- 大班数学活动方案《购物游戏》 推荐度：
- 相关推荐
大班数学活动方案购物游戏
为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学活动方案购物游戏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学活动方案购物游戏1
一、回顾总结上次活动情况
小组交流：主题式统计能促进主题发展，两次统计让幼儿关心、了解妈妈，增进与妈妈之间的情感，对主题的发展有较大意义，第一次统计，教师应引导幼儿自己设计符号，进行归类，提高幼儿表征的.能力，而不是一味的在老师的控制下活动。第二次统计，幼儿等待时间太长，将记录卡放在四周，每位幼儿自己记录，让幼儿更自主些。
徐点评：统计由简到繁，不要老师的意图太强，将老师预设和孩子自己表征能力相结合，活动中让幼儿相互商量，想出各种表征方法。
二、观摩活动
(一)认识价格
1、(出示各种标有价格的标价牌)区分正确与错误。
2、(出示实物：饼干、鼓、娃娃、小推车、牛奶)各标有价格。
1)幼儿看标价念念，说说各数表示什么?
2)重点指导18、5怎么念?
3)师生游戏：教师说价钱，幼儿说商品(互换)
小结：我们不仅认识标价牌上的价格而且会念出来。
(二)超市购物
指导语：妈妈准备一封信，每人从信中拿出10元，看看妈妈要你买什么?
1、幼儿拿信(按层次发放信，内有购物数量不一)。
2、幼儿购物(在布置超市的环境中)。
3、幼儿付款。
4、交流：你的XX多少钱?为什么要找钱?
小结：数字比10大，不用找钱，数字比10小，要找钱。
5、幼儿再次购物，想想10元能买2件吗?
6、交流：你买了什么?用了多少钱?找了多少?
活动延伸：
以后帮爸爸妈妈到超市买东西，下次请本领大的小朋友做收营员。
大班数学活动方案购物游戏2
内容：
购物游戏。
活动目标：
1.10以内连加算式的去处方法。
2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3.愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备：
1. 布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2. 记录纸和笔，幼儿每人一份。
3. 请一配班老师协助。
4. 幼儿用书。
活动过程：
1. 设置情境，导入课题。
教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！
2. 游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
（1） 交代游戏玩法。
教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2） 幼儿选购物品，教师巡视。
（3） 幼儿展示记录结果，学习连加算式方法
① 教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的'图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）
② 教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③ 教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！
3. 操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
（1） 交代题意。
（2） 幼儿操作，教师巡视。
（3） 幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。
【大班数学活动方案购物游戏】相关文章：
大班数学活动方案《购物游戏》07-02
大班数学活动:购物游戏教学教案07-03
大班数学超市购物活动方案07-03
大班游戏活动方案07-01
大班亲子游戏活动方案07-01
大班亲子游戏活动方案03-09
购物游戏教学方案07-02
大班数学活动中秋购物教案06-21
购物大班活动07-03