(优选)设计作文5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的设计作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计作文 篇1
我好想设计一种多功能房子，它冬暖夏凉，在里面冬天不会觉得冷，夏天不会觉得热，非常舒服。我会在房子里安上红色的、黄色的、蓝色的、橙色的和绿色的按钮。
如果你饿了，按一下红色的按钮，房间里会出现一张水晶餐桌和几把水晶凳子。水晶餐桌上有焦黄的鸡翅、香喷喷的烤鸭、诱人的京酱肉丝、鱼香肉丝、绿油油的烧青菜，五颜六色的水果沙拉……说到这，你的口水是不是已经流了三千尺了呀，那就美美的吃吧，别客气啊！
写作业的`时间到了，你一按黄色的按钮，房间里马上就会出现一张水晶学习桌和一把水晶学习椅，你可以舒舒服服地坐上去，认认真真地写作业，连买英姿带的钱都省了，因为如果你坐姿不端正，水晶学习椅会“滴滴滴”的提醒你。最令人愉快的是房间里还有一位博士，如果你有不会做的题目，可以找他请教。
写完作业了，如果想跳支舞，按一下蓝色的按钮，音乐就会自动响起来，灯也亮了-----五彩缤纷的，你一定会情不自禁地迷醉在其中的。
跳完舞，出了一身的汗，一定想泡个温水澡，你只要按一下橙色的按钮，一个水晶浴池立马会出现在你的眼前，水不热也不凉……更有趣的是，浴池旁边还有一个机器人，她会帮你搓背。
你的眼睛困了的话，按一下绿色的按钮，水晶椅子会自动把你送到小花园里。那里有四季常青的松树和柏树，有会结果子的桃树和柿树，还有人见人爱的玫瑰花、蝴蝶兰和广玉兰等等，在小花园里坐一会，你的眼睛一定会非常舒服的。
这就是我想设计的多功能房子，你喜欢吗？
设计作文 篇2
教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的'作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
拓展阅读：
童年，是首快乐的歌。
我在幼儿园时，每天过着无忧无虑的生活，每天都开开心心的在幼儿园里过这美好的时光，是多么高兴啊！
春天，我与同学们在学校的秋千那玩，有一位同学在秋千上被我们荡得头昏眼花。我便更想体验一番，就冲了上去，坐在了秋千上，虽然别人也很想快点玩到秋千，可他们用力地用心地摇着秋千。
我被他们摇地高高的，我扬起了眉毛，嘴巴张得可以吃下一头大象了，便大声叫道：
“啊！我好怕呀！啊！好好玩呀！”
我坐在秋千上，望着天空，突然我的眉毛像一把锁，紧紧的，心想：咦？这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》中的白羊吗？我再仔细一看原来是一大片云朵。同学们脸上都挂着灿烂的笑容，都很愉快。
我正在上着音乐课呢！老师正陶醉的弹着风琴。老师今天教我们唱着一首很欢快的歌，一直在教室中回想着。
“小燕子，穿花衣，明年春天来这里，我问燕子你为啥来！燕子说，明天春天真美丽！”
设计作文 篇3
一、教学目的：
1、通过进行童话情境作文，培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。
2、发展学生的'语言表达能力和想象能力。
3、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。
二、教学重点：观察童话情境，发展学生的语言表达能力和说话能力。
三、教学难点：按一定的顺序、有条理地写一段童话。
四、课前准备：头饰、幻灯片、投影机图片。
五、教学过程：
（一）导语引入，激发学生的学习兴趣：
1、板书：童话
2、同学们，你们听过童话故事吗？那么你们上课时学过童话故事吗？你们喜欢童话故事吗？
（二）进行语言训练
我喜欢童话故事
1、 在“喜欢”的前面加一个词，说出我怎样喜欢童话故事。换上（多么、非常、很、太、十分等词）
2、 问：你为什么喜欢童话故事呢？
（引导学生讲完整话）
例如：因为童话故事很好看。（很生动、很好笑、很有趣、很有教育意义……）
3、谁来讲讲你认识的小动物？（让学生多讲）
导语：这些小动物太可爱了。我们在童话里把这些动物或物体写成像“人”一样说话，像人一样问问题，像人一样做事（板书：“人“说、想、做。）就可以了。
4、举例：
5、看图说动物：（出示：小蜜蜂、小蚂蚁、小狗、小猫、小猴、小白兔……）抓特征指导讲。
小结：现在我们就用这两只小动物来编一个童话故事好吗？（板书：动物）
（三）看表演骗童话故事。（学生一边看，一边口述）
1、自由编故事。
2、请个别同学讲故事。
3、出示课题：小×和小×
（四）自骗童话故事。
1、根据自己喜欢的两种浊动物编一个童话故事。（可以是学习上、劳动上、生活上的）
2、请个别同学上台讲童话故事。
3、 总结。
（五）作业。
1、回去把自己编的童话故事讲给家人听。
2、班搞童话故事展览。
设计作文 篇4
院子的一隅，一抹火红抓人眼球，那是一株盛放的海棠。当然这是我父亲的作品。
父亲喜欢侍弄花，院子里便是花的天地：牡丹、山茶、梅花、海棠……各有各的地盘。花开季节，争奇斗艳，好不热闹。牡丹、山茶这类高贵的花儿，当然安置在显眼的地方，唯有那棵海棠，隐蔽在院子的角落里。
没有伙伴跟它争地盘，它就在那里独自疯长，茂密的枝条向阳伸展，一簇簇火红的花儿，密密匝匝缀得枝条弯下了腰，仿佛一股火红的喷泉。枝条上的一颗颗小刺，大概就是这美丽的海棠花的卫士吧。
欣赏着这棵旺盛的海棠，我感到疑惑：这样一棵美丽的、惹人喜爱的海棠花，为什么会被父亲安置在院子的角落里，还要在它的周边放些闲置的花盆呢？
一天，我走出院子，在小区里随便转转。走在小路上，欣赏着两旁人家养的花。我发现养海棠的人家还真不少，不过那些海棠都种在栅栏边。茂密的枝条带着火红的花朵遮蔽了漆黑冰冷的铁栅栏，它们驱走凉气，带来生机。还有些枝条向小路倾斜，远远看去就像是一道由海棠花编织成的拱门，迎接着从此处经过的每一个行人。只是海棠旺盛，使得小路更狭窄了，有时需要拨开花儿的枝条才能路过。
正专注着海棠花呢，一串清脆似银铃的笑声由远及近钻进我的耳朵。侧头看去，是一个五六岁的孩子，心情似乎极好，蹦蹦跳跳，咧着嘴开怀大笑着，显出小孩子特有的天真无邪。他并没有注意到我流连在他身上的目光，自顾自地向前冲。也许是没有注意到眼前的海棠，也许是将海棠的枝条与细嫩的.树叶混为一谈了，他就这么横冲直撞地从我身边跑过去。他就这么与海棠枝条来了一次“亲密接触”。
“哎呦”一声，海棠枝条上的小刺毫不留情地在小孩额头细嫩的皮肤上留下了痕迹：一道划痕上渗出或浓或淡的血印。小孩怔愣在原地，抬手揉着前额，睁大两眼委屈地望着眼前这些连花带刺的枝条，又气得鼓着腮帮子，狠狠瞪了几眼那海棠花，便扑腾扑腾跑了。
我告别那棵海棠花回家去。路上，我一边走一边思索着：海棠花固然美丽，种在栅栏边可作篱笆，也可供人观赏，可对于年龄尚小的孩子来说，是不是有点不安全呢？
带着沉思走进院门，不巧撞上了一株枝条，额头却没有感觉到预想中的刺痛。抬眼，发现面前是一株普通的植物，柔软的枝条随风摆动，似是在笑我的不小心。反正又不是海棠花，伤不着。一抬眼，那棵海棠花在那偏僻的角落，在几个花盆的包围中，注视着我。虽同在院子里，它娇艳欲滴，却又遥不可及，怎么都触碰不到我。
回忆起童年，那时的我也是个横冲直撞，爱跑爱闹的孩子，经常磕磕碰碰。现在长大了的我，也会不小心碰到这擦到那的。怪不得父亲把海棠花安置在这偏僻的角落里，就是为了防止我不小心被枝条划伤啊。海棠花，小区里随处可见，而我家院子角落里的这一棵，却是父亲最温馨的设计。
父亲不会在你受伤后心疼地抱起你，给你吹吹伤口，而是早就预见并屏蔽了那些可能对你造成的伤害。父爱，就是这样悄无声息，让你不经意间被温馨包围。
设计作文 篇5
大家好，我的名字叫大象，我可以骄傲地说：“我是世界上最大的陆生动物，是一个“重量级的人物”，如果这个世界少了我，也就少了一个动物“明星”。
我有三件“宝物”，一件是耳朵，一件是鼻子，还有一件是长长的洁白的象牙。我的.耳朵象两把大扇子，在炎热的夏天里可以扇风让我凉快，还能驱赶蚊虫。我的鼻子的用处也很大，它有时象一只手，能拔起大树，能卷起东西给我吃，有时又象“喷洒头”可以用来洗澡，遇到敌害时，我的鼻子就变成了武器，猛抽对方，把对方卷起狠狠抛出去。我的象牙很珍贵，它能进行防御，不让我受到伤害，因为它太珍贵了，许多人都想把它偷走呢！
我的种类非常多，有亚洲象、锡兰象、非洲象等等。我还是一个旅行者，我的家乡分布在世界各地，我爱吃
banana，我们是还一个团结的族群，在同伴有困难的时候可以互相帮助。
我是一只可爱团结的大象。
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