竞争合作评课稿

竞争合作评课稿范文

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。那么问题来了，评课稿应该怎么写？以下是小编整理的竞争合作评课稿范文，欢迎阅读与收藏。

　　本堂课，遵循了课改和素质教育的精神，展现了一位教学能手的风范和诸多优点：

　　1、 初中政治学科知识点，看似较少，而实际其拓展的广度和深度都比其他学科都来得大，因此，一框题、一课时的教学量是很大的，这对一位老师的课堂时间驾驭能力的要求是相当高的，而冯老师的这堂课在内容拓展和时间驾驭的关系处理和把握上相当的合理和老道。

　　2、 初中政治学科的教材几经修改之后，出现了一个较大的不足，那就是知识体系混乱，框题内的知识点松散，前后衔接较差，因此，它对一位老师的上课技能，特别是起承转合、衔接提出了较高的要求，就这一点，冯老师也展现了一位教学能手的水平。

　　3、 初中思想品德教材内容相对较简单，学生自读自学较容易，因此学生对这一学科较容易产生此学科无啥可学的错觉，再加上有的科任老师确实也是简单化教学，从而导致了学生学习的积极性不高。而冯老师在教学过程中，精选教学素材，运用多媒体，利用多形式的教学形式，例如小游戏、小组探究、小尝试、音乐欣赏等，巧妙构思设计完整的教学环节，从而极大地调动了学生的学习积极性。

　　4、 思想品德课的最大教学目标是进行“情感、态度和价值观”的教育，冯老师在这一点的把握上也是很到位，能适时在教学过程中进行引导、传授和培育，而不是简单地停留在知识的简单再现上。

　　5、 一位吸引人的教师必定是一位激情四射的演说家，没有教学的激情，给人的最大感觉就是你老师自己对自己的教学内容的不相信，因此也是很难吸引学生的。而作为一名女教师，冯老师整堂课都充满激情，这对于一位政治学科的女教师是难能可贵的。

　　因此，整堂课是相当成功的一节公开课。当然，在教学的一些细节上还可以进一步完善，例如，各知识点的时间分配、学生边听要边看边画知识点、讨论题预留时间的控制和多媒体对知识点的展示等。