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中国石拱桥的评课稿
作为一名教师，可能需要进行评课稿编写工作，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。我们该怎么去写评课稿呢？以下是小编收集整理的中国石拱桥的评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
中国石拱桥的评课稿1
今天听了陈老师的《中国石拱桥》，感受颇深。说明文是学生不太熟悉的一种新文体，内容一般又比较枯燥无味。不像记叙文，有生动的情节、感人的故事、鲜明的人物形象，能深深地吸引学生。为了让学生能喜欢阅读说明文，陈亮老师在本节课的.教学设计上费了一番心思。让学生枯燥在的说明文中学习了：
一、说明文的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的说明方法。学生理解掌握很好。
二、让学生了解中国石拱桥的特征，让学生学会提炼概括说明对象的特征。
这节课，陈亮老师给学生绝对的主导权，课堂井然有序。知识掌握牢固。如果导入再凝练点，对作者茅以升加深点印象，对学生作文素材也是个积累。只是个建议，不足之处请批评指正。
中国石拱桥的评课稿2
落叶芬飞，冬无不穿梭在每个角落。庆幸的是今天久违的暖宝宝摆拖乌云终于出来了！
在阳光的侧射下，听完了叶仙虎老师的《中国石拱桥》。记得学校的有位老师说过仙虎老师就像是小孩子。在今天他的课堂中，我们感受的十分真切！整个课堂给我们的感觉就是“过家家”式的教学。先是预习检查中的（推崇）和（作祟）说是多音字；再是课堂结束的.还有两分钟的时候先说课后练习第三题，说不好画，接着就转说做课堂练习第二题，结果铃声一响仙虎老师就说：“铃声响了，那我们下课吧！”
因为年轻，所以肆无忌惮。因为年轻，所以无所顾忌。也许这也是一种洒脱！不管是什么课程都有它的亮点，此堂课的亮点就是思路较清晰，结构也较完整！
也就是因为年轻，就更需要学习，进步的空间就更大。所以，在此也提出几点建议：
1、注意自己的教态。教师并不是一直站在讲台上讲，这样的话就拉开了与学生间的距离。我们应该四处环走，亲近他，侧耳倾听学生的回答。
2、新课标提出要充分发挥学生的主动性，所以在教师的引导下尽量让学生多讲。
3、教学衔接过渡语需要去摸索学习。
4、这是一篇典型的说明文说明方法及作用和说明语言一定要讲透，切勿蜻蜓点水。
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