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《走进立体几何》评课稿
作为一名老师，就难以避免地要准备评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。评课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《走进立体几何》评课稿，希望对大家有所帮助。
充分认识序言课的重要性,是上好立体几何序言课的前提。夏老师首先展示了初中的一些立体知识，让学生对立体几何这门功课有一个粗略的整体性了解,在学习具体内容之前有一个积极的思想准备。通过序言课的教学,学生明白了立体几何研究的内容及学习立体几何的目的,就能为以后的学习打下一个良好的基础。然而有的老师对序言课却不够重视,把已经十分抽象概括的立体几何，进一步抽象概括,开课后草草几句便开始了新课的教学。教师急急匆匆,学生稀里糊涂,极易给后继学习带来消极影响。由此可见,教师在充分认识序言课重要性的前提下,认真组织教学,努力完成序言课的教学任务,对提高立体几何课的教学效益是至关重要的。
排除心理障碍，激发学习兴趣，是立体儿何序言课的主要任务。我们通过调查发现:部分学生认为立体几何比平面儿何难学,存在畏惧心理;多数学生对能不能学好这门功课信心不足,对怎样学习这门功课心中无数。这种消极心理状态必然会给学习造成消极影响。因此在序言课教学中.应把排除上述心理障碍激发学生学习立体几何的兴趣作为首先任务。
夏琎老师对“走进立体几何”一课说的尤其精彩，她从为什么，是什么，怎么样，Constuct,Create五大方面阐述了本节课自己独到的见解。 Why —她为何这样设计的；What —教些什么，重点难点、教师教法、学生学法；How —怎么教，从五大环节：情景引入、观察抽象、类比转化、总结反思、任务后延向大家展示了本节课。说课中图文、讲解与视频并茂，代表了上海市青年一代的水平。夏老师讲课思路清晰，例子比较恰当，激发了学生的兴趣。
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