（精华）《小小竹排画中游》评课稿
作为一名教职工，时常会需要准备好评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《小小竹排画中游》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句话，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。沈老师在教学中努力落实生字词的学习，并通过观察、说话来理解课文内容，初步感受江南的美丽、富饶，在学生面前展现出一幅美丽的江南美景图。
一、扎扎实实教学，落实每一个细节
这是一堂朴素的课，没有华丽的词藻，没有重重的悬念，然而，就是在这看似普通的设计中让我们看到了老师的良苦用心，每一个小小的细节都令我们回味。
1.课堂常规早渗透。
这些一年级的孩子虽然上学已快两个月了，但对于课堂常规的养成还很生涩，需要老师善意的提醒，沈老师非常敏锐地抓住了每一个训练的机会。比如在课前谈话时，一生在回答“看到了什么”时说：“远处有一座座山。”沈老师马上让孩子再看图，问：“那近处呢？”学生很机灵，接口说：“近处有河。”这是在训练学生看图要全面、有序。还比如要读课文了，沈老师就提醒孩子们“把书捧起来，让你的课本站起来”，非常形象的话语，孩子们一听就懂，马上照办。而在观察图画说话的过程中，沈老师反复提醒孩子们“把话说完整”（培养孩子完整地说一句话的意识），“声音能再响亮一些吗”（培养学生说话声音响亮）。写字时，沈老师则提醒孩子们注意写字姿势。尽管都是一些小小的细节，但是能看出沈老师教学中的扎实。
2.生字教学方法多。
一年级的生字教学是课堂的“重头戏”，在每篇课文的“教材解析”中都把“识字”作为教学重点，每一节课中识字量都非常大，像这篇课文有12个生字，如何才能让孩子们既快又正确地记住它们呢？今天沈老师用了很多办法，多种形式来记忆生字：
（1）形象记忆法。如“中”字的识记，学生说“像一个榔头，柄往上伸了。”
（2）“加一加”。如“排”：扌+非；“苗”：艹+田；“江”：氵+工；孩子们能利用学过的偏旁和熟字进行记忆，这是学习生字的一个好办法。
（3）看图联想法。如“排”字的记忆，沈老师还借助“一人撑小竹排”图让学生观察、比较，发现这个字的形很有特色。【“扌”就像撑小竹排的人；“非”的“丨丨”就像那些竹子，旁边的“短横”就像用来捆绑的绳子。】
（4）小故事记忆法。如“游”字的识记，这是一个字形的难点，沈老师就借助一个有趣的小故事让孩子们加深印象，突破难点。【方妈妈有一个儿子，他可爱到水里去游泳了，你知道游泳该准备些什么吗？（生答：游泳衣、游泳眼镜、游泳圈、游泳帽）师指“
【《小小竹排画中游》评课稿】相关文章：
《小小竹排画中游》评课稿11-17
小小竹排画中游的评课稿06-24
《小小竹排画中游》优秀评课稿07-01
《小小竹排画中游》教学实录06-26
《小小竹排画中游》的教学实录06-28
小小竹排画中游教学设计06-25
《小小竹排画中游》教学设计06-18
《小小竹排画中游》课堂实录稿07-02
课文《小小竹排画中游》教学实录06-25
《小小竹排画中游》课堂实录07-02