的？

　　三、故事激趣，引入课题。

　　㈠探索A段动作

　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。

　　㈡探索B段音乐

　　⑴师：过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去，他心里可着急了，应该怎么办呢？那它会做哪些运动呢？幼儿探索多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能采取的运动方式用动作表示出来。

　　⑵师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据音乐联系自己的'想象单独表现。

　　⑶选择有创意的动作进行集体表演

　　⑷探索C段动作

　　1．出示瘦鸭图，请幼儿观察唐老鸭减肥后的身材有什么变化。

　　2．请幼儿欣赏C段音乐，探索表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。

　　3．鼓励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

　　四、活动结束

　　㈠完整表演。

　　㈡提问：通过这个故事，你们知道肥胖有哪些危害吗？我们该怎样保持健康体形？

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园艺术活动教案12

　　【活动目标】

　　1.学习用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。

　　2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。

　　3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1.大鲸鱼图片。

　　2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

　　3.噜啦啦的音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。

　　请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡?引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学习用刷子涂画的方法。

　　(1)出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的.浴缸?

　　(2)利用儿歌学习用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。

　　3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。

　　(1)作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。

　　(2)幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。

　　4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学习、欣赏。

　　将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的?你最喜欢哪幅作品?为什么?重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。

　　活动延伸：

　　创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。

　　活动反思：

　　活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

幼儿园艺术活动教案13

　　设计意图

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿能用多种工具、材料或者不同的表现手法表现感受和想象，幼儿要乐于发现美的事物。促进幼儿良好学习品质的形成。在幼儿园的活动中不缺乏大量的高结构材料、音乐设备，教师们花费大量的时间精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和创意，而忽视了生活中的教育素材，限制了教师与幼儿的创造力。

　　有一次我们正在进行教室的环境布置，地上散落了很多余下来的彩色卡纸、过塑纸、包装纸，孩子们争先恐后的从地上捡起来，准备放进垃圾桶里。这时，奇特的声音引起了我的注意，原来是几个孩子拿着捡来的过塑纸、包装纸、塑料袋在手上来回拉动发出的声音，他们还为此感到特别兴奋。孩子们无意间的举动让我也突发奇想：能不能用不同类型的塑料布，组织一次别开生面的“音乐会”呢？

　　活动目标

　　1、幼儿能用不同类型的塑料布，通过不同方法的操作进行合奏。

　　2、在活动中幼儿能积极主动的探索、发现，并大胆表述。

　　3、培养幼儿探索、发现精神，激发幼儿创作音乐的兴趣。

　　重点难点

　　重点：幼儿主动探索不同塑料布的不同音质。

　　难点：幼儿能用不同塑料布，不同方法进行合奏。

　　活动准备

　　各种类型的塑料布（根据不同材质收集）、音乐多首（幼儿已学歌曲）、活动场地布置（模仿演奏会）、节奏演奏会的小视频。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1.教师设置情景：“今天园长邀请我们去音乐厅听演奏会，小朋友们开心吗？”“我们去听演奏会需要注意什么？”交代要求进场。

　　2.带领幼儿有序、安静的坐下来，欣赏节奏演奏会视频小片段。“小朋友们等下告诉老师你听到了什么？有什么感受？”。

　　二、基本部分：

　　1.请幼儿认真欣赏演奏会，仔细观察。

　　2.教师启发幼儿把自己观看演奏会的感受、想法、问题表达出来。重点引导幼儿说说演奏的工具、节奏感受。

　　3.“你可以试着模仿一下节奏吗？”引导幼儿讨论，教师进行小结和评价。

　　4.“今天老师想请我们班的小朋友也举办一场演奏会，邀请全园的老师来听，我们一起来筹备我们的演奏会吧。”激发幼儿也来进行一次演奏表演，“我们没有节奏工具，我们可以用什么呢？”提出问题，启发幼儿思考。教师出示“神奇的乐器”——各种塑料布。

　　5.“我们今天的工具只有塑料布，大家试一试，你可以通过什么方法让它发出和别人不同的.声音？再介绍一下你用的是什么样的塑料布？发现了什么？”让幼儿自由的去摸索、尝试让塑料布发出声音的方法，并选择1—2种塑料布。启发幼儿发现不同的塑料布用不同的方法可以产生不同的声音效果。

　　6.组织幼儿展示自己选择的塑料布，同时演示自己演奏的方法。再鼓励其他幼儿，思考还可以怎样操作会发出不同的声音，教师及时给予肯定、评价。

　　7.教师总结幼儿的发现，进行简洁归纳。请幼儿和老师一起把材质、声音类似的塑料布分类，并用不同图案标记。

　　8.引导幼儿进行演奏分组，选择相应的塑料布（每组幼儿统一操作方法、声音），带领幼儿练习如何看指挥（教师用指挥棒点指塑料布的图案标记，幼儿根据标记进行分组演奏）

　　9.教师扮演指挥，请每组幼儿根据指挥来演奏已学歌曲。

　　三、结束部分：

　　1.请幼儿更换塑料布或者变换操作手法（每组幼儿自己商量统一），再次演奏。

　　2.教师给予幼儿鼓励，并启发幼儿思考：“生活中还有什么可以用来演奏呢？”。

　　3.延伸活动，让幼儿收集其他“神奇的乐器”。

　　活动总结

　　通过活动幼儿能大胆探索发现，尝试不同的方式方法让不同材质的塑料布发出不同的声效，幼儿能在活动中积极主动的表达自己的想法，展示自己的创意。在欣赏感受小视频节奏演奏会时，幼儿能较好的模仿其中的节奏点，逐步熟悉进行表演。在幼儿模仿、操作、探索、展示的过程中，促进了幼儿与幼儿之间的友好交往能力及合作能力的培养，每组幼儿荣誉感满满，能较好的商讨、分工完成任务，建立良好的社会性能力，遇到矛盾和冲突时，会主动采取其他措施，用语言、猜拳、轮流等形式解决问题。同时，因为幼儿第一次接触到如此简易、低结构的操作材料塑料布，个别幼儿一开始无所适从，教师并不急于给孩子直接的指导和答案，提供条件和机会让孩子们相互借鉴学习，逐渐的开始从简单的“拉扯”塑料袋发出声音，到后来“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式创新出多种不同的音效。整个活动紧凑有序，孩子们被材料的可变化性产生了浓厚的兴趣，也启发了孩子们从日常生活中发现更多美好的事物，鼓励他们能有更多天马行空的创意，培养孩子们良好的学习品质。活动后，孩子们意犹未尽，还会常常利用幼儿园的区域、餐前、自由活动等时间“挖掘”了更多“节奏演奏会”的工具，让我也感受到了一节创新的简易材料课程的魅力所在，满满的幸福感。

幼儿园艺术活动教案14

　　活动目标：

　　1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

　　2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、泡泡泥、小棒人手一份

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？

　　接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）

　　三、示范讲解：可爱的章鱼

　　1、魔术：圆形变变变

　　出示泡泡泥小球，师：这是什么呀？今天老师就要用圆来变小章鱼。

　　出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）

　　2、教师示范

　　——分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的.小泥

　　——搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

　　3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

　　4、用小小圆来做张宇的眼睛。

　　5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

　　四、幼儿操作。

　　幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导，重点提醒幼儿分泥。

　　五、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动延伸：

　　幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己，变形保护自己。

　　教学反思：

　　对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？从上次的《彩红》活动中我发现，虽然他们对泥工制作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度，相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物，也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简单易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。

　　带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中，我发现：这样看似简单的揉泥动作及团圆动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热情很干，每个孩子都十分认真投入，我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐，积极参与就是最大的成功。

　　为了使孩子体验成功的快乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频展示出来，同时鼓励孩子与身边的同伴比赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁，一个个做得不亦乐乎。