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设计作文

时间：2024-01-15 11:52:52 设计我要投稿

设计作文[优秀7篇]

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的设计作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计作文[优秀7篇]

设计作文篇1

　　我的理想是当一名设计师，因为我非常喜欢画画，也有自己独特的眼光。

　　在我的规划里，我会做个白领，相对比较轻松。让父母住在一个好的环境里，也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我与姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。

　　我想当一名设计师，不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。

　　或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的.衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。

　　我的理想是当一名设计师，因为这份工作会给我带来很多的满足感。

设计作文篇2

　　一、作文目的要求：

　　1、本习作引导学生把文中的语言或资料中的语言转化为学生自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。

　　2、写导游词要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。介绍时不面面俱到，抓住其特点。

　　3、对游客提示参观游览的注意事项：在游览时做一个文明游客。

　　二、作文重难点：

　　用自己的语言介绍有关景点。

　　三、教法和手段：

　　自主学习，讨论交流，相互评价。

　　四、作前准备：

　　同学们到各自喜欢的地方去观光游览，感知自己喜欢的景物。班集体组织一次游广场活动，现场指导观察景物和感悟景物之特点。

　　作文指导步骤：

　　第一课时

　　一、创设情景

　　师：本组课文带领我们观赏了我国哪些的世界遗产？，

　　生：有气魄雄伟的长城、美丽的颐和园和规模宏大的秦兵马俑。

　　师：长城、颐和园、秦兵马俑给我们留下了深刻印象。今天正好有一批外国游客专门到中国游览中国的世界遗产，我们要成立导游团向他们介绍我国的世界遗产，大家愿意吗？（愿意）

　　二、审题

　　师：今天我们上一节特殊有趣的作文指导课，请同学们轻轻地把书翻到97页，默读一下本次作文的习作提示，画画习作范围和要求。

　　1、学生默读提示，动手画出范围和要求。

　　2、学生汇报，教师板书：

　　范围：写导游词

　　要求：①先确定写什么。

　　②选取有特色的内容介绍。

　　③提示游览的注意事项。

　　3、交流

　　师：看了课文的介绍，这些景点都非常美丽，真想现在就去游览观光。你们喜欢哪个景点啊？那里有什么特色的内容呢？跟你的同桌说一说好吗？（生进行交流）

　　三、写法指导

　　师：同学们，你认为要写好这篇作文可从哪些方面着手呢，请四个同学为一组讨论一下：（较长时间交流）生可能这样回答，师可这样引导：

　　生组1：要确定好景点

　　师：对，选择景点是首要任务，在选定好某处景点之后，还应收集这个景点的资料。以免写时空洞无物，或张冠李戴。所引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。

　　生组2：结构清楚，写有条理。

　　师：导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。其中分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，才能使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。在游览结束后，应对游览的.内容做一小结，并向游客表示感谢和告别。

　　生组3：写导游词语言要生动。

　　师：写导游词生动、有趣，定会令游客啧啧赞叹、笑声不喋，消除旅途的疲劳和困顿，不是吗？请欣赏：

　　大家看，这就是举世闻名的秦兵马俑。瞧这位，颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何战胜敌人；再看这一位，目光炯炯，神态庄重，分明在暗下决心，誓为统一天下而战；再看他，紧握双拳，待命出征啊，快来看看这位战士，双眼凝视远方，像不像在思念家乡的亲人？走近一点，来，小朋友，有没有听到他轻微的呼吸声？

　　师：另外，写导游词时，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

　　四、阅读范文，借鉴写法。

　　师：其实做个导游员没那么简单，他要在带领游人观景时，向游客解释、介绍这个景点的地理位置啊，有什么传说啊等等，我们现在来欣赏一篇导游词。出示小黑板：

　　颐和园导游词

　　各位游客，大家好！

　　今天由我带大家去北京颐和园游玩。我姓颜，大家可以叫我颜导。我们马上要去颐和园的长廊。

　　这就是颐和园的长廊，这条长廊有七百米长，大家可以慢慢游赏。大家看一看横梁上的画，如果仔细看这些画就会发现没有相同的画吧。这条长廊有273间房，每间的边上都栽着各种各样的花木，大家闻着花的清香和昆明湖上吹来的微风，是否觉得是人间天堂呢？

　　我们现在万寿山脚下，请大家抬头看上面，大家会看到一座八角宝塔形状的三层建筑物，那就是佛香阁，下面的宫殿是排云殿，这两个宫殿上都铺有琉璃瓦，这些琉璃瓦因为可以反光，所以闪闪发亮。如果大家有兴趣，想看到颐和园的大半部景色，可以去万寿山上鸟瞰，我们马上集合。

　　我们眼前的湖是昆明湖，大家看，两岸和岸边上会有一些多种多样的石桥和柳树，是的，这里的景色很美，环境也很好。我们现在要走过那石桥到湖心岛上去玩，请大家快点跟上。我们走的这石桥下面有十七个桥洞，所以叫十七孔桥。大家看两旁的石柱，如果仔细端详，你就发现雕刻出的小狮子没有一模一样的。现在我们来到的地方就是湖心岛。大家可以在岛上游玩，可以去岛上的宫殿参观。

　　今天的游玩就到这里，希望大家再到这美丽的北京颐和园游玩。

　　五、学生自主完成习作

　　1、师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的世界自然、文化遗产吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。

　　2、模拟讲解，展示习作的成果

　　1、指定二至四名同学，宣读导游词，进行模拟讲解，根据游客意见共同修改与完善。

设计作文篇3

　　为了即将到来的寝室设计大赛，我们忙碌不已。

　　我们宿舍几人，各自分工合作，开始了艰辛而又开心之旅。

　　第一步首先是打扫卫生，我们大家一起，扫地擦窗，清理垃圾，拖地通风。最重要的是整理各自的书桌，书桌上面，除了必需的教材，还有各种类型的课外书，其他的还好，就是各种书的开本大小不一样，以至于无法摆放出一致整齐的效果，但好在还有书架。我将这些书分门别类，归置了一些到书架上，因此书桌上整齐多了。

　　但仅仅只有书本还不够，为此，我废了不少心思。我置办了许多小玩意儿：笔筒、笔架……这些是必备的。除此之外，还有一个很别致的中型龙猫手办——圆圆的身子，呲着一口大白牙，手里还拿着一把大大的荷叶伞——当然，还有一块印有猫咪老师的桌垫。整个书桌放眼望去，竟然有些心动呢。

　　大家完成整理后，开始动手准备装饰了。我们都买了墙纸，开始把它贴在床边的墙上，一来可以防止石灰掉落在床上，二来能够起到美化作用，挺好的`。但是贴墙纸并不是一件容易的工作。在用剪刀裁好适当长度后，还得把墙纸的贴纸撕掉才行，可是没有经验的我们很容易把墙纸贴歪。但我有妙招：找来一根绳子，底部绑上一个重物，制作成一个简易的校量器。将它自然下垂挨着墙壁，让墙纸的侧边对准绳子贴好就不会歪了。

　　按照我的方法，七手八脚的，大家都贴好了，然而依旧不够。

　　还有寝室的门面！我们先是把门后边儿贴的通告和一些广告纸撕了个干净，然后我用湿抹布把门上的灰尘，还有剩余的纸屑擦掉。等风干了以后，换她们继续，贴上纯白的背景纸，再贴好装饰贴纸，是一棵树，很漂亮。

　　这样，我们就先告一段落，还有未完成的明天继续。

设计作文篇4

　　爱蒂，一个闻名的设计师，她的作品多倾向于清新，典雅。你细细浏览会发现，这件件作品流露出的令人神往，心旷神怡的气息。

　　那个年代的人，谈起爱蒂便是赞叹不已，她的作品连女王都是爱不释手。被称为“天堂的国度”，是一件令人不敢亵渎的作品。作品的本身是一件婚纱，大片大片的波浪卷，让人像是看到了海的天堂。通身未染的丝纱里加上淡白的棉纱，上面有银色的丝纹，据说是手绘上的。整体是抽象的翅膀图案，布料的价格和绘作是意想不到的天价。所以，这件令人血脉喷张的作品被国家以昂贵的价格收藏到了本国最大的博物馆，成为国内有史以来的两个第一：第一个让国家花费的本国艺术家；第一个以现代婚纱艺术为作品在博物馆展出的艺术家。更有传言，说女王在结婚的时候穿过这件婚纱。

　　爱蒂一时无两，风靡全国。最让人暖心的是她的作品赚得的费用三分之二用来做慈善。一时间掀起慈善的热潮。形象和知名度随之升高的同时，她的.代言词就变成了高贵，雍容但清廉，有爱心。

　　不知是不是逃不过盛极必衰的定义，在她知名度最高的时候，发生了一件令人措手不及的事。

　　这是她在银幕之下的事。有人说，她的作品赚来的费用没有用来慈善，这是欺骗民众——据证实，是真的。

　　有人说，名下的慈善机构募捐来的钱财，并没有用来慈善，而是私用了，这是诈骗！——据证实，是真的。

　　有人说，她的作品，于是曾经的暖心变成了现在的寒心。

　　很多人说，便有更多人说。于是，一个人的所有都公布于天，就有太多人落井下石。爱蒂的银幕前和银幕后的说和做是让人膛目结舌的！庆幸的是，在众多人说的过程中，只有一样未是假的——那便是，她的作品是真的，灵感从未抄袭。要不然，教育界又该倒霉了。

　　在爱蒂进监狱的时候，记者和摄像机采访时的镜头中，有一个是她无声地做了个口势——我爱你，对不起。

　　这是她向她刚出生的孩子说的，在孩子长大的时候如若得知母亲的事，会有如何表现，爱蒂恐怕再难得知。我只知，如果一个人的良知还未泯灭，她便有救，但我更知——早知如此，何必当初？在你还有救的时候，感谢自己吧！这是爱蒂一生都忘不了的话。

　　自此，爱蒂成为了一个永远的神话，设计界的一个永远到不了的高度，教育界的一个永远的教材。

　　反面教材。

设计作文篇5

　　【教学目标】

　　１、激发学生的作文兴趣，充分发挥其想象力和创造力，为学生创造轻松、自由的作文氛围。

　　２、要求写自己最想写的内容，内容要具体，语句要通顺，

　　３、注意不写错别字。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　这次我们的习作，让大家尽情地敞开心扉，自由选材，写你们想写的内容。

　　二、明确写作要求、

　　请学生默读习作要求后，指名说一说。

　　教师板书：习作要求： ① 写你想写的内容，想怎么写就怎么写。

　　② 内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　三、写作指导

　　你打算写什么呢？有什么特别想和别人说的话吗？

　　例如：一件有趣的事，自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿望，委屈，一次旅游见到的景物，自己一个奇特的想象板书：写人、记事、写景、写物、编故事、读后感、观后感。

　　四、范文点评

　　１、两人一组读读原文和简评。

　　今年暑假，我家装修房子，屋里站没处站，坐没处坐，妈妈就把我送到姥姥家。在姥姥家哪儿都好，可我就是担心妈妈，吃不好也睡不好，房子装修好了，妈妈的身体也就垮了。唉！我要是在妈妈身边做个小帮手那该多好哇！可妈妈疼我，她是不会同意的。要不，我做点好吃的，每天给她送一趟，可是妈妈怕我路上不安全，也不会同意。嗯，为了妈妈，哪儿还顾得了那么多。（评：小作者因家中装修房子被送到姥姥家，虽然可以享受清闲，可她却担心妈妈吃不好，睡不好累垮了身体。她想留在妈妈身边做个小帮手，又想做点好吃的给妈妈送去。这说明小作者非常关心，疼爱妈妈。这段心理活动的描写亲切朴实，字里行间洋溢着她关爱妈妈的思想感情。）我当机立断马上请教姥姥什么能补养身体。姥姥说乌鸡加枸杞炖汤最好。于是我立即去菜市场买了一只个儿最大、刚宰杀的乌鸡和一袋枸杞。要知道这可花去我不少的积蓄。不过，为了生我养我的妈妈，值得。回到家，我把乌鸡洗净，请姥姥帮忙炖汤。汤在锅里煮，我在厨房里耐着性子等，心里不断嘀咕：姥姥您多费点心，把鸡汤做得香香的。鸡肉啊，快点烂吧，好让妈妈尽快喝上鸡汤。（评：这段心理活动写得很真实，从惦记、担心、想为妈妈做点好吃的到急切盼望鸡汤快点做熟的心理发展变化来展开故事情节，生动具体，真是情裹记叙，记叙含情，使文章步步深入，而且真实感人。）我越是着急越显时间过得慢。好不容易到了下午，鸡汤炖好了，打开盖闻一闻，真香，尝一尝，真鲜。姥姥说先盛一碗给我喝，我连连摆手：那怎么行？这是给妈妈的。我把鸡汤盛在保温桶里提着出了家门。姥姥千叮咛万嘱咐叫我路上小心。一路上我心里空落落的，这毕竟是我第一次独走这条路。到了家，妈妈见我一个人，瞪大了眼睛惊讶地说：你你怎么一个人来了？我把汤桶放到桌子上，歪着脑袋冲妈妈神秘兮兮地笑，然后急忙打开桶盖，一股浓浓的香气扑鼻而来。妈妈先是一愣，然后一把把我搂进怀里，抚摸着我的头，把她的脸紧紧贴在我的脸上。我觉得脸上热乎乎的，挣开妈妈的手一看，妈妈的眼睛里噙满晶莹的泪花。好孩子，你真的长大了，懂得心疼妈妈了。都说女儿妈妈的贴心小棉袄，可是妈妈激动得说不下去了。听了妈妈的表扬，我鼻子酸酸的，可心里却是甜甜的，都说独生子女是家里的'小太阳，不过我一定让父母感受到太阳的温暖。（评：从做鸡汤到送鸡汤，文章写得有条有理。从妈妈见我一个人来惊讶的表情，我神秘地笑的神态到我打开桶盖，妈妈发现我给她送来鸡汤，激动得把搂在怀里的行为动作，夸奖我是妈妈的贴心小棉袄的语言，小作者把这一真情实感写得有声有色，血肉丰满。我们读了感到这一情景就在眼前。妈妈夸赞的话语既点了题，又突出了中心。不过，我一定要让父母感受到太阳的温暖这一心理活动又进一步深化了中心。）

　　２、动笔练习下面的小文有条理，也有中心，但缺少真情实感。请你对老师和我谈话的内容，我的心理活动，行为变化进行细致描写，老师表扬你的语言写具体，扩写小文。上学期，我因不好好学习受到老师的批评教育。自从这次谈话后。我牢记老师的谆谆教导，时时处处高标准严要求，在学习方面有了明显进步。一天英语课后，我去办公室给老师送作业本，班主任张老师把我拉到身边询问我英语学得怎样。我告诉张老师能排在前三名，老师鼓励我继续努力，夸奖我这学期特别踏实学习很努力，上课听讲认真，作业质量高，成绩提高快。今天我受到表扬，还真得感谢张老师对我的教育呢。

　　五、写前说

　　按照老师简单的提示说一说：１、你打算通过描写什么来表达？２、你最想说的中心话题是什么？

　　六、学生列提纲，习作

　　七、讲评修改

　　【板书设计】

　　习作要求：１、写你自己想写的内容，想怎么写就怎么写。写人记事写景写物编故事读后感观后感

　　２、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

设计作文篇6

　　教学内容

　　《中考作文漫谈》教学设计系中考作文辅导课教学内容，包括三部分内容：中考作文复习的实效方法、如何写好中考话题作文、中考作文写作例举。

　　教学理念

　　此教学设计主要针对学生面临的中考作文这一难点而进行的一次教学活动，目的让学生进一步有系统有步骤地掌握一些中考作文的写作方法和技巧。当然，中考作文的写作没有一定的模式，只是想以此抛砖引玉，拓展学生的作文思维，开阔学生的作文思路，为中考作文打下较为坚实的基础。

　　教学目标

　　1.了解有关中考作文写作方法。

　　2.掌握话题作文的写作技巧。

　　3.提高学生作文思维能力和写作水平。

　　4.强化学生对中考作文的重视度。

　　教学突破

　　中考话题作文的写作技巧。

　　教学方法

　　1.讲授分析法2.交流探究法

　　教学准备

　　搜寻整理教学资源，制作多媒体教学。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一.创设情境，导入教学

　　1.教学导言：

　　针对学生目前的作文水平和对作文的态度，及中考作文在中考中的地位，为了提高学生的写作能力和作文成绩，今天就让我们来共同交流探究有关中考作文的写作方法和技巧，请同学们与我一起走进作文天地。（出示：中考作文漫谈）（配乐：古筝曲《渔舟唱晚》）。

　　2.明确内容：

　　出示内容：中考作文复习的实效方法

　　如何写好中考话题作文

　　中考作文写作例举

　　二.研讨交流，合作探究

　　（一）第一讲：中考作文复习的实效方法

　　1.出示教学，教师讲解分析

　　1）仿写练习

　　2）修改练习

　　3）变题练习

　　2.出示例文，学生览读体会

　　例文赏析：劳动——生命的开端（变题练习）

　　3.学生赏读点评，教师点拨指导

　　（二）第二讲：如何写好中考话题作文

　　1.出示主题，教师讲解分析

　　（1）什么是话题作文

　　（2）话题作文的特征：a.漫谈性b.形象性c.辐射性d.论辩性

　　(3)中考话题的'一般特点: 1）新颖性。2）涵盖广。3）创新性。

　　2.对应试作文的要求

　　1）语言的要求。⑴凤头⑵猪肚⑶豹尾

　　2)开头的要求。⑴起笔美丽⑵迅速入题

　　3）内容的要求。⑴内容充实⑵过犹不及

　　4）结尾的要求。（出示举例）

　　5）要注意点题。链接例文赏析，师生互动点评：尊重，永远的感情

　　（三）第三讲：中考作文写作例举——“我们的心近了”

　　1.出示文题，学生审题分析

　　2.教师点拨指导，进行文题解析（演示）

　　（1）审清题意，把握内涵。

　　（2）巧选角度，化虚为实。

　　（3）选材典型，立意高远。

　　3.链接佳作例文，学生赏读点评-----“我们的心近了”（配乐：古筝曲《二泉映月》）

　　三.教学反思，共享收获

　　1.教师进行总结，提出要求希望

　　通过以上内容的学习交流，有请同学们谈谈本节课的收获，希望同学们结合自己的实际情况，发挥自己的优势，找出自己的不足，改进写作方法，掌握作文技巧，加强写作练习，尽快提高写作能力和学习成绩，为迎战中考奠定坚实的基础。

　　2.学生究其不足，略谈收获体会（各抒己见互动交流）

　　四.拓展思路，练习写作

　　出示写作

　　请以“力量”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（除诗歌外）。（“提示与要求”略）

　　附：板书设计

　　中考作文复习的实效方法

　　如何写好中考话题作文

　　中考作文写作例举

　　教学后记：本堂课设计较为合理，内容较丰富，讲解也较透彻清晰，但时间安排较紧张，学生的自由空间相对较少了，有待今后在实际教学中进一步改进。

设计作文篇7

　　每个人都有自己的理想，有的人想当宇航员，做上太空飞船到月球上去玩一玩，有的人想当医生，为人们消灭病毒，有的'人想当农艺师，培育出四季常开的花朵。我的理想则是当一名玩具设计师，为什么呢？下面我就来告诉你吧！

　　为什么我想当一名玩具设计师呢？哈哈，这是我的一个小秘密哦！因为我相信我做得玩具一定合格，而且没有危险和杀伤力，我还能把危险的玩具改造成不危险的玩具。

　　我小时候最喜欢做的事情就是玩自己的玩具，我觉得设计这些玩具的人等于把快乐给了我，没有这些玩具，我是不会那么高兴，那么快乐的，所以我想感谢为我设计玩具的人。如果明天，我也成了玩具设计师，我也会向他（她）那样，把快乐给小朋友，做出孩子们梦中都在寻找的玩具，如会与人对话的机器；会唱会跳还会学习的芭比娃娃。做一名玩具设计师让我回忆快乐的童年，我喜欢做一名玩具设计师。

　　我想做一名玩具设计师，我有很多理由。

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