(优秀)实用的教师作文10篇
在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的教师作文10篇,欢迎阅读与收藏。
教师作文 篇1
幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚,同时又蕴含着丰富的公正、平等。这种爱产生于强烈的历史使命感与责任感,需要在实践中经历一个自我修养的历程,需要树立乐于奉献、不重名利的意识,安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作岗位。只有这样,才能把真诚的爱献给每一个孩子。为他们的成长创造一个乐园,使之幸福生活,健康发展。“一切为了孩子,为了一切的孩子”,无论他们来自怎样的家庭社区,无论他们的品行如何,幼儿教师都要一视同仁,平等对待,用一颗慈爱善良之心来关爱孩子,尊重孩子,为孩子着想。
要有一颗求知心。现代社会日新月异,各种新知新能层出不穷,需要我们设计富有活力的生活,创造崭新的世界。倘若教师不及时更新知识,不积极谋求完善知识结构,无意识发展科学思维,还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话,势必误人子弟。因此,教师必须具有一种知识更新的紧迫感,从而迫使自己充分利用点滴时间,利用一切机会,克服困难,勤奋刻苦钻研新知识,使自己有更广阔的知识视野,在教学中及时反映社会发展、科技进步与幼儿教育的.前沿成就。这样,幼儿教师才具有永久的魅力和价值。
孩子每天都会发问:“是什么?为什么?”教师要给幼儿一碗水,自己就要成为涓涓的小河!在现代社会中,教师丰富的经验仍然是极其宝贵的,问题是这经验必须建立在发展的基础之上,才能发挥其价值和意义。不少经验丰富的教师,常常落伍,原因在于在这个瞬息万变的社会,经验往往是“过去时态”。例面对幼儿教育环境的变迁和信息化社会提出的新课题,即使是曾经拥有丰富经验的教师,同样需要及时更新自己的知识结构,调整自己的心理状态,适应教育教学的新需求。同时应该更自觉地在教育实践中注意积累经验,进行深入的钻研和独立的创造,在反思研究中超越自我。
要有一颗尚美之心。尚美是一种境界,也是一种人格。举止文明、为人师表、言行优美是教育事业对师表形象提出的基本要求。现代教师应当崇尚美,力求使自身的教育智慧化和美化,去影响、熏陶幼儿,做一个情操高尚、讲究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修养,能够以身自教的教师。
幼儿园是美育天地,艺术化手法是幼儿教育的基本特色。幼儿教师美的鉴赏力、感染力是从事幼教事业的基本功。要善于创造美的环境,运用美的语言,使用美的手段,通过美育传承知识,陶冶情操。教师每天都应该创新突破,让孩子们感受丰富多彩的美好生活,使艺术的美、知识的美融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养之中。
要有一颗合作之心。一个教师在教育活动中,必然要碰到很多人际关系,教师要以高尚的职业道德处理好自己与集体、与家长、与其他各方面的人际关系,形成教育的合力,既有利于教育任务的完成,又能使教师个人保持愉快的心境。幼儿园的工作更加需要相互信赖的合作气氛,创造相互理解、彼此信赖、互相支持的氛围,幼儿园赖以生存和发展的空间和渠道是在合作中拓展的。
教师作文 篇2
窗外又飘起了细细的雨,烟雨蒙蒙的时刻,总会在心里弥漫起淡淡的哀怨。此刻,站在窗内,望着雨从天空中一滴滴落下,溅起一朵朵水花,淡淡的惆怅,浓浓的相思,便在心里聚集,耳边又响起《烟雨蒙蒙》的旋律,心头又浮出那些烟雨蒙蒙的记忆。
天水的夜并没有华灯与霓虹的绚烂,小城在蒙蒙的烟雨中显得昏暗而静寂。一辆黑色的“奥迪”在昏暗的街道上漫无目的地行驶,车灯射出的光透过蒙蒙的烟雨,形成一片水样的光影,为车里的人营造出温馨浪漫的气息。
柔和的光影里,目光交织的刹那,车停了……在黑暗与光明的纠缠之中,他让她看到了上帝,仿佛那里就是天堂,心溺在柔情里,一点点地融化。时间融化了,空间融化了,只有蒙蒙的烟雨在记忆里无边无际地飘洒……
如果不是那一声惊雷,不是那撕裂夜幕的电光,她会随他去天堂吗?她不止一次地在心里问自己这样的问题,但回答总是摇头。
他们并没有做错事,如果要错,26年前就错了,不会等到现在。但她还是会经常想起那个夜晚,怀念那场烟雨,所以,在她终于轻松下来的时候,她最想去的地方是天水。
“明天我去天水”
“哦,我在井冈山”
“那很遗憾,又错过了一次相逢。”
谁都清楚,心里想说的远远不是这样轻松,但谁也不肯说出心中真正想说的话。明明是想的,却要故作矜持,装出一副无所谓的样子,怕做错,更怕被猜透,无论心里怎样期待,也要平静地等一个与自然合拍的节奏。
她不会问他什么时候回来,但她一定会去天水,去赴这场一个人的约会,哪怕只是为了那一夜的烟雨。
在天水的日子,她住在一家临湖的旅店,因为给学生讲过“雨的形成”,所以,她坚信,湖是烟雨升起的地方,在这里她一定能看到记忆里的景象。
傍晚在湖边散步,是一件惬意的事情。当夕阳把五彩祥云投到湖心,绿柳舞风,野花点头,孩童们在爸爸妈妈的带领下,成群结队地来到湖边嬉戏;清风拂水,泛起片片涟漪,与岸边垂柳相映成趣,象万花筒里的经纬,又不时荡漾出百宅千窗和游人的影像;远处的车流声和儿童的欢笑声此起彼落,连绵不断,如诗如歌。
她每天走进这样的画面,却在心里默默祈盼着别样的图景。也许是她的虔诚感动了上天,亦或是她的忧郁烦扰了神仙,天水的上空拢起了阴云,当夜幕再次降临的时候,雨随之落下。
雨水打在湖面,溅起水花,随即化作水气,如雾如烟地弥漫开来,湖上茫茫然一片,好一幅烟雨蒙蒙的画卷!
雨赶走了纳凉的人们,湖边一下子变得安静了。她撑起伞,选了一个石凳,准备坐下来观雨,却发现湖的对面也有一个人在雨里顽强地站着。她正在心里笑,这个世界上怎么还有和她相同的人,不想,那个身影竟然朝着这边款款走来。
真的是他吗?她不敢相信自己的眼睛。他没有打伞,风雨中的身影显得更加单薄,走近了,才真切地看到那透明的雨滴正沿着一张熟悉的脸轻缓滴垂,同时落下的还有她眼角的泪珠……
他们一起去了湖边的一家歌厅,“烟雨蒙蒙”是那家歌厅的名字。她喜欢唱歌,因为可以在歌声中宣泄一种情绪;他喜欢听她唱歌,是为了在歌声里感受那份默契。
这家歌厅的唱歌系统有评分的功能,不知道电脑“评委”是根据什么标准在评判打分,感觉也不是特别公正,不完全是唱得好分数就高,但不管怎样,他们合唱的一首《明明白白我的心》得到了满分。她觉得,这是冥冥之中上天给她的感动,是她这次来天水的'一个开心的记忆。
从歌厅出来,他送她回旅店。两个人挤在同一把伞下,胳膊很自然地贴在一起,这样在蒙蒙的烟雨里走,没有特别想再靠近,只是不想分开。歌厅到旅店只有一个转弯的距离,在这个距离里,她做了一个长长的梦。梦里没有惊雷,没有闪电,只有光影的详和与烟雨的曼妙……
“曾经的梦都是美好的,即使不能实现,毕竟它是一个梦。”看过《廊桥遗梦》的人,都会被那段经典的爱情打动,从而原谅主人公所犯下的错,那是因为作者巧妙地用感性的魅力去缴械道德,为人们打造了一个不必实现的梦:古老的廊桥,孤独的远游客。两颗中年人的心渐渐贴近,撞出火花,寻觅已久的灵魂找到了永恒的归宿。这段不了的情缘,因为责任和义务而无奈分离。年复一年的缠绵思念,漂泊感伤的流浪情怀,刻骨铭心,凄婉绝伦……
虽然她不曾有男女主人公所拥有的“4天”,但因为有了相似的梦,她已经彻悟了男主人公最后转身留下的话——“这样的爱一生只有一次!”为了这句话,她不会对相逢说失望。
她是那种倔强而认真的人,26年来一点都没有改变。就像26年前,她没有接受解释,甘愿一个人默默忍受伤害,成全他与别人的姻缘,26年后,她拒绝了相送,宁可一个人空着肚子在车站守侯三个多小时的孤独,就准备了在下一个轮回更长的时间里无怨无悔地陪伴寂寞,因为她懂得,烟雨的美丽是因了它的朦胧。所谓朦胧是美,这美,也应该包涵美德。
教师作文 篇3
我生长在一个教师家庭,从小耳濡目染父亲的工作,他每天忙忙碌碌,但乐此不疲,不幸的是他得了肺癌,在他临终前记挂的还是他的学生。我明白他是在实现他的人生梦想。我目睹他平凡的一生,为之感动。同时,天底下最光辉的职业也成为我追求的梦想。
金色的九月,我终于如愿以偿走上了那神圣的讲台。开始了我的教学生涯,我憧憬着我的教育事业的美好未来。
初为人师,起步对我来说是艰辛的。作为新教师,它意味着你要比别人付出的更多。因为很多事物你都缺乏经验,虽说是完成同样的任务,但你需要付出比别人更多的努力。但当我走在校园里,看到学生那灿烂欢快的笑脸时,听到一声声甜甜的“老师好”时,我会发出由衷的感慨:孩子们真好!
站在讲台上,当我面对着学生那求知上进的双眼时,当家长满怀感激与期望紧握我的双手时,我感到了责任!同时也明白了父亲那种甘于清贫,奉献教育的精神。
在忙碌而又寻常的日子里,在那仅有三尺的舞台,平和的心永远存在着不息地向往,我知道自己只是芸芸众生中那最平凡的一分子,是教师队伍中不起眼的一片小绿叶;我渴望平和,平和地走过日升日落……
一笔好字,一口标准的普通话,一腔与学生融为一体的热情,一颗真挚而善良的心,所有这一切,希望构成我与众不同的个人魅力,希望自己达到一种意境。
为此,我也父亲一样倾尽自己仅有的智慧与全部的努力,踏踏实实地走好每一步,过好每一天。不管结果如何,我都会欣然。
因为,我在心灵深处有一个暖暖的、沉沉的、甜甜的愿望——我的学生拥有一个快乐的童年。
我常想人生短短几十年,为何不让自己过得精彩一些?什么才能让自己的一生不那么平淡无味?年少时,我总以为轰轰烈烈的爱情可以让我的生命更加绚烂,随着年龄的增大,我越来越觉得一个人除了有个幸福的家庭之外,真的应该有点什么追求,让它成为自己精神的支柱,那支柱就是自己的工作。在工作中才能把一个人的真正价值体现出来
参加工作以来,我一直从事语文教学,作为一名语文教师,我致力于拓宽学生学习语文的天地,带领学生走进知识的海洋,广泛地阅读天下文章,成为我的教育梦想。多年来,我一直把美文的诵读当作语文学习的重要内容。孩子们声情并茂地朗诵李白、杜甫、白居易、苏轼、柳永以及毛泽东等名家名作。领略了老子的洒脱、孔子的智慧和庄子的飘逸;和杜甫一同感受“国破山河在,城春草木深。”的忧国情怀;同白居易一起体会“可怜身上衣正单,心忧碳贱愿天寒。”的忧民情结;随着苏轼唱着“明月几时有,把酒问青天。”的古曲,共抒“但愿人长久,千里共婵娟。”的美好愿望和游览赤壁赞颂“三国周郎”,抒发“大江东去”壮士难酬的.遗憾;感悟李煜“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”的哀怨和“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”的愁绪;与范仲淹共赏“岳阳楼”美景,感悟“不以物喜,不以己悲。”的超脱和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的境界;体验岳飞“待从头,收拾旧山河。”的爱国豪情;跟着屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”;沿着领袖的足迹,指点江山,激扬文字,领略伟人“粪土当年万户侯。”的志向和抱负……孩子们成长的根深深地扎在民族文化的沃土里。此时此刻,也唤起了我作为语文教师的内在欢乐,享受到了教育给语文教师所带来的幸福,让我触摸到引领孩子走进文学殿堂的教育之梦。
随着年龄的增长,虽没有年轻的那份激情,但做一个胸怀理想,不断挑战自我、善于合作,充满爱心,受学生尊敬、富有创新精神、勤于学习,不断充实自我、具有社会责任感、坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师,是我一生追求的教育梦想,我将为之努力。
教师作文 篇4
我们写作班的胡教师心地善良,他乐于助人,所以大家都很尊敬他,可我却觉得这没什么,可是自从那两件事后,我对他的印象彻底改变了。
事情是这样的,星期六上午,我跟着妈妈去超市购物,正当我在选东西的时候,一辆购物车飞驰过来,刚好不偏不倚地撞上了旁边的那个人,我仔细一看,他不就是作文班的胡教师吗?胡教师被撞倒了,那个小孩也摔倒了,胡教师站起来后,不但没有批评那个孩子,还着急地问: “ 孩子,你摔伤了吗?腿疼不疼? ” 那孩子没有回答,只是摇了摇头,他自知错了,脸红了红,跑走了。胡教师站起来,掸了掸身上的灰尘,也走了。我见此事,深深为胡教师感到骄傲。
真巧 , 回家乘公共汽车的路上,我又在车上碰见了胡教师,他坐在我的前两排。车在路上奔驰,又到了一站,从下面走上来一个老伯,只见他全身很朴素,手拎着大包小包,可见他是从乡下来到城里走亲戚的`。老伯走上车,坐到了一个小姐旁边,老伯坐车不是很习惯,专门捂着嘴呕,那个小姐很看不起他,专说: “ 真恶心。 ” 终于,老伯忍不住了,要呕吐出来了,这是胡教师把袋子递了过去,说: “ 大爷,吐这儿吧! ” 老伯 “ 哇 ” 地一下吐了出来。吐完了,胡教师又递上餐巾纸给老伯擦嘴。老伯擦完后,说: “ 谢谢你了,年轻人。 ” 这一举动,惊动了车上的老老少少,大家向胡教师投去了赞赏的目光,胡教师脸红红的。经过这一次,我更加钦佩和尊重胡教师了。
教师作文 篇5
每个人都认为老师一定是学识渊博、诲人不倦的,可是我却受一只蜘蛛所教,那只蜘蛛交给我的比学校的老师还深刻,让我终生受益。
记得那是一个阴雨天,窗外大雨倾盆,积成一个又一个小水洼;我目光涣散地坐在桌边,一只手撑着耷拉下来的脑袋,心中想着:为什么我每次那么努力地去复习都没法考好呢?这已经是第几次考砸锅了,我也记不清了。我已经毫无斗志,不再痴心妄想一个理想的成绩。现在就连在我心中那一丝阳光也被乌云遮挡得无影无踪了。
我的目光无助地在房间里瞟来瞟去;突然,它们轻盈地一跃定格在了房间的一角,那儿有一只蜘蛛正跃跃欲试,准备织网。今天,我不知为什么,竟不再害怕得大叫一声,反倒饶有兴趣地想看看这弱小的生命是怎样完成它们自己的“互联网”。
只见小蜘蛛爬到离墙角不远的一个地方,用尾部向墙角发射出了一根富有弹性的'蛛丝,这根蛛丝像一条银蛇飞快地咬向目标;可是事与愿违,天公不作美,一阵风从窗外吹进屋中,把这根承载着小蜘蛛希望的蛛丝垂落到了地上。落在了岁月的尘埃中,再也寻不着,我替小蜘蛛惋惜,可小蜘蛛一点儿也不畏惧困难,一次又一次地射出蛛丝,屡战屡败,屡败屡战,丝毫不为一次又一次失败而丧失信心。终于,一根细小的蛛丝射到了墙上;有了第一块垫脚石,就能够步步向上攀登,小蜘蛛终于靠它那坚韧的意志力连成了它的“互联网”。
看到这里,我情不自禁地感叹道:世上无难事,只怕有心人!就连弱小的蜘蛛都能不畏困难,获得成功,更何况自称高级动物的人类呢?
人生中的老师很多很多,可是像蜘蛛这样让我们终生受益的老师却很少。我永远记得它给我上的这一课!
教师作文 篇6
1、最开始,老师授课速度有些快,但是,后来学生提建议给老师,老师欣然接受并调整了授课速度。所以,总体感觉此刻城段老师讲得很好。
2、李辉老师讲课以电子课件为主,课间详细,讲授认真,兼有课堂教学,内容丰富以最好的方式使学生接受,吸收知识,教学方式独特,很有吸引力。
3、老师授课认真,细致,能充分利用时间,形象条理,对重点知识的讲解十分清晰易懂,使同学们对知识易与理解,老师讲课时的激情会感染我们,课堂气氛很好。
4、李老师对学生课堂作业的批改总结认真,能及时,准确的发现同学们存在的问题并认真讲解,解决问题。
5、老师讲课重点突出,授课条理清晰,认真负责,严谨,耐心,内容丰富,涉及内容十分广泛。课堂气氛很好,总是能把授课内容和社会实际结合起来,授课内容通俗易懂。
6、信号与系统的课堂气氛活跃,师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂,从始之终,同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
7、老师讲课十分认真投入,内容纲举目分,条理性很强,而且特别善于举例,让同学理论联系实际,学习起来十分轻松,而且印象深刻,收到良好的效果。老师为人和蔼,课堂能与同学们互动,营造温馨的课堂气氛。
8、李老师采用多媒体辅助教学,制作的电子教案详略得当,重点与难点区分的非常清楚,使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富,很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚,使我们的信号系统这门课学地相当轻松,学习成绩得到了较大的提高。
9、教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。
10、老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。
11、老师讲课突出重点,内容详细,条理清晰,细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂,并且见解独到深入,学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
12、最让我们喜欢他的原因还有,他不仅仅是传道授业解惑,而且常常对学生进行政治教育,开导学生,劝告我们努力学习,刻苦奋进,珍惜今天的时光。
13、老师年轻漂亮,善于调动同学们的积极性,课堂气氛很活跃。授课认真仔细,声音甜美,和蔼可亲。态度认真负责,极有耐心,是我们心中可亲的老师。
14、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,段老师是一个不可多得的好教师。
15、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳,虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点,仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式,它把教材变薄了,把精华的东西展现在我们面前,使大家的学习和复习更有针对性,也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件,它对我们学习的帮助非常大。
16、李老师幽默风趣,上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识,更有学习方法和做人的道理。
17、上课时,李老师能够从学生实际出发,适当缓和课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,使学生在学习之余能够在调节气氛的'过程中学习做人的道理,帮助我们形成正确的世界观。
18、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师,对工作认真负责,一丝不苟,对学生因材施教,使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
19、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。
20、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。
21、李老师答疑认真,对同学们提出的问题能够详尽的解答,态度和蔼,十分有耐心,深得学生好评。 李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素,工作认真负责,是一位十分称职的老师!
22、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=
23、老师上课诙谐有趣,他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富,并附有大量例题和练习题,十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
24、我们李老师授课时生动形象,极具幽默感,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一,李老师上课条理清晰,容量大,让同学能真正有兴趣,有目的地集中精力听两节课,学到知识。
教师作文 篇7
学着慢慢把所有绿色的枝条伸展进光明,是幸福的,小茉莉——————语文教师付冰。
就像梦到幼年时的家,遇见心仪已久的朋友,以及一个人在喧腾里行走,天空突然下起无声的雪——请相信这不是刹那,我们的幸福在别处,在那个敏感而脆弱的皮囊之外,是一个持久而恒定的量,与生命伴生,不会湮没,更没有人能侵占:只需要我们并不犹豫地上前去,靠近;坚定些,就更近些。
我相信小茉莉也有这样的体会。所以在我渐渐忽略她的时候,她再次靠近我,成就里两个人的幸福。
这一次的相遇,有着强烈的传奇性。正因为它,我才觉得世界上有些事情可能真的说不清——比如到一个我先前没有到过的地方,遇见一个从没见过的人,哪怕多么生疏与意外,哪怕是千里万里,甚至飘洋过海,我总会有这样的感觉:我到过这里,见过他,一定,肯定!据说在一些古老巫术里,这是不灭的灵魂在肉体轮回中的清醒认识,今天大约可以说成是人接受心理暗示或者“催眠”后的一种正常反映。不过按照弗雷泽在他的文艺理论著作《金枝》中对生命景观的描绘和对生命循环强烈的潜意识企盼,我们大约能读出并相信那种叫做“精神实在”的东西,也就是那些越是虚无形迹又恰恰存在的东西,往往正浸润于我们生活的每一个细节,成为感召。
还是在那个洗手间的过道门口,还是重重地拌我一下,还是枯萎的小茉莉。这一脚前后间隔三年。在小茉莉的生命循环中,好像依附着一种我们看不见的执拗的东西,并一定和我有着千丝万缕的联系。所以这一次我几乎敢肯定是小茉莉,为了叫住我,才这样做,在八月,暑假里。
我再把她捧在手里时,她依然轻盈,绿意残存,只是三年的时光,是谁掠走了她的生机?我认真端详,想知道答案,但那长长的枯枝一言不发,而我心中的歉疚心疼以及狐疑也无从表达。
接着我遇到了难题,漫长的假期,怎样既能把她留在学校又能给她找到一个能为她及时浇水的人呢。其实最简单的办法就是我把她带回家,但奇怪的`是,我当时竟一点也没有想到。我的思路只停留在如何叫她遇见爱花人上。爱花人倒是有,说的就是里面的我们的领导。他是我目前能够想到,并且唯一能想到的一位。但是,如何设计他们的相遇呢?
其实我知道大热的天他一定会隔两天就来到办公室给花儿们浇水。但是,我还是不敢把小茉莉放在办公室,一旦他两天不来,向阳的屋子这么热的天,小茉莉依然难逃困境。不如就放在水龙头旁边,这里阴暗没有直线阳光,就是领导没来,我浇足了水的小茉莉怎么也能挺一星期;一星期他还不来吗!浇花就不能不打水,打水就万事大吉了!安排妥当,我喜滋滋蹩回了家,似乎比阿Q参加了革命还盎然。不过今天想来,我的骨子里好像并不是真的爱花,而是多么爱赌,甚至投机啊。
然后我就真的进了一趟城,也真地象阿Q一样拿回了点东西兜售,便什么都忘了。
教师作文 篇8
小时候,刚上二年级的我,常常问老师:老师,怎样才能成为像你这样的教师呢?老师微笑着回答我:只有认真学习,拥有一颗乐于助人的爱心,才有可能成为教师。
听到那句话时,我在心里暗自下了一个决定:我也要成为像您这样的教师!可事实并非如此......
三年级最难忘的就是那道计算题。有一次作业中问道:625除以25等于多少?我当时就懵了,这道计算题怎么这么大个数?再加上那时候我的智力还没有完全得到开发,连九九乘法表都背得不熟,写这题不是等于让我出丑嘛!果然不出我所料,第二天,作业本上又多了一个大红叉,我十分羞愧地望了望周围同学的作业本,他们全写对了!老师大概是知道我那题压根不会,所以下课后,她走到我的座位旁,十分认真地教了我一遍又一遍,可我的脑子里就像有什么东西作怪似的,根本听不懂老师在说什么,老师见我副瘪了的样子,摇了摇头,叹了一口气离开了我的座位。
老师走后,同学们哄堂大笑,教室里就像一锅沸腾的粥,有的在问我的头脑咋这么笨,有的笑的都岔了气,甚至有的人都逅着肚子直捶桌子了,顿时,我的脸熟得像红柿子一样,恨不得立马挖个洞钻下去。
有时候,我曾想过要不要放弃这个梦?可转念一想,我绝不能让这些人看笑话!所以我坚持了下去。
我的三年级学习生活就是在这被同学们的耻笑声中度过的。
五年级一个脑筋急转弯的题目让我无辜地成为了同学们的笑柄。课间,我的同桌问我:喂,你知道什么瓜不能吃吗?我转了转眼珠,想都没想就蹦出来一句:当然是苦瓜啰!我从来不吃的!哈哈哈......连我后面的几排同学都笑得挤出了眼泪。我傻傻地问了一句:那是什么呀?同桌忍着笑,对我说:当然是呆瓜了,你还真是个呆瓜!
从此以后,同学们个个拿这题脑筋急转弯来逗我,我只能苦笑着对他们说:我真不知道......
六年级我再也不能忍受同学们的'耻笑了,我用比其他人多一倍的时间学习,他们玩耍的时候,我喑自告诉自己:我一定要比他们更强!经过我一学期的废寝忘食,我终于赶上他们了,甚至已经稳居全班前五名了,我并没有骄傲,而是默默地在一旁继续刻苦学习,直到最后,全班没有一人再敢耻笑我了。
现在,我已经升初一了,成绩也没有下滑,一直在前三名。我的梦改变了我的一生,正是那一句我也要成为像您这样的教师,我才有了今天的一点成绩。长大后我一定要成为一名教师,培育祖国一代又一代的花朵,为祖国作出贡献。
有梦想才会有希望,有希望才会有未来!我希望更多的人们不再受周围环境的束缚,撒开手,朝更远的天空飞翔。在以后的生活中,我们也要多一点追求,拥有属于自己的梦想,为自己的梦想努力追求,让社会更加安定,让国家更加繁荣昌盛!
教师作文 篇9
今天,我们观看了一场庆祝教师节的文艺演出,舞台上许多精彩的节目让人记忆深刻。其中,培智学校的舞蹈《我们来刷牙》最令人感动。
节目开始了,我一眼望去,只见十几位穿着红衣裳、绿裤子的小朋友正围着一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他们一会儿围成一个圈,一会儿又一字排开;有时站着摇摆,有时又坐着打滚……动作熟练极了,真不知是哪位老师培养出来的。突然,我发现一位老师正在舞台下做动作,小朋友们都盯着这位老师,把动作越跳越好,让我们忍不住拍手叫好。我奇怪地想:这位老师在干吗呢?这时,我听到身旁有人说:这群聋哑儿童真不容易!我顿时惊呆了,望着他们一张张像花儿一般的笑脸,我怎么也想不到他们竟然是聋哑儿童。要指导这群聋哑儿童排出这么好的节目,真是太不容易了,这位老师一定花了好多好多心血。
看着这个节目,我的心里充满了对老师的敬意,是呀,如果说老师是园丁,那么我们就是花草树木;老师是海洋,我们就是快乐的'鱼儿;老师是大地妈妈,我们就是种子宝宝。老师每天都不辞辛苦地给我们讲课、批作业……让我们学到更多的知识。有时,我们会因为一点小事就任性地与老师闹别扭,可老师不会与我们斤斤计较,而是给我们讲很多道理,直到我们意识到自己的错误。
老师是辛苦的,是伟大的,是无私的,我在这儿想对敬爱的老师说:“老师,您辛苦了,我会永远感谢您的!”
教师作文 篇10
20xx年9月我背上书包踏进学校,开始了我的小学生活。正好第一节课就是滕老师的课。她就是我的启蒙教师,她有一头长长的黑发,雪白的皮肤,鼻梁上架着一副近视眼镜,一看就是知识渊博的.样子。她对我们很关心,很爱护。滕老师总是说要写好作文,就要有一定的阅读能力,为了培养我们的阅读能力,从一年级起就让我们每天对经典读物进行诵读,到现在二年级下学期我们班已经读完了《三字经》、《成语故事》、《中国神话故事》、《伊索寓言》。现在我们正在读《弟子规》。
《弟子规》这部经典作品,它让我们懂得了如何孝敬父母和做人的道理。比如:“父母呼,应勿缓”,当父母叫我们时,我们应立刻回答。“父母教,须敬听”,意思是:当父母教育我们时,我们应该认真听。“德有伤,贻亲羞”,意思是:当我们的品德不好时,父母会觉得很丢脸……
这让我想起了自己。过去妈妈叫我做作业,我总是百般不情愿;有时妈妈指出我的错误时,我还一脸不高兴。诵读了《弟子规》后,妈妈发现我变了,听话了,不顶嘴了,总是自己事情自己做了……妈妈说这得感谢滕老师,是她引领我们读经典,诵经典。
我爱我的经典启蒙老师——滕老师。
【教师作文】相关文章:
教师的作文07-01
教师作文12-28
[精选]教师作文01-01
教师作文【精选】12-31
(经典)教师作文01-05
教师作文[精选]01-05
教师节作文:教师节作文08-24
歌颂教师的作文07-04
教师作文精选范文06-23
教师的爱作文07-02