- 相关推荐
Unit5 Breakfast is ready评课稿
作为一位无私奉献的人民教师，编写评课稿是必不可少的，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的Unit5 Breakfast is ready评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语对话课是整个小学英语教学中的重要组成部分，其主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。在方丽琴老师的晒课中，老师通过各种课堂设计培养学生说的能力，及运用英语进行交际的能力。下面我将通过热身活动——新课呈现——巩固拓展——评价检测这几个方面对方丽琴老师的课进行具体评课。
1、热身活动，热身活动的目的是营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。而方老师的热身直接选用了本单元符合本课话题的歌曲。通过歌曲，学生在轻松的氛围里自然学会了milk和cake的音和意，为新课做准备。
2、新课呈现，人教版教材中的每个对话课都有主要句型，而我们的主要任务是让学生在真实的情境中去理解重难点句子。 方丽琴老师通过热身中的歌曲让学生猜测野餐篮里的食物，以此来复习已学的食物单词，同时学习本节课的新单词bread和juice。学习单词之后，老师将学生带入Have breakfast的情境，并加入句型I‘d like some......，please的学习。待学生掌握了I'd like some......，please。句型后，老师进一步加入Here you are、 Have some......句型的教授。接着老师通过游戏和let's play巩固句型。 在对话的呈现上，方老师通过让学生读图，将学生带入课本的主情境。通过听录音回答问题，让学生了解课文内容。
3、巩固拓展，方老师通过作业本训练学生的语用能力。紧接着，方老师又设计了“我的早餐我做主”的活动，将本节课的情境做了一个拓展。方老师根据学生的学习能力提供了两个示例，让每个学生都有话可说，有话能说，有话想说。最后，方老师介绍了中西方早餐的文化差异，让学生了解中西方文化，达成了其文化目标。
4、评价检测，本节课的教学设计，方老师针对教学目标，针对不同程度的学生，分层设计不同的练习，让每个层次的学生都有所得，有所练。从整体上说，方丽琴老师的这节对话课设计让学生在breakfast这个主情境中操练I'd like some....../Here you are、Have some......这两个主句型。从教学环节上看，从易到难；从课堂练习的设计上看，方老师考虑到了不同层次的学生，让每个学生都有机会参与到课堂中来，真正做到让学生有话想说，有话可说，有话能说。
【Unit5 Breakfast is ready评课稿】相关文章：
2B Unit5 Grand Theatre评课稿范文06-25
评课稿-《走进青春》评课稿08-02
“比”的评课稿09-28
评钢琴展示课优秀评课稿07-01
素描课的评课稿06-29
心理课评课稿01-18
课赛评课稿03-08
《掌声》课评课稿07-30
语言课评课稿04-23