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高一段考总结

时间：2024-01-15 15:14:42 总结范文我要投稿

高一段考总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的高一段考总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高一段考总结

高一段考总结1

　　时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了，然而，留给我得却是无法挽回的时间。前一个月过得真是很舒心，认为高中生活原来是这样的。可是月考结束后，问题就暴露出来了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……这样的分数令我不禁陷入沉思;真是不考不知道，一考吓一跳。平时认为自己学得还可以，也不知道自己到底有几斤几两。可是一上考场，那都原形毕露了，平日的'学习真是不行。睁眼一瞅卷子，哎，当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习是一个学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。

　　这道题做过，那道题也见过，老师也讲过，可是自己真正做起来，什么也不行。这就是差距，眼高手低。虽然有差距，但我相信自己。同样一起学习，一起奋斗，我不认为我比别人差，我始终相信勤能补拙。只要自己付出，我相信自己能行。

　　知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。

　　虽然这次没考好，但是我并不因此而难过，因为这似乎是我意料之中的，因为这一个月以来，我的努力和态度似乎还不够，也可能高中生活需要适应吧!我就当这是体验、适应高中生活啦!往后，我一定要努力加倍学习，让学习与努力伴我三年，我不想以后别人会说我：“白头方知悔”、“少壮不努力”。机会现在就把握在我的手里，前行的船由我自己来掌舵，我为什么要驶入一个小小的港湾，而不去翱翔大海呢?再者，我是一个地道朴实的农村的孩子，如果不努力，我相信，也是我父母不愿意看到的。作为一个农村的孩子，我没有理由再彷徨，也没有理由去亵渎。奋斗将会是一个光明的、灿烂的出山阶梯!

　　所以我应该要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行，学习是要靠积累，学习是要靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试!

高一段考总结2

　　这次中段考成绩出来后,本以为考得很好的科目考砸了,本以为考砸的科目也砸了,总而言之就是自己擅长的科目不拔尖,自己不擅长的科目没有奇迹发生。

　　中段考是对我开学以来这半个学期学期态度的一种警告和抗议。其实，我多多少少都能猜到这次中段考的成绩，所以心里早有所准备。但看到成绩表上每个人都在进步，而我却在退步时，还是觉得难过、羞愧。因为，其他同学说了要努力，他们就真的.努力了；而我喊着要努力，就只是喊喊而已。

　　成绩出来了，相比之下最差的莫过于物理了。这是学习态度所酿成的后果。每次上课听了，偶尔有些不明白也就这么放着让它过去，练习有不懂的也只是请教了一下别人，稍微地让自己明白，但没有彻底地弄清楚这种题型。所以，这个学期的物理总是徘徊在似懂非懂的状态之间。

　　而这次的数学分数虽然不高，但我还是开心。因为与我以前的成绩相比，这是有进步的。最起码，数学不会像以前那般总是倒数的。我希望自己能够一直保持着对数学的热情。

　　而其他的，我觉得，通过这次政治的实践后，只要认真了，成绩就不会差到哪里。所以，应该在接下来的半个学期调整自己，正如宫老师所说的，要适应高中的学习生活，改正自己的学习习惯，调整自己的生活习惯，这样才能更好地努力起来。

高一段考总结3

　　备课组长：吴素娟

　　一.全年级分数情况

　　年级平均分57.8分，合格率45.5％，学生发挥正常，与预测成绩比较吻合。

　　二、当前学科存在的问题

　　（一）当前学科存在的问题：学生对知识掌握存在的问题：

　　1、知识基础底子薄弱，知识遗忘率高、各知识点掌握不透彻。

　　2、学生做题训练的时间很少，基础掌握不牢固。

　　3、难度稍大点的综合题，不会分析，对知识应用能力不够。

　　答题情况所反映的问题是：

　　1、基本概念不重视。如物质的量的有关计算，其关键是几个物理量的换算关系，溶液的稀释公式，许多学生没有花时间去记忆而导致解题失误。

　　2、计算过程不规范。如“上下一致，左右相当”的.问题，计算式，单位等。

　　3、实验题一向是学生解答化学试题的“瓶颈”，学生实际操作少，对实验流程不熟悉，试剂选择和使用方法比较陌生。Ba(NO3)2、AgCl的化学式错误写成BaNO3、AgCl2，反映出学生的初中化学知识比较薄弱。

　　4、重点知识没有掌握，如物质的量计算，一定浓度硫酸溶液的配置等。

　　5、标准状况下气体体积的计算题忘记基本要求和公式，对于物质的量浓度计算，概念模糊，不会选择必需的数据。

　　6、阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。

　　7、溶质分子物质的量浓度与离子物质的量深度的关系。学生对两者的关系还未弄清楚。对原子物质的量的计算，学生对物质的量目前掌握的还不熟练，不懂得同1molSO2分子数与1molSO2原子数的关系。

　　（二）本人所教的班级情况分析：

　　人所担任的班级平均分为58.2分，最高分87分，最低分28分。班级平均分略高于年级平均分。低分人数不多，但60分以上和80分以上的人数比例还是比较低，由此看来，化学科短期目标应提高合格率和优秀率。

　　三、后期针对性措施：

　　1、加强基础知识教学和对重要考点的落实，应让学生多写多练，百看不如一练。

　　2、基本概念、重点知识应反复强调及滚动练习，加强实验题的练习及计算题的解题指导，对反复出错的问题及学生个别辅导。

　　3、要根据学生实际情况调整练习的量和难易程度，要坚信能力只有在教师的正确引导、学生刻苦训练下才能得来，要特别注意练习的质量和效率，要坚持不懈的抓好落实。

　　4、进一步加强集体备课，更加深入地钻研教材，准确把握教材的深广度，精选习题，做到教案更有针对性、目的性，重点更突出，努力提高课堂效率。解决课时紧，内容多的矛盾，尽量避免出现赶进度而使学生无法完成练习，教师无法进行习题讲解的情况。

高一段考总结4

　　对于高中的学生来说，已经要开始进入适应高中学习状态的模式，所以每次考试对老师和学生来说都是一个提升的契机。这次期中考试过后，我们全体高中英语组成员就此次考试进行了成绩的得失分析，主要是失分的原因与今后的努力方向与做法：

　　此次考试为：第一大题单项填空，15道单选题综合性比较强，故，部分学生没有进行系统复习，失分较多。这一点恰恰暴露出很严重的问题---顾此失彼。没能将以前所学知识牢牢掌握于心，只机械地记住了最近所学的主要内容，以后要进行随时随机的'对以前所学进行回顾与复习。

　　完形填空为前年的高一，高二考试卷子题，内容简单易懂，学生得分率较高。

　　阅读理解几篇文章内容都不难，百分之八十以上的学生都能理解，问题主要集中在两篇。这两篇文章内容其实也不难理解，但是在四个选项中总有两个比较容易让人迷惑。学生选错的主要问题集中在对题目理解的比较片面，单一，没有能综合提升，缺少总结概况的能力。毕竟阅读是英语考试中成绩所占比重最大的一个环节，所以今后更应加强训练，扩大阅读的知识面，多讲解分析题干，单项排除等做题技巧。

　　短文改错此次题目不难，失分率不算高，只是个别学生不够细心，出现了拼写错误而失分。

　　考试卷的最后一部分是书面表达，此次话题很大众，基本上人人有话说，这样反正拉不开分差，大家的思路和语言相差不多，没有像以前一样有不少有特色的优秀文章。反而一部分学生还出现了汉语式，拼音式英语，语言重复，重点不突出等影响成绩的因素。

　　失分最惨重的当属单词拼写，因为高考没有这个题型，所以平时没有过多的进行训练，得分过半的都不多。虽然高考不考，但此次考试应引起我们全组老师的注意，学生在自觉背诵方面努力不够，老师监察力度也不够，词汇乃是英语之根基，必须打牢。今后一定严把单词关，让学生重视起来。

　　分析过后，我们对今后的教学做了整体的规划和改进：

　　1.严把基础关。单词短语等考试大纲要求的必须严格要求背诵，默写订错及时，反复训练。

　　2.拓宽阅读面，进行严格的限时训练，控制好时间有针对性的，全面提升阅读做题技巧。

　　3.继续坚持练字，养成卷面整洁漂亮的习惯。

　　4.多总结美文美句，鼓励学生背诵，并习惯于英式思维及表达方法。

　　5.对于尖子生要有意识的培养，鼓励自己补充知识；对于薄弱生要时常关注，多鼓励其更进一步。

　　每次的成绩都是新的努力的开始，我们高中英语组全体老师会针对问题，查漏补缺，共同努力，希望下次成绩能让自己满意，学生满意。

高一段考总结5

　　高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。

　　（1）考试的内容：

　　本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，

　　从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18％。函数概念与基本初等函数I 部分104分，约占总分的88％。函数应用部分17分，占总分约为8.5％。从分值分布看基本合理。

　　（2）考试卷面题型分析。

　　卷面上只有填空和解答两种题型。

　　第I卷第1小题“设集合M＝，则M∩N＝ ”为集合交集问题，放在此处对于学习能力差的同学较难。第2题考查补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义域为，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考前讲过的原题答案为，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较难考虑画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。

　　第II卷解答题15题一般性集合问题，

　　16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。

　　19题，第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。

　　20题，较难要求学生有较强的思维能力和表达能力。一般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完整解答出来。

　　（3）考试成绩分析与反思

　　笔者教两个班，高一（2）班为普通班，入学成绩较低一些，高一（24）班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看，好的入学成绩的学生基本上考出较好成绩，差的入学成绩基本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩，多少年来似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的`人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的学生是怎么学习的，师生的目标就是过了本校的对手，这样，日子也许会好过一些。这也是多少年没有改变过的事情。因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习效率。

　　第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后了解学生的学情很重要，个别辅导的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了，第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法。比如这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。

高一段考总结6

　　11月9日—11月10日学校举行了为期两天的段考。从本次段考的结果来看，完成学校下达目标。比月考有一定的进步，下面从几个方面来进行简要的总结分析。

　　一、总体情况

　　这次段考本班57名同学全部参加了考试，其中根据学校安排，考评档次分为前182名、前300名、前400名。

　　1、前182名的学生

　　本班处于该名次段的是6人，普通班处于该名次段的学生数是24人，本班的六名同学分别如下（括号内为年级名次）：

　　周建正（88名）李铭（124名）胡慧星（132名）

　　曹洁（137名）蔡伟明（161名）刘靖松（169名） 2、182-300名

　　该名次段本班有14人。

　　权振国（189名）程玉芳（215名）李欢（222名）尚龙翔（226名）万佳欣（236名）宋婷（239名）刘锐（ 244名）武珍珍（245名）宋年华（264名）刘欢（ 269名）李艳娇（270名）叶楠（272）夏蓉慧（297）崔艺欣（300）

　　3、301—400名

　　本班处于该名次段的为21人。

　　总体来看，本班的考评排名第一，从各个分数段分布来看，本班在前300-400名档次人数最多。

　　4、学科分析

　　从学科成绩来看，本班相对暂时弱势的是语文、化学、英语、历史，年级分析会上也指出了本班需要在数学和英语两大基础学科方面进行加强。

　　二、班级尖子生情况

　　本班内部属于尖子生的是进入年级前182名的同学，共六名。分别为：姓名语文年次数学年次英语年次总分

　　周建正 106 163 104 58 93 145 303

　　李铭 96 380 88 127 71 304 255

　　胡慧星 91 448 90 122 81 233 262

　　曹洁 114 53 88 127 110 31 312

　　蔡伟明 85 487 110 33 89 172 284

　　刘靖松 104 208 80 171 56 412 240

　　其中颜色显示的是该生的弱势学科。从这6名同学的情况来看，主要表现在英语和语文的弱势，所以导致这些学生无法进入年级前名行列。这也是今后需要进一步重点关注的方面。

　　此外，单科成绩在这次月考中较为突出的同学如下：

　　姓名分数学科姓名分数

　　王新丽 120 周建正 68

　　59语文王莉莉 113 物理李铭 61

　　曹洁 114 蔡伟明 60

　　蔡伟明 110 胡慧星 65

　　数学周建正 104 化学周建正 55

　　胡慧星 90 李铭 54

　　曹洁 110 李铭 90

　　英语李欢 101 生物周建正 78

　　刘锐 100 胡慧星 77

　　学科学科历史姓名李铭胡慧星权振国武珍珍曹洁权振国李铭胡慧星权振国分数 60 57 64 60 59 82 78 75 政治地理

　　三、临界生的情况

　　所谓临界生就是通常所说的边缘生，分为几个档次，本班划分为182名的临界生，为权振国和程玉芳，这两名学生的数学基础较弱，但是两语也相对较弱，潜力大，有冲进前六百名的潜力。300名的临界生为崔妍和王鑫，王鑫的数学较弱，崔妍的英语较弱，但是其他学科还可以，有希望进入前300名。400名的临界生是闫朋朋，王红平这两位同学皆为女生，学习踏实，努力一下有希望进入前400名。张志伟，胡敏，很有希望在以后的考试中进入到考评行列。

　　四、总结

　　虽然这次考试本班积分情况不错，处于先进行列。但也不能骄傲，其它班同学，对学习提升的愿望也十分强烈。此外，在这次段考中本班的部分学科如和重点班比较明显处于弱势地位，包括数学、物理、化学、政治和生物，这些学科如果能够保持，将会继续给本班的成绩进行加分。此外，英语、历史虽然相对较弱，但是差距并不明显，稍微努力，应该能够缩小这点差距，甚至超过平均水平。本班这次段考，处于暂时明显落后的.只是历史学科，而且从学生反馈的情况来看，也不用过分担忧。理由是：学生在听课时大多数同学反映都能听懂，这说明我们老师在讲课方面是到位的，充分的。而根据学生反映主要存在的问题就是练习的不足。一方面是练习量的不足，另一方面是订正的不足。不少学生反映，上课时听懂的东西，课后并没有进行及时的巩固练习，而往往自以为是的认为自己就掌握了，这就导致很多同学在考试过程中再次遇到例题类型，不是忘记了如何解答，就是漏洞百出，粗心不断。这充分表明，导致这些问题的原因主要是学生平时练的不足和练的效果不是非常明显。当然，具体的情况还需要具体分析。

　　今后工作的指导思想与措施

　　1、建立永争第一的班集体，培养集体精神

　　2、和科任任老师通力合作，共创和谐班级。

　　3、我注重养成教育，培养学生的学习习惯和责任感和感恩的素质。习惯很重要。其实我觉得学习成绩的竞争实际上是学习习惯的竞争。而且学生养成好习惯后，我觉得老师会省心许多。

　　4、民主管理，自我管理。

　　一开学，制定班规的时候，我和同学一起定下我们班的学习口号：我学习，我进步，我拼搏，我快乐，民主管理，自我约束。

　　5、我真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生。

　　6、对学生犯的错，我学会了包容和给予机会。

　　7、公正、公平地对待每一位学生，不厚此薄彼。

　　8、我会想尽办法让每一位学生都知道：我是关心他的，而不是隐藏在心里不说。我常常通过写信、写纸条给学生，和他们进行对话，把我对他的想法告诉他。

　　9、我会适时鼓励我的每一位学生，有时会把我对他们的赞扬贴在课室里。

　　10、我会不断地学习！不断地思考！不断地反思，以上是我的一些做法，如有不当的地方，请各位指正。现在班上还是有一些缺点和不足：尖子生总分不算高，班第一名只有679分。还有一部分落后生，总分400分以下的有14人。而且一部分同学学科发展不均衡，有偏科现象等。总之，经过此次段考，让本班的学生在学习方面暴露了很多问题。但是，我们有理由相信，只要通过老师的帮助和指导，学生的重视和反思，结合暴露出来的问题，在以后的学习过程中采取有效措施，进行不断的改善和提升。那么日后期末考试中，本班就能够考出更好成绩。

高一段考总结7

　　在学校的领导和安排下，在全体校领导的关心和支持下，经过高一年级全体教师的团结协作、共同努力，高一年级第一次学段考试已圆满结束。在这里我谨代表高一年级组向一直以来不断关注督导年级组工作的巩校长、何校长、刘校长以及全程参与指导年级组工作和这次考试的谢主任、都主任等各位领导，向开学以来一直恪尽职守、辛勤工作的各位班主任和任课老师，向积极参与这次考试的其他工作人员表示衷心的感谢。在这次考试中我们老师命题的严谨、监考的认真、阅卷的仔细都是有目共睹的，特别是今年刚来的这部分老师，能克服各种困难坚持监考阅卷，比如陈芬老师在感冒吊水的情况下，仍然坚持白天监考晚上阅卷，实在令人感动。这样的事还有很多，这里就不一一再提了。

　　下面受金宏的委托就学段考试工作和年级学情做一些分析，并就近阶段要做好的工作提几点看法。

　　一、学段考试总结

　　今天在这里召开学段考试总结会，有目共睹的成绩我就不再多说。总结是为了更好的前进，当然我们要查找自己的缺点和不足，以利今后改进工作，使我们的工作更上一个新的台阶，力争有助于学校实现三年创一流的管理目标。

　　反观我们这次学段考试，虽然我们在命题、监考、阅卷等过程中提前做了大量的工作，但是工作中还是出现了很多不足和失误，具体表现在以下几点：

　　1、命题前我们先后召开了两次准备会，并提出了零失误的目标，大家在命题时也做了大量细致的工作取得了显著的成绩。比如：英语、历史、政治、物理均达到了零失误的目标，但语文出现一处答题卡与前面错了一个字的问题，数学出现三出小的失误，生物一题干漏掉一个字，化学一个选项错误，地理一选项少了几个字。这些虽然对考试没有造成大的`影响，并且在考前都及时被发现也及时做了改正，但这里我们还是要指出来，不是批评而是共勉。因为大家在这之前投入了那么多的辛苦的劳动，不少同志为了出题都干到夜里一、二点钟，再这样要求确实有点吹毛求疵。

　　2、考前我们一再强调命题时要注意把握住难度，但是个别学科还是有点偏难，以至于让低分段同学太多，部分大学科三四十分的同学占到年级总人数近三分之一，这势必影响到学生的学习兴趣，让学生一开始就对该学科产生畏惧心理，这就会对今后一个阶段的工作造成更大的压力，不利于全年级同学成绩的整体推进。这一点年级组工作存在不足之处，我们只是作了强调，没有进一步的具体的细化措施，这一点我代表年级组先做检讨，并力争在下一次学段考试工作中改变这一被动的局面。

　　3、因为命题时要求要制定评分细则，有些学科要求阅卷时共同研究答案，这样利于制定评分细则，所以，当时出于这种考虑就没有一定要求送题时，要把答案一并交上，后来阅卷工作中，政治等个别学科答案没有及时供得上，以致影响了正常阅卷。后虽经及时补救，没有造成大的影响，但这也反映了年级组织考试工作的不力。这一点我同样也要在全年级老

　　师面前作出检讨，同时要求下一次学段考试命题时，一定要把答案一并叫交来。

　　4、在阅卷工作中大家基本都能按照学段考试备课组长会议和全体阅卷人员工作会议上的要求认真阅卷、合分、复核、登分，但是还是有个别学科缺少复核的过程或者只是抽查复核以致出现的错误明显较多，错误校对时阅卷组长不好意思填写责任人，只填了自己。尤其这样，那就不如开始时咱们要求把工作做细心一点，咱们多费一点时间，在学生心目中就会留下一个更好的印象，让同学们认识到二中每一位老师都是兢兢业业，一丝不苟的，同时也为最终改变二中在人们心目中不好的印象，做出自己应该做的事，这还得拜托大家多辛苦一点。

　　二、第一学段学情分析及说明

　　高一年级在开学以来，班主任和任课老师做了大量认真而细致的工作，得到了领导和同志们的肯定，高一新生在大家的共同努力下，逐渐融入了二中这一大家庭，开始走上了正常发展的轨道。这些就不再多说，下面就这次学段考试的情况做一些简单分析和说明。

　　1、各班每科平均分和总平均分的分析和说明。

　　具体分析见大家手中的表格。需要说明的是，我们这一届是学校制定的三年创一流目标实现的一年，这个任务责无旁贷地落到了我们的头上。那么我们的一流是什么呢？我们又如何来创一流呢？我们的一流绝不只是硬件的一流，而是教学的一流、管理的一流。同时我们不能停在这里等三年后的一流，现在就要及早规划，所以我们确定年级前500名为优秀生，比前两届人数要多，这是根据今年的招生实际和我们学校形势发展的需要而确定的。班级平均分实验班、重点班全部参加评比，普通班取前40名，年级平均分以实验班、重点班取60人为有效样本加上普通班的40人的有效样本，取年级前1100人，配合学校二次高考奖，作为大家三年工作重点。

　　2、平均分和各分数段人数的分析互相补充，目的是想帮助大家更好的了解班级学生的实际。各班前500名人数和前各科500名人数以及平均分只是作为大家分析查找学生存在的问题并根据情况调整教学一种方式，大家没有必要过分拘泥于分数，三年的变化还会很大，要有足够的耐心和信心，既有短期的调整，又要有长期的规划，留出高三冲刺的空间。

　　3、设立班级转差生名额，是树立二中形象的一种做法，因为一个很差的学生走出二中，就可能会影响一群人对二中的看法，我们尽量减少这样的人，并给他以温暖，让他今后走出二中不会说二中不好，这一点尤其对实验班、重点班更为重要，因为这样的班进来的都是高分，落下一个都会产生很大的影响。各班转差生名额分配标准是，实验班500名以外均为转差对象，重点班1000名以外均为转差对象，普通班年级后200名为转差对象，名额见分析表。以后每次考试均有分析评比。

　　4、确定偏科生，实施偏科生转化制度是三年后提高高考数字的有效手段之一。偏科生的转化由班主任和该科老师共同负责，具体研究解决对策，不能简单、粗暴、生硬，要多动脑筋，会做事做成事，确保偏科生成绩不断提高。偏科生名额的确定办法是，以该班进入年级前500名优秀名单的学生为参考对象，结合高一年级的特点、各科特点和本次考试的实际情况，现在确定偏科生只面向语数外，语文80分以下，数学60分以下，外语65分以下，各班名单见表。

　　5、该次所有分析只作为班主任班级管理和教师教学参考，数据姓名等不得向学生公布。

　　三、近阶段要做好的工作

　　1、班主任班级学情分析已经上交年级组，近期要根据自己班级的实际情况与班级任课老师做好协调沟通工作，针对班级存在的问题，及时采取措施，不能让问题积存下来，在工作中不能采取简单粗放的办法，本着共同协作，共同提高进步的原则，做好各方面的工作。增强团队意识，形成团队力量加大管理力度。

　　2、近期班主任要协调任课老师共同做好学生的心理疏导工作，对于学生考试后可能出现的各种情况要有预见性的做好工作，要有超前意识，有预见能力，不要等问题出现后，再消极被动地应付。对学生要帮助其分析问题的根源，查找解决问题的办法，工作中要耐心细致，克服急躁心理。

　　3、前一时期我们工作的重心是做好学生初高中的过渡工作，让学生尽快熟悉新学校的生活，尽快熟悉高中学习的内容，摸索高中学习的方法，规范学生的行为，让学生走上正常发展的轨道，这一任务大家做得很不错。近一时期，教学各方面都会加快速度，学生对各方面已经有所了解，同时也进入了一个问题多发的时期，班主任和任课教师都要针对新的情况，及时发现问题并及时采取措施。年级组近期与校团委政教处共建，成立了利辛二中学生会高一年级组分会，协助班主任年级组做好班级管理工作。年级组根据前两次学生座谈会反映的学生上课前纪律较差的情况，本着帮助班主任解决管理空挡问题，已从本周一开始安排学生会同学值日，每天早晨7：10记录班主任到班情况，中午2：00记录各班到班学生的纪律情况，晚上6：10记录各班到班学生的纪律情况，晚自习7：20记录晚自习任课老师到班情况，学生会同学在检查这些情况的同时，也兼顾卫生检查，一周到学生会主席处汇总一次，学生会主席整理后上交年级组。希望各位班主任和任课老师配合年级组和学生会的工作，共同管理好我们的班级。

　　4、年级组将于近期就疯狂英语朗读和古诗文经典与相关学科组联合举行两个活动。一是以陈木林牵头的英语朗诵比赛，望各班和相关任课老师配合好这项工作；二是古诗文经典诵读将于近期举行第一次评比工作，评出先进诵读班级10各，望各班做好我们学校传统的“两读”工作，以利于学生基本文化素养的提高，为学生的一生打下坚实的基础。

　　5、根据年级组工作计划的安排，近期年级组将召开班级管理心得交流会，届时将安排各个层次班级的班主任，中青年结合，共同交流班级管理工作中的心得体会，以期达到优势互补，资源共享，共同学习，共同提高，打造强势团队的目的，近期各班主任要做好各自的准备工作，整理好自己一阶段以来的心得体会。

　　各位同仁，二中的希望就在我们大家，我们担负着二中创一流的重任，只有大家的工作做好了，二中的面貌才能彻底改变；只有大家共同出把力，二中的腾飞才能成为现实，我们才能在社会上挺起脊梁做二中人，为了二中的发展让我们共同做好自己的本职工吧。

高一段考总结8

　　作为一名新毕业的大学生的我，刚一接手高一五班的时候心里很没有有底，不知道能否挑起这样的重担。后来在秦主任和高段长的信任与鼓励下开始了工作。三个月来我和五班一路走来，自己每次回想起过去总是感慨万千。通过其它各位教师的帮助和自己在工作

　　中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。

　　在秦主任和高段长的指导下，五班也取得了一定的成绩，在第一次月考中五班取得了第一名，年级前50名五班进了6人，前400名进了30人。第二次月考中五班取得了第三名，年级前十进了2人。段考五班获得第六名，同时高翔宇同学获得了年级第一名。在单科方面，三次考试中五班的数学、历史、地理都没下过前三。当然这一切应该归功于兢兢业业的任课老师。其实在这些成绩的背后也隐藏着很多的不足，五班由原来的第一下滑到年级第三再下滑到年级第六，其实问题相当严重的。第二次月考五班虽然取得第三名，但是年级前100名仅仅只有六人，而第一次月考五班前五十名就有六人。段考五班年级前十只有最高分高翔宇，前100名也只有六人，而且成绩断层现象严重，在年级三十四十名左右本班几乎没有人。这主要给班主任的工作没开展到位有关，最近我认真反思了一下自己的工作，总结如下：

　　1、尖子生培养方面欠缺。在一中分校没有尖子生工作等于白干，对于这一点级段一直在提。所以刚一开始自己就特别在意这一方面，可是自己有没又什么经验，认为尖子生要想培养就不用规范他们的学习，让他们自己随便学（放手策略）这样有利于尖子生，可是几次成绩出来后我错了，这样的策略只适合成绩特好的学生，一般的尖子生作业、习题、自习课、纪律等该抓还要抓，这样只能纵容他们，反而会是他们成绩倒退。五班就存在这样的现象。2、不能预见性的开展工作。这也许是工作经验不足的一个表现吧！有的老班主任在学期尚未开始时就已能制定出一系列的规章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能发生的问题防范于未然。但我现阶段只能亦步亦趋地跟随问题，解决已产生的问题。当然，我发现问题及时提出，及时解决也有利于阻止问题的扩展，例如，若发现班上有学生迟到了，即使只是一个，也应该提醒其它学生注意不要再出现类似的问题。

　　2、班级管理方式欠缺。刚开学开端教育的时候，一直用强有力的手腕整顿班级纪律，甚至有时候处理违纪现象只看结果不听解释，开始这样确实起到了很好的效果，但是随着时间的发展，五班渐渐出现了很多很多不稳定的因素，很多同学抱怨高中生活，甚至厌学情绪滋生，后来尖子生也流失一名，这也造成整个班成绩下滑。对个别较特别的学生的思想做的还不够到位。虽然整个班级的学习氛围，学习风气大致说是积极向上的'，但个别学生因家庭关系或是个人思想问题的影响，对学习积极性相比较就差一些。幸亏我及时发现，再秦主任和高段长的指导下我才慢慢成熟起来，开始走进学生内心世界学会聆听。后来我及时开了一个主题班会“我的高中生活”，渐渐的班级向心力也强了，同学们也慢慢越来越喜欢飞翔五班啦。

　　作为一名任课老师只有把学教好才能是一名合格的人民教师。领导信任我，我带的是高一5、6、7班历史课。第一次月考和第二次月考五班历史成绩都是第一名。六班和七班也没下过前7名。后来第二次月考前我接手了14班，14班第二次月考取得第7名，在接下来的段考中同学们的共同努力下14班历史取得了第一名。第二次月考14班杨雨取得了年级历史最高分96分，段考中五班的高翔宇取得了年级历史最高分97分。，但和我们组的其他老师相比，同样也有很多的不足，我要向其他老师认真学习，克服困难再接再厉。最近我又接手了奥赛班的历史课，这是领导的信任与鼓励，我坚信我决不负领导的期望圆满王成任务。

　　以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

　　在此，我衷心感谢为我们年青教师努力创造成长条件的学校领导和各位在各方面给予我帮助的教师，我想，有了你们的帮助，我们一定会做得更好！

　　大浪淘沙，千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始到金，在以后的工作中我将再接再厉，用自己的激情燃烧学生的梦想，用自己的青春拼个青春无悔。

高一段考总结9

　　本次高一英语试题满分150分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。但是，从本校全体考生答题的情况来看，却不容乐观。从这次的考试结果我们可以看出我们高一英语教学质量还不够高，学生基础知识参差不齐。为此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，为提高英语教学质量而努力。为了搞好教学工作，我对试题进行了分析。

　　一、听力

　　本次听力内容信息量合理，生词少，但语速有点偏快，着重考察学生的听力理解力、敏锐的反应力和准确的推理判断力。但由于学生的词汇量较少、训练量不够，反应慢，导致该题难道有点大，高分段的人数较少。

　　二，单项选择。一共15道选择题，其中考察了语法强调句型，以及定语从句，以及这一阶段所讲的重点单词和词组，大部分都是简单和中等难度的题目。学生得分低说明学生词汇量掌握的非常少。在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的语法知识，词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。比如，部分学生对基础的单词和语法掌握的还是不够扎实，遇到干扰项很容易选错误。平时要加强对学生单词的题写。平时多检查学生对重点短语的掌握情况。

　　三，完形填空。完形填空是对学生的阅读能力以及知识点的考察。是对知识点的灵活运用的考察。这次考试的完形填空是一篇记叙文，讲述在一次地震中父亲和儿子相互信任的故事，正好和第四单元所学的话题地震相呼应。文章通俗易懂，较为连贯，很容易理解。但是大部分学生却反映理解起来较为困难，错了很多。在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇，语法知识。

　　四，阅读理解。一共20小题，每题2分。其中，包括一篇七选五。同时，也是分值最大的题型。有的同学没有时间读完全部文章，有的同学苦于单词不认识，只能靠蒙。这次考试的.阅读理解题，难度适中，很适合我们的学生作答。其中七选五有些难，也导致了大部分同学主观卷只得了十多分，那么以后，还是要读多练，运用一定的技巧和方法，循序渐进。很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力较弱，特别是差在推断题和总结概括题上。阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接影响学生的成绩。

　　五，短文改错。共10小题，每题1分。一般学生能达到2-3分，成绩较好学生能达到5-6分。而有的学生干脆一分不得。分析其原因，个别同学答题时间不够，写完作文就没有时间去做。还有同学玩去没有感觉，看哪句话，哪句话都像是正确的。针对这种情况，只能是多做多练，平日里多读英语课文和句子，培养语感。

　　六，书面表达。满分25。因为考虑到学生的英语基础不是很强，作文题出的很简单，但学生连最简单的句子都写不对，主体时态混乱，最高分只有23分，20分以上的作文很少，有多半学生得分数为10分以下。

　　七，今后的教学思考

　　1、夯实基础

　　任何知识的升华都离不开坚实的基础，所以我们要注重课本知识的学习和积累。生词、词组和句型等基础知识是开展英语学习和培养学生语言运用能力的基础，必须常抓不懈。对于生词、词组和句型的学习，我们要多通过创造贴近生活的情境，以语篇、语段的形式进行教学，让学生学的轻松有趣而且扎实。当然课下的练习，背诵检查也是必不可少的。

　　2、阅读教学要有深度

　　我们一贯的阅读教学只是设计一些很表层的问题，学生不需要深度思维就能回答出来，这样很容易让学生养成一种惰性思维，在以后做阅读题时不愿意去思考，所以在以后的阅读教学中要设计一些有意义，需要学生思维碰撞的题，让学生形成一种良好的阅读习惯。

　　3，写作教学中不能只重结果。

　　长期以来我们的教学中总是轻过程重结果。学生在写之前没有充足的与写作话题相关的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有反思，这样学生写作能力的提高根本无从谈起，教师在写作过程中应该注重过程，加强指导，一节写作课应由pre-writing, while-writing和post-writing三个过程组成pre-writing主要是加强语言的输入，使学生掌握可以自如表达思想的词汇。while-writing主要是帮助学生解决写作中出现的问题;post-writing则可以给学生提供反思。

高一段考总结10

　　首先心要用在方法上,要认真总结自己的错题类型,然后考试前和平时重点复习。其实要用在勤奋上,有了方法,还要勤奋一下。如果说方法是一条捷径的话,那么勤奋是这条捷径的入口,要注意勤奋与方法相结合。

　　如果要讲具体一点的方法的话,我个人认为化学主要是自己认真思考,对于一道难题,要从各个角度探索,不要轻易看答案,只有自己做出来的才是自己的,实在做不出来,各个角度都不行的情况下,才看答案,数学主要注意课后复习,做题时联系有关题型,找出正确的方法解题。英语只要注意知识点的掌握量和勤于操练,以及做题时找准知识点就能提高。

　　我接触化学的时间比较短,到现在也只有一年多,化学相对于物理和数学来说,是最容易学的,化学主要掌握物质的一些规律与递变性,所以学习化学需要去记忆和总结,这是学习化学总的方向,下面,让我来分点介绍学习化学的一些重要步骤。

　　1、化学方程式。

　　这是学习化学的重中之重,平时我就比较注意对化学方程式的记忆。有时候我们记化学方程式会记乱,这是每个学生都会遇到的问题。这就需要心中有一个化学方程式的框架图,学完一章或两三节我就会对本章或这几节的方程式进行总结,比如说氮族元素,单质氮可以与氢气反应生成氨气,氨气溶于水生碱,碱又与某些酸反应等,或者说还可以从另一条路走,氮与氧反应生成一氧化氮,一氧化氮再生成其它物质等,总结这些化学方程式是比较烦的,但是总结下来后,就会对本章的知识融会贯通,就有豁然开朗的感觉。如何记忆化学方程式,单靠背书本是比较难记牢的,在做题目的时候,涉及反应方程式不能立刻去查书本,自己应该在草稿纸上写一遍,或者再联系一下其它的化学方程式,这样几次下来就能记牢,这也是做题的好处。

　　2、记忆零碎的知识点

　　学习化学除了化学反应之外还有就是物质的性质以及规律,我比较喜欢的方法就是认真看一遍课本再去做练习,不会就翻阅课本,这样很快就能记住。

　　以上1、2两点能够熟练地掌握化学的'基础知识,无论是规律性的章节(如物质的量或物质结构)或族元素(氧、碳族元素)等的章节,都能很好地掌握,考110分以上是完全没有问题的,做到1、2两点也不需要太多时间,最头痛的问题考试的某些选择题,8-15题这一段,这些主要根据化学方程式,另一个就是做题技巧,如差量法,电子守恒法等,这就需要在平时的练习当中去总结方法。

　　最后

　　我总结一下应该如何去做练习,我的做题目的习惯是做得快对答案慢,对答案时涉及到某些知识点,要勤去翻书、记忆、某些重要的化学方程式书本上没有的应该把它抄到书本上去,化学老师在课堂上讲的重要化学方程式也如此。做到某些难的题目实在想不到就不要想了,去寻求别人帮助后自己再做一遍,最后发现也不是太难。在做题技巧方面,应该多运用高中的新解题方法,比如有些题目可以运用质量守恒法和差量法,这就应该用差量法解决问题,这样才可以及早适应新题型。做题前应该多看看导与练每节练习前面的总结,那些都非常重要的知识点,在做练习时也应该多回头去看看。

高一段考总结11

　　段考过去成绩已经出来，看到自己的成绩心中有几多思考。

　　经过这次段考，虽然成绩在年级中属于中上水平，但我仍不是很满意，决心以后要奋力争取更好。段考也让我认识到了许多经验和自己的缺点。

　　审题不认真

　　由于不认真审题，语文的基础纷纷败下阵来，害我从“直冲云霄”的“山顶”上重重地摔了下来，使得这次语文考试非常地不理想，这是最严重的问题之一。

　　过于自信

　　政治虽处在优秀的分数线上，但与中等分数只相差几分，如果再有一点错误，可能与优秀擦肩而过。经过仔细分析原因，是因为太高估自己了，所以这种自信心理过强，而导致出现骄傲的现象。应妥善处理好自己的这种心理障碍，否则后果不堪设想，这是问题之二。

　　没有及时完全性的复习

　　因为历史的内容较为简单，所以自己没有完全性的复习。只是大略地浏览了一下，对“命悬一线”的历史成绩，有一丝“窘迫不安”的感受，必须要在期考前及时复习，要复习重点内容，一般不再范围之内的稍稍浏览即可，所以，这是严重问题之三。

　　回答问题没有完整透彻

　　政治考得一般的原因还在于回答问题不够完整透彻，不能清楚地表达自己的意思，就像一个口吃的`人，很难去对别人表达意愿。如想克服这一缺点，必须多做有关的练习题，以增强自己的阅读能力,答题能力，书面能力等，在多方面有效提高，就能在考场上略胜一筹，这是问题的最后一点。

　　能够正常发挥

　　这次段考的最大优点是能够正常发挥，发挥出了一定的水平，如能在考场上能够超常发挥，那就是百战百胜，战无不胜。

　　这次段考，犹如看了一场学生电影，让我感受到懂得自己的不足和完美之处的乐趣，也让我在以后的学习道路上有了前进的目标，这次段考，值了！

高一段考总结12

　　学习数学，掌握基础很重要，那么如何打好基本功呢？对此我有几条几解，同学们可以参考参考。

　　第一，做数学要运用到很多公式，很多同学都说公式记不熟，因此我经常看到有的同学拿着一本公式册子在那里猛地背，这种方法我不太赞同，虽然能背熟公式，但一到做题和实际运用时，就会发现脑子有点乱，不知道运用哪条公式，而且背熟的公式没过几天可能会忘记，就因为这是硬性记性，不可靠。我认为记公式呢，要知道这条公式的原理，最好能把它推一下，做题时即使记不住了，也可举个例子来推一下，像三角函数公式有很多，但我认为只要记住四条两角和差的正弦余弦特殊值，有同学会记乱，但这根本不用刻意去记，做题时如果记不起来了，只要画几个特殊直角三角形，所有的特殊值就出来了，但最重要的是同学们要记住熟能生巧，做题目做多了，公式自然主熟练习，半夜叫醒都能说出来，要想长久记住公式，就必须这样。

　　第二：就是计算能力，很多同学题目会做，但却因计错数而失分，想要改变这种状况，就必须培养计算能力和养成良好的习惯，对于计算能力的培养，没有什么秘诀，只能靠多做，还有计算不要把草稿本画得太花，计算过程要有头有尾，才不致于计算时不知西东。

　　以上的'方法，同学们如果觉得有用，可以试一下，方法是人想出来的，如果同学们有更好的建议可以提出来，与大家一起分享一下。