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建筑的教学课件
作为一位杰出的教职工，就不得不需要准备好课件，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。那么课件应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的建筑的教学课件，希望能够帮助到大家。
建筑的教学课件1
前言
建筑构造设计是配合建筑设计教学环节中的，重要的专业基础课。是我们规划与建筑系的平台课。只要涉及到建筑，本学期平台课，建筑设计（建筑设计原理）、建筑构造、建筑力学与结构（2）上学期已开的建筑力学与结构（1）
关系与重要性：
建筑构造是建筑设计的一个组成部分，它贯穿在整个建筑设计过程的始终。 为你方案的可实施性奠定了基础。不了解关系。
如学不好建筑构造，那你将来到设计院或设计事务所工作就很难适应建筑设计的全过程（在加上方案作的不靠谱上不了手）。
目标：
06级规划与建筑系三个专业调整了培养方案，知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型人才。
专业特色：
在学科基础课平台上，突出本专业的建筑设计课程，强化学生的绘图表达与施工图表达能力，注重实践性教学环节的培养。
本课程为学科基础课，为培养学生建筑构造设计的综合能力，为建筑方案设计、施工图设计奠定基础。（大纲地位与作用）
本课程为学科基础课，为培养学生建筑构造设计的综合能力，为建筑方案设计、施工图设计奠定基础。（大纲地位与作用）
※第一章 绪论
一、本课程主要内容
二、本课程的主要任务
三、本课程特点
四、学习本课程的目的
五、要求
※ 一、本课程主要内容
建筑构造是一门综合性工程技术学科，是专门研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和构造方法的学科。
它阐述了建筑构造的基本理论和应用等问题。
综合性—建筑不单是满足使用功能要求和造型，建筑防护措施，结构安全、坚固、耐久，舒适，要应对各类客观环境的不利影响（使人类能避开不利因素的影响，生活在相对舒适和易于控制的环境中）。靠建筑结构、建筑技术（材料技术和构造技术、施工技术等）来解决。是一门综合性工程技术学科。
建筑构造就是解决这些问题
运用所学知识，提供建筑构造方案。做法是应对那些问题的。它阐述了建筑构造的基本理论和应用等问题。
即绘制施工图的技能，不但掌握构造原理还要会用图纸表达（与施工图表达关系）。能够读懂并绘制详图（难度较大），解决理论与实践的问题。同时为施工图设计奠定基础（最终目标）。
在构造设计的相关规范的要求与应用，学会构造设计与施工图表达关系（难度较大），。（大纲）
建筑构造是建筑设计的一个组成部分，它贯穿在整个建筑设计过程的始终。 为你方案的可实施性奠定了基础。
※二、本课程的主要任务
理解建筑构造在整个建筑设计过程中的重要作用。掌握建筑构造的基本原理和一般方法。并能够应用所学知识，结合课程设计深入进行建筑构造设计，巩固和训练建筑构造设计的综合能力。
通过学习在建筑设计过程中，根据建筑物的使用功能、艺术造型、技术经济 及建筑的基本功能等诸多方面的因素，提供合理的构造方案，进行建筑构造设计，最终形成完整的建筑设计。
● 建筑工程在投入使用前一般经过建筑设计和施工两个阶段。（设计到建造）
建筑设计的三大阶段
将方案设计（是一个从无到有的阶段，是最难的阶段创造性阶段，要做大量的工作（构想中的物象不是艺术创作）。构思和创意，一般的平、立、剖反映的是整体的大概念，或过多关注使用功能的合理性，过多地关注其造型。倾相于空间的构成和组合。
对建筑物构造做法的推敲却常常在方案阶段就要开始研究（靠谱）。因为许多细部的构成（详图），包括空间的尺度、实施的可能性等。
● 以后初步设计和施工图是一个在方案设计的基础上不断深化的过程，故每一阶段都要满足设计要求。加以物化和细化，并用图纸表达出来，使其达到由他人实施施工的目的。不同阶段都有不同的要求。为施工图设计奠定基础。 会对整体的.设计起着制约的作用。要遵循一定的规范与原则。不然的话可能就要无功而返。按可实行调整方案
或者可以是诱发创作的凭借点，所以必须做到“心中有数”。也不是无章可循。才能保证你的创意与设想的可实施性，才能使设计程序正常顺利地进行下去。
不只是在初步设计及施工图设计才进行构造设计，要贯穿建筑设计的全过程。而关于建筑物实体的构成，以及细部的处理和实施的可能性等，都要通过构造设计来解决并用建筑详图来表达。
其次，还要与其他专业配合完成。有些技术问题不能靠建筑设计人员单方面解决。建筑设计人员对设计对象的创意及设想，必须及时提供给合作伙伴，得到他们的理解或修改意见，才能使设计程序正常顺利地进行下去。
深入进行?
建筑是一个复杂的系统，只有对复杂的建筑问题持肤浅的观点，才会把这个整体化分为互相分离的技术方面和艺术方面。
※ 建筑物应具有的两大基本功能:
即承载功能和围护功能。
※ 建筑构造设计的目的就是要满足各类建筑物的承载和围护两大基本功能要求，以满足人们从事各种生产、生活活动的需要。
怎么学好建筑构造呢？
把复杂的问题简单化
建筑的使用功能 建筑有各种不同用途的建筑物，我们把建筑物在这方面的特征称为建筑物的使用功能。
抛开各类建筑物的使用功能上的差异不谈，仅从建筑物本身这个角度应具有的功能，称其为建筑的基本功能。
建筑物两大基本功能:
⒈承载功能（由承重结构满足）
⒉围护功能（围护结构满足）空间环境
建筑结构、建筑技术（材料技术和构造技术、施工技术等）决定建筑整体与细部的艺术处理。所有这一切，构成一个统一的、完美的整体建筑，因此说建筑是一个统一的整体，必须是技术与艺术的综合体，是一门综合性工程技术学科。而并非是技术加艺术。
深入进行??
建筑是一个复杂的系统，只有对复杂的建筑问题持肤浅的观点，才会把这个整体化分为互相分离的技术方面和艺术方面。
如学不好建筑构造，那你将来到设计院或设计事务所工作就很难适应建筑设计的全过程（在加上方案作的不靠谱上不了手）。
● 建筑构造设计（即这么做的目的，并图纸表达出来）
※ 三、本课程的特点
1.实践性强
2.综合性强
※ 四、学习本课程的目的
1.掌握建筑构造的基本原理、设计方法、应用技术及相关法规。
2.培养建筑构造设计的综合能力。
3.训练与提高绘制建筑施工图的基本技能 。
3）学习目的：（最终达到培养目标）
1.理解掌握建筑构造的基本原理、设计方法、应用技术及相关法规。
（不但知道怎麽做，还要知道为什麽这麽做。）
通过课程的介绍和讲解，理解掌握建筑构造的基本原理和一般方法三个好处： ①对于内容庞杂，枯燥难记的构造做法，不但知道怎麽做，还要知道为什麽这麽 做。要举一反三（不能光靠背）。如：平面图中双墙线
②对于新技术、新材料，掌握建筑构造的基本原理，就能很快的理解、接受和掌握，变成自己的东西并应用到你的设计中去。
③掌握建筑构造的基本原理，还可以进行建筑设计的创作和创新，成为新技术的 发明者。(发现问题)
2.培养建筑构造设计的综合能力
（有一些课程设计作业，不但掌握基本原理，还要绘图纸表达）
3.训练与提高绘制建筑施工图的基本技能。
（应用所学知识进行完整的建筑施工图设计）
建筑的教学课件2
教学理念：
1、教学内容的人文性，培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特x献，从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。
2、表现内容的创造性，开发学生的创造潜能，培养实践能力，并将创新观念转化为具体成果的能力。
3、表现方式的探究合作性
教材分析：
1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2、P37的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的'难处时，教师可个别辅导。
教学目标：
1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
教学重点：
感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
教学难点：
启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
教学具准备：
生：各色纸张，剪刀，双面胶
师：课件、组合图形、示范作品
教学过程：
一、激趣导入
今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
(图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛)
2.(出示天坛祈年殿)
看到这座建筑了吗?
它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉?(漂亮、雄伟)
今天就让我们一起来学习第17课漂亮的建筑。
(出示课题)
二、探究式学习
1.介绍祈年殿
请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊!
2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑?
(学生自由回答)
3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
(大屏幕出示5张建筑图片)
4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么?
(指名回答：像火箭、帆船等)
5.可以用哪些形状组成?长方形?三角形?等等
6.游戏互动：拼一拼
请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试?
(尝试组合建筑，总结出建筑外形独特)
7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢?谁有办法?
(出示幻灯片，解决色彩美、环境美。)
小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。
三、教师示范
看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。
月光下的小屋：1.准备色彩不同的两张卡纸 2.在一张纸上画出建筑的外形 3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4.装饰画面，色彩美、环境美。
如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么?是的，色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副?
(引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析)
五、学生作业
作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。
(要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。)
在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。
六、展示评价
老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅?
谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见?
(师评、互评相结合的方式)
七、总结
同学们，今天我们一起学习了第17课认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。
建筑的教学课件3
一、课程的性质和任务
通过本课程的学习，使学生进一步掌握建筑施工主要工艺与主要施工方法，提高综合运用知识的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
二、课程的教学目的
1.知识目标
（1）掌握钢筋混凝土工程的施工准备、模板配板计算、钢筋配料计算、质量要求和安全技术要求；
（2）掌握单层工业厂房吊装的准备工作、吊装工艺、吊装方案、质量要求和安全技术要求；了解起重机械性能和索具设备。
2.能力目标
（1）培养针对不同的工程对象和具体条件合理的选择钢筋混凝土施工方案的能力；
（2）培养针对不同的工程对象和具体条件合理的选择单层工业厂房吊装方案的能力；
（3）培养使用标准、规范、规程和手册的能力。
3.素质目标
（1）培养综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力；
（2）培养独立工作能力和严谨、求实、细致的工作作风。
三、教学方法和教学过程建议
1.教学方法
建议采用案例教学，任务推动的教学方法。指导教师下达设计任务书，布置设计任务，学生以个别自主化学习为主，指导教师的指导为辅，独立完成设计任务。
2.建学过程建议
（1）设计任务（题目）选取要紧密联系实际，最好来自建筑工程生产第一线，以增强实训的实用性、针对性和适应性；
（2）指导教师应根据设计要求，编制设计任务书和设计任务指导书；
（3）教学形式以小组学习、集中面授和个人自学相结合的'方式进行；
（4）学生应充分利用多种媒体教材进行学习，按时、按质、按量完成设计任务。
四、教学媒体
参考教学媒体可选用由中央电大出版的《建筑施工技术》多种媒体教材； 2.指导教师编制的设计指导书；
3.指导教师推荐的相关标准、规范、规程和施工手册等。
五、学时分配
本实训课程的总学分2学分，36学时。包括钢筋混凝土工程施工方案设计和单层工业
六、设计内容和基本要求
第一部分 钢筋混凝土工程施工方案设计
（一）设计条件
1.工程概况；
2.施工图，包括建筑总平面图、结构平面布置图、配筋图。
（二）设计任务 1.模板配板设计；
2.制定模板安装和拆除方案；
3.钢筋配料计算；
4.混凝土浇筑方案；
5.质量保证和安全文明施工措施。
（三）基本要求 1.提交成果
（1）计算书1份，包括材料（模板、钢筋、混凝土计划）；
（2）模板配板图。
2.成果要求
（1）计算书采用设计用纸书写，要求书写清楚、工整并装订成册；
（2）图纸应采用A2图幅，铅笔绘图，图纸上字体要求为仿宋体。 第二部分 单层工业厂房安装工程施工方案设计
（一）设计条件 1.工程概况；
2.施工图，包括总平面图及单层工业厂房平、立、剖面图
制定结构安装方案，包括参数计算、工艺选择、起重机械型号选择； 2.绘制施工平面图，包括预制阶段和吊装阶段。 （三）基本要求 1.提交成果
（1）计算书1份；
（2）施工平面图1套。
2.成果要求
（1）计算书采用设计用纸书写，要求书写清楚、工整并装订成册；
（2）图纸应采用A2图幅，铅笔绘图，图纸上字体要求为仿宋体。
七、本实训课程的考核与管理
（一）考核与管理要求
1.本实训课程的考核由地州电大分校负责组织、实施，并应制定相应的实施细则。 2.本实训课程的考核成绩由平时成绩和最终提交的两项设计成果的成绩综合评定。平时
成绩占20%，指导教师根据学生学习态度和设计任务完成进度评定；最终提交成果的成绩占80%，指导教师根据设计任务书规定任务的完成情况和质量进行评定。
3.考核方式由地州电大分校根据本校的实际情况采用笔试、口试或答辩等均可。 4.学生应完全按照教学要求完成学习和设计任务，并及时交指导教师批阅，拖延不交的要从考核成绩中扣除相应的分数。指导教师必须认真批阅，并根据学员的学习态度和完成设计任务的真实情况评定成绩。
5.教学点对本课程的实训成绩进行汇总和成绩的初审，电大分校进行复审，并填写附表（一式3份）于开课学期结束前一个月报新疆电大远程教育学院审核，审核后的成绩表由审核教师在规定的时间内统一送至新疆电大教务处登录成绩。
6.学生的实训文档资料由教学点存档，未经新疆电大同意，教学点不得擅自处理存档的实训文档资料，否则课程成绩无效。新疆电大将对存档的实训文档资料进行抽查验收，并在巡教时进行检查。
小结：
随着科技的不断发展，建筑行业新材料、新工艺和新技术也层出不求，这就要求建筑企业对于这种新技术的管理有较高的水平，目前建筑企业的竞争越发的体现在施工技术管理方面，因此企业要想在这种激烈竞争的环境中生存下发展，就需要不断优化自己的施工技术管理水平，目前我国很多施工企业在技术管理上还存在一定的问题，这在未来的发展过程中都是要努力进行克服的。本文总结了建筑工程施工技术管理的定义和对企业的重要性，同时也提出了建筑企业在施工过程中对施工技术管理所应该注意的几项注意事项，以供相关从业人员参考和借鉴。
建筑的教学课件4
教材分析：
美术课是有关于建筑内容的“欣赏.评述”课。课题“凝固的音乐”概括了建筑这一艺术形式的特征。建筑已静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。教师要引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑美的方法，从而拓宽视野，感受世界的丰富多彩。
建筑是艺术的重要组成部分，其内容繁多，涉及相关的知识庞杂。教师要引导学生有目的地重点欣赏、分析中外建筑的典型代表作品，让学生初步掌握欣赏建筑的要领。因此，本课建议以教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。
教学内容与目标：
认知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑的材质、造型方面的特点。能够搜集整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型，材料以及其中蕴含的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
情意：通过学习本课，引发学生对建筑的.关注，认识和兴趣。通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
能力：培养学生概括、总结、搜集、整理等多方面的能力。
教学重点与难点：
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外的代表性建筑，认识不同的建筑风格。感受时代的发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
学习材料：
教材、各种关于建筑的相关资料。
教学过程：
课前布置学生回去收集相关资料，做好课前准备。
一、组织教学：
稳定秩序，了解资料的收集情况。
教学意图：保证本课的顺利进行。
二、导入：
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，本课让我们一起来欣赏几座著名的建筑。
教学意图：
直接导入，给学生提供更多探讨交流的时间。
建筑的教学课件5
活动设计背景
利用本土教育资源，结合教学计划开展的美工活动
活动目标
1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作
2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感
教学重点、难点
活动准备
1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型
2、歌曲《最美的还是我们新疆》
活动过程、
一、（1）教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。”
（2）“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。”
二、（1）教师：“家乡的建筑美不美呀？”教师出示范画请幼儿欣赏“老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的'建筑。”
（2）幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。
（3）“小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀？”教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。
（4）幼儿制作建筑，教师巡视指导。
三、（1）教师点评总结
（2）向客人老师老师展示自己的作品，放进展馆。
教学反思
1、 此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。
2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。
3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。
建筑的教学课件6
本次教学的主要目的是：第一、进一步掌握民用建筑设计原理，掌握建筑的墙体与基础的构造，现浇整体式钢筋混凝土楼梯构造，钢筋混凝土楼板构造，建筑屋顶的排水设计，门窗的类型与尺度。第二、比较并了解实际生活中的现代建筑的基本形式与尺度与课程教材中所介绍的现代建筑的基本形式与尺度的异同。了解实际生活中的'现代建筑设计的习惯和风格。第三、培养学生理论联系实际的能力，总结规律灵活运用，勤于观察与思考，不断实践动手能力和实事求是的作风，以及吃苦耐劳的精神，为以后搞好民用建筑设计打下坚实的基础。
二、实习任务与要求
实习拍摄及测量的内容，根据实习建筑的建筑与结构特点拍摄测量，不是每栋建筑都包括所有构件。
1)现浇肋梁楼板：柱网、现浇钢筋混凝土梁、现浇钢筋混土板、板的错层、预留板洞、模板施工痕迹
2)楼梯：楼梯间、楼梯踏步、中间平台、楼层平台、楼梯柱、楼梯梁、电梯间、框架结构的楼梯布置
3)墙体：外墙装修、内墙装修、顶棚装修、填充墙、加气混凝土砌块填充墙、烧结砖砌筑方式，填充墙顶部烧结砖斜砌做法、框架柱与砌块墙的拉结、构造柱、圈梁（框架结构没有）、墙体安装接线盒、女儿墙的砌筑。
4)屋顶：上人楼梯间、变形缝、檐沟、泛水、女儿墙、分隔缝、集水口、落水管、防水
5)门窗：平开门、弹簧门、推拉窗
6)幕墙：横框、竖框、玻璃面板、结点
7)地下室：采光井、墙体防水
在实地学习本课程的有关知识的同时，也要注意施工现场的复杂环境（脚手架、安全网、配电箱（严禁靠近与接触）、无护栏的楼板、电线、暴露的钢筋、地面铁丝与建筑垃圾），以及气候、交通等因素，
注意保障自身及周围的安全。