《调查家乡的历史与文化》教学设计

《调查家乡的历史与文化》教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《调查家乡的历史与文化》教学设计，欢迎大家分享。

　　一、教学目标

　　1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。

　　2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。

　　3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。

　　二、教学准备

　　引导学生根据本地实际的方法完成调查任务，并准备好调查资料。

　　三、活动过程：

　　（一）活动导入：

　　亲爱的同学们，我们中华民族拥有五千多年的文明史。在这一历史长河中，勤劳的中华民族创造了灿烂的历史文化，为人类的发展做出了巨大的贡献。今天就让我们走进生活，深入了解自己家乡和祖国的文化吧！

　　前面我们已经了解了家乡的一些情况，大家还想了解家乡的什么呢？

　　好今天就让我们一起来探究吧！

　　教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。

　　1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？

　　2、为何中山市南区的电梯产业日新月异？

　　3、你对南区的瞻园了解吗？

　　4、寮后村的古树你又知道多少？

　　设计意图：用谈话的方式，自然地引发学生的思考。让学生产生探索的欲望。

　　（二）、教师组织小组进行讨论。

　　1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？

　　2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。

　　设计意图：让学生学会提出问题，分析问题，解决问题。初步感知调查的步骤。

　　（三）、进行全班交流。

　　1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。

　　（板书：参观、访问、调查、制定计划、设计调查内容……）

　　2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。

　　设计目的：培养学生合作交流的能力，并具体学习掌握调查的步骤。

　　（四）、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。

　　1、如果要去调查我们南区寮后村的中华名树，我们主要调查哪些内容？

　　2、出示教师设计的表格：

　　调查中山市南区寮后村中华名树

　　调查地点：

　　品名：

　　年代：

　　树龄：

　　高度：

　　直径：

　　对南区的影响：

　　3、学生提意见：

　　表格设计是否合理，是否还可作什么修改？

　　设计意图：让学生在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。

　　（五）、教师小结。

　　建议学生充分利用课余时间或节假日，去参加一个调查活动。根据居住地的远近，以小组为单位，确定一个调查地点，设计好调查的表格进行调查。

　　板书设计：

　　调查家乡的历史与文化

　　调查途径：

　　1、参观

　　2、访问

　　3、调查

　　4、制定计划

　　5、设计调查内容……

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