维护消费者权益评课稿[经典]
作为一名教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。评课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的维护消费者权益评课稿，欢迎阅读与收藏。
一、复习提问：
1、消费者的地位？（学生回答，教师简单回顾上节课内容）
2、导入消费者需要保护。
（授课教师态度和蔼、语言亲切）
二、导入新课
（多媒体展示板书）维护消费者权益
三、进行新课
1、观看《打工奇遇记。》
（和我设计公开课的开头一样，只是放映时间长，也没有让学生带着问题看录像）
2、看完后引出“你的慧眼长的怎样”
提问：你怎样识别虚假广告？
面对促销活动你怎样做？（教师启发、拿出你的金点子）
教师组织学生讨论这两个问题。（学生讨论激励，非常好的配合教师的教学活动，）
分组回答：
（1）代金卷的陷阱
学生回答较好，教师说了自己的亲身经历。
（2）打折的秘密、买一送一，学生回答：要慎重、不要以为自己占了便宜而高兴的过了头等。
教师根据学生回答引出问题：你是消费者，你应该怎样做。
学生回答：买物品要考虑到是否真正需要。
3、（板书）识别虚假广告
（多媒体展示商家各种虚假广告）
4、热点点击（多媒体展示）
（1）事件的始末
（2）三鹿集团管理者被法律制裁的图片
（3）因三鹿事件，国家立法加强食品安全的管理
5、虚假宣传：“脑白金广告禁播”
6、出示名人名言：一个优秀的企业家身上应该流着道德的血液。
（教师运用多媒体技术，通过展示大量的图片，让学生识别生活中的虚假广告，从而合理消费，练就自己的一双慧眼）
（板书）练就一双“慧眼”
7、教师提问、学生回答教师总结并出示板书：
（1）我们自身的努力，主动学习和掌握有关消费知识，作出正确的消费选择。
（2）还需要掌握有关消费者权益保护的知识，自觉地运用法律武器维护自己的权益，与经营者进行斗争。
（对于这个问题，多媒体一闪而过）
四、下课
教师自评：
1、（说教法）本节课使用情景教学法、案例教学法。
2、学生能够主动参与课堂教学活动，比如在《打工奇遇记》的讨论中，学生能够积极参与。但课堂活动有些欠缺，今后培养活动的意识和能力。
3、在教学中引入“奶粉”事件培养学生关注生活、关注社会发展的习惯。（这点尤其值得我学习借鉴）
4、通过案例分析“太空保暖袋”，实现教学重点的突破。教师阐述了原因：“太空保暖袋”我们的学生都见过，很多也玩，贴近学生生活。（在教学中用这种案例效果非常好）
5、学生感悟优于讲授（今后我也要在具体教学中实施的教学理论）
6、讲了一节课学生到底有什么收获，用“所思所想”这个教学环节体现。
7、在课堂后半部分没有调动学生的积极性。
我对这节课的看法：
1、教师运用多媒体技术，通过展示大量生活中虚假广告材料，从而使学生“增强我们的判断能力和选择能力”即掌握了课本内容，又理论联系实际，避免在现实生活中上当受骗。非常好的使用了情景教学法。
2、通过学生分析具体的、近学生生活案例，从中得出维权途径，教师简单概括出课本重点。这种案例教学方式非常好，即激发了学生的学习、讨论问题的兴趣，也活跃了课堂气氛；使学生易于了解、便于掌握课本重点。
3、学生讨论总结课本内容，教师概括，其效果明显优于教师独自小节。以前在唐老师的博客中也看到过这种方法，今后我也要在我的教学中试用
4、引入“奶粉”事件的案例，培养学生关注生活、关注社会发展的习惯。（这点尤其值得我学习借鉴）
因时间关系，在交流会上我简单的谈了自己的看法。唐老师要求我多提些意见，本着交流、沟通的原则，我提了些有待商榷的问题：
1、播放《打工奇遇记》是非常好的导入课本材料，但在课堂中播放的时间过长，并且在这之前应让学生带着问题观看，否则学生只看热闹，而忽视其和课本内容相联系的问题，不会收到预期的效果。
2、整堂课教学过程时间安排前松后紧，第一个问题中图片展示有些过多，应筛选些经典即可；而第二个问题中许多非常重要的教学环节没有充裕的时间完成。
3、教学中对突出课本内容的关键文字强调较少，比如如何练就一双“慧眼”的两个方面，教师多媒体展示，只是一闪而过。教师在自评中强调：感悟优于讲授，我非常赞同，教师在课堂中也通过大量的材料很好的实现了，如果在其基础上，将其导入对课本内容的识记上，这样会收到“画龙点睛”的作用。
以前就看过唐老师的博客，其《巧解多媒体点化课堂教学的魂》、《有听有诉才能精彩》等文章对我启发很大。听完唐老师的课使我“受益匪浅”，其和蔼的教态、娴熟的教法、善于学习总结、勇于挑战并取得优异成就的精神，感染着我这样一个普通教师。
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