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设计作文

时间：2024-01-20 10:38:11 设计我要投稿

设计作文[集锦4篇]

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的设计作文4篇，希望能够帮助到大家。

设计作文[集锦4篇]

设计作文篇1

　　如果我是一名设计师，我要为孩子们设计出一间功能齐全的教室、一种全自动学习机，还有......。

　　如果我是一名设计师，我要为孩子们设计一间功能齐全的教室。这个教室一定得很小，小到只有火柴盒那么大；重量很轻，只有几十克；携带方便。把这个教室放在一片空地上，按一下放大按钮，这个火柴盒会立刻变成一间宽敞的教室。

　　一进教室，给人一种舒适又温暖的感觉，抬头仰望那蓝悠悠的天花板，仿佛在天空翱翔似的；低头一看，地板是绿油油的草地，给人一种温和的感觉，像是在阳光明媚的室外一样。教室的`装备很新颖，没有黑板，但只要用手按一个按钮，黑板就自动出现了。那粉笔是无尘的，对身体有益，无害处。每个桌子上有一台电脑，可以让学生随时查找资料，可以看专家的分析过程，让孩子们学会理解题意。在课余时间按一下活动按钮，教室立刻变成了活动天地。

　　如果我是一名设计师，我还要设计一种全自动学习机，只要有同学遇到难题，桌面上的电脑会立刻变成一个学习机，一按显示键，就有专家为你分解这道题，引导你。在我们做完作业时，它会问你：“是否需要休息一下？”如果你说：“是”，它会给你做眼保健操，让你的眼睛充分休息，它也会防护眼睛近视。

　　如果我是一名设计师，我会随着生活的变化，科技的发展，设计出更好对学生有帮助的东西。

　　如果我是一名设计师......

设计作文篇2

　　现在我正在创造一个特别好玩的游戏，不是你们想象中的踢足球、捉迷藏这个游戏既不耗费体力又很好玩儿，每节课间抽空都能玩儿，而且很方便，这个游戏就是我自己设计的，我取名为本上游记。

　　这是个抽奖游戏，每个参与游戏的人相当于本上旅行中的一员，你可以穿越各地，通过抽奖的方式，可以从各地来回来很多东西，相当于抽到的奖品。这些奖品有时可以跟别人分享，有时可以自己独占，有时可以危害别人，有时可以让自己变得强大，别人无法危害你。你可以赚很多钱，让别人无法追上你，成为最富有的人，把别人的奖品变成自己的奖品，就不用怕别人来危害你了。

　　在跟同学们玩游戏时，我看着我的'游戏本，就想起三年级刚刚开始创造游戏的时候有一次大课间，我正要去上厕所，突然看见教室旁有几名同学正在玩本上的游戏，我也凑过去看了看，发现他们在抽奖，我觉得挺有趣，我也加入了他们，玩得可嗨了，根本就把我上厕所的事给忘了，一直到打了上课铃我才想起来。我发现这个创意真的很好，我也想创造一个。我回家之后温习完功课，就开始创造游戏。我一开始模仿了他们的开头，慢慢地来了灵感，自己设计了几个游戏盘。我把它带去了学校，看看能不能引起同学们的注意。大课间的时候，我招呼来几名同学，一起在班级门口玩上了我的新游戏。觉得挺有意思的，又招呼了更多的同学参与进来。

　　随着参与的同学越来越多，我觉得游戏还不够丰富，我利用课余时间又增加了很多新的创意，我的游戏就这样慢慢地火了起来，很多人都进到了我的游戏里，我也很开心，特别有成就感。

　　其中有一名同学特别喜欢我的游戏，天天追着我玩；有一名玩的特别好的同学，得到了很多奖品，成为了最富有的人，谁都没办法陷害她；还有一次我在大学的食堂吃饭，碰到了几位班里的同学，他们一看到我就想玩我的游戏，我们问家长有没有时间玩，家长同意我们饭吃得快就可以玩一会儿，一起开心的玩了起来，家长叫我们走的时候大家都依依不舍

　　到现在，我已经设计了五六个不同的游戏本，有我的小家，有汤姆猫炫跑，有野餐，有我的迷你世界等等，都受到了同学们的欢迎。几轮玩下来，我的游戏本都变得皱皱巴巴、破烂不堪，可见同学们对我的游戏的欢迎程度。

　　我的游戏陪着我在成长，创造游戏给我带来了喜悦，也让我和我的同学们相处的更好，无聊的时候还可以激发我的想象力，让我沉静在自己的世界中。我的梦想是长大后当一名设计师，现在设计游戏也是在为实现我的梦想打好基础，我会把我这个兴趣一直坚持下去！

设计作文篇3

　　服装，把人们的生活装点得五彩缤纷。让人们穿着又实用又美丽，让穿衣服的人开开心心。假如我是服装设计师，我要设计出一种有特别功能的衣服，它不仅可以调节温度，冬天会变温暖，夏天会变凉爽。这样人们就不会为四季增减衣服而操心，还可以随人的体形而变化，这样不管什么人都可以穿。假如我是服装设计师，我要给运动员设计一种运动服，它可以自动吸汗，这种衣服很特别。运动员在运动时，会排出很多汗，使身体不舒服。不过这种衣服的布料可以把汗迅速吸收，这样运动员运动多久都没关系。我想员肯定会喜欢这种衣服的。假如我是服装设计师，我要设计服装要让全世界的人都喜欢它，老人穿了我设计的'衣服，身体健康；小朋友穿了我设计的衣服，聪明伶俐了；爸爸妈妈穿了我设计的衣服，工作不累了........假如我是服装设计师多好啊！！

设计作文篇4

　　教学目标：

　　1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。

　　2.学会自我修改习作。在交流中，学会欣赏他人写得成功的地方，用以修改习作的不足之处。

　　3.享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。

　　教学重难点：

　　重点：拓宽习作思路，让学生有内容可写。

　　难点：习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。

　　教学过程

　　一、动画激发兴趣，渲染情感

　　1、交流自己喜欢的动画片

　　2、说说动画片中的人物和我们有什么不同?(比如孙悟空、蜘蛛侠、小魔仙等)

　　师：动物会说话有神奇的本领用他的本领帮助人们、拯救地球等(结合幻灯片)

　　板书：拥有神奇的本领

　　3.激发兴趣

　　想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。先来给大脑做运动，让我们的大脑活跃起来!(说一说你喜欢的事物，可以说一种，也可以说多种。)

　　出示小提示(表达句式)

　　A.我最喜欢

　　B.我喜欢，还喜欢 ……

　　二、创设情境，随心所欲的变。

　　1、创设情境变成自己喜欢的事物!(板书变成了 )

　　2、带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____，变成的新事物的样子。

　　三、放飞想象，酣畅淋漓的讲。

　　1.学生闭上眼睛，在音乐的烘托下，教师语言描述，放飞想象，踏上神奇之旅。

　　2.请大家睁开眼睛，旅行结束了，我想你们现在肯定有很多话想说，在脑子里想一想怎么说。如果你感到有点儿困难，可看课件中的提示。

　　3.想好了吗?赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。(教师深入到学生中适时点拨指导。)

　　四、分享交流，体验百变后的.快乐

　　1.指名说“变”的经历，分享“变”的快乐。(要求学生学会倾听和思考)

　　2.根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。

　　五、我手写我心

　　1、范文引路

　　出示范文，梳理文章写法。(想象具体，有事例)

　　再出示一篇范文，让学生明白习作要大胆想象、形式多样化。(用上好词佳句、拟人化手法展开想象)

　　2、学生习作，师巡视指导。

　　六、习作点评

　　1、指名学生朗读自己的习作。读后师生共同评议，发现习作中的优秀片段，精彩语句，恰当的用词;引导学生给予赞扬。(错别字或不通顺的句子改正过来，有好词佳句、故事奇妙等给自己星星奖励)

　　2、学生朗读自改习作，

　　3、展示几篇修改之后的习作，适当点评。

　　教学反思：

　　今天上了一堂作文指导课《假如我会变》，感触颇多。现将收获与一点思考小结如下：

　　一、利用童心，激发童趣

　　孩子天生爱幻想，我在课前先让孩子欣赏动画音乐陶冶情趣，再聊孩子们喜欢的动画，动画中的人物和我们有什么不同?让学生在我创设的情境中把目光投向神奇的变化，不断发现、捕捉在生活中有趣和值得关注的事物，开阔学生的眼界，增长学生的见识。

　　二点燃想象之火，激发表达欲

　　当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师借想象让大家变成了自己喜欢的事物，随后教师扮演“蜡笔可可”这个新角色，来营造一种新角色互相自我介绍的氛围，达到情动辞发的效果。教师语言描述，放飞想象，踏上神奇之旅。采用小组合作学习，分享交流，体验百变后的快乐，在交流中拓宽思维的深度，丰富“变”的过程。在口语交际中使学生感悟到习作的思路，“说清楚”，为“写明白”奠定基础。

　　三、范文引路，指导写法

　　出示范文，让孩子观察作者和我们分享了什么?从孩子的回答中总结要把故事写具体要按一定的顺序，用上好词佳句和拟人化的手法等。

　　四、关于“修改”的反思

　　文章是写出来的，更是改出来的。在指导学生修改习作时，我觉得还是做得不够，只是做到蜻蜓点水。应该展示学生自我修改的习作，并针对写得不具体的进行二次指导，二次习作，二次点评，让孩子真正做到“我手写我心”。

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