设计方案优选(5篇)
为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定一份周密的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的设计方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
教学内容
人教版六年级上册教材第85页例1。
教学目标
知识与技能：
使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。
过程与方法：
经历解决问题的过程，体验迁移的学习方法。
情感态度与价值观：
感受数学在解决实际问题中的作用，培养学生热爱数学
学习数学情感，体验数学知识的应用题价值。
教学重点
掌握求有关百分率的计算方法
教学难点
对各种常见百分率的理解。
教学准备
课件
课时安排
1课时
第 课时
教学设计
教学效果
环节提示
教师指导
学生活动
反思与重建
一、复习引入
1. 列式计算（口答）：
15是20的几分之几？
120千克相当于480千克的几分之几？
2.把下列各数化成百分数．（保留一位小数）
0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895≈ 1.02＝
3.解决问题：
五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，占五年级学生人数的几分之几？
改题引入
这就是我们今天要学习的百分数的一般应用题。
板书课题：百分数的一般应用题
指名列式。
学生在练习本上独立完成。
指名列式解决。
让学生再读题，说说发现有什么不同？
这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。也没有什么很容易出彩的地方,自然提不起学生的兴趣。我采取例举生活中的百分率,学生在这个环节,激情教高达到了一个小小的高潮。回答问题也合情合理,且想法很有创意。教学中我善于挖掘学生的闪光点。学生在讲到生活中的百分率时,有与自己日常生活相关的正确率、优秀率、出勤率、投篮的命准率、本办期中考试的及格率等。我适时进行鼓励,对他们的回答予以有中肯的评价.让学生有一种成就感,进一步激发他们的潜能。本节课我精心设计练习环节，让学生感觉到学数学的乐趣。练习这一环节中设计了让学生根据班级同学情况编一道百分数应用题的开放练习，学生的思维非常活跃，学生所提的问题就不再像许多课本上或课外练习书上常看到的“男生占全班的百分之几、女生占全班的百分之几”，有的学生说先调查一下班级中同学们参加兴趣小组的人数，再算一算参加兴趣小组的人数占全班人数的百分之几，有的说统计一下班里有多少同学家中有养牛，算一算养牛的家庭占全班家庭总数的百分之几，也有的说统计一下我班的'独生子女数，算一算班中家庭做生意占全班人数的百分之几。确实体现了当数学与生活相结合时，它必将焕发生命的活力，学生也将真正享受数学带来的快乐。
二、探究新知
一、 用投影出示例1人（1）教师：达标率是什么意思？
在计算达标率时，把什么量看作单位1？
你能列式来计算出这次体育测试的达标率是多少吗？请同学们算一算。
通过计算你能说说计算达标率的方法吗？生说师板书。
二、出示例1（2）。
1.教师：在农业生产中，常常要进行种子发芽率的高低，决定单位面积的播种量。学科学兴趣小组的同学们试验情况是怎样的呢？
2.发芽率是什么意思呢？
实际生活中你还知道哪些百分率？
想一想，并说出它们表示的含义。
让学生用百分数的意义来说一说，并理解达标率的算法。
把参与测试的全部人看作单位“1”
学生独立解答， 再在小组内交流解题思路。
让学生总结求达标率的计算公式。
同桌同学讨论：
小组汇报后对百分率进行归类。
三、课堂检测
课件出示练习检测题
1.填空。
2.判断。
3.解决问题。
4.拓展训练。
四、全课小结
通过今天的学习，你有什么收获？
设计方案 篇2
[活动内容]小狗抬花轿
设计意图：
《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是一首生动活波，富有情趣，并深爱孩子们喜爱的歌曲，因此，我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解，同时使幼儿的.表现力、相象力和创造力能得到充分发展，使幼儿想说、敢说、积极说。
[活动目标]
1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。
3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动乐趣。
[活动重难点]
重点：3难点：2
[活动准备]
图片、头饰、课件
[活动过程]
一、出示花轿图片，引起课题。
师：看，这是什么？在哪见过？
二、欣赏图片，熟悉理解歌词
师：老师今天带来一个很有趣的故事，要讲给小朋友
们听，小朋友们要竖起小耳朵仔细听，待会儿老师要问小朋友问题噢！教师边放图片，边讲故事。
师：有几只小动物抬呢？（八只小狗抬花轿）
师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？（老虎坐
轿把扇摇）
师：“哎呦”？咦，好像是小狗的声音，怎么了呀？我们现在去看看？
观察图片，请幼儿说说小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚）
原来，小狗不小心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生伤心。
三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。
四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。
3、边看图片边唱，帮助幼儿记忆歌词。
4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。
五、活动结束
今天我们学了一首儿歌，小朋友们都特别棒，并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎，小狗特别高兴，让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。
附：小狗抬花轿
八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
一二三，往上抛。
老虎摔了一大跤。
设计方案 篇3
1、动漫餐厅外观和环境应体现相应的主题内涵 首先是建筑形态的确定，然后就是内部装饰的确定，主要在细节上见真功，各种家具、餐具乃至卫生间等等细节都要有动漫主题元素的融入。如以海贼王为主题的房间，从家具到摆饰，甚至到服务生，都要有海贼王的特色和展示，结合相应的服务和菜品，才能让消费者牢牢地记住，形成差异化的满足感，增强客户的.黏性。
2、动漫主题产品的丰富化 动漫主题餐厅不仅是在消费菜品，更重要的是让消费者在整个消费过程中，通过对动漫主题文化的了解和接受，产生更多的消费需求。
3、服务流程和标准的动漫主题化设计 动漫主题餐厅的布局决定了消费者的行动路线，这就要求在每一个环节上都要有服务的设计，让消费者在整个过程中都能清晰地了解到餐厅的动漫元素，并且没有唐突和陌生感。比如中华小当家主题，以中国八大菜系结合日本动漫《中华小当家》情节与形象，设计消费者的运动路线，并加以讲解，特别是在包厢中融入了菜品和剧情演绎的综合体验，让消费者在整个用餐过程中，体验到了中华美食与日本漫画完美融合的文化内涵。
设计方案 篇4
一、实习目标
1.转变态度
作为一个学生的态度和作为一个老师的态度是不一样的，学生的态度或多或少带有一定的随意性，而作为老师，严肃、严谨、认真的态度是必须的。实习正是由学生态度向老师态度转变的重要过程，
2.丰富知识
在学校学习的专业知识，课外阅读的名著、读物，这些都是理论性的知识。实习是理论联系实践的桥梁，更是一个巩固所学知识、延伸已有知识和从生活中汲取新知识的过程。
3.锻炼能力
实习是与老师和学生接触的过程，适应站在老师的`立场上与老师相处，锻炼与学生相处、交流的能力。
4.培养技能
实习过程中听课、讲课可以培养各种技能，例如：导入技能、板书技能、语言技能、讲解技能等等。
5.角色转换
实习中的自己扮演着双重角色，即是老师又是学生。要想成为一个真正的老师，实习是一个实现由学生向老师角色转换的过程。
二、实习内容
1.听课
听十节课，书写十节课的听课记录。分别听马老师、任老师、郭老师、李老师和王老师各两节课，或听其他实习同学的课。
2.课堂教学
书写八个教案，讲八节课。
3.实习交流
和其它的实习同学之间互相听课，课后参加教学评议，学习他人的优点和长处，弥补自己的不足。提高自己的教学水平。
三、实习期待
希望藉这次实习的机会，与中学生充分的接触，了解他们的学习活动规律，学习和体会新课程改革给学校及学生的学习带来的变化，掌握中学教学的技能和方法。希望能将理论与实务相结合，从中学到更直接的专业知识。
设计方案 篇5
教学目标：
1.认识生字１个。
2.积累主谓结构的词语４个。
3.有感情地朗读课文。背诵课文。
4.默读课文，边读边思考，体会句子含义。
5.了解书信是人与人之间交流感情的工具。
教学重点、难点：
1.学习默读课文，基本做到不出声，不动唇，边默读边思考。
2.初步感悟诗歌最后“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的含义。
教学过程：
一、导入：
1.出示实物：一封信。
2.看到这封信，你会想到些什么？
3.交流，质疑。
4.小结：这是过节时一位远方的朋友寄给我的问候，虽然我们很久都没有见面，但是看到他的信，我仿佛觉得他就在我的身边，感谢这些信，使我们靠得那么近。
5.出示课题。
二、整体感知：
1.自己读读这首诗歌，你知道了什么，又感受到了什么？
2.同桌交流。
三、学习诗歌：
1.再读一读这首诗，默默地想一想，把句子说完整，你可以选书上的内容，也可以说自己想到的：
我想替()给()写信，告诉他（）。
2.和你的好朋友说一说。
3.集体交流，教师评价。
4.如果你是刚学会写信，你的心情会是怎样的，如果对方收到了你的信，他又会怎么想呢？
5.交流。
6.小结：从大家的交流中，老师感受到了那一份份友情，亲情，这些真情是弥足珍贵的，让我们满怀深情读一读１――５节。
7.指导朗读１――５节：自读，指名读，赛读，小组度，齐读。
8.默读最后一节，注意做到不出声，不动唇，边默读边思考：你有什么感受？
9.交流，小结：虽然现代化的`联系方式有许许多多，电话，邮件，上网聊天，但写信依然收到很多人的青睐，它沟通了人与人之间的心灵，交流了人与人之间的情感，架起了人与人之间感情的桥梁，正因为它有这样一份浓浓的情意，所以一直保持着它的魅力。
10.用喜欢的方式完整朗读课文。
11.学习生字“雏”，记字形，找朋友。
四、小试身手，进入词句活动室。
1.出示：风（平）浪（静）
2.尝试提问：风怎么样，浪怎么样
3.独立完成练习
4.同桌交流，集体交流。
五、实话实说，来到语言直播厅。
1.选择你喜欢的话题，写几句小诗。（做游戏，打电话……）
2.交流。
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